Comprensión y Redacción de Textos II
El correo electrónico: ejercicio de transferencia
Apellidos y nombres
1.
2.
3.
4.
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Lee la situación comunicativa.
El Sr. Andrés Pérez Orbegoso, director de la UGEL Huancayo, le ha escrito el
siguiente correo a la Sra. Evelyn Gómez Ordoñez, quien es la jefa del
Departamento de Bienestar Psicológico Estudiantil de dicha UGEL.
Para: Evelyn Gómez Ordoñez <
[email protected]>
CC: Jorge Mendoza Serna <
[email protected]>
Asunto: Solicitud de información sobre el bullying en los colegios
Estimada Dra. Evelyn Gómez Ordoñez:
Es un gusto comunicarme con usted. En vista de que se han presentado algunas
denuncias de casos de violencia por bullying entre los estudiantes que se encuentran en
los diferentes grados y colegios vinculados administrativamente con la UGEL, le solicito
remitir el análisis e información acerca de las causas y consecuencias que originan este
problema social para, de esta forma, proponer, más adelante, algunas alternativas de
solución.
El correo también deberá copiarse al Sr. Jorge Mendoza Serna, subdirector de la UGEL.
Quedo a la espera de la información.
Saludos cordiales,
Lic. Andrés Pérez Orbegoso
Director
UGEL Huancayo
www.ugelhuancayo.edu.pe
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (064) 229967, anexo 6945
Imagina que tú eres la Dra. Evelyn Gómez Ordoñez, por lo que deberás responder
el correo electrónico al Lic. Andrés Pérez Orbegoso, en el que le informes lo
solicitado. Asimismo, deberás copiar al subdirector de la UGEL Huancayo, el Sr.
Jorge Mendoza Serna.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.
Esquema de producción
Elabora aquí el esquema de producción del correo electrónico.
Para: Adrés Pérez Orbegoso<
[email protected]>
CC: Jorge Mendoza Serna <
[email protected]>
Asunto: Informe sobre el bullying en los colegios
Estimado Lic. Andrés Pérez Orbegoso:
A continuación, le envío el informe detallado sobre el bullying en los colegios, en este
informe les estaré mencionando sobre las causas y consecuencias que podría ocasionarles
a los alumnos afectados como a quienes lo practican. Además se habla sobre la
importancia de la prevención que se pueden aplicar para evitar estas situaciones y reducir
estos tipos de conductas que tienen los alumnos como también los profesores, así
fomentar un ambiente con respeto y una convivencia sana.
En primer lugar, informare las causas de este problema, un factor crucial en la persistencia
del bullying es la falta de control y seguimiento en las escuelas, según un estudio de la
(UNESCO, 2021). Cuando no se establecen protocolos claros, el acoso a menudo pasa
desapercibido, lo que impide una intervención oportuna. Además, la ausencia de sanciones
efectivas crea un ambiente de impunidad que puede motivar al agresor a continuar con su
comportamiento. Este problema se agrava cuando se combina con factores del entorno del
estudiante, como un ambiente familiar disfuncional, que según un análisis de (VIU, 2023),
puede generar relaciones problemáticas y una actitud intolerante e impulsiva, que luego se
manifiestan en el ámbito escolar. Por eso, es fundamental abordar el bullying desde una
perspectiva integral, involucrando tanto a la escuela como a la familia para generar un
cambio positivo. A continuación mencionare las causas de este conflicto.
En segundo lugar, según(Etecé,2020) el bullying genera consecuencias profundas y
duraderas que afectan diversos aspectos de la vida de las victimas. Es por esta razón que
se producen los transtronos psicologicos, tales como la baja autoestima y el deterioro de la
salud emocional, lo que impacta directamente a su bienestar. Estos efectos suelen ir
acompañados de una disminución significativa del autoestima y a su vez impacta de forma
muy negativa a la salud emocional. Y gracias a ello el abuso repetido puede generar
dificultades para mantener relaciones personales(Kids of change,2018) En adolescentes
esto puede generar cierto temor por volver a ser lastimados lo que ocasinas conflictos de
confianza con circulos familiares o sociales.
Deseo sinceramente que la información brindada sea de gran utilidad para usted y
contribuya a una mejor comprensión del tema.
Sin más que añadir, agradezco cordialmente su atención y el tiempo dedicado a la lectura.
Muy atentamente,
Dra. Evelyn Gomez OrdoñezDirector
UGEL Huancayo
www.ugelhuancayo.edu.pe
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (064) 229967, anexo 6945
Retroalimentación
Sigue las indicaciones de tu docente para revisar el borrador del correo electrónico.
Lee cada criterio y marca un aspa (x) en “Sí” si has cumplido, en “En proceso” si lo has
hecho parcialmente y en “No” si no lo has logrado. Luego, corrige lo que sea necesario.
En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre.
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de
cortesía, un breve contexto y el propósito del correo.
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan
idea principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria
por cada secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo.
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el
propósito solicitado.
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan
información detallada sobre el tema solicitado: datos
estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como
resultado del análisis previo. Se evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se
evitan contradicciones, vacíos de información y repetición
innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo
principal conjugado.
11 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del
correo; además, es preciso y formal.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos,
la coma, el punto seguido y el punto aparte.
13 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y
tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado.
14 Se han empleado correctamente tildes, grafías,
mayúsculas, palabras juntas y separadas.
Versión final
Teniendo en cuenta los aspectos revisados en la sesión de retroalimentación, redacta
la versión final del correo electrónico. Emplea letra Arial 11, interlineado 1.5 y justifica los
párrafos.
