PLAN DE REFUERZO ESCOLAR
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2025
1. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 3028 “Yachay Wasi”
CÓDIGO LOCAL: 333297 NIVEL: PRIMARIA
DIRECTOR Wilder Gustavo Laguna Torres TURNO: Mañana
2º 13
3º 8
GRADOS ATENDIDOS 4º 9
5º 11
6º 18
Braulia Rossell Jara
Mirian Ochoa Sotomayor
Irma Coaquira Angulo
Jessica Ogoña Jiménez
Susana Escobar Marmanillo
Yolanda Calderón Cerrate
Docentes del grado: Gladis Cerna Agreda
Cinthya Sinche Acosta
Julia Muñoz Asenjo
Nelson Guzmán Rivera
Miguel Vidal Solís
Katherine Peña Bordón
Consuelo Zumaeta Marín
2. DIAGNÓSTICO
2.1. EVALUACIÓN DIÁGNÓSTICA NIVEL DE PRIMARIA
Segundo Grado
Total de
AREA INICIO % PROCESO % LOGRADO %
estudiantes
COMUNICACIÓN 23 35 26 40 16 25 65
MATEMÁTICA 28 43 25 38 12 19 65 Tercer Grado
Total de
AREA INICIO % PROCESO % LOGRADO %
estudiantes
COMUNICACIÓN 17 34 15 30 18 36 50
Cuarto Grado
MATEMÁTICA 5 8 19 39 26 53 50
Total de
AREA INICIO % PROCESO % LOGRADO %
estudiantes
COMUNICACIÓN 1 3 17 52 15 45 33
MATEMÁTICA 1 3 16 48.5 16 48.5 33
QuintoAREA
Grado Total de
INICIO % PROCESO % LOGRADO %
estudiantes
COMUNICACIÓN 10 14 24 35 36 51 70
MATEMÁTICA 28 40 30 43 12 17 70
Total de
AREA INICIO % PROCESO % LOGRADO %
estudiantes
COMUNICACIÓN 16 22 11 15 45 63 72
MATEMÁTICA 14 19 23 32 35 49 72
Sexto Grado
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de las y los estudiantes del 2do al 6to grado de la I.E. N°3028 “Yachay Wasi” en las competencias
de las áreas de Comunicación y Matemática a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación
integral de las y los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno
respeto de los derechos humanos.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Mejorar el nivel de logro de aprendizaje de las y los estudiantes del 2do al 6to grado en los resultados de la evaluación institucional.
Promover un clima de aprendizaje adecuado en el aula e institución educativa.
Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación
diagnóstica
4. COMPETENCIAS SELECCIONADAS
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar busca asegurar en los y las estudiantes el desarrollo de competencias para seguir aprendiendo, así
como, fortalecer su dimensión socioemocional (manejo de emociones y organización al tiempo) de manera transversal. Para las acciones de
Refuerzo Escolar se han considerado las siguientes competencias:
ÁREA CURRICULAR PRIMARIA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
COMUNICACIÓN Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS HORARIOS DE REFUERZO ESCOLAR
Matemática: 2h semanal
Comunicación: 2 h semanal
6. ACCIONES ESTRATÉGICAS
ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIDAD META
70% de estudiantes en el nivel de logro
1.1. Conformación de grupos Docentes de aula III Trimestre
1. ORGANIZACIÓN DE 30% de estudiantes en el nivel de proceso
LOS ESTUDIANTES 1.2. Elaboración de Horarios y Desarrollar semanalmente actividades de
Docentes de aula III Trimestre
organización de ambientes aprendizaje en las horas asignadas al RE
2. COMUNICACIÓN 2.1. Generar compromisos Docentes de aula III Trimestre
2 reuniones informativas y toma de
CON LAS FAMILIAS 2.2. Reuniones mensuales para
Docentes de aula III Trimestre decisiones
O APODERADOS informar sobre los avances
2 planificadores como parte de las dos
3.1. Elaboración de un
planificador para los estudiantes.
Docentes de aula III Trimestre experiencias de aprendizajes
3. ACCIONES
implementadas en el III trimestre
PEDAGÓGICAS
3.2. Actividades de aprendizaje: Desarrollar sesiones a partir de las
Docentes de aula III Trimestre
Fichas, sesiones necesidades de aprendizaje identificadas
4.1. Planificar la evaluación de
Salida
Docentes de aula III Trimestre Diseño de evaluación de salida en las
áreas de Comunicación y Matemática
4. EVALUACIÓN DE 4.2. Sistematizar y analizar los
Docentes de aula III Trimestre Registro consolidado de aplicación de
SALIDA resultados evaluación de salida en las áreas de
4.3. Elaboración de conclusiones Docentes de aula III Trimestre Comunicación y Matemática
5. REFLEXIÓN FINAL 7.1. Análisis y reflexión sobre los Docentes de aula III Trimestre 1 reunión para la socialización y
CON LOS avances y dificultades
ESTUDIANTES y/o retroalimentación de los resultados
FAMILIAS 7.2. Compromisos
6. JORNADA DE 7.1. Análisis colegiado de los 2 reuniones de análisis y reflexión a nivel
REFLEXIÓN resultados de la evaluación de de docentes del 4to grado antes del día del
salida. Logro.
7.2. Identificación de buenas Comité de Gestión 3 reuniones de análisis y reflexión a nivel
III Trimestre
prácticas Pedagógica de docentes del nivel primaria
7.3. Establecimiento de metas. Socialización de buenas prácticas
Establecimiento de metas de aprendizaje
para el año 2025
5. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Cuadernos de Trabajo del estudiante 2025
Pegamentos
Papelotes
Plumones
Papel Bond
Marcadores
6. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente, y en la semana de gestión del Primer Trimestre se llevará a cabo el análisis, reflexión y la
toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes. Así mismo, se determinará la eficacia del plan de Refuerzo Escolar en las áreas de
Comunicación y Matemática en el nivel primaria.
San Juan de Dios, marzo del 2025.
