INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
EMILIO RABASA ESTEBANELL
CLAVE: 07PSU0186A
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA CON
FORMACIÓN EN ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
MATERIA
COMPETENCIAS DOCENTES
TEMA
TEXTO REFLEXIVO: COMPETENCIAS
DOCENTES
JAQUELINE GUTIÉRREZ OLIVARES
SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS; A 06 DE NOVIEMBRE DE 2020
Hoy en día nos encontramos con una realidad escolar nueva, influido por factores
que han ido cambiando con el paso de los años, tomando en cuenta los valores y
la motivación por querer aprender, la disciplina y el rigor que anteriormente los
docentes demostraban al momento de trabajar. Han aparecido aspectos
importantes donde el centro de atención es el alumno y su aprendizaje procurando
alcanzar esto último con el desarrollo de diferentes maneras de trabajar hasta
afrontar las diversas problemáticas y darle solución.
Se sabe bien que el ser un docente en formación no es una tarea fácil y que todo
se debe realizar con gusto, esfuerzo y tiempo, porque para enseñar a un niño, se
deben pensar en todas las posibilidades para que tenga una mejor comprensión y
logre obtener un aprendizaje significativo. Es necesario comprender una mejor
manera lo que es el interactuar dentro de un salón de clases, junto a niños y niñas
de distintas edades e ideas. Es importante decir que hay muchas maneras de ver
la docencia, una de ellas es que se considera como una tarea fácil, pero lo que
interesa es que el ser docente es un trabajo más complejo, que solo se puede
conocer estando en los hechos.
Para ser maestro requiere de mucha preparación, de esfuerzo y de ganas por
querer hacer de los alumnos personas competentes, es decir que logren
responder a las demandas que exige su contexto ya sea social, laboral, familiar,
económico, etc., para que poco a poco vayan desempañándose y tengan una
meta que alcanzar. Por ello el docente debe ser capaz de muchas cosas, como el
llamar la atención de los alumnos, planear bien su clase, tener el tiempo de trabajo
bien distribuido, entre otras cosas.
La docencia puede que no sea la primera opción de muchos, no tanto por el
esfuerzo que se tiene que hacer dentro de un salón de clases, simplemente es
vista como una profesión que no vale lo suficiente. Pero la situación es que el ser
docente, es quien ve por el futuro, ya que está formando a personas que con el
transcurso del tiempo llegaran a cambiar el mundo, y del maestro depende si será
de una forma adecuada o, todo lo contrario.
Al estar frente a grupo, puede darme cuenta de las grandes deficiencias y
necesidades que tengo, pero también al estar rodeada de tantos conocimientos,
habilidades y formas de aprender; esta tarea de estar frente a niños, se hizo
interesante, ayudándome a cumplir retos, superar miedos y crecer como persona.
Acrecentando y desarrollando día con día nuevas competencias que pondrán en
mejora mi práctica educativa, pues se trata del manejo de habilidades, destrezas,
actitudes y valores las cuales me brindarán experiencias y resultados positivos en
toda acción que se realice. Además de que muchas veces lo que se ve como
teoría no es suficiente al momento de llevarse a la práctica, debido que la manera
de aprender de cada alumno suele ser muy diferente y es ahí donde la capacidad
que debo tener como docente se pone a prueba.
Bunk (1994) define la Competencia de Acción Profesional como el conjunto de
conocimientos, procedimientos, actitudes y capacidades que una persona posee y
son necesarias para afrontar de forma efectiva las tareas que requieren una
profesión en un determinado puesto de trabajo, con el nivel y calidad de desarrollo
requeridos; resolver los problemas emergentes con iniciativa, autonomía y crea.
El ser profesor no indica que estará frente a un grupo de alumnos en una clase y
dictara, o simplemente explicará una serie de tareas; el deber de este es que
comunique y tenga la capacidad de hacer llegar a los alumnos, distintos
conocimientos con ayuda de múltiples estrategias eficientes. Así también, que
tenga la preparación que día con día se puede ir adquiriendo, debido que la
docencia se trata de una profesión cambiante donde se necesita ser constante en
cuanto a la preparación y con ayuda de diversos programas que pueden hacer del
maestro un ser mejor preparado.
Es necesario entender que el ser docente conlleva a no sentirse como un maestro
frente a niños de diversas edades, si no, entender que cada alumno es un mundo
diferente y con necesidades disimiles. La manera de aprender que cada uno
necesitan pueden variar de acuerdo a factores como la edad, el entorno, el apoyo,
etc., no obstante, es ahí donde surge el que hacer docente, las competencias que
se deben adquirir con el paso del tiempo y vivencias, y las que ya se han adquirido
con ayuda de la práctica.
Otro de los aspectos relevantes y no menos importante es cuando hablamos de la
inclusión dentro de las aulas, y es que por más que se llegue a tener la suficiente
preparación y estrategias para incluir a todos los alumnos, siempre habrá una
pequeña dificultad que no permitirá abordar los contenidos con actividades iguales
para todos, debido a que hay alumnos que lamentablemente no están al corriente
con el trabajo realizado en las aulas y por lo tanto no trabajan al mismo paso que
los demás. Eso no quiere decir que el docente no proponga actividades que
puedan ir acorde o a un punto intermedio donde ambas partes logren salir
colaborativa e inclusivamente.
El papel del docente conlleva superar una diversidad de dificultades para poder
continuar con la preparación necesaria, no mencionando el llegar a un punto del
conocimiento total, puesto que es una carrera que no tienen fin en cuanto a
capacitación y conocimientos. Se sabe bien, que el mundo va en avance y con ello
el docente; preparándose para enseñar a las personas de nuestro futuro.
En el entorno del profesor, se pueden encontrar diferentes problemas que hacen
poner pausas a la enseñanza – aprendizaje de los alumnos; es necesario
reflexionar sobre estas dificultades para no tomar la docencia como un trabajo
sencillo y fácil de resolver, si no, como una profesión con diferentes dificultades
que pueden llegar a perjudicar no una, si no cientos de vidas.
El profesor tiene retos difíciles que debe ir superando con esfuerzo y sin ayuda de
nadie, empezando por conocer a los alumnos de una manera personal, es decir, el
contexto familiar, escolar, social, etc., que rodean al niño y hacen de él, la persona
que es en las aulas. Es un trabajo difícil conocer cada situación porque ellos
pasan y aun mas, como darle solución para no perjudicar su aprendizaje.
Puedo decir, que durante mi trayecto formativo me he topado con diferentes
problemas con los alumnos; varios de estos problemas comienzan por el contexto
en el que los niños se están desarrollando debido a que la mayor parte de estos,
han sido rurales y donde tienen escases de varios aspectos como el aprendizaje,
materiales necesarios para dicho aprendizaje, tiempo, comunicación entre otras
situaciones. Al enfrentarse a este tipo de dificultades, como docente, se debe
tener la capacidad de resolver estos problemas y ponerse retos que se sabe, con
dificultad se lograrán.
La formación docente conlleva saber superar cada obstáculo que se nos presente,
y tomar en cuenta que es una profesión llena de dificultades como, por ejemplo, la
disciplina, que con el paso del tiempo es un tema que se va perdiendo dentro de
las aulas y en cada alumno de esta. La disciplina uniéndose a los valores forman
parte de retos que los profesores se proponen para poder superar, utilizando
diversas estrategias.
BIBLIOGRAFÍA
Maria Amelia Pidello, Maria Isabel Pozzo. (Junio, 2015). Las competencias:
apuntes para su representación. REVISTA IBEROAMERICANA DE
PSICOLOGÍA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA, 8, 41– 49.
