La estructura de la

oración en español
 ¿Qué es una oración?
 Una oración está formada por un sujeto y un predicado.

 El predicado tiene como núcleo un verbo, que puede ir conjugado en un tiempo simple,
compuesto o ser una perífrasis verbal.
 Enunciado, oración y frase
 Un enunciado es una secuencia de palabras con valor comunicativo y completo. Puede estar
formado por una sola palabra, una oración o varias oraciones.

Ej. ¡Enhorabuena, campeones!

 Una oración es una estructura gramatical formada por un sujeto y un predicado. Cada
oración puede tener un solo núcleo verbal y a cada verbo le corresponde solo un sujeto. Es
decir, si un enunciado contiene varios verbos, se considera entonces que se compone de
varias oraciones.

Ej. Me llamo Carlota. → un enunciado, una oración

Me llamo Carlota y tengo diecisiete años. → un enunciado, dos oraciones
 Enunciado, oración y frase

 Una proposición es una oración que se une por coordinación o subordinación a otra.
Las proposiciones se clasifican en oraciones coordinadas u oraciones principales y oraciones subordinadas

Ej. Me llamo Carlota y tengo diecisiete años. → una oración compuesta por dos proposiciones.

 Una frase es un enunciado sin verbo.

Ej. ¡Cuánto tiempo, Carlota!
 Las oraciones simples o compuestas

 Las oraciones simples tienen un sujeto y un predicado.

Ej. Todas las noches ceno un vaso de leche o un yogur.

 Las oraciones compuestas se componen de dos o más proposiciones que pueden mantener una
relación de yuxtaposición, de coordinación o de subordinación.
 Oraciones yuxtapuestas: oraciones del mismo nivel sintáctico unidas por un signo de
puntuación (coma, punto y coma, dos puntos).

Ej. Todas las noches ceno con un vaso de leche o un yogur: no me gusta ir a dormir con la
barriga llena.

 Oraciones coordinadas: oraciones del mismo nivel sintáctico unidas por una conjunción
coordinante.

Ej. Todas las noches ceno con un vaso de leche o un yogur y me voy a dormir temprano.

 Oraciones subordinadas: oraciones dependientes de una principal unidas por una

conjunción subordinante.

Ej. Todas las noches ceno un yogur para no irme a dormir con la barriga llena.
 Oraciones subordinadas
Las oraciones subordinadas dependen sintáctica y semánticamente de una oración
principal o de un elemento suyo que se denomina antecedente. Según la información que
aporta, se clasifican en:

 Oraciones de relativo
 Oraciones condicionales
 Oraciones de infinitivo, participio y gerundio
Tipos de oraciones en español
 Oraciones afirmativas
 Oraciones negativas
 Oraciones interrogativas
 Oraciones comparativas
 Oraciones concesivas
 Oraciones ilativas
 Oraciones temporales
 Oraciones causales y finales
 Oraciones de relativo
 Oraciones condicionales
 Oraciones impersonales
 Oraciones causales y finales
¿Qué diferencia hay entre las oraciones causales y finales? La diferencia está en lo que se
expresa con las oraciones.

Oración causal: expreso una causa o un motivo.

Oración final: expreso una finalidad.

Nexos más comunes de las oraciones
causales
 porque
 como
 dado que
 puesto que
 visto que
 ya que

Con estos nexos solo se pone el indicativo

Ej. «No voy a comer hoy porque no tengo hambre».
«Como no tengo hambre, no voy a comer hoy».
Nexos más comunes de las oraciones
causales
 por
 de tanto
 a fuerza de

Con estos nexos de tipo causal, solo podemos usar el infinitivo.

Ej. «A fuerza de comer, me duele la tripa».
«Me duele la tripa de tanto comer».
«Me duele la tripa por comer demasiado».
 Nexos más comunes de las oraciones
finales

 para que
 a fin de que
 con el propósito de que
 con la intención de que
 con la idea de que
 a que

Con estos nexos solo se pone el subjuntivo.

Ej. «Te he llamado para que me ayudes».

«Te he llamado a fin de que me ayudes».

Estos nexos también tienen una versión reducida, que no tienen el que, por
ejemplo para, a fin de, con el propósito de… En este caso solo puedo poner el
infinitivo.

 Utilizo el nexo que no lleva el que y que va con el infinitivo cuando el sujeto
de la oración principal y el sujeto de la oración subordinada son el mismo.

Ej. «Yo trabajo para que tú puedas estudiar».

«Yo trabajo para ganar (yo) dinero».

Complétala con uno de los conectores:
dado que, ya que, puesto que, como
A la atención del señor director del banco de Madrid, sucursal 321821:

Me dirijo a usted …………………………… recientemente he recibido un extracto detallado del

banco con los gastos del mes de enero en el que aparecen seis cargos efectuados mediante la tarjeta de crédito
que, en ningún momento, han sido realizados por el titular de dicha tarjeta.
…………………………… tales disposiciones no han sido ejecutadas por mí, entiendo que ha podido
existir un uso fraudulento de mi cuenta. …………………………… no puedo comprender que, si no
me han robado ni he perdido esta tarjeta, se hayan producido estos hechos, me veo en la obligación
de exigirles una investigación inmediata. Asimismo, y …………………………… su entidad está dotada de un seguro de
responsabilidad previsto para estas situaciones, les solicito el reintegro del importe
de los cargos realizados en el mes de enero sin mi consentimiento, 1653,28 euros, que deberán ser
entregados en el plazo de diez días naturales. En caso contrario, me veré obligado a presentar la denuncia en la
policía, entendiendo que …………………………… se niegan a colaborar con el cliente es
mi deber poner este problema en manos de la justicia.
Oraciones temporales
Se definen oraciones temporales porque nos hablan del tiempo. Las oraciones subordinadas temporales
van unidas a la principal por un nexo temporal. Los más comunes son:

 Cuando
 Según
 Mientras
 Conforme
 En cuanto
 Después de que
 Apenas
 Una vez que
 Tan pronto como
 Cada vez que
 Hasta que
 Siempre que
 A medida que
 ¿Indicativo o Subjuntivo?
Para saber si tengo que utilizar el indicativo o el subjuntivo con estos nexos, tengo que
seguir un razonamiento de tipo temporal:

1) ORACIÓN PRINCIPAL → estoy hablando de algo que ha sucedido ya (porque es algo

pasado o que se realiza habitualmente).

 ORACIÓN SUBORDINADA → pongo el indicativo.

2) ORACIÓN PRINCIPAL → estoy hablando de algo que no ha sucedido todavía (porque es

algo futuro).

 ORACIÓN SUBORDINADA → pongo el subjuntivo.

EJEMPLOS:

 «El otro día estaba en casa relajada cuando llamaron al teléfono». (es algo
pasado → INDICATIVO)

 «Cuando duermo poco, por la mañana tengo mucho sueño». (acción habitual
→ INDICATIVO)

 «Por favor, llámame cuando llegues a casa.» (es algo futuro→ SUBJUNTIVO)

¡Atención! La oración subordinada puede ir detrás o delante de la principal. La

oración subordinada es la que va detrás del nexo (por ejemplo, cuando).
Oraciones temporales: nexos que solo quieren
indicativo, subjuntivo o infinitivo
 Desde que + INDICATIVO → siempre habla del pasado.

Ej. He aprendido mucho de español desde que te conocí

 Antes de que + SUBJUNTIVO → se refiere a algo que no ha sucedido.

Ej. Antes de que llegues, voy a fregar los platos

Antes de + INFINITIVO
Después de + INFINITIVO
Hasta + INFINITIVO
Al+ INFINITIVO
Nada más + INFINITIVO

 Al y nada más tienen valor de contemporaneidad, cuando algo sucede casi en el

mismo momento.
Ej. «Al entrar en casa, vi que todo estaba desordenado».
1) Cuando estaba en casa, Loli estaba muy tranquila. Mientras yo leía un
libro, ella dormía. Pero, en cuanto llamaban al teléfono, se despertaba. Pero,
si nada o nadie la molestaba, dormía hasta que yo
la despertaba. Según iba creciendo, dormía cada vez más. De hecho, cada
vez que la veía, estaba durmiendo. La verdad es que, desde
que Loli está conmigo, yo también duermo mejor.

Solo he utilizado tiempos del indicativo porque se habla del pasado.

2) Cuando llegue a casa, Loli estará durmiendo. Mientras duerma, yo cocinaré un
poquito. Y, en cuanto se despierte, le daré de comer. No le pondré más comida en el
plato hasta que se termine la que ya tiene.
A medida que crezca, tendré que tener cuidado con la cantidad para que no engorde
mucho. Aunque ya lo sé que cada vez que me pida un poquito de mimos, le daré un
aperitivo. No me puedo resistir.

Siempre he utilizado el subjuntivo porque estoy hablando de cosas que tienen valor
de futuro.
Añadir en los espacios
correspondientes mientras, cuando, apenas,
después de, siempre que

El otro día estaba tranquilamente en mi casa, tejiendo …......... veía una serie.
…............. llamaron a la puerta, estaba tan concentrada que me asusté con el sonido
del timbre. …................. me levanté, volvieron a llamar a la puerta. ¡Qué
impaciente es la gente! ….................... abrir la puerta, me di cuenta de la razón de
la impaciencia: ¡quien llamaba era un niño! …................ es Halloween se me olvida,
pero siempre tengo dulces en casa, así que le pude dar algo al niño.
Añadir en los espacios correspondientes antes
de, al, cuando, en cuanto, a medida que

…............ empezar el colegio, los padres y las madres van a comprar material
escolar para el nuevo curso. …................. incorporarse los niños a clase, van
todos con lápices perfectos, gomas y cuadernos nuevos. Pero ….............. pasan
dos semanas, todo ese material que debía de durar todo el curso puede que no
llegue al final de la evaluación. …................... lo usan, lo desgastan, como
debe ser, claro; ….................... avanza el curso, los niños van perdiendo
lápices, sacapuntas. No obstante, los padres no lo ven así y se tiran de los pelos
al pensar en tener que volver a comprar.
Debate: Meloni busca aprovechar su tirón
en las encuestas para arrasar en las
elecciones europeas
 https://www.youtube.com/watch?v=84mQFLw63ZA
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 ¿Cuál es la posición del periodista?

 ¿Cuáles son los puntos del artículo que demuestran la postura a favor o en
contra de la presidenta?
 "Giorgia" en Europa: ¿real o surreal?
El estilo directo/indirecto
El estilo directo e indirecto

¿Qué es el estilo indirecto?

 El estilo indirecto reproduce las palabras de otra persona adaptando ciertas

referencias temporales y locales del discurso original a la situación del
hablante, por ejemplo los pronombres personales, los demostrativos, los
posesivos, los tiempos verbales, y adverbios de lugar o de tiempo.

 El estilo directo, en contraposición, reproduce de manera literal las palabras

de otra persona en forma de cita, entre comillas (« »).
 De estilo directo a estilo indirecto
El estilo indirecto reproduce el mensaje de otra persona. Se caracteriza por introducir el
mensaje que se reproduce con un verbo de habla seguido de las conjunciones que o si. El
verbo de habla pone de manifiesto la intención del o de la hablante de transmitir lo que ha
dicho otra persona.

Los verbos de habla más frecuentes son: decir, afirmar, contar, exclamar, explicar, etc.

Ej.
Juan dijo que estaba estupendamente.
Juan me preguntó si íbamos un día al cine.
 De estilo directo a estilo indirecto
Para transformar un enunciado en estilo directo al estilo indirecto hay que adaptar las
referencias temporales, locales y relacionales del discurso original:

 adaptación de los pronombres personales: la 1ª persona se convierte en 3ª persona:

Ej. Juan: «(Yo) estoy estupendamente». → Juan dijo que (él) estaba estupendamente.
Juan: «Me gusta mucho este trabajo». → Juan dijo que le gustaba mucho ese trabajo.

 adaptación de los posesivos y demostrativos:

Ej. Juan: «¿Cómo está tu hermana Cecilia?» → Juan me preguntó cómo estaba mi hermana
Cecilia.
Juan: «Me gusta mucho este trabajo». → Juan dijo que le gustaba mucho ese trabajo.
 De estilo directo a estilo indirecto
 adaptación de las referencias locales y temporales:
Ej. Juan: «He empezado a trabajar aquí hace una semana». → Juan dijo que había
empezado a trabajar allí hacía una semana.

 adaptación del tiempo verbal:

Ej. Juan: «Estoy estupendamente». → Juan dijo que estaba estupendamente.
Oraciones enunciativas en estilo
indirecto
Las oraciones enunciativas en estilo indirecto van introducidas por un verbo de
habla (decir, creer, exclamar, etc.) seguido de la conjunción que.

Ejemplo: Juan: «Estoy estupendamente». → Juan dijo que estaba

estupendamente.
 Oraciones imperativas en estilo
indirecto
Las oraciones imperativas en estilo indirecto van introducidas por un verbo de habla (decir, pedir, exclamar,
exigir, etc.) seguido de la conjunción que.

Si el verbo de habla en la oración en estilo indirecto está en presente o en pretérito perfecto, el tiempo
verbal del enunciado pasa del imperativo al presente de subjuntivo.
(Presente o préterito perfecto → Presente de subjuntivo)

Ej. Juan: «Vamos al cine un día de estos». (estilo directo en imperativo)

→ Juan me dice que vayamos al cine un día de estos. (presente de subjuntivo)
→ Juan me ha dicho que vayamos al cine un día de estos. (presente de subjuntivo)

Si el verbo de habla está en pasado, entonces el tiempo verbal del enunciado pasa del imperativo al pretérito
imperfecto de subjuntivo.
(Pretérito Indefinido → Imperfecto de subjuntivo)

Ej. → Juan me dijo que fuéramos al cine un día de estos. (imperfecto de subjuntivo)
Adaptación del tiempo verbal

Cuando el verbo de habla está en presente, futuro o pretérito perfecto (él

cuenta, él contará, él ha contado), el tiempo verbal de la oración en estilo
indirecto no se ve afectado. Sin embargo, sigue siendo necesario adaptar la
persona del verbo, que pasa de ser la 1ª a ser la 3ª.

Ej. Juan: «Estoy estupendamente». (presente) → Juan dice que está

estupendamente. (presente)
Cuando el verbo de habla está en pretérito indefinido, imperfecto o
pluscuamperfecto (él contó, él contaba, él había contado), el tiempo verbal
de la oración en estilo indirecto debe retroceder correlativamente en el
tiempo según muestra la tabla.

Ej. Juan: «Empecé la semana pasada». →Juan dijo que había empezado la
semana anterior. (pretérito indefinido → pretérito pluscuamperfecto)
Adaptación de las referencias locales y
temporales
Todas las indicaciones temporales y locales que se hacen en estilo directo
deben adaptarse cuando se reproduce el mensaje en estilo indirecto.

Ej. Juan: «Empecé a trabajar aquí la semana pasada». → Juan dice que empezó
a trabajar allí la semana anterior.
 Pasa las oraciones siguientes al estilo
indirecto - Elige el artículo/pronombre
adecuado
 Helena: «¡Estoy enferma!» → Helena dice que …............. está enferma.

 Andrés: «¿Por qué se ríe ella?» → Andrés pregunta por qué se ríe …............

 Los niños: «Un día seremos mayores». → Los niños dicen que un día …............. serán
mayores.

 La vecina: «Tu pastel de crema estaba delicioso».→ La vecina me ha dicho

que ….......... pastel de crema estaba delicioso.

 Yo: «¡Es mi plato estrella!» → Yo he respondido que es ….............plato estrella.

Completa las oraciones siguientes en estilo
indirecto con el tiempo verbal que
corresponda
 Julia: «Soy buena en matemáticas».→Julia afirmó …......... buena en matemáticas.

 Nosotros: «El cartero pasó a las 9».→ Nosotros confirmamos …............... a las 9.

 La profesora: «Esta mañana había mucho tráfico». → La profesora contó …...... mucho
tráfico.

 El alcalde: «La ciudad está en shock».→ El alcalde explica ….............. en shock.

 Los niños: «No nos gusta la comida». → Los niños se han quejado de …........ la
comida.
 Para practicar
Ejercicio sobre el estilo directo – estilo indirecto:

1. "Llegaré a Valencia el lunes"

Me dijo que …................... a Valencia el lunes.

2. "¿Has hecho los deberes?"

Me preguntó si …........... los deberes.

3. "Estamos agotados"
Me dijeron que …................. agotados.

4. "Nunca he visto nada parecido"

Me dijo que nunca ….................. nada parecido.
5. "Voy a esperarte en la puerta"
Me dijo que …................. a …........... en la puerta.

6. "Contacte con nosotros en caso de duda"

Me dijeron que …............... con ellos en caso de duda.

7. "Llámame cuando puedas"

Me pidió que la …................. cuando …...........

8. "En cuanto tenga tiempo, iré a visitarte"

Me dijo en cuanto ….......... tiempo …............ a visitarme.

9. "No tenía ni idea"

Me dijo que no …................ ni idea.
¿Qué es el Terrorismo?
Observa el siguiente mapa y responde a las preguntas:

- ¿Conoces los principales grupos de terroristas en el mundo?

- ¿En qué época se desarrollaron?
Observa las siguientes imágenes. Después, responde a las
preguntas:

-¿Conoces a esos personajes?

-¿Has escuchado hablar de ellos?
La organización más SUBVERSIVA de cada
PAÍS
 https://www.youtube.com/watch?v=DRqo48LlwR0

 https://www.corteidh.or.cr/tablas/r23387.pdf Artículo sobre el Terrorismo

 https://www.youtube.com/watch?v=ucyqV11kRsg - Historia de Sendero

Luminoso/ Abimael Guzmán Reinoso
Relaciona las siguientes palabras con su
definición
Memoria y Presente: los secuestros del MRTA
- MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO TÚPAC
AMARU

 https://www.youtube.com/watch?v=0721008xdoU

 https://www.youtube.com/watch?v=evxCAphET00 - Historia del MRTA

Debate

 ¿Por qué existe el terrorismo y cuáles son sus motivaciones?

 ¿Qué lleva a los grupos o individuos a recurrir a la violencia y al terrorismo?
 ¿Cómo se justifican ideológicamente los actos terroristas?
 ¿Cuáles son las causas subyacentes del terrorismo en diferentes partes del
mundo?
 ¿Qué estrategias pueden adoptarse para prevenir y combatir el terrorismo?
 ¿Cuál es el impacto del terrorismo en las comunidades y en la sociedad?
 ¿Cómo pueden abordarse las causas profundas del terrorismo y promover la
paz mundial?