BASC

ESCALAS EVALUATIVAS PARA LOS PADRES (6-11 AÑOS)

C. Reynolds y R, Kamphaus

Nombre del niño: ____________________________________________________

Fecha: ____________________________ Fecha de Nacimiento: ______________
Escuela: ____________________________________________ Grado: _________
Sexo: M: ___ F: ___
Nombre del Padre y/o Madre: __________________________________________

INSTRUCCIONES
En este cuestionario, hay frases que describen la manera como un(a) niño(a) puede actuar.
Por favor lea cada frase y marque la respuesta que mejor describa la forma como ha estado
actuando su hijo(a) en los últimos seis meses. Si ha tenido cambios durante este periodo,
describa la conducta más reciente. Por favor marque todas y cada una de las frases. Si usted
no sabe o tiene dudas, señale una respuesta aproximada. Antes de comenzar, llene toda la
información solicitada en la parte superior de la página.

Marque la letra N, si la conducta Nunca ocurre.

Marque la letra V, si la conducta a Veces ocurre.
Marque la letra F, si la conducta ocurre Frecuentemente (a menudo)
Marque la letra S, si la conducta ocurre casi Siempre

1. Se adapta bien a los(as) nuevos(as) maestros(as) N V F S

2. Amenaza con hacer daño a otras personas N V F S
3. Se preocupa N V F S
4. Escucha las instrucciones que se le dan N V F S
5. Se mece hacia delante y hacia atrás por largos períodos de tiempo N V F S
6. Se va de la casa sin permiso N V F S
7. Dice: “no tengo ningún amigo (a)” N V F S
8. Es incapaz de esperar turnos N V F S
9. Asiste a actividades extracurriculares N V F S
10. Dice: “por favor” y “da las gracias” N V F S
11. Se queja de asfixia N V F S
12. Inicia conversaciones fácilmente con gente que recién conoce N V F S
13. Juega con fuego N V F S
14. Le gusta lucirse con los demás N V F S
15. Es demasiado serio(a) N V F S
16. Se orina en la cama N V F S
17. Trata de herirse a sí mismo N V F S
18. Tiene amigos(as) que están metidos(as) en problemas N V F S
19. Dice: “quiero matarme” N V F S
20. Se levanta de la mesa durante las comidas N V F S
21. Se une a clubes o grupos sociales N V F S
22. Anima (estimula) a la gente a que hagan las cosas lo mejor posible N V F S
23. Se queja de mareos N V F S
24. Cambia su rumbo para evitar tener que saludar a alguien N V F S
25. Desafía o reta a otros(as) niños(as) a que hagan las cosas N V F S
26. Tartamudea N V F S
27. Dice: “tengo miedo de lastimar a alguien” N V F S
28. Tiene problemas con la policía N V F S
29. Llora fácilmente N V F S
30. Le dan rabietas N V F S
31. Toma medicamentos N V F S
32. Felicita a los demás cuando les pasan cosas buenas N V F S
33. Se queja de frío N V F S
34. Le pega a otros(as) niños(as) N V F S
35. Tiene problemas de los ojos N V F S
36. Se calma fácilmente cuando está enojado(a) N V F S
37. Se burla y fastidia a los demás N V F S
38. Se preocupa de lo que piensan los padres N V F S
39. Olvida las cosas N V F S
40. Repite continuamente una actividad N V F S
41. Usa un lenguaje vulgar y grosero N V F S
42. Dice: “nadie me comprende” N V F S
43. Necesita demasiada supervisión N V F S
44. Inicia actividades por sí mismo(a) N V F S
45. Tiene sentido del humor N V F S
46. Se queja de dolores N V F S
47. Evita competir con otros(as) niños(as) N V F S
48. Se altera cuando se cambian planes N V F S
49. Discute con los padres N V F S
50. Dice: “los exámenes me ponen nervioso(a)” N V F S
51. Se distrae fácilmente N V F S
52. Toca constantemente las cosas, tales como sus propios cabellos, uñas o ropa N V F S
53. No le importan los sentimientos de los demás N V F S
54. Se frustra fácilmente N V F S
55. Es inquieto(a) cuando ve una película N V F S
56. Tiene muchas ideas N V F S
57. Se ofrece a ayudar a los demás N V F S
58. Vomita N V F S
59. Es tímido(a) con otros(as) niños(as) N V F S
60. Es un(a) mala(a) perdedor(a) (se enoja cuando pierde) N V F S
61. Se esfuerza demasiado en complacer a los demás N V F S
62. Sueña despierto(a) N V F S
63. Tiene que quedarse castigado(a) en el colegio N V F S
64. Se molesta fácilmente N V F S
65. Juguetea nerviosamente con objetos durante las comidas N V F S
66. Tiene habilidad para lograr que otros(as) trabajen juntos(as) N V F S
67. Tiene buenos modales en la mesa N V F S
68. Le dan infecciones en el oído N V F S
69. Se orina o ensucia la ropa cuando necesita ir al baño N V F S
70. Va al médico con frecuencia N V F S
71. Se adapta bien a los cambios en al rutina N V F S
72. Critica a los demás N V F S
73. Tiene miedo de morirse N V F S
74. Se rinde fácilmente durante el aprendizaje de cosas nuevas N V F S
75. Parece no estar en contacto con la realidad N V F S
76. Miente para salirse de apuros N V F S
77. Se queja de no tener amistades N V F S
78. Interrumpe las conversaciones de los demás N V F S
79. Es creativo(a) N V F S
80. Da sugerencias sin ofender a otros N V F S
81. Tiene dolores de cabeza N V F S
82. Se niega a participar en actividades de grupo N V F S
83. Comparte sus juguetes y pertenencias con otros(as) niños(as) N V F S
84. Se queja de las normas o reglas N V F S
85. Se preocupa por las cosas que no se pueden cambiar N V F S
86. Termina su tarea de principio a fin sin descansar N V F S
87. Come cosas que no son alimento N V F S
88. Se mete en problemas en el vecindario N V F S
89. Cambia fácilmente de estado de ánimo N V F S
90. Es demasiado activo(a) N V F S
91. Da buenas sugerencias para resolver problemas N V F S
92. Pide ayuda con cortesía N V F S
93. Tiene reacciones alérgicas N V F S
94. Muestra miedo frente a gente desconocida N V F S
95. Destruye las cosas de otros(as) niños(as) N V F S
96. Se preocupa por lo que piensan los maestros N V F S
97. Se queja de no poder detener pensamientos indeseados N V F S
98. Se mete en problemas N V F S
99. Dice: “quiero morirme” u “ojalá estuviera muerto” N V F S
100. Presenta convulsiones o ataques N V F S
101. Generalmente le eligen como líder N V F S
102. Elogia o halaga a los demás N V F S
103. Se enferma N V F S
104. Inicia conversaciones apropiadamente N V F S
105. Tiene una buena actitud N V F S
106. Insulta a los(as) otros(as) niños(as) N V F S
107. Dice: “tengo miedo de equivocarme” N V F S
108. Termina sus tareas a tiempo N V F S
109. Juega en el inodoro N V F S
110. Ha sido suspendido(a) del colegio N V F S
111. Dice: “no le caigo bien a nadie” N V F S
112. Hace ruidos o sonidos fuertes cuando juega N V F S
113. Dice: lo que piensa si la situación lo requiere N V F S
114. Responde cuando se le habla N V F S
115. Tiene problemas para respirar N V F S
116. Evita a otros(as) niños(as) N V F S
117. Se adapta bien a los cambios de planes de la familia N V F S
118. Discute cuando no le siguen la corriente N V F S
119. Dice: “no soy muy bueno(a) para esto” N V F S
120. Escucha atentamente N V F S
121. Escucha cosas que no son reales N V F S
122. Miente N V F S
123. Está triste N V F S
124. Se sube o trepa a las cosas N V F S
125. Toma decisiones fácilmente N V F S
126. Trata de lograr lo mejor de los demás N V F S
127. Se queja de que el corazón le palpita o late muy rápido N V F S
128. Se aferra al padre o la madre cuando está en lugares desconocidos N V F S
129. Es cruel con los animales N V F S
130. Se preocupa por las tareas N V F S
131. Ve cosas que no existen N V F S
132. Duerme con sus padres N V F S
133. Dice: “soy muy feo(a)” N V F S
134. No oye bien N V F S
135. Tiene mucha energía N V F S
136. Muestra interés en las ideas de los demás N V F S
137. Tiene problemas del estómago N V F S
138. Ofrece ayuda a otros niños(as) N V F S
 Universidad de Antioquia-Universidad de San Buenaventura

Nombre:__________________________________ Edad:______________
Contestado por:_____________________________ Fecha:______________________

Nunca: N Algunas veces: AV Frecuentemente : F Siempre: S

PREGUNTAS FRECUENCIA
INATENCIÓN
1. No pone atención a los detalles y comete errores por descuido en N AV F S
sus tareas.
2. Tiene dificultades para mantener la atención en las tareas y en N AV F S
los juegos.
3. No parece escuchar lo que se le dice. N AV F S
4. No sigue instrucciones o no termina las tareas en la escuela o N AV F S
los oficios en la casa a pesar de comprender las ordenes.
5. Tiene dificultades para organizar sus actividades N AV F S
6. Evita hacer tareas o cosas que le demanden esfuerzos N AV F S
7. Pierde sus útiles o las cosas necesarias para hacer sus N AV F S
Actividades
8. Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes. N AV F S
9. Olvidadizo en las actividades de la vida diaria N AV F S

HIPERACTIVIDAD-IMPULSIVIDAD
10. Molesta moviendo las manos y los pies mientras está sentado N AV F S
11. Se levanta del puesto en la clase o en otras situaciones donde N AV F S
debe estar sentado.
12. Corretea y trepa en situaciones inadecuadas. N AV F S
13. Dificultades para relajarse o practicar juegos donde deba N AV F S
permanecer quieto.
14. Esta permanentemente en marcha, como si tuviera un motor por N AV F S
dentro.
15. Habla demasiado. N AV F S
16. Contesta o actúa antes de que se le terminen de formular las N AV F S
preguntas.
17. Tiene dificultades para hacer filas o esperar turnos en los N AV F S
juegos.
18. Interrumpe las conversaciones o los juegos de los demás N AV F S
Puntuación Total
 ESCALA DE DILIGENCIAMIENTO PARA PADRES

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PARA TRASTORNO OPOSICIONISTA DESAFIANTE

Nombre del paciente: ___________________________________________

El siguiente cuestionario tiene como finalidad evaluar el comportamiento de su hijo (a). Por favor
lea detenidamente, y coloque una X al frente de la descripción que se adecúe a la conducta que
usted evidencia en el infante, pensando en los últimos 6 MESES y que aparece por lo menos 1 vez
por semana.

CRITERIO A MARQUE X
1. A menudo pierde la calma

2. A menudo está susceptible o se molesta con facilidad

3. A menudo está enfadado y resentido

4. Discute a menudo con los adultos o la autoridad

5. Desafía activamente o rechaza satisfacer la petición por parte de figuras de
autoridad o normas
6. Molesta a los demás deliberadamente

7. Culpa a los demás por sus errores o su mal comportamiento

8. Ha sido rencoroso o vengativo por lo menos dos veces en los últimos seis
meses
MARQUE X
Considera que la frecuencia y la intensidad de los comportamientos rebasan
los límites de lo normal para el grado de desarrollo, sexo y cultura del
infante
CRITERIO B MARQUE X
1. Estos comportamientos parecen generarle malestar al infante y a otras
personas de su entorno como familia, amigos y compañeros
2. Estos comportamientos tienen un impacto negativo en el área social,
educativa, familiar, entre otras