Scribd
Cargar
24 vistas2 páginas

Reto 1 Estadística

El estudio analizó las calificaciones de 60 estudiantes de Estadística de 1º de biotecnología, presentando los datos en una tabla de frecuencias que incluye frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Se utilizaron histogramas para representar gráficamente las calificaciones agrupadas en intervalos, dado que se trata de una variable cuantitativa continua. Las representaciones gráficas muestran el porcentaje de alumnos en cada intervalo de calificación.

Cargado por

malenamar01
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
24 vistas2 páginas

Reto 1 Estadística

El estudio analizó las calificaciones de 60 estudiantes de Estadística de 1º de biotecnología, presentando los datos en una tabla de frecuencias que incluye frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Se utilizaron histogramas para representar gráficamente las calificaciones agrupadas en intervalos, dado que se trata de una variable cuantitativa continua. Las representaciones gráficas muestran el porcentaje de alumnos en cada intervalo de calificación.

Cargado por

malenamar01
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

RETO 1

El estudio se ha realizado con 60 individuos (estudiantes de Estadística de 1º de biotecnología) y los


datos se han recogido en esta tabla de frecuencias.

CALIFICACIÓN FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA


ABSOULUTA RELATIVA RELATIVA
ACUMULADA
[0,1) 0 0 0
[1,2) 2 0,03 0,03
[2,3) 3 0,05 0,08
[3,4) 4 0,07 0,15
[4,5) 6 0,1 0,25
[5,6) 10 0,17 0,42
[6,7) 15 0,25 0,67
[7,8) 10 0,17 0,84
[8,9) 5 0,08 0,92
[9,10] 5 0,08 1
60 1

Al tratarse de una variable cuantitativa continua (calificaciones medidas con un decimal), sus valores se
agrupan en intervalos.

Representación gráfica de los datos


agrupados en la tabla de frecuencias,
1. mediante un diagrama de barras
(histograma) puesto que se trata de una
variable cuantitativa continua.

En el eje OX se representan las


calificaciones obtenidas de los alumnos en
los intervalos definidos en la tabla.

En el eje OY se representa el porcentaje


de alumnos que ha obtenido una
calificación incluida en su respectivo
intervalo.
Representación gráfica de los datos
2. agrupados en la tabla de frecuencias
mediante un diagrama de barras
(histograma), en este caso teniendo en
cuenta la calificación cualitativa agregada.

En el eje OX se representan las


calificaciones obtenidas de los alumnos en
los nuevos intervalos definidos.

En el eje OY se representa el porcentaje


de alumnos que ha obtenido una
calificación incluida en su respectivo
intervalo.

Representación gráfica de los nuevos


3. datos (la preferencia de calificaciones),
mediante un diagrama de barras
(histograma), teniendo en cuenta además
la calificación cualitativa agregada.

En el eje OX se representan las


calificaciones obtenidas de los alumnos en
los nuevos intervalos definidos (mismos
del caso anterior).

En el eje OY se representa el porcentaje


de alumnos que ha obtenido una
calificación incluida en su respectivo
intervalo.

Como se ha mencionado, cada representación gráfica se realiza mediante un histograma, ya que


las calificaciones incluyen una decimal, por lo que la variable es cuantitativa continua y toma
muchos valores. De este modo el histograma nos permite agrupar dichos valores en intervalos más
cómodos.

También podría gustarte