UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“NOS REENCONTRAMOS PARA CONVIVIR EN ARMONÍA”
SEMANA N°01
Participando en juegos para integrarnos más.
ACTIVIDAD N°01
“Jugando para integrarnos”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:17014
1.2. Profesor (a):Liliana Cancino Carranza
1.3. Duración:
1.4. Fecha:12-03-2025
2. TITULO: JUGAMOS PARA DIVERTIRNOS E INTEGRARNOS
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños 3º-4º Instrumento
Evaluación
PS 1. Construye su identidad. - Se relaciona con niñas y niños Participa en diversos
1.4. Vive su sexualidad de manera con igualdad y respeto, reconoce juegos de integración en
integral y responsable de acuerdo a que puede desarrollar diversas la cual respeta las
su etapa de desarrollo y madurez. habilidades a partir de las normas y/o reglas que
experiencias vividas y realiza se deben seguir para
actividades que le permiten ejecutarlo en equipo.
fortalecer sus relaciones de
amistad.
Ficha de observación
2. Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e
democráticamente. inclusivo con sus compañeros de
2.1. Interactúa con todas las aula y expresa su desacuerdo en
personas. situaciones reales e hipotéticas
de maltrato y discriminación por
razones de etnia, edad, género o
discapacidad (niños, ancianos y
personas con discapacidad).
Enfoques transversales Actitudes observables
Atención a la diversidad • Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
- Preparar un papelote de una poesía - Papelote
- Preparar copias de los juegos de integración. - Copia de escudo y mochila
- Cinta masking
- Lápices
- Colores
- Fichas de refuerzo
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado:
- Se da la bienvenida a los estudiantes y se dialoga con ellos acerca de cómo se sienten al reencontrarse después de sus
vacaciones con sus compañeros.
- Presentamos en un papelote la poesía “El Saludo”.
- Leen y declaman la poesía con mímicas todos juntos.
- Responden a pregunta: ¿qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?
- Participan dando sus ideas (jugar, conversar, preguntarnos, etc.) y entre todos hacen un listado de actividades o acciones
que se pueden realizar para conocernos mejor.
- Se comunica el propósito de la sesión:
HOY PARTICIPAREMOS EN DIVERSOS JUEGOS PARA INTEGRARNOS Y DIVERTIRNOS JUNTOS
- Se establece con los estudiantes las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la sesión:
Escuchar al compañero cuando habla.
Respetar las reglas de juego.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización
- Leen el siguiente dialogo:
- Conversan sobre el dialogo presentado ¿Qué hacen los niños? ¿Qué juegos están jugando? ¿Para qué creen que
juegan?
- Se plantea los siguientes retos: ¿Qué escribimos en la pizarra?, ¿Creen que con un juego podemos relajarnos y
divertirnos?, ¿Qué juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor?, ¿Para qué sirven los
juegos?
- Expresan sus ideas sobre juegos y actividades que se podrían realizar para integrarse y conocerse mejor.
Análisis de información
- En equipos de trabajo, deliberan sobre los criterios que deben cumplir los juegos:
- Analizan la organización del juego y verifican qué partes tiene, qué dice y qué se podría mejorar para que quede más
claro en los siguientes juegos de integración:
“Mi nombre con gestos”:
“La mochila y escudo personal”
- Realizan los juegos de integración con todos sus compañeros del aula y respetan las reglas y variaciones de los juegos.
Toma de decisiones
- Se sientan en círculo y se dialoga a partir de las siguientes preguntas: ¿Todos han participado en los juegos?, ¿El juego
nos ayudó a conocer a nuestros nuevos amigos?, ¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por qué? ¿Por qué es
importante de jugar?, ¿Hemos acogido y respetado a los demás?, ¿han sido respetados y acogidos durante el juego?
- Registran sus ideas sobre los juegos realizados en tarjetas metaplan y las pegan debajo de los siguientes enunciados.
Podrían estar como en el siguiente ejemplo:
- Asumen compromisos para participar en diferentes juegos con sus compañeros.
Cierre Tiempo aproximado:
- Finalizamos mediante el dialogo con las siguientes interrogantes:¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó?
¿para qué nos sirve lo aprendido? ¿hemos mostrado un trato respetuoso con nuestros compañeros y compañeras?,
¿se cumplió el propósito de la sesión?
TAREA PARA LA CASA
- Resuelve una ficha de refuerzo del juego “Mi mochila y escudo personal”:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al participar en los juegos?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al respetar las reglas del juego?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
9
8
7
6
5
4
3
2
1
N.
10
o
Competencia:
Aula o grado: 3º-4º
Construye su identidad.
Nombre de estudiante
Convive y participa democráticamente.
1
Docente: LOURDES SOLEDAD CANCINO CARRANZA
Se relaciona con niñas y
niños con igualdad y res-
peto, reconoce que puede
2 desarrollar diversas
habilidades a partir de las
experiencias vividas y
realiza actividades que le
3
permiten fortalecer sus
relaciones de amistad.|
1
Participa en la elaboración
de acuerdos y normas de
2
convivencia en el aula y
considera las propuestas
3
de sus compañeros.
Se observa
1
No se observa
Puedes emplear
Muestra un trato
FICHA DE OBSERVACIÓN
respetuoso e inclusivo con
sus compañeros de aula y
expresa su desacuerdo en
-
situaciones reales e
hipotéticas de maltrato y
Desempeños que se observarán
discriminación por razones
de etnia, edad, género o
3
discapacidad (niños,
ancianos y personas con
discapacidad).
1
Delibera sobre asuntos de
interés público del aula
2
para proponer y participar
en actividades colectivas
orientadas al bien común.
3
adicionales
Comentarios u observaciones
