Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales Competencias socioemocionales
UNIDAD EDUCATIVA LUIS Año lectivo
ROGERIO GONZÁLEZ 2023-2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Luis Rogerio González
Docente Lic. Silvio Álvarez Asignatura Lengua y Grado/Curso: 10mo D
Crespo, Mgtr. Literatura
Trimestre 2 Título de la De la oralidad a la Nª de semanas: 13
Unidad escritura Fecha de Inicio: 27/11/2023
Valores: Amor, respeto, responsabilidad, solidaridad, honestidad y Fecha de 01/03/2024
puntualidad Finalización:
Eje transversal Protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los ámbitos de la recreación en los estudiantes
Principios DUA MOTIVACION/COMPROMISO - VERDE
REPRESENTACIÓN - MORADO
ACCIÓN/EXPRESIÓN - AZUL
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD:
[Link].7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
[Link].4.12. Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa
para explorar la función estética del lenguaje.
[Link].4.2. Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión para fomentar la
interculturalidad en el país.
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión para fomentar la
interculturalidad en el país.
- Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para
explorar la función estética del lenguaje.
- Escribir textos expositivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situación comunicativa
determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y expresión del
pensamiento.
- Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y aprendizaje, aplicando
estrategias cognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
Destrezas con
Indicador de Estrategias Metodológicas
Criterio de Actividades Evaluativas
evaluación Activas para la Enseñanza y
Desempeño
Aprendizaje.
LL.4.1.3. Indagar sobre Explica la influencia de las Trabajo colaborativo Técnica:
las variaciones variaciones Solicitar a los estudiantes que - Situación oral de evaluación.
lingüísticas lingüísticas sociales y lean sobre el tema de La Instrumento:
socioculturales del situacionales del presencia afro ecuatoriana y su Discusión.
Ecuador y explicar su Ecuador en las relaciones tradición oral, luego se realizará
influencia en sociales. (Ref. un conversatorio en clase.
las relaciones [Link].4.2.1.) Contestar preguntas planteadas
sociales. Emitir opiniones.
Establecer los objetivos del tema:
Presentar los materiales
académicos para la tarea.
Establecer grupos heterogéneos
de trabajo.
Asignar roles a cada uno de los
integrantes del grupo.
Explicar los lineamientos para la
elaboración de la actividad.
Realizar una discusión sobre el
tema planteado.
Sacar conclusiones junto al resto
de la clase.
LL.4.4.1. Escribir textos Estructura textos Aprendizaje Basado en el Técnica:
académicos con manejo académicos (ensayo Pensamiento (ABP) - Análisis de desempeño.
de su estructura básica, y narrativo, expositivo, Establecer los objetivos de la Instrumento:
sustentar las ideas con literario y argumentativo, unidad. Escala de valoración, para el ensayo.
razones y ejemplos entre otros), combinando Seleccionar las actividades que se Indicador de 2 1
organizados de manera diferentes tramas (narrativa, van a realizar. logro
jerárquica. descriptiva, expositiva, Consensuar los tiempos y
conversacional y espacios para realizar las 1.- Planifica la
argumentativa), tipos de actividades. escritura de un
párrafo Investigar sobre un tema de ensayo con su
(de descripción, ampliación, interés (uso excesivo del celular, estructura básica
ejemplificación, definición, consumo de estupefacientes,
2.- Elabora
conclusivo, deductivo, educación vial, etc.)
borradores antes de
inductivo) y maneja las Generar ideas, para plasmar en el
pasar el texto a
normas de citación e texto que van a escribir.
limpio
Argumentar y contra argumentar.
Realizar actividades de control 3.- Redacta ensayos
identificación de fuentes. para verificar el progreso de los con coherencia
(Ref. [Link].4.7.1.) estudiantes. textual
Solventar dudas de los
estudiantes. 4.- Aplica las
Elaborar el producto final propiedades
(ensayo) en cualquier formato textuales y
que se sienta cómodo el elementos de la
estudiante lengua
Retroalimentación a través de la
5.- Presenta el
heteroevaluación y de la ensayo, en el plazo
coevaluación establecido
LL.4.5.4. Componer [Link].4.91. Compone y recrea Aula invertida Técnica:
textos creativos que textos literarios que adaptan Definir la meta a conseguir con - Observación sistemática.
adapten o combinen o combinan diversas esta destreza. Instrumento:
diversas estructuras y estructuras y recursos, Dar a conocer las actividades que Lista de cotejo.
recursos literarios. expresando intenciones van a desarrollar. Indicador de logro 2 1
determinadas Consensuar los tiempos y
(ironía, sarcasmo, humor, espacios para realizar las 1.- Planifica la
etc.) actividades. adaptación del texto
Lectura de un fragmento de la teatral con su
obra La Celestina. estructura básica.
Elaborar materiales de consulta. 2.- Elabora
Realizar actividades de control
borradores antes de
para verificar el progreso de los
presentar a limpio
estudiantes.
3.- Mantiene la idea
Solventar dudas de los
estudiantes. central de la obra
Formar grupos de trabajo, para original.
consolidar las actividades de 4.- Aplica las
composición. propiedades
Presentar el trabajo final (el textuales y
texto), en el formato de elementos de la
preferencia del alumno. lengua
Retroalimentación a través de la 5.- Presenta en el
heteroevaluación y de la plazo establecido.
coevaluación
LL.4.3.4. Autorregular la Construye significados Aprendizaje cooperativo Técnica:
comprensión de un texto implícitos al inferir el tema, Presentación del objetivo. - Ejercicio práctico.
mediante la aplicación de el punto de vista del autor, Configuración y distribución de Instrumento:
estrategias cognitivas de las motivaciones y los grupos de trabajo. Afiche.
comprensión argumentos de un texto y Asignación de roles.
autoseleccionadas, de elabora criterios crítico Explicación de la actividad.
acuerdo con el propósito valorativos acerca de Presentación de la información.
de lectura y las las diferentes perspectivas Búsqueda de información
dificultades sobre un mismo tema en dos (investigación)
identificadas. o más textos. (Ref. LL.4.5.2.) Desarrollo y supervisión de la
actividad.
Puesta en común.
Presentar el trabajo final (el
texto), en el formato de
preferencia del alumno.
Retroalimentación a través de la
heteroevaluación y de la
coevaluación
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: El celular…Un enemigo silencioso
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Objetivo General: Comprender el daño que ocasiona el uso excesivo del celular en su desarrollo integral, mediante la planificación y
desarrollo de una casa abierta que les permitirá reflexionar y concientizar, para mejorar sus hábitos de vida diarios, relaciones sociales y
familiares a fin de alcanzar una salud mental y emocional en los mismos.
Objetivos Específicos:
1.- Comprender el impacto ambiental que tiene la producción y uso de dispositivos móviles mediante la investigación bibliográfica para
concientizar a la comunidad educativa la disminución de la adquisición de dispositivos móviles por actualización de equipos.
Destrezas con
Estrategias Metodológicas
Criterio de Indicador de evaluación Actividades Evaluativas
Activas para la Enseñanza y
Desempeño
Aprendizaje.
LL.4.3.3. Elaborar Elabora criterios crítico- Aula invertida Técnica:
criterios crítico- valorativos acerca de las Determinar el tema de - Ejercicio práctico.
valorativos al distinguir diferentes perspectivas sobre investigación. Instrumento:
las diferentes un mismo tema en dos o más Folleto.
Plantear una pregunta
perspectivas en conflicto textos. (Ref. [Link].4.5.2.)
sobre un mismo tema, en generadora.
diferentes textos Formar los equipos de trabajo.
Investigar sobre el tema
planteado.
Encontrar respuestas a la
pregunta generada.
Realizar actividades de control
para verificar el progreso de los
estudiantes.
Puesta en común de la
información recopilada.
Estructurar la información en
función de la pregunta planteada
por el docente
Solventar dudas de los
estudiantes.
Presentar el producto, a través de
este, los estudiantes deben
exponer lo que han aprendido y
mostrar cómo han dado respuesta
al problema inicial.
Retroalimentación a través de la
heteroevaluación y de la
coevaluación
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
Objetivos específicos:
- Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para explorar la función estética del lenguaje.
- Escribir textos expositivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situación comunicativa determinada.
- Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensión,
según el propósito.
Destrezas con
Indicador de Estrategias Metodológicas
Criterio de Actividades Evaluativas
evaluación Activas para la Enseñanza y
Desempeño
Aprendizaje.
LL.4.4.1. Escribir textos Estructura textos académicos Motivar y apoyar Técnica:
académicos con manejo de (ensayo narrativo, expositivo, constantemente. - Análisis de desempeño.
su estructura literario y argumentativo, Estimular los logros del Instrumento:
básica. entre otros). (Ref. [Link].4.7.1.) Ensayo (los componentes básicos).
estudiante, por pequeños que
Puede presentarlo también a
sean, en función a los objetivos
LL.4.5.4. Componer textos [Link].4.91. Recrea textos través, de un esquema.
creativos que adapten o literarios partiendo de una planteados.
combinen base ya existente. Reforzar las iniciativas del Técnica:
diversas estructuras y estudiante cuando quiere - Observación sistemática.
recursos emprender una tarea, dándole Instrumento:
literarios ideas de lo que puede hacer. Lista de cotejo.
LL.4.3.4. Autorregular la Construye significados Dar instrucciones claras, simples Básicamente, se valorará el
comprensión de un texto implícitos al inferir el tema y el cumplimiento de la actividad.
y concretas, de lo simple a lo
de acuerdo con el punto de vista del
complejo. Técnica:
propósito de autor. (Ref.
lectura. LL.4.5.2.) Planificar tiempos cortos de - Ejercicio práctico.
trabajo e ir incrementándolo poco Instrumento:
a poco. Afiche.
Asociar los contenidos con
actividades de la vida diaria.
Asegurarse que comprendió la
instrucción antes de iniciar una
tarea.
Realizar ejercicios específicos
para ampliar la capacidad de
atención, concentración,
memoria, entre otras funciones.
Respetar el ritmo y estilo de
aprendizaje.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Lic. Silvio Álvarez Crespo, Mgtr. Lic. Patricia Saquicela Ing. Sandra Ulloa.
FECHA: 27/11/2023 FECHA: FECHA:
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