¡ESPAÑOL

CHÉVERE! 1

PARA JÓVENES Y ADULTOS

A1
LIBRO DE ESPAÑOL 1
PARA JÓVENES Y ADULTOS

¡ESPAÑOL
CHÉVERE!
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

GOVERNADOR
GOVERNADOR DODO ESTADO
ESTADO DA
DA PARAÍBA
PARAÍBA
João
João Azevedo
Azevedo Lins
Lins Filho
Filho

VICE-
VICE-GOVERNADOR
GOVERNADOR DO DO ESTADO
ESTADO DA
DA PARAÍBA
PARAÍBA
Lucas
Lucas Ribeiro
Ribeiro Novais
Novais de
de Araújo
Araújo

SECRETÁRIO
SECRETÁRIO DE
DE ESTADO
ESTADO DA
DA EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
Antônio
Antônio Roberto
Roberto de
de Araújo
Araújo Souza
Souza
SECRETÁRIA
SECRETÁRIA EXECUTIVA
EXECUTIVA DE
DE GESTÃO
GESTÃO PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
Maria
Maria Elizabete
Elizabete de
de Araújo
Araújo

SECRETÁRIA
SECRETÁRIA EXECUTIVA
EXECUTIVA DE
DE ADMINISTRAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO DEDE SUPLEMENTOS
SUPLEMENTOS EE LOGÍSTICA
LOGÍSTICA
Pollyana Maria Loreto Meira
Pollyana Maria Loreto Meira

DIREÇÃO
DIREÇÃO DO
DO CENTRO
CENTRO ESTADUAL
ESTADUAL DEDE LÍNGUAS
LÍNGUAS
Patrícia Adriana Martins Ferreira
Patrícia Adriana Martins Ferreira

COORDENAÇÃO
COORDENAÇÃO DEDE LÍNGUA
LÍNGUA ESPANHOLA
ESPANHOLA
LLucas da Silva Paulino
ucas da Silva Paulino

ELABORAÇÃO
ELABORAÇÃO
Adna
Adna de
de Miranda
Miranda Pereira
Pereira da
da Silva
Silva
Janaína Vanina de Paiva Neto
Janaína Vanina de Paiva Neto
João
João Daniel
Daniel Câmara
Câmara dede Araújo
Araújo
Luana
Luana Carla
Carla dos
dos Santos
Santos Silva
Silva
Lucas da Silva Paulino
Lucas da Silva Paulino
Maxwel
Maxwel Alves
Alves da
da Silva
Silva
Sidnéia Maciel Resende
Sidnéia Maciel Resende

CAPA,
CAPA, DIAGRAMAÇÃO
DIAGRAMAÇÃO EE REVISÃO
REVISÃO
Adna
Adna de
de Miranda
Miranda Pereira
Pereira da
da Silva
Silva
Janaína
Janaína Vanina
Vanina de
de Paiva
Paiva Neto
Neto
Lucas
Lucas da
da Silva
Silva Paulino
Paulino
Maxwel
Maxwel Alves
Alves da
da Silva
Silva

Obs.: Este material não possui fins lucrativos e foi elaborado/diagramado utilizando-se dos recursos
gráficos disponibilizados pelo Canva, em sua versão para educadores.
Nombre: Año y clase:

Profesor(a):

LIBRO 1
PARA JÓVENES Y ADULTOS

¡ESPAÑOL
CHÉVERE!

6
19

23
 29

32

38

43

49
54

59

65

78
 EL ESPAÑOL EN EL MUNDO
La 2ª lengua más hablada del mundo por nativos
y la 3ª (incluyendo extranjeros) en escala global.

Observa el mapa de los países de habla hispana, luego completa con las
informaciones que faltan (nombre del país o la nacionalidad).
______________________
mexicano/a Cuba
______________________

República Dominicana _________________

___________________________ español/a
Guatemala
Puerto Rico
_________________
___________________________
Honduras Venezuela
______________________ ______________________
El Salvador Colombia
_______________________ _______________________

Nicaragua _______________________
______________________ peruano/a

Costa Rica Guinea Ecuatorial

_______________________
_______________________ boliviano/a ______________________

Panamá
_______________________ Paraguay
__________________
Ecuador
_______________________
F
__________________
uruguayo/a

Chile
______________________
Argentina
__________________

Fuente: [Link]

2 Ve el video que habla sobre el español en el mundo. A continuación marca V para las
afirmativas verdaderas y F para las falsas.
SCUCHA, CO
,E M
¿Español o Castellano? El Español/Castellano en el mundo VE
PR
EN

( ) El español es hablado por 50% de la población mundial.

DE Y ACTÚ

( ) El español es la lengua materna de 489 millones de personas.*

( ) España es el país con el mayor número de hispanohablantes.
A

( ) El país con el mayor número de hispanohablantes es México.

( ) Según el Instituto Cervantes, en 2060, Estados Unidos se convertirá en el segundo país con más hablantes de
español en el mundo.
( ) En la última década no hubo aumento en el número de estudiantes de la lengua española.
( ) La lengua española se habla como lengua oficial en 21 países, distribuídos en 3 continentes: América (19), África
(1) y Europa (1)
( ) El español y el castellano son lenguas distintas.

Vas a ver estos vídeos y entender cómo y dónde surgió la Lengua Española. Luego,
vamos a entender que español y castellano se refieren a lo mismo, pero hay cuestiones
políticas involucradas en la decisión de las personas usar o no cualquiera de los dos
términos. Por eso, debes estar muy atento a las informaciones y comprender que
algunos países y regiones prefieren utilizar español, y otras, castellano.
6 *Datos actualizados en 2023: 493 millones de hablantes
3 Ya que estamos hablando de varios países hispanohablantes, apunta la cámara de
tu teléfono y escucha el audio del poema "La luna" del escritor uruguayo Eduardo
Galeano, leído por un argentino, un cubano, un mexicano y un español,
respectivamente. Mientras escuchas, observa las diferencias de acentos de los
hablantes.

La Luna

La luna madura embaraza la tierra, y hace que el árbol cortado siga vivo en su madera.
La luna llena alborota a los lunáticos, a los alunados, a las mujeres y a la mar.
La luna verde mata las siembras.
La luna amarilla viene con tormenta.
La luna roja trae guerra y peste.
La luna negra, luna ninguna, deja al mundo triste y al cielo mudo.
Cuando Catalina Álvarez estaba dando sus primeros pasos, alzaba los brazos al cielo
sin luna y llamaba:
A, COMPR
Luna, ¡vení!
H RE
UC N
CC

DDEE
EESS

Eduardo Galeano, Bocas del tiempo, Buenos Aires, Catálogos, 2003.

AYY
ACCTTÚ
ÚAA

4 Mientras escuchabas la lectura del poema, ¿has notado alguna(s) diferencia(s)?

¿Cuál(es)? ¿Por qué crees que existe(n) tal(es) diferencia(s)?

Lee y observa las diferentes maneras de decir estas cosas en español. Discute:
5
¿Existe algo semejante en Brasil? ¿Cómo nombramos esto? Comparte lo que sabes
del tema.

¿CÓMO SE DICE ÓMNIBUS EN

TU PAÍS?

colectivo autobús

Fuente:[Link]
micro - bus camioneta
liebre

buseta camión
bus
Perú

buseta góndola

Bolivia
guagua colectivo

Por el hecho de ser una lengua hablada en diversos países, el español presenta
muchas variaciones, sea en el léxico (vocabulario, palabras), sea en la fonética
(pronunciación, acentos). Para ayudarte a comprender mejor estos rasgos, vamos a
estudiar el alfabeto para que conozcas las letras y los sonidos de esta lengua tan
variada.
7
 EL ALFABETO ESPAÑOL
Y COM
HA PR
UC
6 Escucha y completa con las letras que faltan.

EEN
CC
EESS

NDDEE
A B C D F
La a [a] la b [be] la c [ce] la d [de] la e la f [efe]
amor bueno cama dedo elefante fuerza
amistad caballo cuaderno ciudad escuela café

I J K L M
La g [ge] la h [hache] la i la j [jota] la k [ca] la l [ele] la m [eme]
gato hada iglesia Juan kilo lado madre
gente Prohibir Ítalo jirafa kárate alma albúm

N O P R S
La n [ene] la ñ [eñe] la o la p [pe] la q [cu] la r [ere] la s [ese]
navío mañana oso pájaro queso caro [ere] salón
también cariño otro pan mantequilla rato [erre] casa

T U W X Y
La t [te] la u la v [uve] la w la x [equis] la y [ye] la z [ceta]
[uve doble]
tarde único vacaciones Wellington México yo zapato
tía música nieve web extraño Paraguay zorro

¡OJO!
¡OJO!
DÍGRAFOS: CH [che] - coche / LL [elle] - calle / RR [erre] - carro

Los dígrafos “ch” y “ll” dejaron de formar parte del abecedario español, porque aunque
representan un único sonido, son compuestos por dos signos gráficos.
Palabras que contienen “lh” y “nh” no forman dígrafos, ya que, como la "h" no tiene sonido,
solo se pronuncia la "l" y "n" con la vocal siguiente (ej.: A-lha-ja; E-nho-ra-bue-na).
No hay palabras con “ss” y “ç” en el castellano/español.
Todas las letras del alfabeto español son femeninas.

8
 Imagínate que vas a hacer tu inscripción en el curso de español del CELIN y
7
necesitas informar algunos datos personales, como tu nombre y correo electrónico.
Pero, quien va a rellenar el formulario es la funcionaria de la secretaría. Para
ayudarla, deletrea tu nombre y apellidos, bien como tu correo electrónico para que
no haya ningún error en la escritura.

(@) arroba (-) guión (.) punto (_) barra baja/ guión bajo NSA Y ES
PIE CR

IIBB
EE
8 Identifica y rodea los 4 errores en el texto abajo:

¿Ves a aquel ninho que tiene la pelota en la mano? Se lhama Juan y es mi primo.
Todos los días passamos por la plaça cuando volvemos de la escuela.

9 Deletrea las palabras siguientes (escribe el nombre de cada letra):

a) Mochila: ________________________________________________________ SCRIBE
YE
A
b) Pájaro: __________________________________________________________

S
PIEN
c) Sándwich: _______________________________________________________
d) Maestra: ________________________________________________________
e) Piña: _____________________________________________________________

10 ¿Cómo se deletrea tu nombre? (escribe el nombre de cada letra)

_____________________________________________________________________________________________

11 ¿Cómo se deletrea el nombre de tu maestro(a)? (escribe el nombre de cada letra)

______________________________________________________________________________________________

12 ¿Cuántas letras tiene el alfabeto español?

____________________________________________________________________________________________

13 Escucha la lectura de tu profesor(a), pon atención a la pronunciación de las

palabras a continuación y repítelas.

cama - baño - mañana - zapato - México - novio - yerno - avión - sofá -

dentista - fútbol - ratón - hamburguesa - tiburón - estudiante - limón - padre
- gigante - oveja - inglés - queso - jirafa - unión - kilómetro - vaca - niño. A,
CO
MPREND
E
HH

YY
UCC

AACC
EESSCCU

TTÚ
ÚAA

14 ¿Cuál es la única letra que no existe en el alfabeto de la lengua portuguesa?

____________________________________________________________________________________________

13 9
 EL PRIMER CONTACTO
El contacto inicial entre dos o más personas suele suceder por un saludo. Observa
los siguientes: UDIA, PRA T CT
ES

IICC
AA Y
A
AP
Saludos Presentaciones Despedidas

PR
REEN
ND
¿Cómo te llamas? / ¿Cómo te

DEE
¡Hola! / ¿Qué tal? ¡Adiós!
llamás? / ¿Cómo se llama?
¿Cómo estás? ¿Cuál es tu nombre? ¡Chao!
¿Cómo te va? ¿Cuál es su nombre? ¡Chau!
¡Buenos días! /
¿Quién eres tú? ¡Hasta luego! /
¡Buenas tardes! /
¿Quién sos vos? ¡Hasta pronto!
¡Buenas noches!
¿Quién es usted?
Estoy bien, gracias. ¡Hasta la vista!
¿Y tú / vos / usted? Soy ...
¡Hasta mañana!
Muy bien, gracias. ¿Y Mi nombre es… /
¡Hasta la próxima
tú / vos / usted? Me llamo...
semana!
Estoy bien / ¡Mucho gusto! / Encantado (a) ¡Hasta pronto!
fenomenal / Estoy Es un placer conocerte.
regular/ Así, así / ¡Saludos!
Estoy mal / Estoy Nos vemos.
fatal / Voy tirando.

15 Completa esta conversación del chat, basándote en las expresiones del recuadro
arriba.

¡Hola! Me gustaría conocerte...

¿____________________________? No, soy argentino. ______, ¿de dónde sos?

Soy ecuatoriana, pero vivo en Guatemala.

¡Hola! Me llamo Alicia. ¿__________? ¡Qué interesante! Vivimos muy cerca,
podríamos quedar cualquier día...
Yo soy Pedro. ___________________, Alicia.
iPor supuesto que sí!
¿Estudiás o trabajás?
Ahora tengo que ir. Charlamos más
Trabajo en una peluquería, soy después ¡___________________________!
peluquera. ____, ¿a qué te dedicas?
¡____________________________!
Yo _______ cocinero, trabajo en un
restaurante mexicano.

Pero, ¿_________________________________?

10
16 Observa estos tipos de saludos y comparte con tus compañeros dónde crees que
son más comúnmente utilizados. ¿Qué saludo sueles usar normalmente?

puño con puño

11 guiñando
el ojo
beso apretón de mano

militar

codo con codo

agitar la mano
saludo con la mano

abrazo amor y paz reverencia

17 Completa el diálogo con los saludos y las despedidas adecuados.

PI
EN
SA Y ESCR
IB
EE

a) ________________ soy María.

[ ] iChao! [ ] iHola! [ ] iAdiós!

b) iBuenas tardes, María! _________________.

[ ] iBien, gracias! [ ] iHasta luego! [ ] ¿Cómo estás?

c) ____________ ¿Cómo te llamas?

[ ] iHasta la vista! [ ] iEstoy bien, Gracias! [ ] iMucho gusto!

d) ________________ Ana.
[ ] Me llamo... [ ] iEstoy bien, Gracias! [ ] iHasta mañana!

e) Encantada de conocerte. ____________________

[ ] ¿Cómo te llamas? [ ] iHasta luego! [ ] ¿Qué tal?

11
18 Elige a un(a) compañero(a) y escribe un breve diálogo como el anterior utilizando los
saludos y las despedidas. También puedes utilizar expresiones del tópico “El Primer
Contacto”. E INTERA CT
NA

OO

ÚÚA
XII

A
X
REEFFLEE
R
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

PRIMERAS FRASES EN ESPAÑOL

Además de los saludos, cuando iniciamos una conversación también es muy
importante conocer algunas expresiones útiles usadas para dar continuidad a la
charla en situaciones iniciales. Observa:

Para pedir informaciones sobre una palabra:

¿Cómo se escribe coche en español? Se escribe... UD
EESSTTU DIIA
A,,
PP
¿Cómo se pronuncia…? Se pronuncia...
RA
CT

¿Cómo se dice…? Se dice...

ICA Y APR

¿Cómo se deletrea la palabra brasileño? b-r-a-s-i-l-e-ñ-o

E

NN
Para pedir permiso: DDEE

¿Puedo ir al baño, por favor? Sí, puedes ir. / No, espera el final de la clase.
Con permiso. ¿Puedo entrar / pasar? Sí, entra/ pasa / adelante.
¿Se puede?

Para solicitar algo a la persona con la que hablas: Para expresar agradecimiento:
¿Puede/puedes hablar más despacio, por favor? ¡Muchas gracias! De nada.
¿Puede/puedes hablar más alto, por favor? ¡Gracias! No hay de qué.
¿Puede/puedes repetir esa palabra, por favor?

12
19 Observa las imágenes y escribe la pregunta o la expresión adecuada para cada caso:

a) b)
¿Con 'ese' o
'ceta'?

______________________ ______________________
d)
c) ¿
?

______________________ ______________________
e) f)

______________________ ______________________
g)
¿"rato"? h)

______________________ ______________________

13
 PAÍSES Y NACIONALIDADES
PIEN
SA

Y
20 Observa las banderas de algunos países y luego completa las frases

ESC
RIBE
con las respectivas nacionalidades o el nombre del país.

1) Ana es de Italia. Ella es _______________________.

2) Juan es de _____________________. Él es Japonés.
3) Ellos son de Bolivia. Son ______________________.
4) Vosotras sois de __________________. Sois rusas.
5) Vos sos de ____________. Sos francés / francesa.

Fuente: [Link]
6) Yo soy de Inglaterra. Soy _______________________.
7. Ellas son de ____________. Son estadounidenses.
8. Rafael es de México. Él es ______________________.
9) La profesora es de Australia. Ella es ____________.
10) El Ingeniero es de_________________. Él es belga.
11) La alumna es de Portugal. Ella es _____________.
12) Tú eres de ____________________. Eres marroquí.
13) Él es de Canadá. Es ___________________________.
14) Nosotros somos de Brasil. Somos ____________.
15) Mi hermano es de ______________. Es Argentino.
16) Tu amiga es de ________________. Es senegalesa.
17) El médico es de India. Él es ___________________.
18) La científica es de Alemania. Ella es __________.
19) El turista es de ______________________. Es español.
20) Ellos son de Grecia. Son ______________________.
21) Él es de China. Es _____________________________.
22) La cantante es de Panamá. Ella es ___________.
23) Los amigos son de Ecuador. Ellos son _______.
24. Ustedes son de Chile. Son ___________________.

21 Observa las imágenes y completa las frases con las nacionalidades.

El guacamole es
La longitud oficial de la
una salsa
Gran Muralla
_________________
___________________ es de
preparada a base
7300 kilómetros.
de aguacate.

14
 Las empanadas El ceviche es un plato
__________________ típico ___________________
son riquísimas.

La cantante Shakira Quien nace en Ecuador

es ______________ es ____________________

La Isla de Pascua
La paella es es _________________
_____________________

La Torre Eiffel es La Torre de Pisa es

________________________ __________________

La moneda
__________________, el
El samba es un baile
guaraní, es la más
________________________
antigua de Suramérica.

El Taj Mahal ​es un La bachata es un baile

mausoleo construido __________________________
en el suelo _____________.

15
 PARTÍCULAS INTERROGATIVAS
Lee la tira de Liniers y observa el uso de los interrogativos

Fuente: [Link]

Interrogativos Usos Ejemplos

Para personas y/o cosas. ¿Qué significa 'Vale'?
¿Qué? QUÉ + sustantivos ¿Qué serie te gusta más?

¿Quién? ¿Quiénes? Para personas. ¿Quién es tu profesor?

¿Quiénes son los artistas?

Para personas y/o cosas. ¿Cuál es tu nombre?

¿Cuál? ¿Cuáles? NO se usa antes de Español o inglés, ¿Cuál de las
SUSTANTIVOS, sino antes dos prefieres?
¿Cuáles son las reglas de la
de verbos y 'de'
clase?
¿Cómo? Indica modo. ¿Cómo estás?
¿Cómo son tus clases?

Indican lugar. ¿Dónde vives? (lugar fijo)

¿Dónde? ¿Adónde?
¿Adónde vas? (movimiento)

¿Cuándo vas a Perú?

¿Cuándo? Indica tiempo. ¿Cuándo es tu cumpleaños?

¿Cuánto/s? Indica cantidad. ¿Cuántos años tienes?

Los interrogativos son utilizados para expresar dudas, sean como preguntas directas
o indirectas;
Siempre llevan acento/tilde (´);
En las oraciones interrogativas directas se ponen los signos de interrogación al
inicio y al final: ¿ ?. También pasa lo mismo con las exclamativas directas: ¡ !

¡OJO! ¿Cuál café quieres? ¿Por qué está incorrecta esta frase?

16
22 Completa con los interrogativos y, luego, contesta a las preguntas sobre el Mundo
hispano.
2. ¿_____________lenguas
oficiales hay en España?
s el
_____ e 3.¿________
1.¿____ ? _ está
mate una Cuba?
ile
Un ba
dos En Centro
américa
ebida
Una b cuatro
En Suram
érica
omida
Una c
En Nortea
mérica

5.¿___
eda atravie__________ país
__ es la mon sa es
de los lAa Cordillera
___
4.¿____ ador ? ndes ?
de Ecu 6.¿______ se llama la montaña
más alta de América?
ocho
El sol
Nevadas
o siete
El pes
Machu Picchu
ar
El dól cinco
Aconcagua

las
__ son la 8.¿______
_ ___ _ as
7.¿_ s más pob od ?
___ ___ libr
e
ciudad undo hispan Cervan o escribió
tes? as
del m
____ ___ _ son l
Aires y 9.¿_
Buenos Cien añ tapas?
ico de
iu d ad de Méx os de Sole
dad s ra ciones
C ña
y Bueno
s Peque omida.
Madrid c
El Princ as
Aires ipito
s lengu
U n a
Aires y nas
Buenos Don Qu indíge
o ijote ia
Santiag e Colomb
d
Flores

en
abitant
es
____ es el clima 12.¿___
______ h 11.¿_____ Chile? desierto______ está el
10.¿___ ene México? de Atac
ti ama?
l
llones Tropica
41 mi Perú
ntro,
s lad o en el ce
illone p
Tem ío en el su r
129 m fr Colomb
rte, ia
en el no
llones Temp lad o
y sur
48 mi centro Chile

17
 LOS NUMERALES CARDINALES (0 A 10)
Utilizamos los numerales en diversas situaciones. Marca la situación en la sueles
utilizarlos. Luego, comenta con tus compañeros.

1. Saber/ decir la edad. [ ]

2. Hacer cálculos [ ]
3. Dar y apuntar números de teléfono. [ ]
4. Indicar cantidad [ ]
5. Decir/preguntar la hora [ ]
6. Decir la fecha del cumpleaños [ ]
7. Indicar el mes en qué estamos [ ]

Observa cómo se escriben los nombres de los siguientes numerales:

ESTUDIA, PR

AC
TIC
A Y APRE
N
DE

Fuente: [Link]

23 Responde las preguntas abajo utilizando algunos de los numerales (en letras)
estudiados.

a) ¿Cuántas son las estaciones del año? _________________

b) ¿Cuántos días tiene una semana? _____________________
c) ¿Cuál es tu número de teléfono? _______________________

24 Completa las siguientes frases con los nombres de los numerales que correspondan.
Y ESCRIBE
SA
a) Las personas tienen ___________ ojos.
NN
PPIIEE

b) Tenemos ___________ sol.

c) Los perros tienen ___________ patas.
d) El pulpo tiene ___________ tentáculos.
e) Una mano tiene ___________ dedos.
f) Una silla tiene ___________ patas.
g) Una semana tiene ___________ días.
18 h) Un embarazo dura ___________ meses.
 LOS PRONOMBRES
PERSONALES SUJETO
Pronombres personales
Usos Ejemplos
sujeto

SINGULAR

Yo 1ª persona
Yo soy colombiana.
(quién habla)
2ª persona Tú eres brasileño.
Tú / Vos / Usted* Vos sos argentino.
(con quién habla)
¿Es usted de Perú?
EESSTTU
3º persona (sobre quién / Él es chileno. UDDIIA
Él / Ella / Usted A,,

qué se habla) Ella es mexicana.

PR
ACTI A Y AP
PLURAL

C
RREE
N
ND
1ª persona
DEE

Nosotros / Nosotras Nosotros somos de España.

(quiénes hablan)
Vosotros / Vosotras / 2ª persona Vosotros sois cubanos.
Ustedes* (con quiénes se habla) Ustedes son venezolanos
3º persona
Ellos son paraguayos.
Ellos / Ellas / Ustedes (sobre quiénes / qué se
Ellas son uruguayas.
habla)

En cuanto a la cuestión comunicativa, el pronombre "usted" se usa como un

pronombre de tratamiento formal. Sin embargo, con relación a la conjugación
verbal, el verbo referente a este pronombre va siempre conjugado en 3ª persona.

ZA, PI
ALI EN
AN S
AA
YY A
AC

FORMALIDAD E INFORMALIDAD
CTTÚ
ÚAA

1 Analiza las conversaciones a seguir teniendo atención a los personajes, el lugar que
hablan y los pronombres que utilizan. Luego, completa la tabla que explica el uso
de los pronombres de tratamiento formal e informal.

19
 Hola, me llamo
Juan. Y tú, ¿cómo
te llamas? Hola, Sofí. Muy
bien, ¿y vos?

Hola, ¿cómo está

usted, señora
Pérez?

¿Puedo ir
con ustedes? ¿Vosotras queréis
que os saquemos la
Sí, si ustedes
foto?
pueden,.. les
agradezco.

Pronombres
Usos Regiones
personales sujeto

_____: se utiliza en España y en muchos

otros países hispanohablantes cuando
se habla con una persona.
Hablando:
- con personas conocidas, de la _____: se utiliza en algunas regiones de
________/________ Hispanoamérica (Argentina, Paraguay,
familia o de misma edad;
__________________ Uruguay, Bolivia…) cuando se habla
- con personas en posición
con una persona.
jerárquica inferior;
- Utilizados generalmente en
__________________: se utiliza en España
CONTEXTOS INFORMALES.
cuando se habla con más de una
persona.

Hablando:
- con personas desconocidas o ______________: se utiliza en América
mayores; de manera informal cuando se
___________/
- con personas jerárquicamente habla con más de una persona.
_________________
superiores;
- Usados, generalmente, en
CONTEXTOS FORMALES.

20
2
COMPRE
Lee la tira y explica qué confusión ocurrió en la conversación entre LE
E, ND

EE YY
Mafalda y Felipe.

A
ACCTTÚ
ÚAA
[Link]

3 Reescribe las frases sustituyendo los nombres por los pronombres personales
sujeto.

a) Mis padres son alemanes.

_____________________________________________________________________
b) Marta es enfermera.
_____________________________________________________________________
c) Juan y yo somos estudiantes.
_____________________________________________________________________
d) Maria y Pedro son hermanos.
_____________________________________________________________________
e) Tú y Ana sois bolivianas.
_____________________________________________________________________

4 Indica si el tratamiento utilizado en cada frase es formal (F) o informal (I).

a) ¡Buenos días! ¿Cómo está? ( )

b) ¡Hola! ¿Qué tal, Juanita? ( )
c) Carlos, ¡estás muy guapo! ( )
5 d) ¿Necesita algo? ( )
e) ¿Es la profesora de mi hijo? ( )
f) ¿Eres mi profesora de Español? ( )
g) ¿De dónde sos? ( )
h) ¿Cómo se llama? ( )
i) ¿Cuál es tu número de teléfono? ( )
j) ¿Quiénes son Uds.? ( )
k) ¿Dónde está su casa? ( )
l) ¿Cuántos años tenés? ( )
m) ¿Qué hacéis? ( )
n) ¿A qué se dedican? ( )

21
 PRESENTE DE INDICATIVO UD
EESSTU DIIA
A,,
PPRR

AC
TICA Y APRE
Cuando empezamos una conversación, queremos presentarnos o
conocer a otra(s) persona(s), utilizamos algunos verbos. Observa a
continuación algunos de ellos.

N
DDEE

5 Lee las frases y complétalas eligiendo la forma verbal de la tabla anterior.

a) Daniela y Cristina _____________________ estudiantes de francés.

b) Guillermo _____________________ doce años.
c) Nuestra profesora de español _____________________ María.
d) (yo) _____________________ treinta años y _____________________ médica.
e) iHola! ¿Cómo te llamas? _____________________ Carlos.
f) Nosotros _____________________ muy amigos.
g) ¿Vosotros _____________________ profesores?

6 Completa el texto con los verbos correspondientes:

¡Hola amigos! _________________ Estrella y escribo este correo para presentarme. ______________
20 años. ______________ en Madrid, en un piso compartido con una amiga que
_________________ Clara. Yo _______________ diseñadora de moda y ella _______________
traductora. Clara habla español y árabe porque su padre _______________ egipcio.
________________ buenas amigas. También ________________ un hermano que ____________________
Carlos. Mi hermano ________________ dieciocho años y ______________ estudiante.
Abrazo desde España,
22 Estrella
 ¡A ESTUDIAR!

Fuente: google imagens

VE EL VÍDEO ACERCA DE LOS ÚTILES DEL AULA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS:

1- ¿Qué lleva la chica en la 6- Al lado de la mesa de la profesora también

espalda? hay:
a) Libros a) unas sillas
b) sillas b) una estantería SC
UCHA, COM
P
,E
c) mochila

RE
c) una papelera

VE

ND
E Y ACTÚA
2- ¿Qué lleva la chica en su mochila? 7- ¿Qué utiliza la profesora
a) Libros, una libreta, una carpeta y para borrar la pizarra?
un estuche a) Tijeras
b) Cuaderno, una libreta, una b) Borrador
carpeta y un estuche c) Goma de borrar
c) Una libreta, una carpeta, un
estuche con lápices 8- ¿Qué hay encima de la
pizarra?
3- ¿Qué hay en la mesa de la a) Un reloj y carteles
profesora? b) Una regla y tijeras
a) Muchos libros c) Un reloj y papeles
b) Libros y estuche
c) Un ordenador 9- ¿Qué hay delante de la
pizarra?
4- ¿Qué hay al lado del ordenador?
a) Una mochila
a) Cuadernos, borrador, reglas
b) Una papelera
b) Bolígrafos, lápices y rotuladores
c) Un proyector
c) Libros, cuadernos, estuche y sillas
5- ¿Qué hay al lado de la mesa 10- ¿Qué hay sobre una mesa?
de la profesora? a) Solo diccionarios
a) Una ventana b) Muchos diccionarios y una grapadora
b) Unos carteles c) Muchos diccionarios y cuadernos
c) Un reloj REFLEXION
A
EI

Y tú/vos, ¿qué llevas/llevás en tu mochila y estuche?

NTERACTÚA

23
 LOS OBJETOS DEL AULA

VERBO HABER- HAY

Se usa el verbo haber en
presente de indicativo- “HAY”-
para expresar existencia:
Ejemplos:
Hay un bolígrafo sobre la mesa.
Hay una agenda en la
estantería.
Hay unos libros dentro de la
mochila.
Hay unos alumnos en el aula.

VERBO VER EN PRESENTE DE

INDICATIVO

YO VEO
TÚ/VOS VES
Fuente: [Link] ÉL/ELLA/USTED VE
NOSOTROS(AS) VEMOS
¿Qué objetos del aula ves a tu alrededor? VOSOTROS(AS) VEIS
ELLOS/ELLAS/USTEDES VEN
Yo veo...
PIENS
_____________________________________________________________________ AY

EESS
CCR
RIIB
_____________________________________________________________________ BEE

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

VERBO ESTAR Ejemplos de uso con el verbo ESTAR:

(presente de indicativo) - Ustedes están en el curso.
- La escuela está en el centro de la ciudad.
YO ESTOY - >¿Dónde estás? > Estoy en el instituto.
TÚ/VOS ESTÁS - Estás en la escuela.
ÉL/ELLA/USTED ESTÁ - La profesora está en la niñería.
NOSOTROS(AS) ESTAMOS - Estamos en la academia de lenguas.
VOSOTROS(AS) ESTÁIS - Estáis en la facultad.
ELLOS/ELLAS/USTEDES ESTÁN
- Los niños están en la guardería.

24
Completa las oraciones con el verbo ESTAR en presente de indicativo:

a) Los alumnos __________________ sentados en el suelo.

b) Tú _________________ al lado de la pizarra.
c) El sacapuntas _______________ dentro del estuche de la
maestra.
d) Yo __________________ sentada en un sillón azul.
e) (Nosotros) __________________ en el aula de lengua.
f) El ordenador _________________encima de la mesa.
g) Los martes (vosotros) ________________ en la clase de
literatura.
h) Y vos ¿ _________________ listo para la clase de español?

LOS DÍAS DE LA SEMANA

¡OJO!
*Los días de la
semana son
masculinos: el
lunes, el
martes, el
miércoles, etc.

Fuente: [Link]

CURIOSIDAD
En las culturas de Grecia y algunos de los países de cultura hispana, como España,
Cuba, Uruguay, Paraguay, República Dominicana, Argentina, Chile, Perú, Venezuela,
Colombia, Ecuador y otros, se considera MARTES 13 un día de mala suerte.
Marte es el dios romano de la guerra, por lo cual el martes está regido por el planeta
rojo, el de la destrucción, la sangre y la violencia. Además, la leyenda dice que un
martes 13 se produjo la confusión de lenguas en la Torre de Babel.
En español, existe un antiguo refrán que ilustra en parte la superstición:
"Martes 13, ni te cases, ni te embarques, ni de tu casa te apartes."
Y para ti, ¿hay algún día preferido o de superstición?

Fuente:[Link]

25
 ÚA
TÚ
ACCT
A
A Por lo general estudiamos de lunes
EERR VERBO ESTUDIAR EN PRESENTE DE
a viernes. Y tú, ¿qué días de la
T
XIONA E IN

INDICATIVO
semana estudias? ¿Qué estudias?
YO ESTUDIO
LE
EF

R
TÚ/VOS ESTUDIAS/ESTUDIÁS
ÉL/ELLA/USTED ESTUDIA
NOSOTROS(AS) ESTUDIAMOS
VOSOTROS(AS) ESTUDIÁIS
ELLOS/ELLAS/UDS ESTUDIAN

Completa las oraciones con el verbo ESTUDIAR en presente de indicativo:

Y ESCRIBE a) Tú _______________________________ los fines de semana.

SA
b) Ustedes ________________________ mucho.
NN
PPIIEE

c) Nosotros _______________________ español e inglés.

d) Yo _______________________________ en casa.
e) Ella ______________________________ geografía e historia.
f) Vos ______________________________ para el examen el próximo jueves.
g) Vosotros _______________________ los lunes y los miércoles.

Completa las siguientes frases con los artículos determinados (el, los, la, las) o los
indeterminados (un, una, unos, unas). Luego, completa la tabla abajo.
Y APRE
CT
ICA ND a) El Español es _______________ lengua muy interesante.
b) Mi compañera de clase tiene ____________ rotuladores increíbles.
RA

E
UDIA, P

c) En mi sala de clase hay _______________ sillas rojas y azules.

E ST

d) ______________ profesores de inglés están en _____________ comedor.

e) Necesito ______________ diccionario mejor.
f) _____________ carpetas están en _____________ mesa.

Femenino singular la, _________ Masculino singular ________, ________

Femenino plural ________, _______ Masculino plural _________, _______

*REGLA DE EUFONÍA
Se utiliza el artículo masculino - EL o UN delante de sustantivo femenino
singular que comienza con A o HA tónicas para evitar un choque cacofónico. El
nombre mantiene su género femenino.
Ejs.: El agua del colegio estaba muy fría. ¡OJO!
¡OJO!
El aula de la escuela es muy amplia.
Ya es tarde. Tengo un hambre de león.

26
 Completa con el artículo adecuado. Comenta cómo sería el plural de las palabras.
a. Estudiamos en ______________ aula ocho.
b. ¿ Conoces ______________ hada llamada Campanita?
c. Este alumno necesita _____________ atención especial.
d. Hay _____________ árbol antiguo cerca de mi escuela.
e. _____________ hacha está muy vieja.
f. ______________ hache es una letra muda.
g. Camila tiene ____________ alma muy noble.
h. Fernando tiene ___________ ángel de la guarda.
i. _______________ almohada de mi cama es cómoda.

Relaciona las contracciones / combinaciones del portugués a su respectiva

forma en español como en el ejemplo:
PIENS A PORTUGUÉS ESPAÑOL
Y
EESS

DOS EN EL
CR
RIB

DO DEL
BEE

DA(S) EN LA(S)
NO POR EL
NOS DE LOS
NA(S) POR LA(S)
PELO POR LOS
PELOS A LOS
PELA(S) A LA(S)
AOS EN LOS
AO DE LA(S)
¡OJO!
¡OJO! À(S) AL

En español solo hay dos (2) contracciones de preposición y artículo:

AL - (A + EL) DEL - (DE + EL)

Completa las oraciones con los artículos, contracciones y combinaciones anteriores.

Incluye también los objetos del aula que están entre paréntesis:

a) Estoy _________________________ clase de Juan.

b) ________________________ está ____________________________ . ( / )
c) _____________________ está __________________ mesa. ( )
d) ___________ alumnos corren ____________________ parque.
e) ____________ objetos son _________________ alumnos.
f) Todos están ___________________ aula.
g) Hay __________________ interesantes sobre ______ mesa ___________ profesora. ( )
h) ¿Cuál es __________ coche __________ nuevo director __________ instituto?
i) Pablo estudia ____________ escuela de mi profesor.
j) Ellos corren _______________ pasillos.
k) Voy _______________ clase hoy.
l) Vamos ___________ colegio ____________ amigo de Pedro.
27
10 Escucha la canción del cantante mexicano Luis Miguel, completa la letra con las
palabras del recuadro abajo y luego contesta la pregunta.

UCHA, COM
SC P
,E
LA VERDAD - LOS SUFRIMIENTOS - LA DISTANCIA - EN LA PRIMERA

RE
VE

ND
NOCHE - EL OLVIDO - DE LOS CAPRICHOS - LA LUZ DEL SOL -

E Y ACTÚA
EL CAUTIVO

CANCIÓN: LA BARCA (LUIS MIGUEL)

Dicen que _________ ___________________ es ________ _________________

Pero yo no concibo esta razón
Porque yo seguiré siendo_________ ________________________
__________ __________ ______________________de tu corazón
Supiste esclarecer mis pensamientos
Me diste _________ _______________________ que yo soñé
Ahuyentaste de mí ___________ _____________________________
________ __________ __________________ _________________ que te amé
Hoy, mi playa se viste de amargura
Porque tu barca tiene que partir
A cruzar otros mares de locura
Cuida que no naufrague en tu vivir
Cuando _________ _____________ __________ __________ se esté apagando
Y te sientas cansada de vagar
Piensa que yo, por ti, estaré esperando
Hasta que tú decidas regresar
Supiste...

¿Qué significa la palabra OLVIDO en el contexto de la canción?

a) la pérdida de memoria
b) el oído
c) la vista
d) el recuerdo

Fuente: [Link]

¡Adelante!
28
 EL MUNDO DEL TRABAJO
Vas a escuchar el podcast de [Link]. En este programa, vamos a hablar
del trabajo y practicaremos vocabulario referente al mundo laboral.

, COMPR
HA EN
UC

CC

DDEE
EESS

AYY
AC
Fuente:[Link]. Acceso en 28 nov. 2021.

CTTÚ
ÚAA
El trabajo
Así es, para el tema de los lunes de este mes hemos elegido hablar del trabajo. Tanto hoy como en los próximos tres
lunes os voy a hablar de temas relacionados con este ámbito, como la situación laboral, las tasas de empleo y de
desempleo, los sectores de producción y muchas cosas más.
Empecemos definiendo el término TRABAJO. Se denomina trabajo a toda actividad que se realiza a cambio de una
retribución económica, es decir, dinero. No obstante, después te hablaré de esto y veremos que no es la única forma
de pago existente. Esta actividad está regulada por diferentes leyes y convenios, aunque veremos que no siempre es
así ya que existe el trabajo en negro, por desgracia algo muy común en estos días.

El mercado de trabajo
Te he hablado del mercado laboral, pero… ¿qué es exactamente? Pues es el mercado de trabajo. Son las relaciones que
se dan entre los empleadores y las personas que buscan trabajo. Los empleadores ofrecen trabajo mientras que las
personas que buscan trabajo tienen como objetivo encontrar trabajo remunerado por cuenta ajena, o sea, buscan ser
contratadas por un empresario.
Por cierto, la figura del empresario en España está cada vez peor vista. Con la crisis económica, algunos empresarios se
han querido aprovechar de la situación y han contratado a trabajadores con unas malas condiciones de trabajo.
Sueldos bajos, muchas horas de trabajo, horas extras no pagadas, … En definitiva, la figura del empresario no pasa por
un buen momento en España. Eso sí, está claro que no todos son iguales. No podemos juzgarlos a todos de la misma
ÚA
TÚ A manera. Hay muchos empresarios que son buenas personas y que realizan un gran trabajo.
ACCT
A
EERR
T
XIONA E IN

De acuerdo con el podcast que escuchamos, responde oralmente las siguientes

preguntas:
LE
EF

RR
a) ¿Qué te parece la situación de los trabajadores en Paraíba y en Brasil? ¿Y qué se piensa de los
empresarios? Discute con tus compañeros.
b)¿Qué entiendes sobre el significado de la expresión “trabajo en negro”? ¿Te parece un término
racista? Si sí, sugiere el cambio de ese término por otro.

29
 Completa el cucigrama con los verbos de la tabla abajo (cuestión 3), de acuerdo con
la profesión presentada:

peluquero

SIRVE CORTA ESCRIBE CUIDA MANEJA

UDIA, PR
EST A

CT
ICA
APAGA CONSTRUYE JUZGA HACE PINTA

Y APREN
D
E

Observa e intenta completar la tabla que está a continuación con los verbos en
presente de indicativo:

Ellos/Ellas/
Yo Tú/Vos Él/Ella/Usted Nosotros(as) Vosotros(as)
Ustedes
Cortar Cortas/ Cortás

Vender Vendes/ Vendés Vendemos

Escribir Escribes/Escribís Escribimos

Dar Damos

Arreglar Arreglo

Cuidar Cuidas /Cuidás

Juzgar Juzgáis

Manejar Manejan

30
 UCHA, CO
ESC M
E,
Ve el video presente en el QR Code al lado y, después de visionarlo,

PR
EN
escribe las palabras del recuadro en el lugar correcto.

DE Y ACTÚ
A
OBREROS BOMBEROS FOTÓGRAFO CONDUCTOR DE AUTOBÚS
¿A qué se dedican?
POLICÍAS ACTORES DIRECTOR DE CINE VENDEDOR MODELO

1. Es________________________ 2. Es_______________________ 3. Son_____________________

4. Son________________________ 5. Son_______________________ 6. Son_____________________

7. Es________________________ 8. Es________________________ 9. Es_____________________

Estas personas no trabajan, ¿por qué?

Fuente de las imágenes: Videoele. Pantallazos del video que está disponible en: [Link]
31
 LA FAMILIA
, COMPR
Escucha lo que dice cada persona sobre su familia, completa UC
HA EN

CC

DDEE
EESS
los espacios y después comprueba si lo has hecho

AYY
ACCTTÚ
ÚAA
correctamente:

a) Buenos días. Me llamo Julio Parra. Vivo con mi ________

Pedro, mi ________ María, mi ________, mis dos ___________
mayores y mi __________ menor. Mis _________ y yo todavía
estamos solteros. Rafael, el mayor, tiene veinticuatro años y
trabaja en un banco. Gustavo tiene veintidós y estudia
turismo. Hace dos años está en paro.
Mi _______________ menor se llama Patricia y tiene dieciséis
años. Estudia en una escuela pública cerca de mi casa.
Yo tengo veinte años cumplidos. Estudio español en la
universidad y trabajo como profesor en una escuela de
idiomas. Mi _________ tiene otros tres hijos pequeños, a
quienes no veo con mucha frecuencia, y vive en un barrio
distante con su nueva familia.

b) Hola, soy Lucía Flores. Vivo con mis_____________

Emiliano y Victoria en una pequeña ciudad argentina. Ellos
están casados hace cuatro años y no tienen ________. Mi
_______ trabaja como cocinero en un restaurante y mi ______
c) Me llamo Mario Piñón. Mi familia es muy numerosa. En es maestra. Vivo con ellos porque no me llevo muy bien con
mi casa vivimos mi _________, mi _________, mis mis __________. Tengo diecisiete años y estoy en el primer año
dos______________, mi ______________, mis tres __________ y yo. Mi de Ciencias Económicas.
__________ se llama Joaquín y se jubiló hace dos años pero
sigue trabajando como médico en un hospital. Mi _________
se llama Dulce y es bonita como una flor. Tiene cuarenta y d) Buenas noches. Mi nombre es María de los Ángeles Rojo.
ocho años y enseña literatura en la universidad de Mi familia vive en un pueblo que está lejos de la capital. En
Salamanca. Mi ___________ Pilar está casada y tiene tres mi casa vivimos mi __________, mi _________, mi ____________, mis
___________: Cecilia, Diego y Pedro. Mi ___________ Concepción y dos_________ ,mi_____________________ y yo. Somos una familia
yo todavía estamos solteros. feliz, y aunque a veces nos peleamos, me llevo muy bien
con todos.

De acuerdo con lo visto, lee las preguntas abajo y comparte tu opinión con
los compañeros de clase:
a) ¿Cómo están formadas las familias a tu alrededor? Menciona los diferentes tipos REFLEXION
A
de familia que existen.
EI
N TERACTÚA

b) ¿Observas algún cambio o transformación en la organización familiar más

tradicional? ¿Cuál?
c) ¿Qué es lo que forma una familia? ¿Vivir en una misma casa, tener la misma
sangre o el mismo nombre? ¿qué es lo más importante para que uno se sienta
parte de una familia?
Observa las imágenes abajo y escribe un pequeño texto hablando sobre esos
diferentes tipos de familia, incluyendo las respuestas de esas preguntas: ¿Cómo
están compuestas estas familias? ¿Conoces alguna/s forma/s más? ¿Se respeta la
igualdad de derechos en Brasil? ¿Qué se puede hacer para que se respete la
igualdad de derechos de la familia?:
32
 Fuente: [Link] | Acceso en 28 nov. 2021.

PIE
___________________________________________________________________________________________________________________ NS
___________________________________________________________________________________________________________________

A
YE
___________________________________________________________________________________________________________________

S CRI BE
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

Observa el árbol genealógico de la familia Simpson y rellena las frases con las
palabras del recuadro:

Árbol genealógico de la familia Simpson

[Link]

nuera
padres
primos
cuñada
hermanastro
(medio hermano)
abuelos
hijos
hermanas
nietos
sobrinos

a) Bart, Lisa y Maggie son los ________________ de Homer y Marge.

b) Bart, Lisa y Maggie son los ________________ de Abraham y Mona.
c) Bart, Lisa y Maggie son los ________________ de Patty.
d) Abraham y Mona son los ________________ de Homer.
e) Abraham y Mona son los _______________ de Bart, Lisa y Maggie.
f) Patty es la ______________ de Homer.
g) Herb es el ______________________ de Homer.
h) Bart, Lisa y Maggie son los_____________ de Ling.
i) Marge es la ______________ de Mona y Abraham.
j) Patty y Selma son _________________ gemelas.
33
 Observa la tabla y completa los huecos de las frases abajo con los posesivos átonos
o tónicos, según corresponda:
AP
A PR
REEN
AY
CCA
Y NDDEE
TTII
TUD PRAC
IA,
ES

• Los posesivos átonos se colocan antes del sustantivo:

Mi familia es muy grande. Y tu familia, ¿también lo es?
• Los tónicos sustituyen el sustantivo:
No, la mía es pequeña, distinta de la tuya.

a) (tú) La familia es______________, los rollos son_______________, pero el dinero no es

______________.
b) (vosotros) Es curioso que _______________ nietas sean tan nerviosas, porque
____________________ yerno es muy tranquilo y __________________________ hija también.
c) (usted) _______________ tío es un maleducado y ________________ tía, una chismosa, por eso
__________________ pobres abuelos no los aguantan.
d) (nosotros) La gata es __________________________, el perro es ________________________, pero ya le
dije al vecino que las gallinas no son _________________________.
e) (él) _______________________ padrino no viene, _____________________ madrina tampoco está
aquí y _______________________ padres ya se van. Él se siente muy solo.
f) (yo) _________________ hijos son muy inteligentes. __________________ hija mayor tiene medallas
en las Matemáticas y ______________ hijo menor quiere ser científico.
> Pues los_________________ tienen mucho talento. Alba quiere ser actriz y Álvaro canta
fenomenal.

Lee el cómic y contesta lo que se te pide: [Link]

a) ¿De qué va la tirita? b) La partícula señalada en la tercera viñeta se

( ) Enseña las ventajas de tener un buen trabajo refiere específicamente...
( ) Critica la mala calidad de vida de los mayores ( ) al padre que salió por la mañana
( ) Se refiere al trabajo duro de las oficinas ( ) a un ser que no se parece a su padre
( ) Habla de la falta de atención de los padres hacia ( ) al hombre cuyo nombre no se puede
sus hijos. mencionar delante de la madre.
34
 ¿A qué día estamos? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Qué día tenemos clase de
español? La fecha es un vocabulario básico. Es importante saber LA FECHA y debes
aprender este vocabulario lo más pronto posible.

Hoy también es
el cumple de una
amiga mía.

¿Qué es eso que

lleva ella en la
mano?
Mira, Carmen. Esta
aquí es mi abuela,
es ella que cumple
101 hoy. Esos ahí
que vienen son
mis tíos. Y
aquellos allá, en la
mesa, son mis
primos.

Teniendo en cuenta los diálogos de la fiesta, completa la tabla usando los pronombres
demostrativos.

aquello esto esta

esa este aquella ese

estos esos
estas aquellas esas aquel aquellos

ALIZA, PIEN
AN S
AA
YY A
ACCTTÚ
ÚAA

NO se usa para las personas

35
 Marta está presentando a su familia en la fiesta de 101 años de su abuelita.
Observa la tabla y completa las frases con los demostrativos según convenga:
a) Mira, _________________ (ahí) es mi hijastro, él tiene doce años y es muy estudioso.
b) ________________ (ahí) chica que lleva un vestido de rayas es la ahijada de mi marido.
c) ________________ (allí) bebé muy adorable es el hijo menor de mi prima Sofía.
d) Mira, ___________________ (ahí) chicos que están cerca de los dulces son mis sobrinos.
e) Y _______________ (aquí) hombres muy chistosos son los yernos de la abuela y
_________________ allá son las nueras un poco chismosas.
f) ________________ (ahí) mujeres gemelas son mis tías, hermanas de mi padre. Me llevo muy
bien con ellas. Y ___________________ (allí) chicos son los novios de mis primas.

Observa los numerales cardinales en el recuadro. Después, contesta oralmente a las

preguntas siguientes: EFLEX RE IO N
A
a) ¿Cuál es tu número de teléfono?

EI
NTERACTÚA
b) ¿Cuál es el número de tu casa?
c) ¿Cuánto cuesta el billete de autobús en la ciudad donde vives?
d) ¿Cuál es el número de tu documento de identificación?

La conjunción y sólo se pone entre la decena y la unidad de los números compuestos:

49 – cuarenta y nueve; 149 – ciento cuarenta y nueve; 1.149 – mil ciento cuarenta y nueve.
Los números veintiuno al veintinueve se escriben en una sola palabra.
Los números uno y veintiuno delante de sustantivos masculinos son apocopados:
¿Cuántos años tienes? Tengo veintiuno. / Tengo veintiún años. - ¿Y tu hijo? - Uno./ Un año.
A diferencia del portugués, en español el número dos no cambia.
Tengo dos hermanos. / Tengo dos hermanas.

36
 10 Completa estas oraciones con la forma escrita de cada número:

a) Yo tengo___________________________________________ (37) años.

b) Mi casa fue construida hace ______________________________________ (63) años.
c) Hay _________________________________________ (55) piezas únicas en el museo.
d) Hay ________________________________ (88) libros de español en la biblioteca.
e) El libro se llama "_____________________ (100) años de soledad".
f) Einstein falleció a la edad de________________________________ (76) años.
g) Ágatha escribió al menos___________________________________ (72) libros.
h) Ella compuso su primer álbum a los__________________________ (21).
i) La abuela de Marta cumple hoy _____________________ (101) años.
j) Los__________________________________ (97) pasajeros del barco están a salvo.
Fuente: [Link] | Acceso en 28 nov. 2021.

11 ¿CUÁNDO ES TU CUMPLEAÑOS?
05/11 Mi cumpleaños es el cinco de noviembre.

a) 16/07
_____________________________________________________________________________________________
b) 15/01
______________________________________________________________________________________________
c) 31/12
_____________________________________________________________________________________________
d) 17/09
_____________________________________________________________________________________________
10 e) 23/11
_____________________________________________________________________________________________

37
 ¿NUESTRA APARIENCIA NOS DEFINE?

Escucha el audio de alguien presentando a su familia y, después, atentándote a la

foto de la familia, contesta las preguntas. COM , COMPR
HA EN
UC

CC

DDEE
EESS

AYY
ACCTTÚ
USA
USA EL
EL CÓDIGO
CÓDIGO QR
QR CODE
CODE

ÚAA
O,
O, SI
SI ESTÁS
ESTÁS CON
CON LA
LA
VERSIÓN
VERSIÓN DIGITAL
DIGITAL DEL
DEL
LIBRO,
LIBRO, CLICA
CLICA EN
EN EL
EL
BOTÓN
BOTÓN PARA
PARA ESCUCHAR
ESCUCHAR
EL
EL AUDIO
AUDIO

Imagen producida con los recursos de Word (biblioteca de imágenes)

a) ¿Quién está presentando a la familia? ___________________________________________.

b) ¿Quién es y cómo es físicamente la prima de la persona que está presentando?

___________________________________________________________________________________.

c) ¿Quién es y cómo es físicamente la abuela de la persona que está presentando?

___________________________________________________________________________________.

d) ¿Qué es la chica en silla de ruedas del hombre blanco, alto, de pelo corto, liso y negro?
___________________________________________________________________________.

38
Pon atención a esta imagen de [Link] con las características y verbos
generalmente utilizados para describir a las personas. Luego, ayuda a rellenar la
tabla con la conjugación del verbo llevar. Observa y recuerda la raíz y terminación
de los verbos en presente de indicativo.

(Fuente: [Link], s.d.)

EESSTTU
UDD
II
A
,P
RACTICA Y A
SER TENER LLEVAR
YO soy tengo llev__ PPRR
EEN
NDDEE
TÚ / VOS eres / sos tienes / tenés lleva__ /_____ás
ÉL/ELLA/USTED es tiene _______a
NOSOTROS/NOSOTRAS somos tenemos _______amos
VOSOTROS/VOSOTRAS sois tenéis llevá____
ELLOS/ELLAS/USTEDES son tienen lleva__

39
 Únete a otra persona de la clase para leer estas publicaciones hechas por algunos
alumnos, en un blog de una profe de Lengua y Literatura Española. Discutan sobre
las palabras que no conocen e intenten comprender qué significan.

PRENDE Y A
OM

CCTT
, CC

Ú
LLEEEE

ÚAA
Texto adaptado de : [Link]

¿Quién describe a cada uno? Escribe los nombres abajo.

40
 PPIIEE

N
SA
Ahora cada persona de la clase va a describir a una celebridad y los demás

E INTERAC
deben descubrir quién es. Empieza diciendo su profesión y características
físicas. Puedes mencionar la nacionalidad de la persona.

T
ÚÚA
A

Mira estas imágenes y relaciona las características físicas descritas con la persona
correspondiente.

a) b)

Trata – tráfico que

consiste en vender
seres humanos
como esclavos.
(Fuente:
[Link]

c) d)

41
 ( ) Es blanca. Tiene los ojos azules y el pelo corto y teñido de azul. Lleva piercings en la nariz,
en los labios, en la oreja y en la mejilla.

( ) Es negro. Tiene los ojos negros. Tiene el pelo afro y rizado. Lleva barba y bigote.

( ) Es blanca. Tiene los ojos marrones/castaños claros. Tiene el pelo recogido, liso, negro y
parece largo. Lleva unos pendientes en las orejas. Tiene pecas.

( ) Es moreno. Tiene el pelo canoso, liso y corto. Tiene arrugas y un gran lunar en la nariz.
Lleva barba y bigote.
PPIIEE

N
SA
Ahora cuenta tus impresiones acerca de cada uno de las fotos según propone la

E INTERAC
campaña de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Discute con los
demás.

T
ÚÚA
A

Puedes iniciar así: Yo pienso / creo que la primera / segunda / tercera / cuarta
persona es… porque…
ÚA
TÚ A
ACCT
A
EERR
T
XIONA E IN

Ahora reflexiona y discute: ¿Nuestras características físicas definen

quiénes somos? ¿ya has imaginado o hablado algo equivocado de
alguien juzgándolo por su apariencia física? ¿ya te han hecho un juicio
LE
EF

RR

equivocado a causa de tu apariencia física? ¿Qué sentimientos te

despertó cuando eso te pasó?

Señala qué sientes cuando...

Juzgas a alguien
Te juzgan equivocadamente
equivocadamente
Entusiasmo ( ) Entusiasmo ( )
Orgullo ( ) Orgullo ( )
Tristeza ( ) Tristeza ( )
Miedo ( ) Miedo ( )
Enfado/enojo ( ) Enfado/enojo ( )
Odio ( ) Odio ( )
Vergüenza ( ) Vergüenza ( )
Otro(s):____________________________ Otro(s):____________________________
_____________________________________ _____________________________________ PIE
NSA Y ES
C
RRII
BBEE

De acuerdo con lo que estudiamos en esta lección, descríbete físicamente y

comenta cómo son, al menos, dos personas de tu familia.

Yo_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
42 _______________________________________________________________________________________
 PERSONALIDAD (IN)DEFINIDA

¿Conoces al grupo uruguayo El Cuarteto de nos? Si no, vamos a conocerlo ahora

escuchando un fragmento de su canción Breve descripción de mi persona. Busca el
perfil del grupo en youtube ([Link] y
escucha esta canción hasta el minuto 1:29. Mientras la escuchas, rellena los huecos
con las palabras abajo. , COMP
HA RE
N
UC

CC

DDEE
EESS
UTILIZA
UTILIZA EL
EL QRCODE
QRCODE PARA
PARA

AYY
AC
ACCEDER
ACCEDER EL AUDIO
EL AUDIO POR
POR EL
EL

CTTÚ
CANAL
CANAL DEL
DEL GRUPO
GRUPO O,
O, HAZ

ÚA
HAZ

A
CLIC
CLIC A
A LA
LA DERECHA
DERECHA SISI ESTÁS
ESTÁS
EN
EN LA VERSIÓN DIGITAL DEL
LA VERSIÓN DIGITAL DEL
LIBRO
LIBRO

COMPLICADO
COMPLICADO DESVIADO
DESVIADO ARIES
ARIES TACAÑO
TACAÑO SIMPLE
SIMPLE TERCA
TERCA
BUENO
BUENO PELO
PELO ALUNADO
ALUNADO MIDO
MIDO

____________ un metro ochenta y uno, tengo Nací a las tres de la mañana

un sillón azul Me llevo bien con mi hermana
En mi cuarto hay un baúl y me gusta el No creo en ovnis ni en zombies
almendrado Y uso prendas talle "M"
Me despierto __________________, mi madre Juego con fuego, aunque el fuego me
es medio ______________ queme
(Estribillo)
Aunque nunca estuve preso, anduve cerca Pero no soy tan __________________ como
para huir
Soy de _________, _________ castaño, algo Ni quedarme aquí en silencio
_________ y no colecciono nada Pero no soy tan ___________ como para
Guardo la ropa ordenada, me aburro en no advertir
noche buena Que no hay tres minutos, ni hay cien
Si estornudo no hago ruido y no hablo con la palabras que me puedan definir
boca llena Duermo boca abajo y con pijama si hace
frío
Puedo decir que soy de pocos amigos
De la vida yo me río, porque es corta y
Pero de mis enemigos, no sé cuántos
grata
cosecho
No uso saco ni corbata, ni me gusta el
Tengo el ojo derecho ____________
protocolo
Dicen que soy _________, aunque no sea
Estoy en buena compañía, pero sé
bautizado
cuidarme solo (...)
Fuente del fragmento de la letra: letra transcripta a partir de la canción. Compositores: Roberto Foccacio / Juan Pablo
Campodonico Texeira ℗ 2009 Warner Music Argentina S.A.
43
 Tras discutir con los compañeros de clase y con tu profe acerca de los significados
de algunas palabras, busca en la canción y escribe en los recuadros las palabras o
frases que se refieren a las:

Características físicas Características de la personalidad

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

Relaciona cada frase de la canción con la palabra que representa la característica

emanada por ella. ¿Qué otras agregarías?
valiente
a) “Guardo la ropa ordenada”
b) “soy de pocos amigos” antisocial
c) “Juego con fuego, aunque el fuego me queme” independiente
d) “sé cuidarme solo”
ordenado

En la canción, el chico dice que es de aries, haciendo referencia a su signo. Fíjate en

la descripción de las personas de este signo y la personalidad del chico. ¿Tienen que
ver? ¿Crees en los signos del zodiaco y que las características de personalidad que
uno tiene es a causa de ellos?
E
R EFL XIONA
EI
NT
ERACTÚA

44
 Lee la descripción de la personalidad de los signos. Luego, haz lo que se pide.

Imágenes y producción: [Link]

Textos adaptados de: [Link]

45
 Usa este espacio para escribir las
palabras que no sabes y sus significados:

Imágenes y producción: [Link]

Textos adaptados de: [Link]

46
 a) Tú y los demás alumnos van a decir las palabras que describen sus E
REFL XIONA
personalidades. A partir de eso, intenten descubrir el signo de cada

EI
NT
uno. Para describir la personalidad generalmente usamos el verbo

ERACTÚA
SER. (Revisa la conjugación de este verbo en las lecciones anteriores, si
necesario)

b) Comparen la descripción de los signos y de las características

descritas. ¿Son totalmente iguales? ¿Qué es igual y diferente?
¿Nuestra personalidad es determinada por el signo? ¿Somos como
somos o nos volvemos así con el paso del tiempo y las vivencias?

Las personas también suelen definir la personalidad de alguien conforme qué le

gusta. Relaciona las frases que expresan los gustos de las personas a las palabras
que emanan su característica correspondiente.

tacaños/as sociable(s) avergonzado/a

hogareños/as vago/a

a) A mi hermana y a mí nos gusta estar en casa. Nosotras somos ________________.

b) A mi primo no le gusta trabajar ni hacer nada. Él es __________________.
c) No me gusta ser el enfoque de nada. Soy muy __________________.
d) A mis amigos no les gusta pagar nada. Ellos son muy ____________________.
e) A mi hermana le gustan los ambientes con mucha gente. Ella es muy __________________.
ZA, PIE
ALI NS
AN

AA
YY A
ACCTTÚ
Cuando expreso mis propios gustos yo digo ME GUSTA o ME GUSTAN. Mira las

ÚAA
partículas que usamos para hablar de los gustos de otras personas y fíjate en la
estructura del verbo gustar para expresar gustos referentes a cosas o
acciones/estados. Teniendo el cuenta el ejercicio arriba, completa la explicación
escribiendo gusta y gustan en su círculo correspondiente.

AP
YA PR
REEN
ND
AY
A DEE
IICC
T
DIA, PRAC
TU
ES

Adaptación con base en [Link]

¡OJO!
¡OJO! Para decir que algo no nos gusta, usamos el NO antes de me, te,
le, nos, os, les.
El verbo ENCANTAR se usa cuando algo te gusta muchísimo. Sigue la
misma regla de uso de gustar (ENCANTA o ENCANTAN)
47
 ¿Gusta o gustan? Teniendo atención a la cuestión y explicación anterior:

*Cuando la cosa que nos gusta es una, estando en singular, como la película Volver de
Almodóvar, decimos: a él o ella le __________;

*Cuando la cosa que nos gusta es más de una o se expresa en plural, como las películas
de Almodóvar, decimos: a él o ella le _____________;

*Cuando la cosa que nos gusta es una acción, como hablar, comer, decimos: a él o ella le
_____________;

Completa con los pronombres me, te, le, nos, os, les.

a) A mí no .................... gustan nada los insectos. Es que soy un poco miedoso.

b) María es muy deportista. ................... encantan los deportes de riesgo.
c) A ti .................. gustan los perros y a tu novia .................. gustan los gatos. Menos
mal que no ..................... gusta discutir.
d) A Javier y a Laura ..................... gusta ver películas de terror por la noche. Son muy
valientes.
e) A Julia y a mí no ................... gusta hacer las tareas domésticas. Confieso que
somos un poco perezosas.

Ahora vuelve a hablar de ti y de tus familiares o amigos. Haz una breve descripción
de tu persona y de más dos personas que te gustan, diciendo al menos tres cosas de
sus personalidades y gustos.

Yo_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ PIENSA Y ESC
RRII

________________________________________________________________________________
BBEE

__________________________________________________________________

48
 NUESTRO DÍA A DÍA
¿Cuáles de estas cosas hace Emilio a lo largo del día?
Mira el vídeo “Un día en la vida de Emilio” y señala:
ick
Duerme

Ha l
zc
bebe leche fresca
hace ejercicio
cena
ve la tele
sale de paseo
juega con su ratón
se pelea con otros gatos
se lava
muerde las patas del sofá Fuente: Pantallazo del video. Video disponible en:
[Link]

El vídeo nos enseña un día en la vida de Mr. Bean cuando él llega tarde a una cita.
Velo y ordena de 1 a 12 las acciones por orden cronológico de acuerdo con el video:

a) Aparca el coche
b) Hace ejercicio
c) Se despierta
d) Hace la cama
e) Se afeita
f) Se pone los zapatos
g) Sale corriendo de casa y coge el coche
h) Se cepilla y se lava los dientes
i) Se pone la camisa, los pantalones, la corbata
j) Se pone las zapatillas de ir por casa

[Link]
k) Apaga la alarma
l) Se levanta

49
 Mira la agenda de Javier. Observa el recuadro al lado y explica con qué frecuencia
hace Javier estas actividades. ¿Tienes algo en común con él? ¿Qué haces tú
normalmente?

Fuente: [Link]
Observa las imágenes y escribe los verbos en los espacios adecuados. Luego, lee y
observa las acciones diarias.

Y ESCRIBE
SA
NN
PPIIEE

Fuente: [Link]

Ver la tele - Despertarse (e>ie) - Ducharse - Lavarse el pelo - Escuchar la radio - Vestirse
(e>i) / ponerse la ropa - Afeitarse - Peinarse/cepillarse - Leer el periódico - Salir / irse -
Maquillarse - Levantarse - Cepillarse los dientes - Desayunar - Bañarse

50
Lee y observa las acciones diarias.

EESSTTU
UDD
II

A,
PRA
CTICA Y
A
PPRR
EEN
NDDEE

/ vos te levantás

Fuente: [Link]

Completa la tabla con los verbos reflexivos e irregulares en presente.

[Link]
[Link]

51
 Escucha y escribe los horarios:

19:30 7:45 18:30 16:20 21:00 07:30 07:15

Fuente: [Link]

Fuente: [Link]

Contesta con tus horarios:

a) ¿A qué hora te despiertas los días laborales? ¿Y los fines de semana?

b) ¿A qué hora te acuestas normalmente?

c) ¿A qué hora sales a estudiar / trabajar?

d)¿A qué hora sueles almorzar?

e) ¿A qué hora vuelves a casa?

f) ¿A qué hora sueles cenar?

52
El director de cine español, Bigas Luna, describe cómo sería un día perfecto para él
completando el texto con las acciones diarias entre paréntesis.

NSA Y ES
PIE C

RRII
BBEE
[Link]

Habla sobre tu rutina diaria mencionando: Tus horarios - Qué haces PPIIEE

durante el día entre semana - Tus hábitos de comidas - Los fines de

N
SA
E INTERAC

semana - Deportes y aficiones

T

ÚÚA
A

53
 ¡QUÉ RICO!
Tras ver el vídeo Platos Típicos de España, relaciona:

a) b) c)

d) e) f)

1. Ese plato lleva judías (frijoles), embutidos como chorizo y morcilla, y cerdo.
2. Ese plato lleva patatas, cebolla, huevos, aceite.
3. Ese plato se sirve frío, pero no helado. Para hacerlo, necesitamos unos tomates,
pepino, pimiento, ajo, cebolla, aceite, vinagre.
4. En esa receta el arroz se cocina junto a otros alimentos en una sartén. Ella
puede llevar mariscos o pollo, conejo, caracoles, verduras, azafrán.
5. Es un guiso que lleva garbanzo, diversas verduras, carnes y tocino de cerdo con
algún embutido.
6. Ese plato lleva, principalmente, pedazos de la miga de pan tostado
acompañados de carnes y verduras picadas.

¿Cómo se dice banana en España? ¿Y en Venezuela? ¿Qué

significa chancho? ¿Qué es una frutilla?

54
¿Dónde sueles comprar estos alimentos? Primero relaciona y encuentra los nombres
de los alimentos, luego, observa los establecimientos donde los encontramos y crea
frases. Si necesitas ayuda, consulta el diccionario:

Fuente: [Link]

Practica usando: LO,

LA, LOS, LAS
¿Dónde sueles
comprar el pan?
8 11 > Lo compro en la
panadería.
13
14 15 16
12
22
18 20
17 19 29
21
25 26 28
24
23 27
36
32 35
30 31 33 34

helado

55
 Lee el folleto del gobierno de Puebla (México) que fomenta la ingesta de una
alimentación sana.
Comer 5 veces al día te mantiene activo y
además favorece tu metabolismo. Aquí te
presentamos algunos alimentos que te
pueden ayudar a estar sano.

Fuente: [Link]

¡Ahora habla sobre tus comidas! ¿Qué prefieres o te gusta comer? ¿Comes de
todo? ¿Tomas todas estas comidas y bebidas? ¿Qué comidas tomas
normalmente? ¿Eres vegetariano/a; vegano/a; flexitariano/a; celíaco/a? ¿Eres
alérgico/a o intolerante a algo? Describe tus comidas del día. ¿Qué tomas
para desayunar? ¿Bebes café o té? ¿Qué tomas para comer? ¿Comes algo
para merendar? ¿Y para cenar?

56
 [Link]
FÍJATE: Se muestra acuerdo y desacuerdo con las expresiones: Yo también, yo tampoco, a
mí también, pues a mí no, pues a mí sí, a mí tampoco.
Decimos ‘Yo también’ o ‘A mí tampoco’ (no se usa *también no):
Yo también tomo café en el desayuno.
A mí tampoco me gustan las legumbres.

Completa los diálogos con estas formas que expresan acuerdo y desacuerdo:

Me gusta comer frutas. A mí también A mí no

______________________________________ A mí tampoco A mí sí

______________________________________
No me gustan nada las verduras.

______________________________________

______________________________________

Lee las frases y reacciona. Compara gustos usando: también, tampoco, a mí sí y a mí

no.
a) A mí me encantan los salados.
ÚA
TÚ A
b) No me gusta comer aceitunas, cebolla y ajo. ACCT
A
EERR
T

c) Me gusta salir de copas con mis amigos.

XIONA E IN

d) No me gustan los alimentos grasientos.

e) No me gusta cocinar, prefiero pedir a domicilio.
LE
EF

f) Me gusta la comida rápida. Me ahorra el tiempo y el dinero.

RR

Ahora completa con el verbo GUSTAR:

a) A mí ________ ________________ las frutas.

b) A Juanito _______ _________________ los dulces.
c) A Pablo y a Lola ________ _________________ mucho la pasta.
d) ¿A ti ________ ________________ los cacahuetes?
e) A nosotros ________ ________________ el té verde.
f) A Rosa ________ _________________ la ensalada.
g) A Teresa no ________ ________________ nada los pescados.
h) A los niños no ________ ________________ la sopa de verduras.
i) ¿(A vosotros) ________ ________________ cenar fuera de casa?
j) ¿A Uds. ________ ________________ los postres?

57
 Escucha la audición y escribe lo que les gusta o no les gusta a las personas que
hablan:

____________________________________________________
____________________________________________________

____________________________________________________
____________________________________________________

____________________________________________________
____________________________________________________

Tras ver el vídeo, relaciona los Platos Típicos y los países:

En México, insectos como hormigas, chapulines y gusanos se comen

desde la época prehispánica. ¿Has probado alguno de estos crujientes
manjares?¿Te apetece comer alguna comida del video?

58
 EL BARRIO
1 ¿Conoces el Barrio Felicidad? Escucha y descubre cómo es…

COMP
HA, RE
UC

NN
CC

DDEE
EESS
UTILIZA
UTILIZA EL
EL QR
QR CODE
CODE

Y
Y
PARA
PARA ACCEDER
ACCEDER AL AL

A
ACCTTÚ
AUDIO
AUDIO O,
O, CASO
CASO ESTÉS
ESTÉS

ÚA
CON
CON LA
LA VERSIÓN
VERSIÓN

A
DIGITAL
DIGITAL DEL
DEL LIBRO,
LIBRO,
CLICA
CLICA EN
EN LA
LA IMAGEN
IMAGEN AA
LA
LA DERECHA
DERECHA

Fuente: [Link]

59
 Escucha de nuevo y luego completa con las palabras del recuadro:

a la izquierda lejos a la derecha cerca (2x) al lado (2x)

Canción: El Barrio Felicidad

(Letras de Ricardo González; Música de Germán Burgas)

Mi barrio es especial porque a nadie le gusta llorar

y es muy bonito porque a todos les gusta soñar.
Mi barrio está _____________ de la montaña y del mar
y no está muy _____________ de la estación central.
En mi barrio hay muchos bares donde puedes comer y disfrutar.
En mi barrio hay calles anchas donde puedes correr y jugar.

¿Sabe si hay un parque por aquí?

¿Sabe dónde está el centro de la ciudad?
¿Dónde hay una escuela infantil?
UTILIZA
UTILIZA EL
EL QR
QR CODE
CODE
¿Dónde está la mejor discoteca de aquí? PARA
PARA ACCEDER
ACCEDER AL AL
AUDIO
AUDIO O,
O, CASO
CASO ESTÉS
ESTÉS
CON
CON LA
LA VERSIÓN
VERSIÓN
En mi barrio la escuela está _____________ de la plaza mayor. DIGITAL
DIGITAL DEL
DEL LIBRO,
LIBRO,
CLICA
CLICA EN
EN LA
LA IMAGEN
IMAGEN
La biblioteca está _________________________ de la universidad, ABAJO
ABAJO
el supermercado está _____________ de una zona peatonal.
En mi barrio la felicidad vive en todos los lugares.
, COMP
HA RE
UC
¿Sabe si hay un parque por aquí?

NN
CC

DDEE
EESS

Y
¿Sabe dónde está el centro de la ciudad?

A
AC Y
CTTÚ
¿Dónde hay una escuela infantil?

ÚAA
¿Dónde está la mejor discoteca de aquí?

En mi barrio hay algún banco, pero no hay ningún ladrón.

En mi barrio hay alguna iglesia, y no hay ninguna casa vieja.
Si quieres llegar a la calle principal, coges la calle Disfrutar, sigues recto hasta la calle
Bondad, giras _________________ en la avenida Descansar, y está _________ de la plaza Felicidad.

¿Qué tipos de establecimientos hay en el barrio Felicidad?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Según la canción, ¿cómo se puede llegar a la calle principal del barrio Felicidad?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Para preguntar por la existencia de un establecimiento o lugar utilizamos el verbo
Haber. Busca y rodéalo en el texto (canción).

60
¡OJO!

Fuente: [Link]

¡FÍJATE!
Mi barrio es… EESSTTU
UDD
II

A,
VERBO SER

PRA
CTICA Y
tranquilo(s) ruidoso(s)
es/son grande(s) pequeño(s) PPRR
EEN
ND
A

calmo(s) peligroso(s)
DEE

es bueno malo

VERBO ESTAR
abierto(s) / cerrado(s)
a la izquierda / a la derecha
está/están cerca / lejos
en la calle/avenida/traviesa...
enfrente de...
está bien mal

61
51
 E INTER
Lee los dos mensajes: LEE PR

EETT
A
A
Fuente: [Link]

Ahora, contesta a las preguntas:

a) ¿Cómo es el piso de Clara?

______________________________________________________________________________________________________

b) ¿Dónde está?

______________________________________________________________________________________________________

Y ESCRIBE
c) ¿Qué piensa Eva de la calle Colón? SA
NN
PPIIE

____________________________________________________________________________________

d) ¿Cómo va a ir Eva a visitar a Clara?

_____________________________________________________________________________________

62
 Amplía tus conocimientos...

Tras leer el texto, contesta las preguntas. Fuente: [Link]

9
a) Son las seis y media, tienes que ir al trabajo, ¿está abierto ya el metro? ¿Desde
qué hora?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
b) Son las dos de la madrugada, ¿puedes volver a casa en metro? ¿Por qué? ¿Puedes
volver en autobús?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
c) ¿Cuántas veces puedes usar el billete sencillo?
_______________________________________________________________________________________________________

d) ¿Cómo se llama el billete de diez viajes?

_______________________________________________________________________________________________________
e) ¿Puedes usar el metrobús en el autobús?
_______________________________________________________________________________________________________
f) ¿Dónde se compra el metrobús?
______________________________________________________________________________________________________
63
CUADERNO DE EJERCICIOS A1
LIBRO ESPAÑOL CHÉVERE 1

¡ESPAÑOL
CHÉVERE! 1
 LIBRO 1
PARA JÓVENES Y ADULTOS

¡ESPAÑOL
CHÉVERE!

1 Ha llegado un nuevo alumno en el curso de español del CELIN. Lee el diálogo entre
él y otros compañeros que ya son estudiantes del centro de lenguas.
E E INTER
LE PR

EETT
EN EL COLEGIO

A
A
Marina: Hola, Chico, ¡Buenos días!, ¡Buenos días!
Chico: Hola, Marina, ¡Buenos días! ¿Qué tal?
Marina: Estoy muy bien, y tú ¿Cómo estás?
Chico: ¡Estoy fenomenal! Muy animado con el inicio de las clases.
Marina: ¡Qué bueno! ¿Sabes que tendremos un nuevo compañero en las clases de
español?
Chico: No lo sabía. ¿En serio?
Marina: ¡Por supuesto! Es mi primo. Aquel que viene allí.
João: Hola, ¡Buenos días!
Marina: ¡Buenos días, João! Estás inscripto en el grupo de español 1, ¿verdad?
João: No, Mari. En verdad, empezaré a estudiar en el grupo de español 2.
Marina: ¡Ah, vale! Este es Chico, mi compañero de clase.
João: Hola, Chico, ¿Qué tal?
Chico: Estoy muy bien, gracias. ¡Bienvenido al Centro de Lenguas!
João: Gracias. ¡Mucho gusto!
Marina: Ahora vamos, chicos. Ya es la hora de la clase. ¡Hasta luego, João!
Chico: Sí, ¡Vámonos! ¡Chao, João!!
João: ¡Hasta la próxima!

2 Responde las preguntas sobre el diálogo anterior.

a) Escribe los saludos utilizados por los estudiantes en el diálogo.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

b) Escribe las expresiones que indican despedidas utilizadas por los estudiantes.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

65
 c) ¿Cómo se llaman los estudiantes?

____________________________________________________________________________________________________
d) ¿Quién es el nuevo estudiante que llega al CELIN?
______________________________________________________________________________________________________

3 Escribe la nacionalidad correspondiente a cada una de las siguientes

personalidades.

[Link]

icias/rosalia
[Link]
a) Shakira es __________________. b) Rosalía es __________________.

[Link]
[Link]

c) Frida Kahlo es ______________. d) Eduardo Galeano es _____________

760
[Link]

riel-garcia-marquez/
[Link]

e) Maradona es_________________. e) Gabriel García Márquez es______________.

[Link] [Link]

f) Mario Vargas Llosa es un escritor g) Gael García es un actor

66 __________________________ ______________________________
 7

11 Escribe un texto presentándote, utiliza los verbos estudiados.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________

2 Lee las informaciones de los personajes. Luego escribe un breve texto

presentándolos.

Nombre: Juan Carlos Nombre: María Guadalupe

Edad: 10 años Edad: 45 años
Ciudad: Lima Ciudad: Tijuana
País: Perú País: México

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
67
 ¿Qué ves? Completa las frases con el verbo VER, LLEVAR en presente de indicativo y
los objetos del aula de la imagen abajo:
a) Yo veo una pizarra.
b) Tú _______________ _____________________________
c) Él _______________ ______________________________
d) Ellas _______________ ___________________________
e) Vosotros _____________ _________________________
f) Usted ______________ ___________________________
g) Nosotros ______________ _______________________
h) Ustedes______________ _________________________
i) Vosotras _____________ _________________________
j) Ella ______________ ______________________________
k) Nosotras ______________ _______________________
l) Ellos _____________ _____________________________
m) Yo _______________ _____________________________

Completa las oraciones conjugando el verbo ESTUDIAR en presente de indicativo y

con las palabras que están en el recuadro, adecuadamente:

EL - LOS - LA - LAS - UN - UNOS - UNA - UNAS - EN EL - DEL - EN LA(S) - POR EL -

DE LOS - POR LA(S) - POR LOS - A LOS - A LA(S) - EN LOS - DE LA(S) - AL

a) ____________________ clases de matemáticas nosotros____________________ los problemas.

b) Tú ____________________ sentado _____________________ silla.
c) Ella ___________________ en ______________ academia cerca de casa. PIEN
SA
d) Yo _________________________ __________________ libros ___________________ biblioteca.
Y
ESC

e) ___________________ clases de inglés vos____________________ _____________ palabras.

RIBE

f) Él ______________________ ____________________ instituto.

g) ¿Vosotras _____________________ francés _____________________ aplicación?
h) Él _______________________ _________________ aula dos ___________ Celin.
i) _______ profesor ____________________ con _______ alumnos ______ mapa __ ________ Américas.
j) Yo voy ______________ escuela y ________________ bastante y después voy __________ parque.

Completa las oraciones con los días de la semana:

a) Hoy es miércoles. Ayer fue _____________________. Anteayer fue _____________________. Mañana es

______________________. Pasado mañana es _____________________.

b) Hoy es viernes. Ayer fue ____________________. Anteayer fue ______________________. Mañana es

68 ________________________. Pasado mañana es __________________________.
 ¿Por qué? Construye las frases como en el modelo.

Para el mundo laboral, se necesitan personas que ejecuten determinadas funciones

en la sociedad, por eso es importante las profesiones y los profesionales, sin ellos
no conseguiríamos convivir plenamente en la colectividad. A partir de los verbos
presentados en la tabla presente en la unidad 4, vas a crear frases que describan la
acción que determinado profesional ejecuta diariamente:

b)______________________________________________________
a)_____________________________________________________
La peluquera La dependienta

c)____________________________________________________
d)____________________________________________________
El veterinario El cocinero

e)____________________________________________________ f)____________________________________________________
El pintor
La cajera

g)___________________________________________________ h)___________________________________________________
La jueza El conductor

69
 A continuación, escribe un pequeño texto presentando a cada persona, basándote
por sus datos personales.

70
Completa con los demostrativos:

A poca distancia (espacial o temporal):

a) ¿De quién son ___________ libros?

b) Quiero comprarme ____________ zapatillas.
c) ¿Qué es_____________ ? Parece un despertador, ¿no?
d) _______________ que acabas de decir es mentira.
e) _______________ mañana me voy a la playa. ¿Te vienes tú también?

A media distancia (espacial o temporal):

f) ¿Quieres comprar__________ ? Es muy feo. ¿No prefieres comprar ____________

camiseta?
g) ______________noche fue muy especial para mí. Lo pasamos genial.
h) _____________ coche lleva ahí mal aparcado toda la mañana.
i) ______________ chicas conocen a Juan.
j). Quiero probarme _______________ pantalones.

A mucha distancia (espacial o temporal):

k) ¿Te acuerdas de ________________ vez que escuchamos la canción de Rosalía en tu

casa?
l) Pásame _____________ paraguas. Es el mío.
m) Quiero comprar_____________ cuadros para decorar mi casa.
n) Quiero cambiar mis gafas por _______________ de allí.
ñ) ¿Qué es ________________? Parece un perro, pero no lo es.
A continuación, escribe un pequeño texto presentando a cada persona de tu familia,
basándote en sus datos personales.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

71
 Ve las imágenes de las familias abajo y describe cómo son físicamente. Di la
raza/piel, el tamaño, el físico, el pelo (color, tamaño y forma), qué lleva(n), etc.

El padre que sujeta el niño

____________________________________
____________________________________
___________________________________
El otro padre
____________________________________
____________________________________
____________________________________
El niño
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
La madre
La mujer _________________________________________
_______________________________________ _________________________________________
_______________________________________ _________________________________________
su marido Las hijas
_______________________________________ _________________________________________
_______________________________________ _________________________________________
Su suegro _________________________________________
_______________________________________ El hijo
_______________________________________ _________________________________________
Su suegra _________________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Mira esta tirita de Gaturro y marca verdadero (V) o falso (F) para las afirmaciones.

72
 Fuente: [Link]
( ) Gaturro piensa conquistar a Ágatha demostrándole que conoce todos los signos
del zodiaco;

( ) Gaturro piensa conquistar a Ágatha preguntándole el signo porque

dependiendo de la respuesta, consigue saber cómo es ella y qué necesita hacer para
conquistarla;

( ) Ágatha no entiende por qué Gaturro le hace ese tipo de pregunta;

( ) El personaje de la tira quiere crear un nuevo signo del zodiaco;

( ) La tira expresa una crítica al comportamiento de algunas personas que al

coquetear/ligar con alguien, suele preguntarle su signo para saber si la relación
puede tener éxito o no.

Recuerda la estructura del verbo gustar para expresar gusto sobre cosas. En la
secuencia, completa las frases con la forma del verbo gustar adecuada y escribe una
palabra que señala la característica de personalidad relacionada a cada una de
ellas.

a) A mis padres ___________________________ conversar. Ellos son muy

__________________________________;
b) A mi hermana y yo no _______________________ mucho salir. Preferimos hacer cosas en
casa. Nosotras somos muy ____________________________;
c) A mi hermano ______________________ los deportes. Él es un chico ______________________;
d) A mis amigas Clara y Marisa no ___________________________ los gastos. Ellas son muy
__________________________, no quieren pagar nada.
73
 Lee el texto y subraya los verbos. Luego, ordénalos en reflexivos regulares e
irregulares, verbos normales regulares y verbos normales irregulares. Coméntalo
con el grupo mientras el profesor escribe en la pizarra:
[Link]

REFLEXIVOS NORMALES

REGULARES IRREGULARES REGULARES IRREGULARES

Me levanto Ayudo
lavarse

74
 Ve el video “Un día en la vida de Jaime” y marca (V) para Verdadero o (F) para Falso:

a. Normalmente después de levantarse, Jaime hace la cama.

b. Jaime se viste en un rato.
c. Él siempre desayuna antes de salir.
d. Jaime toma / coge el autobús para ir al instituto.
e. A menudo duerme la siesta después de almorzar / comer. USA
USA EL
EL
QR
QR CODE
CODE
f. Los martes y viernes suele ir a las clases de guitarra. Luego vuelve PARA
PARA
ACCEDER
ACCEDER
a casa. AL
AL VIDEO
VIDEO

Escribe sobre tu rutina diaria. En la redacción, puedes incluir: Tus horarios - Lo que
2
haces durante el día entre semana - Tus hábitos de comidas - Los fines de semana -
Deportes y aficiones

75
 Escribe sobre el plato que más te gusta. Contesta a las preguntas usando LO,
¿Cómo es? ¿Qué lleva? ¿En qué ocasión
2
LA, LOS, LAS en tus respuestas.
lo haces / lo comes?
a) ¿Con qué frecuencia comes carne?
___________________________________
b) ¿Comes huevo todos los días? ¿Cuántos
Mi comida favorita huevos comes al día? ¿Cómo lo preparas?
___________________________________
___________________________________
c) ¿Tomas café o té? ¿Con qué frecuencia lo
tomas? ¿Cómo lo tomas?
___________________________________
___________________________________
d) ¿Sueles beber zumo (jugo) siempre?
___________________________________
___________________________________
e) ¿Comes chocolate? ¿Con qué frecuencia lo
comes?
Lee y completa con LO, LA, LOS, LAS. ___________________________________

a) La OMS recomienda limitar el consumo de carne roja a tres porciones semanales o a un total de 150 a 300 gramos. En
caso de que quieras consumir________ más de una vez por semana entonces puedes dividir las raciones para no pasarse
del máximo recomendado.
b) ¿El huevo engorda? No mucho. Si _______ cocinas de manera que no le sumes calorías, es un alimento perfecto para
incluir en una dieta de adelgazamiento, ya que es rico en proteínas de calidad, lo que hace que sea muy saciante y, además,
tiene pocas calorías (150 kcal/100 g). La yema de huevo suele ser más nutritiva si ________ consumimos cruda.
c) Diversos estudios han confirmado que el café mejora el ánimo, los niveles de energía, la memoria o nuestros tiempos de
reacción. Pero como todo, hay que saber tomar________ con moderación, o sea, en las dosis adecuadas y a unas horas
apropiadas.
d) Los zumos es mejor tomar________ acabados de preparar porque su textura y sabor está en el punto óptimo. Además,
los expertos recomiendan que no _______ debemos colar porque estaremos excluyendo todos los nutrientes que contiene
la pulpa y fibra.
e) Gusanos, osos de colores, corazones azucarados…Las gomitas son productos de confitería compuestos por una pasta
maciza elaborada con azúcar aromatizado y coloreado y una gran cantidad de aditivos. A los niños les encanta
comer________.
¿Cómo se llama esta ¿Cómo se llama esta ¿Cómo se llama esta
fruta? legumbre o fruto fruta?
seco?

a) Cacahuete a) Fruta de la pasión

a) Fruta de la pasión b) Fruta de la b) Maracuyá
76 b) Fruta del dragón
c) Pitaya
serpiente c) Chayote
c) Maní
 Subraya la forma adecuada.
2

a) El piso es / está en un barrio céntrico y es / está pequeño, solo tiene dos

habitaciones.
b) Su casa es / está en la calle Goya, enfrente de la estación del metro.
c) El metro es / está más rápido que el autobús.
d) El hospital es / está lejos de mi casa, en un barrio que es / está muy tranquilo
porque es / está a las afueras de la ciudad.
e) La escuela es / está al lado de la parada de autobús.
f) Mi casa no es / está muy grande.
g) El banco está / es enfrente de mi oficina. Por las tardes no es / está abierto.
2
Haz frases con los elementos de cada columna:

Mi barrio es…

Y ESCRIBE
SA
NN
PPIIEE

Fuente: [Link]

¿Cómo es tu barrio? ¿Es tranquilo o ruidoso? ¿Está cerca de tu trabajo o del lugar donde
estudias español? ¿O está lejos? ¿Tiene mucho tráfico? ¿Está bien comunicado
(autobús, metro, etc.)? ¿Tiene tiendas? ¿Te gusta?
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
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 LIBRO 1
PARA JÓVENES Y ADULTOS

¡ESPAÑOL
CHÉVERE!

LECCIÓN 01
Somos casi 600 millones de hispanohablantes y la salud de nuestro idioma es
excelente (página 01): [Link]

¿De dónde surgió el idioma español? (página 01): [Link]

¿Se dice español o castellano? (página 01): [Link]

La luna (página 02): [Link]

El alfabeto (página 03): [Link]

LECCIÓN 03

Voy al instituto (página 18): [Link]

Canción “La barca” (página 23):

[Link]

LECCIÓN 04
El trabajo en España (página 24):
[Link]

Las profesiones (página 26):

[Link]

LECCIÓN 05

La familia (página 27): [Link]

78
LECCIÓN 06

Nuestra apariencia nos define (página 33):

[Link]

LECCIÓN 07

Personalidad (in)definida (página 38):

[Link]

LECCIÓN 08
Un día en la vida de Emilio (página 44): [Link]

Mr. Bean: un día en su vida (página 44):

[Link]

La rutina de Juan (página 47): [Link]

LECCIÓN 09

Los platos típicos de España (página 49): [Link]

Diccionario en línea (página 50): [Link]

Mis gustos alimentarios (página 53): [Link]

5 insectos comestibles (página 53): [Link]

LECCIÓN 10

Canción “Mi barrio” (página 54 y 55): [Link]

CUADERNO DE EJERCICIOS

Un día en la vida de Jaime (página 75):

[Link]

79
 LIBRO 1
PARA JÓVENES Y ADULTOS

¡ESPAÑOL
CHÉVERE! 1
¡ESPAÑOL CHÉVERE! ES UNA SERIE DE
LIBROS, SIN ÁNIMOS DE LUCRO,
DESARROLLADA POR LOS PROFESORES
DE ESPAÑOL DEL CENTRO DE LÍNGUAS
DO ESTADO DA PARAÍBA PARA LA
UTILIZACIÓN EN SUS CURSOS DE
ESPAÑOL PARA JÓVENES Y ADULTOS.
LOS LIBROS ABARCAN LOS
CONTENIDOS CORRESPONDIENTES A
LOS NIVELES A1, A2, B1 Y B2 DEL
MARCO COMÚN EUROPEO DE
REFERENCIA Y ES UNA INVITACIÓN A
LA INMERSIÓN A LA LENGUA
ESPAÑOLA DE MANERA PLACENTERA Y
¡CHÉVERE!

A1