N Normativas/leyes Titulo/articulo Descripción
8 Normas y criterio Distribución de Las dimensiones del
de diseño (MINED) áreas. terreno dependen del tipo
(criterios de Art. 9 de nivel educativo,
accesibilidad no. matrícula por turno,
582) programas especiales
(como huertos o deporte) y
proyecciones de expansión.
Para terrenos de hasta
una manzana, la
proporción largo-ancho
recomendada es de
máximo 5:3.
Los espacios escolares se
clasifican en curriculares
y no curriculares
(apoyo/servicios):
Curriculares: aulas
didácticas,
laboratorios,
talleres, usos
múltiples, huertos
escolares, etc.
No
curriculares/apoyo:
dirección, sala de
maestros,
biblioteca,
administración,
auditorio, comedor,
cocina, sanitarios,
áreas exteriores
(patios,
estacionamientos,
plazas cívicas
9 Normas y criterio Educación Dimensiones: 9.00 m
de diseño (MINED) inicial. × 11.00 m = 99 m²
(criterio de Art. 45
dimensión de Educación Capacidad: 20 niños
aulas no. 567) básica.
(zona urbana) → 4.95 m²
Art 36
por niño, índice de
ocupación 30 %
En zona rural: mayor
espacio por niño, hasta
6.60 m²
10 Normas y criterio Educación Aulas didácticas:
de diseño (MINED) media. índice de ocupación
(criterio de Art. 232. recomendado de 0.9
dimensionamiento Educación
de aulas no. 454) avanzada. Laboratorios y
Art 8.
talleres: entre 0.7 y 0.8
11 Normas y criterio Forma del MINED define
de diseño (MINED) terreno. dimensiones claras
(criterios de suelos Art. 212 (99 m² para preescolar;
y funcionalidad no. Retiros de 72–96 m² para niveles
240) construcción. básicos) y ratios por
Art. 110 estudiante (2–6 m²),
Ambiente más índices de
adicionado. ocupación.
Art. 112
modelo de zonificación
y requisitos de
accesibilidad (MINED)
garantizan ambientes
educativos funcionales,
inclusivos y seguros.
13 Construcción de Alturas de los Altura del asiento (a):
escuelas de la mobiliarios. 450 mm
comunidad Art. 7
(Bogotá, DC). Dimensiones Profundidad del
(comunidad básicas. asiento (b): 400 mm
mobiliaria no. 56) 10.
Mobiliarios
específicos. Ancho mínimo del
Art 45. asiento (c): 360 mm
Altura del punto más
prominente del respaldo
(d): 220 mm
Ancho mínimo del
respaldo (e): 320 mm
El diseño de sillas para
inicial, primaria y
secundaria debe seguir
los cuadros específicos
según nivel (Cuadros 3,
4, 5).
Las mesas para
estudiantes y adultos deben
cumplir con dimensiones
establecidas en los
cuadros:
Cuadro 13: nivel
educación inicial
Cuadros 14 y 15:
primaria y
secundaria
Cuadro 21: adultos
Para usuarios en sillas
de ruedas, se utiliza el
Cuadro 39
14 Construcción de Circulaciones y ncho mínimo para
escuelas de la rutas de rutas de evacuación: 1.83
comunidad evacuación . metros
(Bogotá, DC). Art 66.
(momentos de Cálculo del ancho
evacuación y rutas
según carga de
de escape no. 78)
ocupación: multiplicar el
número de personas que
circulan por 0,2 pulgadas y
luego sumar 0,61 m (24
pulgadas)
Longitud máxima sin
retorno: los corredores no
deben exceder los 12 m sin
acceso a una escaleras.
Capacidad total: el
sistema de circulación
peatonal no debe ocupar
más del 30 % del área
construida total del
edificio.
15 Construcción de Índice de Ancho mínimo de
escuelas de la circulación por escaleras: debe ser al
comunidad estudiante. menos igual al de los
(Bogotá, DC). Art 88. pasillos que sirven, y como
(porcentaje mínimo 1.80 m para
concentrado no.
edificios con más de 100
78)
personas
Cantidad de escaleras:
se debe construir un
módulo de escaleras por
cada 160 estudiantes por
planta
Distancia máxima a
una escalera: el escritorio
del alumno más alejado
debe estar a no más de
30 m del módulo de
escaleras
Huella y contrahuella:
Huella mínima:
0.30 m
Contrahuella
máxima: 0.17 m
(para educación
básica y
diversificado)
Descansos:
Deben tener una
longitud igual o
mayor al ancho de
la escalera.
No se deben
superar 12
escalones por tramo
sin descanso
Pasamanos:
Altura: 0.75 m y
0.90 m del nivel del
piso.
No deben sobresalir
más de 0.09 m del
borde interior de la
escalera
16 Construcción de Espacio de Pendiente máxima:
escuelas de la juegos. entre 6 % y 8 %,
comunidad Art 77. dependiendo de la
(Bogotá, DC). Porcentaje normativa específica usada
(componentes rural/urbano. (MINED o normativa
principales no. 90) Art 102.
local)
Longitud máxima de
tramo:
Según MINED:
6 m (descansos de
al menos 1.50 m si
se excede)
Otra norma
establece hasta 9 m,
también con
descansos de
1.50 m
Pasamanos: dos
niveles: 0.75 m y 0.90 m,
extendiéndose 0.45 m más
allá del final si el tramo es
largo
Elementos de
seguridad: rampas deben
tener bordes (bordillos) de
0.05 m, piso antideslizante,
y accesibilidad universal
17 Construcción de Secundaria El MINED recomienda
escuelas de la completa. que las aulas en
comunidad Art 12. primaria y secundaria
(Bogotá, DC). tengan alrededor de
(complementos 2 m² por estudiante,
no.130) resultando en 60 m²
para aulas de 30
alumnos.
18 Construcción de Primaria El aula debe
escuelas de la completa. dimensionarse con un
comunidad ART 34. índice de 2.00 m² por
(Bogotá, DC). estudiante, lo que asegura
(generalidades no espacio suficiente incluso
1)
con mobiliario perimetral
para almacenamiento o
exhibición en dos de sus
lados
Un aula tipo para 30
estudiantes requiere un
área total de 60 m².
En casos donde el
mobiliario perimetral sea
menor, el índice puede
reducirse, aunque nunca
debe ser inferior a 1.67 m²
por estudiante, siempre y
cuando el aula cuente con
acceso próximo al
mobiliario o recursos
educativos
19 Construcción de Preescolar Además de los patios de
escuelas de la completa. juegos particulares, se
comunidad Art 57. requiere un área de
(Bogotá, DC). reunión general o plaza
(generalidades no cívica para todo el
2)
estudiantado, anexa al
mástil de la bandera:
Esta plaza debe
tener al menos
100 m²,
independientemente
del nivel educativo
Para el nivel de
Educación Inicial
(Preescolar), el MINED
establece un área destinada
a recreación al aire libre de
112 m² por aula
En el ejemplo del nivel
preescolar rural, se
plantean los siguientes
espacios mínimos:
Juegos al aire libre:
112 m² × 3 En
contextos de preescolar
urbano con 3 aulas, cada
una debe tener 56 m², lo
que da 168 m² en total
para las aulas.
Esto implica que las
aulas de preescolar suelen
tener un área aproximada
de 56 m² cada una
aulas = 336 m²
20 Construcción de Aulas a superficie mínima
escuelas de la completa. vigente del aula es de
comunidad Art 99. 72 m² para primaria y
(Bogotá, DC). secundaria, y 84 m² para
(generalidades no
prebásica —lo cual puede
3)
variar según la normativa
específica del sector de
construcciones escolares
Además, se determina
que se debe disponer de un
volumen mínimo de aire
(p. ej., 4.5 m³ por alumno)
y una altura mínima de
2.50 m desde el piso hasta
el cielo raso
Por su parte, estándares
de arquitectura escolar
sugieren proporciones
razonables en planta
(ancho-largo máximo de
1:1.5, lado mínimo de
4.5 m), así como alturas
mínimas que varían entre
2.60 y 2.80 m,
dependiendo del nivel
educativo
21
22
