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Sa-Suseciones NN

El documento detalla un plan de enseñanza sobre sucesiones numéricas para estudiantes de 6º grado en una institución educativa. Se establecen propósitos de aprendizaje, recursos necesarios y momentos de la sesión, incluyendo actividades de inicio, desarrollo y cierre. Además, se incluyen reflexiones sobre el aprendizaje y las dificultades de los estudiantes.

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Milder Murayari Tapallima
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El documento detalla un plan de enseñanza sobre sucesiones numéricas para estudiantes de 6º grado en una institución educativa. Se establecen propósitos de aprendizaje, recursos necesarios y momentos de la sesión, incluyendo actividades de inicio, desarrollo y cierre. Además, se incluyen reflexiones sobre el aprendizaje y las dificultades de los estudiantes.

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TÍTULO: SUCESIONES

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : 62259
Grado y sección : 6º “UNICA”
Duración : 3 JORNADAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : MILDER MURAYARI TAPULLIMA
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ


COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
RESUELVE Procedimientos y recursos para - Usa los signos > , < o =, para
PROBLEMAS DE realizar operaciones con establecer relaciones de
CANTIDAD números naturales, expresiones comparación entre
Usa estrategias y fraccionarias y decimales cantidades que expresan NN
procedimientos de exactos, y calcular porcentajes de más de 6 cifras a partir de
estimación y cálculo. usuales. situaciones de diversos
contextos.
- Determina la ley formación
que se da en una sucesión
numérica.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
COMÚN compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta


sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Tarjetas
cuadernos de trabajo y libro de - Fichas
Matemática. - Libro MED
- Patio de la I.E.
Elegir y seleccionar los materiales - Cuadernos
adecuados a la sesión a trabajar. - Tizas
- Ula Ula
Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Resuelven sucesiones a partir de una ley de formación.


- Se dibujan en el patio círculos con números para que los niños por grupos salten en ellos
observando sobre que números saltan.
- ¿Qué patrón, has usado en cada caso? ¿Qué es una sucesión? ¿Qué clases de sucesión
conoces? ¿Qué es un patrón de formación?
- ¿Cómo podrías plantear una sucesión?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos


- Representan gráficamente las actividades realizadas en el patio.
- Analizan la información del libro del MED (pág. 56),
- Diferencian clases de sucesiones a través de ejemplos la ley de formación de una sucesión
aritmética, geométrica y alfabética.
- Desarrollan ejercicios de sucesión y los comparan con sus compañeros
- Completan sucesiones crecientes y decrecientes.
- Resuelven los ejercicios del libro del MED de la página 57 correspondiente a números
naturales.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

Sistematizan la información con ejemplos.


Resuelven fichas de aplicación.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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