SESIÓN DE APRENDIZAJE
Titulo: Apreciación del arte inca
Área: Arte y cultura
Propósito de la Apreciamos el arte inca
sesión:
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución VIRGEN DEL ROSARIO Docente:
Educativa:
Grado: 4° Fecha:
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de
capacidades evaluación evaluación
Aprecia de manera - Describe y analiza los - Describe y analiza Fichas de Escala de
crítica elementos del arte que los elementos del apreciación valoración
manifestaciones identifica en el entorno y en arte incaico.
artístico-culturales. manifestaciones artístico-
- Completas fichas
- Percibe culturales, e identifica los
medios utilizados. Relaciona de apreciación de
manifestaciones la cerámica,
artístico-culturales. elementos con ideas, mensajes
y sentimientos. Ejemplo: El textilería,
- Contextualiza estudiante describe qué arquitectura y
manifestaciones instrumentos se usan en la orfebrería inca.
artístico-culturales. música tradicional peruana que - Elabora
- Reflexiona creativa está escuchando, cómo es el representaciones
y críticamente sonido del tambor, el ritmo gráfico-plásticas
sobre constante, qué sonidos le de las
manifestaciones llaman la atención, qué le hace manifestaciones
artístico-culturales sentir, qué le hace pensar, culturales del Perú
entre otros. Incaico.
- Investiga el significado de los
símbolos y características
principales de manifestaciones
artístico-culturales de
diferentes lugares y tiempos, y
comprende que cumplen
diversos propósitos y
comunican ideas sobre la
cultura en la que fueron
creados. Ejemplo: El estudiante
investiga las formas y los
propósitos de la cerámica
Moche y cómo los motivos y
diseños usados representan el
carácter de los personajes o
las figuras que allí aparecen.
Enfoque transversal Valores Actitudes observadas
Enfoque inclusivo o de Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
orientación a la diferencias sus derechos, por encima de cualquier diferencia
diversidad
Enfoque intercultural. Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades
cultural culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Enfoque de búsqueda de Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
la excelencia desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias
3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO TIEMPO APROXIMADO:
La docente saluda cordialmente a los estudiantes.
Observan una lámina del arte de la época incaica
Invitamos a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:
o ¿Qué objeto de la actualidad crees que podría representar al Perú en estas fiestas patrias?
o ¿Pueden diferenciar el arte incaico de las antiguas culturas que hicieron?
A partir de ello, se presenta las siguientes imágenes y se interroga:
SABERES PREVIOS.
¿Qué obras de arte observan?
¿Cómo vivían en el Tahuantinsuyo?
¿Con que materiales crees que están hechos estas esculturas y pintura?
¿Crees que los incas aprendieron el arte de otras culturas?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cuál era el significado de las manifestaciones del arte incaico?
¿Qué técnicas artísticas aplicarías para realizar este trabajo?
¿Se utilizan los materiales utilizados por los incas hasta el momento?
Los estudiantes manifiestan sus respuestas e inquietudes de manera ordenada, respetando a los
demás.
El propósito a lograr el día de hoy es:
Apreciamos el arte inca
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
Escuchamos al compañero cuando habla.
Respetamos las opiniones de los demás.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
REACCIÓN INMEDIATA:
Se les presenta la siguiente imagen y responden las preguntas.
¿Usaron los incas los mismos colores, diseños y formas?
¿Qué materiales agregaron los incas para realizar sus vasijas?
¿Qué deberíamos hacer para realizar algo similar?
¿Cómo das tu apreciación de estos artes incaicos?
DESCRIPCIÓN:
Se les explica sobre las artes, la cerámica y la orfebrería
ANALISIS E INTERPRETACIÓN:
Responden las siguientes preguntas observando el cuadro: ¿Qué te pide apreciar del arte
incaico?, ¿Cómo das tu apreciación del arte?, ¿Cuál es las formas de sus vasijas y que colores
priorizan? ¿Qué colores utilizaron? ¿Qué materiales se observa en sus vasijas ?
Se les explica sobre la música y la danza y que es el arte incaico
CONSIDERACIÓN DEL CONTEXTO CULTURAL:
Despues de haberse informado sobre el arte incaico se les realizan las siguiente preguntas
¿Cómo era el arte y la arquitectura de los incas?
Siendo testigo de grandes historias, la civilización inca tuvo tres tipos de arquitecturas: civil (la
piedra de los 12 ángulos), militar (Sacsayhuamán) y religiosa (Koricancha). Las edificaciones
incas feron construidas en espacios rectangulares, usando materiales como las rocas y
adobes
¿Por qué fue importante el arte inca?
La obra de arte que crearon los incas es impresionante, hermosa y práctica. Siendo
administradores expertos, alentaron a los artesanos de todo el Imperio a crear obras de arte,
que a menudo eran una mezcla de estilos y técnicas anteriores con conceptos incas más nuevos
de orden social y religión
¿Los incas hacían esculturas?
Los Incas hicieron muchas esculturas de plata, oro y otros metales preciosos. Podemos
encontrar bisutería, cuchillos ceremoniales, discos y objetos de uso cotidiano. Algunas de estas
piezas se pueden encontrar en el Museo Inka de Cusco, el Museo de las Culturas Aborígenes de
Cuenca o el Museo de Arte de Lima
EXPRESIÓN DE UN PUNTO DE VISTA:
Espresan sus puntos de vista y elaboran un huaco a base de material reciclado, incentivándolos.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Describe y analiza los elementos
del arte incaico.
- Completas fichas de apreciación de
la cerámica, textilería, arquitectura
y orfebrería inca.
- Elabora representaciones gráfico-
plásticas de las manifestaciones
culturales del Perú Incaico.
Instrumento de evaluación:
Se evalúa mediante una escala de valoración
Actividades para la casa:
Desarrolla la ficha de aplicación propuesta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Sesión: Apreciación del arte inca
Propósito: Apreciamos el arte inca
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Capacidad: - Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Criterios de evaluación
- Describe y - Completas - Elabora
analiza los fichas de representacione
elementos del apreciación de s gráfico-
arte incaico. la cerámica, plásticas de las
textilería, manifestaciones
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes arquitectura y culturales del
orfebrería inca. Perú Incaico
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
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OBSERVACIONES RELEVANTES:
