Plan de Continuidad
Pedagógica IV
Colegio Fray Mamerto Esquiú
Ciclo lectivo 2020
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 4° “A”, “B” y “C”
DOCENTES: Haag, Cintia - Rodrigo, Noelia
ACTIVIDAD I: POESIA HECHA CANCIÓN…
1) Para comenzar, te proponemos que mires y escuches el siguiente video:
Link para visualizarlo:
[Link]
2) Buscá y seleccioná una poesía que te guste. Luego de haberla leído, respondé de forma completa las
siguientes preguntas.
A) ¿Cómo se llama la poesía que elegiste?
B) ¿Qué te produjo leerla?
C) ¿Cómo está organizada su escritura? ¿Tiene oraciones, párrafos?
D) Realizá una ilustración de alguna parte que te haya gustado para acompañarla.
E) ¿Existe una canción de tu poesía? Si es así: buscala, escuchala y cantala con tu familia.
3) Si tu poesía no tenía canción, te presentamos una que si la tiene. Disfrutá de esta poesía tan linda de
Maria Elena Walsh llamada “Canción del jacarandá”. Acompañá la lectura de la poesía cantando la
canción que se presenta a continuación en el link.
Música para imaginar: Canción del jacarandá- Canal Paka Paka
[Link]
4) Después de leer y cantar al mismo tiempo la “Canción del Jacarandá”, pensá detenidamente y
respondé lo siguiente de la forma más completa posible.
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ACTIVIDAD II: MÚSICA PARA TUS OÍDOS…
1) Leé detenidamente las poesías propuestas en las páginas 94 y 95 del libro y contestá de forma
completa las preguntas de comprensión que corresponden a cada texto poético en el punto 1) de la
página 96.
5) Después de responder, leé el cuadro informativo de la página 97 del libro. Luego, realizá el punto 4)
de la misma página.
Respondelas de forma completa aquí debajo…
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ACTIVIDAD III: OTRAS POESÍAS PARA COMPARTIR…
1) Ahora, te proponemos que leas los siguientes textos poéticos que seleccionamos para vos de algunas
de las autoras que trabajamos al principio. Podés leerlos, o que alguien te los lea, varias veces en voz
alta para sentir cómo suenan.
Liliana Cinetto.
2) Después de leer, realizá lo siguiente de forma completa.
A) ¿Cuál de todos los cuatro textos poéticos presentados te gustó más? ¿Por qué?
B) Una vez que las hayas leído, realizá una ilustración para cada una ellas y colorealas.
C) Leé nuevamente cada texto de forma pausada, y analizá e identificá las palabras que riman en cada uno
de los textos poéticos. Luego, subrayalas con colores diferentes.
D) Si ya las identificaste, volvé a leer el cuadro informativo de la página 97 del libro y escribí qué tipo de
rima hay en cada una de las poesías que te presentamos. ¿Crees que en cada una de ellas se logró la
musicalidad?
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ACTIVIDAD IV: RECOMENDAR POESÍAS A LA SEÑO…
En esta actividad te proponemos que, tal como hiciste al principio, elijas
alguna poesía que te guste. No puede ser la misma que ya escogiste, tiene
que ser diferente.
Una vez que la hayas elegido, deberás pensar y escribir una breve
recomendación dirigida a tu señorita en donde fundamentes, de la forma
más completa posible, porqué sería interesante que ella la leyera o también
escuchara. Sería interesante que puedas aportar información a esa
recomendación como por ejemplo qué parte te gustó más o que te generó
a vos leerla o escucharla.
En el caso de que la poesía esté hecha canción, deberás agregar un link al
que se pueda acceder para escucharla.
Recordá que la recomendación debe invitar y convencer a otro lector de leer dicho texto; cuánto más
completa esté, mayor posibilidad hay de que el lector la elija.
Si te animás, podés grabarte en un audio narrando tu recomendación, y subirla a la plataforma PESGE para
que tu seño te escuche.
