Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCIENDO EL SIKU Y EL PENTAGRAMA
Área Grado/Sección Unidad Sesión Nº Duración
Arte y Cultura 1° 3 01 26 – 30 MAYO
DOCENTE Lic. SAÚL OSORNO GARCIA
PROPOSITO DE LA SESION: Conoce el Siku mediante la teoría musical
TÍTULO O NOMBRE DE LA SESIÓN: CONOCIENDO EL SIKU Y EL PENTAGRAMA
COMPETENCIAS DE ÀREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de marera Percibe manifestaciones artísticas - Integra y analiza la información que
Critica manifestaciones Culturales. obtiene para generar hipótesis sobre
Contextualiza manifestaciones los posibles significados e
Artísticas culturales Artísticas – culturales.
intenciones. Evalúa la eficacia de las
Reflexiona creativa y críticamente
técnicas aplicadas en función del
Sobre manifestaciones artísticas –
culturales impacto que tienen en la audiencia.
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes - Utiliza y combina elementos de los
lenguajes artísticos. artísticos. lenguajes artísticos, materiales,
Aplica procesos creativos. herramientas, procedimientos y
Evalúa y comunica sus procesos y
técnicas, para explorar sus
proyectos.
posibilidades
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entorno a Gestiona información del entorno visual, Maneja material de las tic para su
visuales generando por las tic. interactúa en entornos visuales aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Se desempeña de manera autónoma
manera autónoma
ENFOQUES TRANVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES U
OBSERVACIONES.
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Los estudiantes disponen para
intergeneracional colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como la
naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Conoce el Siku o Zampoña Interpreta los ejercicios Lista de cotejo
Conoce el Pentagrama de iniciación musical
con el Siku o Zampoña
I. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOTIV
FASES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO MEDIOS Y
MATERIALES
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
La docente saluda a todos los estudiantes y pide que todos estén de pie para realizar ejercicio de
relajación.
Se realiza una lluvia de ideas referente a lo que se realizó la clase anterior y sobre la situación
significativa planteada en la unidad
INICIO
la docente plantea las siguientes interrogantes: 35 min.
a) ¿Qué entienden por la Música? ¿qué instrumentos musicales conoces? ¿Han
escuchado sobre el Siku o Zampoña? ¿Qué es el pentagrama?
La docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: Conoce el Siku mediante la teoría
musical
El docente explica sobre el tema a tratar referente a la Zampoña, conociendo la ubicación de sus
nostas musicales
DESARROLLO
Los estudiantes conocen sobre el instrumento musical y dibujan en su cuaderno y realizan la Pizarra
teoría musical en su cuaderno pentagramado. 95 min. Plumón
Los estudiantes realizan los ejercicios de iniciación musical con la Zampoña e interpretan el tema Guía
llamado “DIANA”. Registros
De ahí se interpreta de manera conjunta el tema musical. Cuadernos
El docente conjuntamente con los estudiantes cierra con una lluvia de ideas lo tratado en la Lapiceros
Copias A
sesión C
Materiales
Colores I
Se comunica a los estudiantes que en la siguiente sesión se continuara con la disciplina de la
Ficha de Ó
Música, por tal motivo deben traer un instrumento musical llamado Zampoña.
aplicación N
Reflexiono y evalúo
1. ¿Qué dificultades tuve al desarrollar esta actividad? ¿Qué hacer para superarlo? Zampoña
Y
2. ¿te gusto la clase de hoy?
CIERRE
3. ¿Qué fue lo que más disfrutaste? 35 min. E
Criterio de evaluación Lo logre Lo estoy Necesito apoyo
V
intentando
A
He conocido referente a
L
la Zampoña
U
He conocido sobre el
A
pentagrama
C
Investigue sobre el Siku o
I
Zampoña.
Ó
Lic. Lucio Rurush Gloria Lic. FLORA INES ARDILES Lic. Saúl Osorno García
DIRECTOR DOCENTE DE ARTE Y CULTURA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA LOZANO
PEÑA
COORDINADORA - SECUNDARIA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA
LOZANO
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE
FIGURAS MUSICALES
Área Grado/Sección Unidad Sesión Nº Duración
Arte y Cultura 1° 3 02 02-06 JUNIO
DOCENTE Lic. Karla Saenz Huerta
PROPOSITO DE LA SESION: Conoce las figuras musicales y lo ejecuta mediante el Siku
TÍTULO O NOMBRE DE LA SESIÓN: LAS FIGURAS MUSICALES
COMPETENCIAS DE ÀREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de marera Percibe manifestaciones artísticas - Integra y analiza la información que
Critica manifestaciones Culturales. obtiene para generar hipótesis sobre
Contextualiza manifestaciones los posibles significados e
Artísticas culturales Artísticas – culturales.
intenciones. Evalúa la eficacia de las
Reflexiona creativa y críticamente
técnicas aplicadas en función del
Sobre manifestaciones artísticas –
culturales impacto que tienen en la audiencia.
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes - Utiliza y combina elementos de los
lenguajes artísticos. artísticos. lenguajes artísticos, materiales,
Aplica procesos creativos. herramientas, procedimientos y
Evalúa y comunica sus procesos y
técnicas, para explorar sus
proyectos.
posibilidades
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entorno a Gestiona información del entorno visual, Maneja material de las tic para su
visuales generando por las tic. interactúa en entornos visuales aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Se desempeña de manera autónoma
manera autónoma
ENFOQUES TRANVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES U
OBSERVACIONES.
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Los estudiantes disponen para
intergeneracional colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como la
naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Conoce las figuras musicales Interpreta Lista de cotejo
Interpreta mediante la musicalmente la
Zampoña. Zampoña
Reconoce el tiempo de
duración de las figuras
musicales
M
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
MEDIOS Y
FASES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
La docente saluda a todos los estudiantes y pide que todos estén de pie para realizar ejercicio de
relajación.
Se realiza una lluvia de ideas referente a lo que se realizó la clase anterior y sobre la situación
significativa planteada en la unidad
INICIO
la docente plantea las siguientes interrogantes: 35 min.
a) ¿Qué entienden por las figuras musicales? ¿qué tiempo de duración tiene cada figura
musical?
La docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: Conoce las figuras musicales y lo
ejecuta mediante el Siku.
OTIVACIÓN Y EVALUACIÓN PERMANENTE
El docente explica sobre el tema a tratar referente a las figuras musicales y su tiempo de
DESARROLLO
duración.
Los estudiantes mediante la zampoña realizan el tiempo de duración de cada figura musical. 95 min. Pizarra
Los estudiantes realizan la práctica de la Zampoña con un tema nuevo. Plumón
De ahí se interpreta de manera conjunta el tema musical. Guía
Registros
El docente conjuntamente con los estudiantes cierra con una lluvia de ideas lo tratado en la Cuadernos
sesión Lapiceros
Copias
Se comunica a los estudiantes que en la siguiente sesión se continuara con la disciplina de la Materiales
Música, por tal motivo deben traer un instrumento musical llamado Zampoña. Colores
Reflexiono y evalúo Ficha de
4. ¿Qué dificultades tuve al desarrollar esta actividad? ¿Qué hacer para superarlo? aplicación
5. ¿te gusto la clase de hoy? Zampoña
6. ¿Qué fue lo que más disfrutaste?
CIERRE
Criterio de evaluación Lo logre Lo estoy Necesito apoyo 35 min.
intentando
He conocido referente a
las figuras musicales
He conocido sobre su
tiempo de duración
Investigue sobre los
instrumentos
prehispánicos.
Lic. Lucio Rurush Gloria Lic. FLORA INES ARDILES Lic. Saúl Osorno García
DIRECTOR DOCENTE DE ARTE Y CULTURA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA LOZANO
PEÑA
COORDINADORA - SECUNDARIA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA
LOZANO
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE
EL COMPÁS
Área Grado/Sección Unidad Sesión Nº Duración
Arte y Cultura 1° 3 03 09-13 JUNIO
DOCENTE Lic. Karla Saenz Huerta
PROPOSITO DE LA SESION: Conoce el compás y lo aplica en la Zampoña
TÍTULO O NOMBRE DE LA SESIÓN: EL COMPÁS
COMPETENCIAS DE ÀREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de marera Percibe manifestaciones artísticas - Integra y analiza la información que
Critica manifestaciones Culturales. obtiene para generar hipótesis sobre
Contextualiza manifestaciones los posibles significados e
Artísticas culturales Artísticas – culturales.
intenciones. Evalúa la eficacia de las
Reflexiona creativa y críticamente
técnicas aplicadas en función del
Sobre manifestaciones artísticas –
culturales impacto que tienen en la audiencia.
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes - Utiliza y combina elementos de los
lenguajes artísticos. artísticos. lenguajes artísticos, materiales,
Aplica procesos creativos. herramientas, procedimientos y
Evalúa y comunica sus procesos y
técnicas, para explorar sus
proyectos.
posibilidades
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entorno a Gestiona información del entorno visual, Maneja material de las tic para su
visuales generando por las tic. interactúa en entornos visuales aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Se desempeña de manera autónoma
manera autónoma
ENFOQUES TRANVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES U
OBSERVACIONES.
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Los estudiantes disponen para
intergeneracional colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como la
naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Conoce el compás Interpreta Lista de cotejo
Interpreta mediante la musicalmente la
Zampoña. Zampoña
Reconoce el compás y
como aplicarlo a la
música
M
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
MEDIOS Y
FASES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
La docente saluda a todos los estudiantes y pide que todos estén de pie para realizar ejercicio de
relajación.
Se realiza una lluvia de ideas referente a lo que se realizó la clase anterior y sobre la situación
INICIO
significativa planteada en la unidad
35 min.
la docente plantea las siguientes interrogantes:
a) ¿Qué entienden por el compás? ¿qué son las frases musicales?
La docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: Conoce el compás y lo aplica en la
OTIVACIÓN Y EVALUACIÓN PERMANENTE
Zampoña
El docente explica sobre el tema a tratar referente al compás y las frases musicales.
DESARROLL
Los estudiantes mediante la zampoña realizan la lectura musical por cada compás. Pizarra
95 min. Plumón
O
Los estudiantes realizan la práctica de la Zampoña con un tema nuevo.
De ahí se interpreta de manera conjunta el tema musical. Guía
Registros
El docente conjuntamente con los estudiantes cierra con una lluvia de ideas lo tratado en la Cuadernos
sesión Lapiceros
Copias
Se comunica a los estudiantes que en la siguiente sesión se continuara con la disciplina de la Materiales
Música, por tal motivo deben traer un instrumento musical llamado Zampoña. Colores
Reflexiono y evalúo Ficha de
7. ¿Qué dificultades tuve al desarrollar esta actividad? ¿Qué hacer para superarlo? aplicación
8. ¿te gusto la clase de hoy?
CIERRE
Zampoña
9. ¿Qué fue lo que más disfrutaste? 35 min.
Criterio de evaluación Lo logre Lo estoy Necesito apoyo
intentando
He conocido el compás
He conocido sobre las
frases musicales
Investigue sobre la teoría
musical
Lic. Lucio Rurush Gloria Lic. FLORA INES ARDILES Lic. Saúl Osorno García
DIRECTOR DOCENTE DE ARTE Y CULTURA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA LOZANO
PEÑA
COORDINADORA - SECUNDARIA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA
LOZANO
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LECTURA MUSICAL
Área Grado/Sección Unidad Sesión Nº Duración
Arte y Cultura 1° 3 04 16-20 JUNIO
DOCENTE Lic. Karla Saenz Huerta
PROPOSITO DE LA SESION: Realiza la lectura musical rítmica y lo ejecuta mediante el Siku
TÍTULO O NOMBRE DE LA SESIÓN: LECTURA MUSICAL
COMPETENCIAS DE ÀREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de marera Percibe manifestaciones artísticas - Integra y analiza la información que
Critica manifestaciones Culturales. obtiene para generar hipótesis sobre
Contextualiza manifestaciones los posibles significados e
Artísticas culturales Artísticas – culturales.
intenciones. Evalúa la eficacia de las
Reflexiona creativa y críticamente
técnicas aplicadas en función del
Sobre manifestaciones artísticas –
culturales impacto que tienen en la audiencia.
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes - Utiliza y combina elementos de los
lenguajes artísticos. artísticos. lenguajes artísticos, materiales,
Aplica procesos creativos. herramientas, procedimientos y
Evalúa y comunica sus procesos y
técnicas, para explorar sus
proyectos.
posibilidades
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entorno a Gestiona información del entorno visual, Maneja material de las tic para su
visuales generando por las tic. interactúa en entornos visuales aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Se desempeña de manera autónoma
manera autónoma
ENFOQUES TRANVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES U
OBSERVACIONES.
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad Los estudiantes disponen para
intergeneracional colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como la
naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Realiza la lectura musical Interpreta Lista de cotejo
Interpreta mediante la musicalmente la
Zampoña. Zampoña
Realiza la lectura
musical
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOT
FASES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO MEDIOS Y
Institución Educativa
Área: ARTE Y
INDACOCHEA
CULTURA
HUACHO–Perú
MATERIALES
La docente saluda a todos los estudiantes y pide que todos estén de pie para realizar ejercicio de
relajación.
Se realiza una lluvia de ideas referente a lo que se realizó la clase anterior y sobre la situación
significativa planteada en la unidad
INICIO
la docente plantea las siguientes interrogantes: 35 min.
a) ¿Qué entienden por la lectura musical? ¿qué es lo primero que se realiza para realizar la
lectura musical?
La docente plantea el propósito de la sesión de aprendizaje: Realiza la lectura musical rítmica y lo
ejecuta mediante el Siku
El docente explica sobre el tema a tratar referente a la lectura musical.
DESARROLL
Los estudiantes mediante la zampoña realizan la lectura musical por cada compás. Pizarra
95 min. Plumón
O
Los estudiantes realizan la práctica de la Zampoña con un tema nuevo.
De ahí se interpreta de manera conjunta el tema musical. Guía
Registros
El docente conjuntamente con los estudiantes cierra con una lluvia de ideas lo tratado en la Cuadernos
sesión Lapiceros I
Copias V
Se comunica a los estudiantes que en la siguiente sesión se continuara con la disciplina de la Materiales A
Música, por tal motivo deben traer un instrumento musical llamado Zampoña. Colores C
Reflexiono y evalúo Ficha de I
10. ¿Qué dificultades tuve al desarrollar esta actividad? ¿Qué hacer para superarlo? aplicación Ó
11. ¿te gusto la clase de hoy? Zampoña N
CIERRE
12. ¿Qué fue lo que más disfrutaste? 35 min.
Criterio de evaluación Lo logre Lo estoy Necesito apoyo Y
intentando
He conocido la lectura E
musical V
He conocido la lectura A
musical L
Investigue sobre la teoría U
musical A
C
Lic. Lucio Rurush Gloria Lic. FLORA INES ARDILES Lic. Saúl Osorno García
DIRECTOR DOCENTE DE ARTE Y CULTURA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA LOZANO
PEÑA
COORDINADORA - SECUNDARIA
I.E. MERCEDES INDACOCHEA
LOZANO
