INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO INDOAMÉRICA
Semana Nro. 12
Sesión Nro.12
INVESTIGACIÓN APLICADA I
CONTENIDO TEMÁTICO:
Los Objetivos de Investigación
Carrera Profesional: Educación Física V
Secciones: A y B
Docente del área: Ruth Aguirre Rodríguez
I. INTRODUCCIÓN
a. Utilidad. Estimados estudiantes en el módulo N° 12, es importante debido a que
se van a mejorar y/o modificar la formulación de los objetivos generales y
específicos, los mismos que deberán tener una relación y correspondencia entre
todos los componentes de la investigación.
b. Conocimientos previos
Para poder comprender el tema a desarrollar es necesario crear el conflicto cognitivo en base a tus
conocimientos previos. Para ello, te invitamos que a continuación, respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la estructura de los objetivos de investigación?
2. ¿Existen verbos recomendados para plantear los objetivos
de investigación?
3. ¿Estos objetivos deben obedecer al tipo de investigación
que se realiza?
c. Capacidad: Establece objetivos generales y específicos.
d. Esquema de contenidos
Objetivos de ejemplos de objetivos
Estructura
Investigación de investigación
e. Secuencia de aprendizaje
1. Desarrollo de las actividades previas.
2. Lectura comprensiva del módulo aplicando la Técnica del sumillado.
3. Desarrollo de las actividades de aplicación.
4. Evaluación.
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II. DESARROLLO DEL CONTENIDO
Objetivos de la investigación
Los objetivos permiten orientar la investigación mediante proposiciones acerca de lo que se pretende lograr
con la finalidad de contribuir a resolver un problema, probar una teoría aportando evidencia empírica en favor
de ella o desarrollar una nueva teoría. (Hernández, et al. 2014; Tamayo, 2012)
La Formulación del objetivo debe tener sustento teórico que permita una adecuada organización de contenidos
que expliquen el problema, para luego tomar decisiones que permita generalizar y solucionar la misma forma
en situaciones similares en el futuro.
Los Objetivos redactados deben:
Redactarse utilizando un verbo infinitivo.
Formularse con claridad, concisión y precisión.
Guardar coherencia con el problema, la hipótesis, las variables y el título.
Ser congruentes entre sí.
Ser medibles, observables y susceptibles de alcanzarse.
Estructura del Objetivo:
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En toda investigación se distinguen dos niveles objetivos generales y específicos.
A. El Objetivo general enuncia lo que se desea conocer y se pretende realizar en la investigación; refleja la
esencia del planteamiento del problema y la idea expresada del proyecto (Bernal, 2010; Tamayo, 2012).
B. Los Objetivos específicos se derivan del objetivo general y precisan las operaciones concretas que
identifican las líneas de acción, orientan hacia el logro del objetivo general y los medios que deben
emplearse para ello.
Ejemplo de un objetivo general con sus respectivos objetivos específicos (Investigación Correlacional)
OBJETIVO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
GENERAL
OG: Analizar la Oe1: Identificar los niveles de los rasgos de la personalidad predominantes en los
relación sentenciados por violación sexual de menores de edad.
existente entre
los rasgos de la Oe2: Identificar los niveles de las actitudes sexuales predominantes en sentenciados
personalidad y por violación sexual de menores de edad.
las actitudes
sexuales en los Oe3: Determinar la relación que existe entre el rasgo de personalidad extroversión y
sentenciados por las actitudes sexuales en los sentenciados por violación sexual de menores de edad.
violación de
Oe4: Determinar la relación entre el rasgo de personalidad emotividad y las
menores de
relaciones sexuales en los sentenciados por violación sexual de menores de edad.
edad del
Establecimiento Oe5: Determinar la relación entre el rasgo de personalidad dureza y las actitudes en
Penitenciario de los sentenciados por violación sexual de menores de edad.
Chiclayo, 2014.
OBJETIVO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
GENERAL
OG: Oe1: Establecer la relación que existe entre la regulación legal de la técnica de
Determinar maternidad subrogada con la vulneración del derecho a la identidad.
de qué
manera la Oe2: Establecer la relación que existe entre la opinión doctrinaria de la técnica de
técnica de maternidad subrogada con la vulneración del derecho a la identidad.
maternidad
subrogada se Oe3: - Establecer la relación que existe entre el entorno social referente a la técnica de
relaciona con maternidad subrogada con la vulneración del derecho a la identidad.
la
Oe4: Establecer la relación que existe entre el tratamiento jurisprudencial de la técnica
vulneración
de maternidad subrogada con la vulneración del derecho a la identidad.
del derecho a
la identidad Oe5: Establecer la relación que existe entre la técnica de maternidad subrogada con la
de los vulneración del derecho a la identidad en su dimensión jurídica.
menores en
el Perú. Oe6: Establecer la relación que existe entre la técnica de maternidad subrogada con la
vulneración del derecho a la identidad en su dimensión social.
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Ejemplo de Objetivos y Problemas, de acuerdo al alcance de estudio en las investigaciones cuantitativas
ALCANCE DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVO GENERAL
ESTUDIO
¿Cuál es la prevalencia del cáncer de Analizar la prevalencia del cáncer de mamas en
DESCRIPTIVO mamas en la ciudad de Trujillo, 2016? la ciudad de Trujillo, 2016.
¿Cuál es el perfil del docente Analizar el perfil del docente universitario en
universitario en una universidad privada una universidad privada de Trujillo, 2016
de Trujillo, 2016?
¿Existe relación entre la gestión del Determinar la relación que existe entre la
talento humano y el desempeño gestión del talento humano y el desempeño
docente en la institución educativa docente en una institución educativa de Trujillo
CORRELACIONAL “Javier Heraud” Trujillo en el año 2016? en el año 2016.
¿Cuál es la relación que existe entre las Determinar la relación que existe entre las
competencias clínicas y el resultado en competencias clínicas y el resultado en la
la evaluación de las prácticas pre evaluación de las prácticas pre profesionales de
profesionales de las alumnas de las alumnas de enfermería en el año 2016.
enfermería en el año 2016?
¿De qué manera influyen las infografías Determinar la influencia que ejercen las
CUASIEXPERIMENTAL animadas en la calidad de aprendizaje infografías animadas en la calidad de
de semiótica de la imagen en los aprendizaje de semiótica de la imagen en los
institutos de Trujillo, 2016? institutos de Trujillo, 2016?
Ejemplo de Objetivos y Problemas, de acuerdo al alcance de estudio en las investigaciones cualitativas
ALCANCE DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVO GENERAL
ESTUDIO
FENOMENOLÓGICO ¿Qué significado le atribuyen a si ambiente Comprender el significado que le
social universitario los estudiantes de la atribuyen su ambiente social universitario
facultad de ingeniería ambiental de la los estudiantes de la facultad de ingeniería
Universidad Nacional de Trujillo, 2016? ambiental de la Universidad Nacional de
Trujillo, 2016
ETNOGRÁFICO ¿Cómo son las costumbres de la alimentación Describir las costumbres de la
en una etnia en la zona rural de Tacshun en alimentación en una etnia en zona rural de
Otuzco, 2016? Tacshun en Otuzco, 2016
ESTUDIO DE CASOS ¿Cuáles son las bases teóricas y prácticas Analizar las bases teóricas y prácticas
pedagógicas del docente de enfermería para pedagógicas que usa el docente para el
el aprendizaje del cuidado en el estudiante de aprendizaje del cuidado en el estudiante
la Universidad Nacional de Trujillo, 2016? de enfermería de la Universidad Nacional
de Trujillo, 2016
INVESTIGACIÓN- ¿Cómo promover la producción de cuentos a Promover la producción de cuentos a
ACCIÓN través de la música andina como recurso través de la música andina como recurso
pedagógico en los alumnos del segundo grado pedagógico en los alumnos del segundo
de primaria de la IE “San Rafael” El Porvenir, grado de primaria de la IE “San Rafael” El
Trujillo – 2016? Porvenir, Trujillo – 2016
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III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
3.1. Bell, J. (2005). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. Guía para investigadores en educación y ciencias
sociales. Barcelona: Gedisa.
3.2. Ander, E. (1995). Técnicas de Investigación Social. (24ª.ed.) Buenos Aires: Lumen.
3.3. Alva, D. & Otros (2004). Metodología de la Investigación Científica. Universidad Cesar Vallejo Escuela de Post Grado
Trujillo Perú.
3.4. Bell, J. (2005). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación. Guía para investigadores en educación y ciencias
sociales. Barcelona: Gedisa.
3.5. Caballero, A. (2000). Metodología de la Investigación Científica. Lima: Udegraf S.A.
3.6. Caballero, A. (2006). Metodología de la Investigación Científica. Lima: Udegraf S.A.
3.7. Fidias, G. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología científica. Caracas: Venezuela.
Editorial Episteme.
3.8. Suarez, Y. (2019). Juegos pre deportivos recreativos en la autoestima de estudiantes de educación primaria en San
Pedro de Lloc – 2019. (Tesis de pregrado). Instituto de Educación Superior Pedagógico Publico David Sánchez
Infante, Perú.
IV. ACTIVIDAD PRÁCTICA
I. Lee analíticamente el módulo 12 y sigue desarrollando el esquema de ante proyecto de investigación los
objetivos de investigación (general y específicos) de acuerdo al tipo de investigación que estas realizando, tal
como lo indican los ejemplos del módulo.
II. Lee los objetivos que ha planteado en la sesión anterior y analiza que lo hayas elaborado de acuerdo al tipo
de investigación que estás realizando. Posteriormente realiza las modificaciones que sean necesarias.
III. En la plataforma virtual hay una carpeta con bibliografía recomendada para que lea y apoye su investigación
en información confiable.
Sigue las pautas que se hayan desarrolladas en el presente módulo.
Al formular tus objetivos, no olvides que del objetivo general se desprenden los objetivos específicos.
Recomendaciones:
El anteproyecto de investigación se debe ir mejorando permanentemente, por ello, debemos estar
en constante comunicación para la revisión de los trabajos.
El título, problema de investigación, objetivos generales y específicos deben ir relacionados
completamente.
En cada sesión semanal, después de la revisión y discriminación de los avances del ante proyecto de
investigación, deben ir completando su esquema de anteproyecto de investigación. Posteriormente,
subir su trabajo a la plataforma moodle.
Navega por la web y visita diversos repositorios. Sigue investigando con dedicación.
V. EVALUACIÓN
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Se evaluará las actividades desarrollada en parte práctica del módulo con la siguiente guía de observación.
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL TRABAJO PRÁCTICO
1. Capacidad: Establece objetivos generales y específicos.
2. Tema: Los Objetivos de investigación
N° Apellidos y Plantea los Los objetivos Plantea los Realiza NOTA
Nombres objetivos de guardan relación objetivos mejorías
investigación con la generales y permanentes
siguiendo el formulación del específicos en su trabajo
procedimiento problema de acuerdo al de
indicado tipo de investigación
(05 p.) investigación (05 p.)
(05 p.) que está
desarrollando
(05 p.)
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