PLAN DE TUTORIA DE AULA 2025
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : UGEL O2-.RIMAC.
1.2. Institución educativa : IE 2087 “Repüblica oriental del Uruguay”
1.3. REI: 20
1.4. Director (a) : Lic.Aide Gutiérrez Muñoz.
1.5. Coordinador (a) de TOE: Lic.Fredy Chávez Velaisosa
1.6. Docente tutor´: Lic.Félix O.Criales Herrera
1.7. Nivel: Primaria
1.8. Grado y sección: 5TO “E”
1.9. N° de estudiantes: 34 Hombres 21 Mujeres 13
II. DIAGNÓSTICO: ( A nivel de aula)
IDENTIFICACIÓN DE DESCRIPCIÓN
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES (de
PROBLEMAS, (Redacte la situación tanto acuerdo a las dimensiones de la TOE)
NECESIDADES cualitativa y cuantitativamente)
*E studiantes con dificultades para el *Escaso seguimiento y responsabilidad
A NIVEL DE LOS lo de los PPFF.
APRENDIZAJES. (CGE 1) Gro de aprendizajes. *Falta de apoyo de los PPFF para su
*Estudiantes con falta de compromiso aprendizaje diferenciado.
en su aprendizaje. *Uso inadecuado de la tecnología de la
*Tardanzas e inasistencias continuas de
in
algunos estudiantes.
*Estudiantes sin diagnóstico
Formación.
psicológico o neurológico por *Falta de práctica de valores de
desconocimiento del trámite, lo cual puntualidad y respeto mutuo.
afecta su aprendizaje. *Estudiantes ocultos que no son
identificados con informes psicológicos.
A NIVEL Aplicación de kit de HHSS. *Resultados del kit de HHSS.
SOCIOEMOCIONAL
(Aplicación del Kit de
HHSS a nivel del aula)
A NIVEL DE *Falta de respeto entre compañeros de *Falta de concientización sobre el respeto a
PLANIFICACIÓN EN TOE aula en primaria. los espacios y estudiantes.
*Docentes con poco manejo en el aula *Estudiantes que provienen de hogares
(Informe de tutoría del
para solucionar situaciones de disfuncionales.
año anterior del conflicto. *Mejora en el banco de estrategias para el
docente tutor de aula) *Poco conocimiento de procesos de trabajo de Tutoría.
intervención en casos de violencia *Falta de implementación y poco
escolar. conocimiento de protocolos.
*Falta de espacios seguros en la IE *Falta de distribución de tiempo y control
para la recreación de los estudiantes. para el patio durante el recreo de los
estudiantes.
Otros
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Qué vamos a desarrollar? ¿Por qué realizamos el Plan Tutorial de aula?
¿Para qué vamos a desarrollar el Plan Tutorial de aula
¿Cómo desarrollaremos el Plan Tutorial de aula?
Considerar las orientaciones de la TOE que se encuentran en su PCI
El presente plan de tutoría del aula del 5to “E”,tiene la justificación de promover el bienestar y fortalecer las
Competencias socio afectivas y cognitivas de los estudiantes, buscando prevenir situaciones de riesgo que vulneran
los derechos de los estudiantes que podrían afectar su desarrollo personal y social para que todos los
Actores de la comunidad educativa generen una convivencia escolar democrática, inclusiva, e intercultural, y
promueven la responsabilidad compartida en la formación integral y bienestar del estudiante.
IV. OBJETIVOS:
● Objetivo General:
● Promover el desarrollo de las competencias curriculares,especialmente aquellas vinculadas
● a la participación democrática para fortalecer el desarrollo integral y el bienestar de los estudiantes, así
● como a la gestión autónoma de los aprendizajes.También las que se relacionan con el cuidado de la
● salud física y mental y la expresión corporal, asumiendo enfoques transversales del Currículo
● nacional de la Educación Básica.
● Objetivos específicos:
Niñas y niños vivencian experiencias de aprendizaje para desarrollar sus competencias en prevención al
acoso escolar.
Estudiantes de primaria vivencian experiencias de aprendizaje para desarrollar sus competencias en
prevención a la violencia sexual.
-Contribuir al fortalecimiento de las competencias socio-afectivas y cognitivas de los estudiantes.
-Contribuir al fortalecimiento de valores y actitudes para la ciudadanía y la vida democrática.
-Desarrollar campañas de prevención y reflexión sobre las actividades de TOE 2024.
-Brindar soporte emocional a todos los miembros de la comunidad educativa.
-Generar condiciones para mejorar la convivencia en el aula y el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
-Garantizar las acciones del Plan de Tutoría del Aula.
-Trabajar de manera coordinada con las familias a través del diálogo permanente.
V. ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS:
- Estrategia: Tutoría Individual: Personalizado de acuerdo a los casos que se presentan.
- Estrategia: Tutoría Grupal:Permanente, tratando hechos de la vida diaria, con intención formativa.
- Estrategia: Espacios con la familia y la comunidad:haciendo talleres de concientización en el
cumplimiento de las responsabilidades para con sus hijos.
- Estrategia. Participación Estudiantil:A través del Municipio Escolar.
- Estrategia: Orientación Educativa:Capacitación a los docentes y directivos por la especialista de
- TOE-UGEL 02.
VI: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES :
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 1 (Colocar la fecha en el recuadro)
ESTRATEGIA
M A M J J A S O N D
Aplicación de la herramienta HSE y Factores de riesgo(Todos los niveles)
Elaboración de las normas de convivencia
Ejecución de asambleas mensuales ( primaria) se termina con el acta.
Ejecución de las actividades sobre Veedurías escolares ( primaria)
TALLERES EDUCATIVOS DE DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIEOEMOCIONALES
Taller 1:
Taller de habilidades socioemocionales que contribuyen al
autoconocimiento y la regulación de emociones
1.Me veo en tu mirada x
2.Reconociendo las emociones x
3.Aprendo a regular mi enojo x
4.Resisto la tentación x
5.Super amigos contra la frustración x
Taller 2:
Taller de habilidades socioemocionales que contribuyen a establecer
relaciones empáticas y respetuosas con las demás personas
6.Poniéndonos en el lugar de los demás x
TUTORÍA 7.Somos diferentes y nos respetamos x
GRUPAL
8.Practicamos la escucha activa para comunicarnos mejor x
9.Utilizamos mensajes en primera persona para ser asertivos/as x
10.Mi derecho a recibir buen trato y decir no al mal trato x
Taller 3:
Taller de habilidades socioemocionales que contribuyen a la valoración de
la diversidad, al respeto de las diferencias y a la construcción de una
ciudadanía libre de violencia
11.Identificamos situaciones que nos ponen en riesgo x
12. ¿Las mujeres y los hombres podemos asumir los mismos roles? x
13.Mujeres y hombres tenemos derecho a vivir sin violencia
14.Actuando frente a la violencia contra la mujer x
15.En mi escuela decimos NO a la violencia x
PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA SEXUAL HACIA NIÑAS Y NIÑOS DE
EDUCACION PRIMARIA
V CICLO (5º y 6º)
04 actividades de tutoría grupal y 02 acciones de refuerzos
1.- Mi cuerpo es valioso, lo cuido y respeto x
2.- Me expreso y busco ayuda cuando algo me incomoda y busco ayuda. x
3.- Yo puedo decir que no x
4.- Siento seguridad y protección. x
Actividad de refuerzo 1. x
5.- Mujeres y hombres tenemos los mismos derechos
Actividad de refuerzo 2. x
6.- Presto atención a las emociones que siento
Reunión con los estudiantes que requieren tutoría individual o está programado las 2 veces al mes si es I.E x x x
JEC
TUTORÍA
INDIVIDUAL
Encuentros con las familias x x
Jornadas de reflexión/ Reuniones de aula x x
Acompañamiento a cada familia x x x x x x x x x
Talleres sobre pautas de crianza, señales de alerta, prevención de la violencia entre otras situaciones de x x
ESPACIOS riesgo
CON LA Talleres sobre el acompañamiento para el logro de los aprendizajes en el marco del CNEB x x
FAMILIA Y
COMUNIDAD
1
El conjunto de actividades propuestas en su IE debe responder al diagnóstico e incluir lo que la normativa RVM 212 – 169 MINEDU establece, así mismo el soporte
emocional debe ser transversal en todas las estrategias de la TOECE tanto en PRIMARIA-SECUNDARIA
x x
Actividades que corresponden para el Municipio Escolar ( reuniones)
Asamblea mensuales
Otras actividades que se convoque a desarrollar a los estudiantes con aliados estratégicos o de Ugel 02
como los diálogos estudiantiles, encuentros, congresos entre otros.
PARTICIPACIO
N
ESTUDIANTIL
Acompañamiento durante toda la jornada diaria
x x
Reunión con el comité de Gestión de Bienestar
Reunión con otros docentes que tengan el mismo grupo de estudiantes Trabajo
ORIENTACIÓN colegiado con tutores
PERMANENTE
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
VII.-MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS:
MATERIALES RECURSOS ESCENARIOS
-Internet. Humanos IE
VIII.- EVALUACIÓN: 2
MATRIZ DE EVALUACIÓN MENSUAL / TRIMESTRAL
ESTRATEGIAS LOGROS
DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
DE (Cuantitativos-
TUTORIA cualitativos)
Tutoría grupal 60% de logro significativo 40% en proceso. -Análisis de casos.
Tutoría Individual 60% de cambio sustancial. 40% en proceso de cambio. -Tratamiento individualizado.
Espacios con Reuniones de reflexión y 40% no participa por trabajo. -Conversatorios virtuales.
las jornadas
familias y Con 60% de asistencia.
la
comunidad
Actividades El Municipio Escolar hizo una Cierto número de PPFF no -Sensibilizar a estos PPFF para
actividad(pollada) para adquirir participaron de la actividad.. cumplir con sus
de participación un equipo de sonido.. responsabilidades que
beneficiarán a sus niños.
estudiantil
Orientación a Logro 100% por parte del tutor Ninguna. Ninguna.
las De aula 5to “E”.
familias
2
Es formativa. Requiere ser cualitativa y descriptiva para recoger y valorar información con el fin de contribuir a la
mejorar del aprendizaje en tutoría y orientación educativa. No está sujeta a calificación.
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“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO
CAMPAÑAS DE TUTORIA Y CONVIVENCIA 2025
ESTRATEGIAS EN COORDINACIÓN CON
FECHAS ACTIVIDAD
EL
COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR.
DÍA INTERNACIONAL
08 de marzo La pintura maestra (mural)
DE LA MUJER
DERECHOS DEL NIÑO Sesiones en la hora de TOE – Talleres
abril - 2do domingo
PERUANO con Padres
de Familia
CAMPAÑA SOBRE EL Sesiones – SLOGANS – Periódicos
4ta semana
BUEN murales –
TRATO talleres de con padres de familia
Sesiones de TOE, Paneles "Paredes que
31 de mayo DÍA MUNDIAL SIN
TABACO Hablan"
Periódicos Murales
Sesiones de TOE sobre el Tema,
1 y 2da semana DÍA MUNDIAL CONTRA Paneles "Paredes que Hablan"
de junio EL TRABAJO Periódicos Murales - Talleres con
/ día central 12 de INFANTIL padres, campañas digitales,
junio presenciales
(Coordinación con aliados)
DÍA INTERNACIONAL DEL Campaña - Periódicos Murales -
26 de junio
USO Sesiones de TOE
INDEBIDO DE DROGAS sobre el Tema - Talleres con
Instituciones Aliadas
Sesiones de TOE sobre el Tema,
MES DE LA
Presentación, Exposición costumbrista,
2da semana de INTERCULTURALI
Sesiones de TOE sobre el Tema
julio DAD E INCLUSIÓN
aplicando las Tics, concurso de
pinturas e
historietas
Todo el mes de Campaña no al Bullying, Juegos
VIOLENCIA ESCOLAR
agosto Tradicionales,
por REDES e II.EE Periódicos Murales, Sesiones sobre el
Tema.
Implementar con las orientaciones del
Recorridos ciudadanos
Mes de agosto recorrido ciudadano de la estrategia
de la estrategia de
setiembre y “YO CONTAGIO EL BUEN TRATO TE
Buen trato – 3era
octubre DOY LA MANO”
Etapa.
Aplicar la ficha de recorrido ciudadano.
1ra semana de SEMANA DE LA Preparar sesiones de tutoría en relación
setiembre SEGURIDAD a las
VIAL: 1ERA SEMANA actividades. Talleres con los Aliados
estratégicos.
Del 16 al 22 DÍA CONTRA LA TRATA Sesiones, Dípticos, Periódico Murales,
semana día DE Lemas y
central 23de PERSONAS Talleres con aliados - Sociodramas
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
setiembre
ELECCIÓN DE
octubre - Capacitación, difusión
noviembre MUNICIPIOS
ESCOLARES (OCT-NOV)
FERIA DE LA
Implementar la Feria con las
Octubre, ESTRETAGIA “YO orientaciones de la
Noviembre CONTAGIO EL BUEN estrategia
TRATO TE
DOY LA MANO – 3era
Etapa
Día de la no violencia Sesiones de TOE sobre el Tema de la no
25 DE NOVIEMBRE
contra la violencia
mujer contra la Mujer, Talleres con aliados
estratégicos
1° Semana: Difusión
1RA SEMANA Día mundial de la lucha Talleres - Charlas a estudiantes
DE contra el VIH - con apoyo de aliados cercanos a la
DICIEMBRE SIDA IE. – Talleres de
sensibilización con MINSA
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“ Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO
ACTA DE CONFORMACIÓN DE RESPONSABILIDADES DEL AULA.
I. DATOS GENERALES
▪ NOMBRE DE LA I.E: 2087
▪ GRADO Y SECCIÓN: 5TO “E”
▪ NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR: Félix Oswaldo Criales Herrera.
▪ NOMBRE DEL DIRECTOR (A):Aidé Gutiérrez Muñoz
II. DATOS DEL DESARROLLO DE LA ASAMBLEA DE AULA
▪ FECHA DE LA ASAMBLEA DE AULA:04/04/2025
▪ DESCRIPCIÓN DE LO SUCEDIDO DURANTE LA ASAMBLEA DE AULA:
▪ CANDIDATOS PROPUESTOS POR CARGO Y NÚMERO DE VOTOS OBTENIDOS:
CARGO CANDIDATO 1 CANDIDATO 1 CANDIDATO 1 CANDIDATO 1
NOMBR VOT NOMBR VOT NOMBR VOT NOMBR VOTO
E OS E OS E OS E S
BRIGADIER
POLICIA
POLICIA
RESPONSA
BLE DE
BUEN
TRATO
DEFENSA CIVIL
DEFENSA CIVIL
CRUZ ROJA
ECOLOGÍA
ECOEFICIENCI
A
MATERIALES
ASEO
PM
ASISTENCIA
*RECUERDA QUE ESTA ES UNA PROPUESTA, EL NOMBRE Y LA CANTIDAD DE LOS CARGOS DEPENDE DE LA DINÁMICA
DEL AULA.
III. DATOS DE LA CONFORMACIÓN DE LOS RESPONSABLES DEL AULA.
▪ DATOS Y FIRMA DE LOS RESPONSABLES ELEGIDOS Y DEL DOCENTE TUTOR:
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE FIRMA
BRIGADIER ANTHONY GONZALES HUAUYA
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“ Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO
POLICIA ALBELYSS ALBELAEZ GONZALEZ
POLICIA SERGIO DANCE MENDOZA
BUEN TRATO KORAL VEGA QUISPE
DEFENSA CIVIL EDUARDO JIMENEZ LOPEZ
DEFENSA CIVIL ALEJANDRO BLANCO MEDINA
CRUZ ROJA SAID MENDOZA LOBO
ECOLOGIA SOPHIA AGUILERA CARRERA
ECOEFICIENCIA ISABELLA TOUSSAINTT GONZALES
MATERIALES MASSIEL ROJAS JARA
ASEO JOSUE LORETO SILVA
PM YASHEERT PIZANGO DAHUA
ASISTENCIA ANAI VILLALOBOS QUIROZ
Nombre y firma del tutor (a)
OBSERVACION:La organización del aula ahora es así, tenemos:brigadieres,policía y diferentes
Brigadas.
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ANEXO
ACTA DE ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE AULA DE ESTUDIANTES
IV. DATOS DE LA ASAMBLEA
▪ NOMBRE DE LA I.E
▪ GRADO Y SECCIÓN:
▪ HORAY FECHA:
▪ DIRECTOR DE DEBATES:
▪ SECRETARIO (A) DE ACTAS:
V. AGENDA DE LA ASAMBLEA
VI. ACUERDOS DE LA ASAMBLEA
VII. FIRMA DE ACUERDOS DE LA ASAMBLEA
SIENDO LAS (HORA) LOS PRESENTES FIRMAN LA PRESENTE ACTA EN
CONFORMIDAD DE LO ESTABLECIDO EN LA ASAMBLEA DEAULA.
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO
FICHA DE REGISTRO DE ENTREVISTA A LA FAMILIA
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA
PERSONA QUE ASISTE A LA
ENTREVISTA
RELACIÓN CON EL (LA)
ESTUDIANTE
NOMBRE DEL (LA) ESTUDIANTE
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
TUTOR/A
MOTIVO DE LA ENTREVISTA:
DIMENSIÓN EN LA QUE SE CENTRA LA ENTREVISTA:
DE LOS PERSONAL SOCIAL
APRENDIZAJ
ES
ASPECTOS ABORDADOS DURANTE EL DIÁLOGO:
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
COMENTARIOS ADICIONALES:
PRÓXIMA ENTREVISTA:
Firma del padre, madre o apoderado Firma del tutor (a)
ANEXO
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
FICHA DE REGISTRO DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:
GRADO Y SECCIÓN FECHA
APELLIDO Y NOMBRE DEL
TUTOR (A)
EL MISMO POR FAMILIAR
ESTUDIAN EL U OTRO
ENTREVISTA SOLICITADA TE TUTO
POR R (ESPECIFIQUE)
MOTIVO DE ACOMPAÑAMIENTO:
DIMENSIÓN (ES) QUE SE CENTRA LA ENTREVISTA:
DE LOS
PERSONAL SOCIAL APRENDIZAJE
S
ASPECTOS ABORDADOS DURANTE EL DIÁLOGO:
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
COMENTARIOS ADICIONALES:
PRÓXIMA REUNIÓN:
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