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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES – PROGRAMA DE CURSO
Tipo de programa: Pregrado en Arquitectura
Nombre del curso: Construcción en madera
Sección 1
Código: ARQU 3525
Departamento: Arquitectura
Periodo académico: PRIMER CICLO / PRIMER SEMESTRE DE 2023
Horario: MARTES 2:00 – 4:50
Salón Corcas (CC_102)
Profesor principal: ENRIQUE RAMÍREZ
Arquitecto - Universidad de los Andes – 1994
Magister en Arquitectura – Universidad de los Andes - 2013
Correo electrónico: enramire@[Link]
Atención estudiantes: CITA PREVIA
JOOZLy / CC BY-SA ([Link]
Centro Cultural Jean Marie Tjibau (Nueva Caledonia, Francia), diseño del Renzo Piano
Building Workshop
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INTRODUCCIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
La madera es un material que cuenta con una larga tradición para la construcción
de estructuras y es protagonista en la arquitectura actual. La urgencia por encontrar
métodos de construcción que reduzcan el impacto ambiental y el desarrollo de
técnicas reciente ha resultado en la realización de proyectos que no solo son
sostenibles sino que también, han generado innovaciones estructurales y
espaciales en proyectos arquitectónicos.
El uso de sistemas constructivos de madera es escaso actualmente en Colombia, y
en el país no hay una industria forestal sostenible, concebida en función de los
requerimientos de la producción de sistemas constructivos.
A pesar de lo anterior, hay razones que permiten concluir que es posible, y deseable,
desarrollar estas técnicas de construcción en el país. Por un lado, están el potencial
productivo de la región tropical, la disponibilidad de suelo adecuado para la
producción forestal y la riqueza genética en especies maderables. Por el otro lado,
el déficit de vivienda actual exige desarrollar sistemas constructivos adecuados para
las condiciones geográficas y culturales diversas del país dentro de parámetros de
sostenibilidad adecuados.
El desarrollo de estas técnicas de construcción debe partir de la investigación de las
propiedades del material, de los principios técnicos que deben tenerse en cuenta
para utilizarlo y del estudio de los sistemas constructivos existentes. En este
contexto, el curso busca iniciar a los estudiantes en el conocimiento del potencial
arquitectónico y estructural de la madera para que amplíen el espectro de técnicas
aplicables en la concepción de sus proyectos.
El seminario de estructuras de madera propone el aprendizaje de los rudimentos
básicos de la construcción con madera. El curso se basa en la metodología de
aprendizaje experimental que permite a los estudiantes concebir y realizar la
construcción de artefactos con el fin de extraer lecciones aplicables en proyectos de
mayor complejidad.
Como parte del área técnica, se entiende que el desarrollo de los rudimentos
propuestos permitirá proponer el uso creativo de la madera en los proyectos
arquitectónicos.
El curso hace énfasis en el potencial del uso de la madera como material de
construcción en el contexto colombiano, dentro del marco conceptual de la
investigación en sistemas constructivos que respondan a criterios de
sostenibilidad.
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OBJETIVOS
- Iniciar a los estudiantes en el conocimiento técnico del uso de la madera para
las estructuras arquitectónicas con el fin de enriquecer el repertorio de
posibilidades en las que puedan pensar a la hora de diseñar sus proyectos.
- Aprender los rudimentos para el diseño de estructuras de madera, tanto en
aspectos conceptuales, como en la concepción de soluciones constructivas.
- Incentivar el interés por investigar la relación entre las formas arquitectónicas y
los conceptos estructurales asociados con el uso de la madera con el fin de
proponer proyectos que puedan aprovechar el potencial del material.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
PENSAMIENTO TÉCNICO
• Comparar y valorar las características de materiales y elementos
arquitectónicos para comprender la complejidad y posibilidades del ensamble
de componentes de diversos
• Proponer soluciones materiales y procesos constructivos para comprender
sus propiedades emergentes y su incidencia en la forma arquitectónica.
El curso parte de la presentación de las propiedades físicas de la madera, para luego
estudiar los principios y sistemas constructivos asociados al uso de este material y así
descubrir su potencial estructural y arquitectónico. El trabajo práctico en maquetas,
complementado con informes que requieren investigación teórica, permiten iniciar a los
estudiantes en el conocimiento de este material para luego desarrollar proyectos más
ambiciosos. Se hará énfasis en el desarrollo técnico de detalles constructivos y en la
capacidad de representarlos de
PENSAMIENTO COLABORATIVO O EN REDES DE APREDIZAJE
• Desarrollar propuestas integrales sobre temas afines y propios de la
arquitectura, tales como la forma, la técnica, la vivienda, la ciudad, el medio
ambiente natural y construido, etc, para conectar posiciones y conocimientos
de diferentes actores.
El curso hace énfasis en el trabajo en grupo con el fin de generar dinámicas de aprendizaje
lateral entre los estudiantes. Tanto en la elaboración de modelos para probar conceptos,
como en la investigación y el desarrollo de propuestas, se establecerán equipos en los que
puedan retroalimentarse y crear artefactos de manera creativa.
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CONTENIDOS
A los largo del curso se desarrollarán los siguientes contenidos:
Propiedades de la madera
• ¿Qué propiedades del material se deben tener en cuenta a la hora de diseñar
estructuras de madera?
• ¿Cómo se responde a estas propiedades?
• ¿Cuál es el potencial que se deriva de esas propiedades?
Principios estructurales asociados al uso de la madera en la construcción
• ¿Qué principios se deben tener en cuenta a la hora de diseñar estructuras de
madera?
• ¿Cómo se logra la estabilidad geométrica?
• ¿Qué es la junta seca? ¿Qué tipo de uniones se usan en las estructuras de
madera?
Aplicaciones estructurales
• ¿Cuál es la relación entre principios estructurales y forma arquitectónica?
• ¿Qué tipo de estructuras se pueden hacer con madera? ¿Cuáles son sus
ventajas?
Semana 1. Introducción al curso e inducción al uso del taller.
Semana 2. Principios estructurales. Uniones y estabilidad geométrica.
Semana 3. Aplicación de los principios estructurales en un ejercicio sencillo.
Conocimiento de algunos tipos de cercha.
Semanas 4-8. Ejercicio complejo. A partir de los rudimentos aprendidos, los
estudiantes realizarán un ejercicio complejo, diseñando y construyendo una
estructura de madera a escala real.
METODOLOGÍA
El curso parte del aprendizaje de los principios básicos, realizando maquetas a escala en
las que puedan poner a prueba lo que aprendan, complementándolas con trabajos de
investigación. Una vez aprendidos los rudimentos, se desarrollarán ejercicios de mayor
complejidad en los que se hará énfasis en la coherencia de los planteamientos estructurales
y el desarrollo técnico de los proyectos.
Las actividades propuestas son:
• Presentaciones y conversaciones sobre los temas a tratar
• Ejercicios prácticos en maquetas
• Investigaciones que complementen las observaciones de los ejercicios prácticos
para la elaboración de artefactos que articulen las dos facetas
• Desarrollo de proyectos en los que se apliquen los principios aprendidos
EVALUACIÓN Y ASPECTOS ACADÉMICOS
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Para cada ejercicio se definirán parámetros específicos de evaluación con las
instrucciones para la realización de los informes.
Actividad 1: PRINCIPIOS ESTRUCTURALES
Detalle actividad: A partir de la presentación de los principios constructivos asociados con
el uso de la madera, se realiza un ejercicio práctico que ilustre los problemas de junta
seca y estabilidad geométrica.
Porcentaje nota: 30%
Fecha de entrega: ver cronograma
ETIQUETA PARA PORTAFOLIO EN Behance©:
ARQU3325/202320/PRINCIPIOS/ERAMIREZ/ARQUNIANDES
Actividad 2: ANTEPROYECTO EJERCICIO DE MAYOR COMPLEJIDAD
Detalle actividad: Primera entrega del proyecto final. Anteproyecto.
Porcentaje nota: 30%
Fecha de entrega: ver cronograma
ETIQUETA PARA PORTAFOLIO EN Behance: ARQU3325/202320/ENTREGA 1
PROYECTOFINAL/ERAMIREZ/ARQUNIANDES
Actividad 3: ENTREGA FINAL
Detalle actividad: Entrega final. Ejercicio de mayor complejidad. Los estudiantes deben
desarrollar un diseño aplicando los rudimentos aprendidos en el curso y luego construirlo.
Porcentaje nota: 40%
Fecha de entrega: ver cronograma
ETIQUETA PARA PORTAFOLIO EN Behance:
ARQU3325/202320/PROYECTOFINAL/ERAMIREZ/ARQUNIANDES
La nota final del curso será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas
con el peso porcentual asignado a cada una. No habrá aproximaciones. Si este
promedio es menor a 3.00, el curso será reprobado.
El proceso de desarrollo de los ejercicios es uno de los criterios de evaluación que
siempre se incluirá en la evaluación de los trabajos y refleja la valoración y
cumplimiento de las etapas de desarrollo de cada ejercicio.
Los reclamos de las evaluaciones se deben formular por escrito (no por correo
electrónico) y el estudiante le entregará al profesor el trabajo, los criterios de
evaluación y una carta en la que basado en los criterios formulados explique
OBJETIVAMENTE los aspectos de la evaluación con los que se encuentra en
desacuerdo.
ASISTENCIA
Inasistencia y presentación de incapacidades médicas
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La Universidad considera que la inasistencia a clase impide un rendimiento
académico adecuado. La Facultad de Arquitectura y Diseño definió que cada
profesor debe controlar la asistencia de sus alumnos y determinar las
consecuencias de la inasistencia. Los alumnos que falten a un 20% o más de las
horas de clase con o sin justificación perderán el curso (nota 1.50) al no
garantizar la adquisición de competencias y cumplimiento de objetivos de este.
Los parámetros para controlar la asistencia le serán informados a los estudiantes
el primer día de clases, junto con el programa del curso, con el fin de que se
comprometan a respetarlos desde ese momento (ver arts. 41 a 44 del RGEPr).
El Reglamento General de Estudiantes de Pregrado, RGEPr, menciona que para
justificar su ausencia a cualquier actividad académica el/la estudiante deberá
hacerlo ante el/la profesor/a dentro de un término no superior a ocho (8) días
hábiles siguientes a la fecha de la ausencia (art. 45 RGEPr).
REGLAS GENERALES DE CLASE
Serán excusas válidas las siguientes:
a. Incapacidades expedidas por la Decanatura de Estudiantes.
b. Muerte del cónyuge o de un familiar hasta del segundo grado de
consanguinidad.
c. Autorización para participar en eventos deportivos, expedida por la
Decanatura de Estudiantes.
d. Autorización para asistir a actividades académicas y culturales, expedida por
la respectiva dependencia académica.
e. Citación a diligencias judiciales, debidamente respaldada por el documento
respectivo.
f. Incapacidades médicas*.
• Las excusas deben ser enviadas directamente al/la profesor/a.
• El/la profesor/a mantiene su autonomía para aceptar o validar
las excusas que presenten l_s estudiantes y acordar directamente con ellos
la mejor manera de reponer sus inasistencias.
• Si el/la profesor/a tiene duda sobre alguna excusa presentada por el/la
estudiante o sobre el número de excusas que ha presentado para justificar
su ausencia afectando su proceso de aprendizaje, podrá remitirse a la
Dirección de Pregrado y/o a la Coordinación Académica del programa.
• La justificación de una ausencia y la aceptación de esta por motivos
especiales no elimina una falla. Brindará al/la estudiante la oportunidad de
ponerse al día con sus obligaciones académicas programadas.
*Incapacidades Médicas
(Reglamentación de las incapacidades estudiantiles)
No se considerará incapacidad médica:
• Asistencia a citas programadas odontológicas o médicas.
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• Incapacidades expedidas fuera de Bogotá a menos de que demuestre que
su sitio de residencia o de ocurrencia de la enfermedad es fuera de
Bogotá.
• No son válidas fórmulas médicas ni resultados de laboratorio
como excusas médicas.
• Es potestad del/la profesora indagar si el diagnóstico consignado en la
incapacidad es una excusa válida.
La incapacidad médica debe contener las siguientes especificaciones:
a. Fecha de expedición de la incapacidad.
b. Nombre y documento de identidad del paciente.
c. Fecha de comienzo y fin de la incapacidad.
d. Firma del médico que verifica la incapacidad.
e. Registro médico.
f. Si es de una EPS o Entidad de Salud: Nombre de la entidad y nombre completo
del médico.
g. Si es de un médico independiente. Nombre completo del médico, dirección,
teléfono y título profesional.
Procedimiento de verificación de una incapacidad médica:
1. El/la profesor/a debe recibir la incapacidad presentada por el/la estudiante y
podrá aceptarla si considera que el documento no presenta ninguna
irregularidad.
2. Si así lo prefiere, pues duda de la veracidad del documento, podrá recibirla y
enviarla a la Coordinación Académica del programa.
3. La Coordinación Académica solo recibirá las incapacidades médicas
directamente del/la profesor/a quien deberá mencionar la actividad académica
para la cual el estudiante solicita justificar su ausencia.
4. Recibir el documento no significa que se acepta, pero se garantiza que el/la
estudiante lo presenta dentro del plazo de los 8 días hábiles. Una validación de
una excusa médica puede tomar hasta quince (15) días.
5. La Coordinación Académica enviará a la Decanatura de Estudiantes para la
gestión de verificación.
6. La presentación de una excusa médica falsa o alterada ante cualquier
dependencia, autoridad o miembro de la Universidad es una actuación grave que
conduce a la apertura de un proceso disciplinario.
7. Si el estudiante acude directamente al Servicio Médico de la Universidad, éste
emitirá la incapacidad correspondiente, según el caso. En este evento la
incapacidad no deberá ser verificada por ninguna dependencia adicional.
Para tener en cuenta:
- El/la estudiante tendrá derecho, durante el tiempo de su incapacidad, a que el
profesor permita la inasistencia a clase y le cambie las fechas de las obligaciones
académicas, sin perjuicio del deber del/la estudiante de ponerse al día en sus
obligaciones del curso.
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- Pasado el tiempo de incapacidad, el/la estudiante deberá definir si es necesario
reducir su carga académica, acogiéndose a las figuras de Retiro, Incompleto o
Pendiente, establecidas en los reglamentos generales de estudiantes. Este tipo
de solicitudes se presentan ante la instancia o mecanismo correspondiente, de
acuerdo a los reglamentos generales de estudiantes.
- Otras incapacidades: Para casos excepcionales, dónde se produzca un evento
traumático que desborde las capacidades del/la estudiante para enfrentar el
problema, podrá dirigirse a la Decanatura de Estudiantes para que su caso sea
evaluado por uno/a de los/las Psicólogos/as o por la Decana de Estudiantes. En
este caso, la Decanatura de Estudiantes podrá expedir una constancia firmada
por el/la Psicólogo/a y/o la Decana de Estudiantes, que tendrá los mismos
efectos de una incapacidad médica y no podrá emitirse por más de doce (12)
días calendario.
Para las clases presenciales se elaborará una lista que firmará cada estudiante.
Es responsabilidad de los estudiantes firmar la lista, la cual será la evidencia de su
asistencia. Para las clases virtuales se verificará mediante la revisión de los
estudiantes conectados que generen interacciones que permitan verificar que
están presentes.
CRONOGRAMA DE CURSO
VER CUADRO ANEXO
BIBLIOGRAFÍA
Herzog, Natterer, Scheitzer, Volz & Winter; “Timber construction manual”; Birkhäuser,
Edition Detail, Basel; 2004.
Kolb, Josef; “Systems in timber engineering”; Birkhäuser; Basel; 2008.
Steurer, Anton; “Developments in timber engineering. The Swiss contribution”; Birkhäuser;
Basel; 2006.
Deplazes, Andrea; “Constructing architecture. Materials, processes, structures”;
Birkhäuser; Basel; 2005.
American Institute of Timber Construction; “Timber Construction Manual”; John Wiley and
Sons, Inc.; Hoboken; 2005.
RÉGIMEN ACADÉMICO
Las siguientes disposiciones académicas se deberán tener en cuenta en la elaboración de los
programas de los cursos:
• Reclamos:
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Si se trata de una prueba escrita, el estudiante deberá dirigir el reclamo por escrito, dentro de los
ocho (8) días hábiles siguientes al que conoció la calificación en cuestión. El profesor cuenta con
diez (10) días hábiles para responderle. Si el estudiante considera que la decisión no corresponde a
los criterios de evaluación, podrá solicitar la designación de un segundo calificador ante el Consejo
de Facultad, dentro de los ocho (8) días hábiles al conocimiento de la decisión (Art. 62 y 63 del
RGEPr).
En caso de reclamo por una calificación obtenida en una prueba oral, el estudiante podrá exponer la
razón de su desacuerdo a los profesores evaluadores en el mismo momento en que tiene
conocimiento de la nota. Si el grupo evaluador mantiene la calificación, la realización de un nuevo
examen quedará a discreción del Consejo de Facultad al que pertenece la materia, previa solicitud
escrita del estudiante (Art. 64 del RGEPr).
• Cambio de notas definitivas:
Vencido el plazo previsto para el cambio notas derivadas de los reclamos presentados, estos solo
podrán realizarse con la autorización del coordinador de pregrado del programa al que pertenece la
materia (Art. 65 RGEPr).
• Reporte de casos disciplinarios:
Ante la sospecha de una presunta comisión de fraude académico (Art. 109 RGEPr) o de una falta
disciplinara (Art. 110 y 111 RGEPr) por parte de uno de sus estudiantes o de cualquier miembro
de la comunidad uniandina, los profesores deberán tener en cuenta:
- Es su deber informar a la Secretaría del Comité Disciplinario de la unidad académica a la
que pertenezca la materia o en la que esté inscrito el estudiante, según corresponda,
explicando los hechos que fundamentan su consideración y adjuntando las pruebas
correspondientes (Art. 121 RGEPr).
- A través de un proceso disciplinario el estudiante tendrá la oportunidad formal de presentar
su versión sobre los hechos y pronunciarse sobre las decisiones que tomé el Comité (Art.
121 – 135 RGEPr).
- El profesor tiene discreción para hablar con los estudiantes implicados antes de reportar el
caso al comité, para informarles al respecto.
- Durante el proceso disciplinario el profesor podrá ser consultado si el Comité lo considera,
pero no será parte formal del proceso.
- A menos que el estudiante acepte su responsabilidad, el profesor no puede afirmar que
cometió una falta disciplinaria. En cualquier conversación con un estudiante que
presuntamente haya cometido la falta, el profesor debe ser cuidadoso. La existencia del
fraude o de una falta disciplinaria solamente la puede determinar el Comité, después de
haberse cumplido el proceso contemplado en los distintos reglamentos de estudiantes de la
Universidad.
- La actividad académica en la que se presuma la comisión de un fraude académico, deberá
ser calificada con Pendiente Disciplinario (PD), (Art. 59 RGEPr). Es indispensable poner el
Pendiente Disciplinario pues esta nota es una garantía del respeto por la presunción de
inocencia del estudiante.
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- Una vez el profesor reciba copia de la carta por medio de la cual se le notifica al estudiante
la culminación del proceso disciplinario, deberá levantar el PD y asignar la nota
correspondiente a la actividad académica (parágrafo 1 Art. 109 RGEPr).
• Canales de ayuda para estudiantes y profesores:
En cualquier momento los profesores y estudiantes podrán apoyarse en la labor de los
coordinadores de su programa, la Dirección de Admisiones y Registro, la Decanatura de
Estudiantes y la Secretaría General de la Universidad para consultar sobre asuntos
académicos o administrativos, según corresponda.
• POLITIC DE MOMENTOS DIFICILES
Todas las personas pueden pasar por un momento difícil que de alguna manera pueda
afectar nuestra vida en la Universidad. Pueden ser problemas en casa, con la pareja,
incluso estrés por esta u otra materia. Si usted siente que está pasando por un momento
complicado, sin importar el motivo, siéntase con la tranquilidad de hablar con la profesora
para pedir tiempo o apoyo. Ningún trabajo o entrega puede sobrepasar su salud mental y
física. Su bienestar es lo más importante.
• AJUTES RAZONABLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Se entienden por ajustes razonables todas “las modificaciones y adaptaciones necesarias y
adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran
en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio,
en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades
fundamentales”. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, art. 2.
Si usted tiene alguna discapacidad visible o invisible y requiere de algún tipo de apoyo para
estar en igualdad de condiciones con los y las demás estudiantes del curso, se le solicita
informar a su profesor/a para que puedan realizarse dichos ajustes a la mayor brevedad
posible. También puede acudir a la Decanatura de Estudiantes
([Link] ; Bloque Ñf ext. 2230; horario de atención L-V
8am-5pm) o al Programa de Acción por la Igualdad y la Inclusión Social (PAIIS) de la
Facultad de Derecho (paiis@[Link]; Bloque F piso 1) para obtener
acompañamiento.
• ACOSO SEXUAL Y DISCRIMINACIÓN: PROTOCOLO MAAD
El miembro de la comunidad que sea sujeto, presencie o tenga conocimiento de una
conducta de maltrato, acoso, amenaza, discriminación, violencia sexual o de género (MAAD)
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deberá poner el caso en conocimiento de la Universidad. Ello, con el propósito de que se
puedan tomar acciones institucionales para darle manejo al caso, a la luz de lo previsto en
el protocolo, velando por el bienestar de las personas afectadas.
Para poner en conocimiento el caso y recibir apoyo, usted puede contactar a:
1. Línea MAAD: lineamaad@[Link] + [Link]@[Link] (consejera
MAAD Uniandes)
2. Ombudsperson: ombudsperson@[Link]
3. Consejera MAAD Departamento de Arquitectura- Carolina Blanco:
[Link]@[Link]
Consejera MAAD Departamento de Diseño: María Paula Barón:
mp.baron113@[Link]
4. Decanatura de Estudiantes: Correo: centrodeapoyo@[Link]
5. Red de Estudiantes : PACA (Pares de Acompañamiento contra el Acoso)
paca@[Link]
Consejo Estudiantil Uniandino(CEU) comiteacosoceu@[Link]
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