UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
INFORME ACADEMICO
LA LECTURA: DEFINICIÓN, TIPOS Y NIVELES
AUTORES:
CASTILLO TOLENTINO, FÁTIMA JHORYET
DOCENTE:
WADSON PINCHI RAMÍREZ
TRUJILLO-PERÚ
2024
LA LECTURA
La lectura es una actividad fundamental en la vida lingüística e intelectual humana,
pero definirla de manera precisa es complicado. Cuando nos preguntamos qué es
leer, nos enfrentamos a otras preguntas que no pueden ser respondidas
claramente por la ciencia del lenguaje:
¿Qué es una palabra, qué es el lenguaje, qué es un símbolo, qué es el
pensamiento?
La lectura no es simplemente un proceso único, sino más bien un conjunto de
procesos complejos que involucran tanto mecanismos fisiológicos como psíquicos.
Se trata de una habilidad que requiere tiempo y práctica para adquirir, y que puede
ser refinada aún más con el tiempo.
A través de la lectura, el ser humano se sumerge en un mundo de experiencias y
significados que reverberan en su interior. Los recuerdos, reflexiones y
asociaciones se despiertan, enriqueciendo su vida interior y expandiendo su
comprensión del mundo. La lectura alimenta el espíritu humano, proporcionándole
una fuente inagotable de energía y conocimiento. Cada buen autor moldea nuestra
alma con su escritura, dejando una marca perdurable que nos transforma
espiritualmente, como el trabajo de un hábil alfarero sobre la arcilla.
-Concepto y definición de la lectura
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TIPOS
La lectura puede adoptar múltiples formas y enfoques, variando según las
habilidades empleadas y los objetivos perseguidos en cada caso:
Lectura oral: implica leer en voz alta, lo que limita la velocidad debido a la
necesidad de pronunciar y entonar correctamente.
Lectura silenciosa: el proceso de comprensión y decodificación se realiza
internamente, sin emitir sonidos.
Lectura reflexiva: se lleva a cabo de manera pausada para lograr una
comprensión profunda del texto.
Lectura selectiva: el lector elige qué fragmentos leer, saltando partes según su
interés.
Lectura modelo: un lector, usualmente un profesor, lee en voz alta para guiar a los
estudiantes en su lectura individual.
-Elegir el tipo de lectura adecuado para cada momento es una destreza valiosa que
se perfecciona con la práctica y la vivencia. La diversidad de formas de leer refleja
la riqueza y la versatilidad de esta actividad. Cada individuo puede encontrar su
equilibrio personal entre los distintos enfoques de lectura, adaptándolos según sus
gustos y circunstancias específicas.
NIVELES
La comprensión lectora abarca diferentes niveles, desde entender el texto de
manera básica hasta analizarlo críticamente. Aquí te explico algunos de estos
niveles:
LITERAL: Es la comprensión superficial que se obtiene simplemente
leyendo lo que está escrito sin profundizar en interpretaciones más
complejas
COMPRENSIÓN INFERENCIAL: Se trata de ir más allá de lo que se
expresa explícitamente en el texto, haciendo conexiones y conclusiones
basadas en el contexto y el conocimiento previo.
COMPRENSIÓN CRÍTICA: Aquí se examina el texto en profundidad,
evaluando su validez, detectando posibles sesgos y analizando la lógica del
argumento presentado.
COMPRENSIÓN EVALUATIVA: Implica juzgar la calidad y relevancia del
texto, comparándolo con otras fuentes, evaluando su efectividad para
cumplir su propósito y determinando su impacto general en la comprensión
del tema.
COMPRENSIÓN CREATIVA: Este nivel va más allá de lo que está escrito,
generando nuevas ideas, preguntas e interpretaciones, relacionando el texto
con experiencias personales y planteando nuevas perspectivas.
-Los distintos niveles de lectura son esenciales para entender completamente un
texto. Cada uno brinda una forma diferente de ver la información, lo que enriquece
la experiencia de lectura y ayuda a mejorar nuestras habilidades de pensamiento.
La comprensión literal nos ayuda a entender lo que está directamente escrito en el
texto, proporcionando una base sólida. Mientras tanto, la comprensión inferencial
nos permite ir más allá de lo explícito, haciendo conexiones y deducciones basadas
en pistas contextuales y nuestro propio conocimiento. Es como profundizar y
explorar más allá de lo que se nos presenta de manera obvia.
