EDUCACIÓN SEXUAL
La sexualidad es una dimensión central del ser humano que está presente en todas
las etapas de la vida incluyendo la primera infancia y la niñez; sin embargo, es
durante la adolescencia y la juventud en la que se toman decisiones importantes al
respecto.
La sexualidad es una parte integral de la vida humana. Tanto los niños y niñas como
los jóvenes tienen derecho a recibir una información fiable, científica e integral
sobre esta cuestión. Sin embargo, la educación sexual en las escuelas es un tema
delicado. Desde que se introdujo por primera vez en el currículo escolar europeo en
la década de 1970, padres y madres, líderes religiosos y políticos han debatido, a
menudo con posturas muy polarizadas, sobre qué debe enseñarse y a qué edades
A pesar de saber que la educación sexual beneficia a los niños en la sociedad en
general, nos enfrentamos a una oposición a que se imparten estos temas en el
ámbito escolar, esta oposición se da a grupos específicos, como en general las
personas LGBT, porque al estar informados de una manera correcta, rompieron con
los valores tradicionales y religiosos
Los planes de estudio existentes sobre educación sexual tienden con frecuencia a
excluir por completo a las personas LGBT y a los problemas que les conciernen, o
incluso tienden a estigmatizarlas. Y sin embargo, la juventud LGBT se enfrenta a
menudo al acoso escolar y corre un mayor riesgo de autolesionarse o suicidarse
debido al rechazo social que su orientación sexual origina. Al igual que a todos los
demás niños y niñas, se les debe proporcionar una educación sexual integral que
satisfaga sus necesidades. Por lo tanto, la educación sexual debe incluir
información relevante para ellos y ellas, que sea científicamente rigurosa y
apropiada para su edad. Se trata, en definitiva, de ayudar a los niños y niñas a
comprender qué es la orientación sexual y la identidad de género, y a desmontar
mitos y estereotipos comunes sobre las personas LGBT.
Es hora de dejar las cosas claras. La UNESCO ha descrito los objetivos de la
educación sexual cómo "enseñar y aprender sobre los aspectos cognitivos,
emocionales, físicos y sociales de la sexualidad". Su objetivo es dotar a los niños y
niñas, y a los jóvenes, de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les
empoderen para: ser conscientes de su salud, su bienestar y su dignidad;
desarrollar relaciones sociales y sexuales respetuosas; valorar cómo sus elecciones
afectan a su propio bienestar y al de los demás; y comprender y garantizar la
protección de sus derechos durante toda su vida".
La educación sexual en las escuelas es hoy más necesaria que nunca, ya que los
niños y niñas, en la mayoría de los casos, pueden obtener información -y de hecho
la obtienen- a través de otros medios, en particular a través de Internet y de las
redes sociales. Si bien estas fuentes de información pueden ser útiles y apropiadas,
pueden transmitir igualmente una imagen distorsionada de la sexualidad y no
aportar información sobre aquellos aspectos de la sexualidad relacionados con las
emociones y los derechos. Por otro lado, a través de los sitios web o las redes
sociales, los niños y niñas pueden acceder también a información científicamente
inexacta, como por ejemplo, en materia de anticoncepción
La educación sexual es importante para poder combatir violencia, abusos y
discriminaciones hacia los sectores involucrados
La educación sexual también es importante para que estemos prevenidos de
delincuentes sexuales, por todas las redes sociales en la actualidad y la pandemia
en general, todo este sector se volvió más vulnerable al acoso en línea, también en
el sistema educativo se ha intensificado más sobre los peligros de redes sociales y
navegación en internet, para mantener precauciones y sobre todo, estar informados
Del mismo modo, la educación sexual es crucial para prevenir la violencia de
género y la discriminación contra las mujeres. Por lo tanto, debería contribuir a
transmitir, desde las primeras etapas de la educación, mensajes claros a favor de la
igualdad entre mujeres y hombres, promover roles de género no estereotipados, y
educar en cuanto al respeto mutuo, al consentimiento en las relaciones sexuales, a
la resolución no violenta de conflictos en las relaciones interpersonales y al respeto
a la integridad personal
Los organismos internacionales de derechos humanos han establecido que los
niños, niñas y jóvenes tienen derecho a recibir una educación sexual integral,
rigurosa, científicamente sólida y culturalmente sensible, basada en la normativa
internacional existente. Esta normativa incluye la Convención de las Naciones
Unidas sobre los Derechos del Niño, la Convención de las Naciones Unidas sobre
la eliminación de todas las formas de violencia contra la mujer, el Pacto
Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales
A través de la ESI la escuela ayuda a los chicos y las chicas a comprender su
proceso de crecimiento y a sentirse acompañados en el desarrollo de la sexualidad
y el cuidado de la salud. La Educación Sexual Integral brinda herramientas para que
las y los adolescentes puedan:
● Expresar sus emociones y sentimientos.
● Decidir con libertad y responsabilidad cuándo iniciar las relaciones
sexuales y con quién.
● Evitar embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual.
● Conocer el derecho de las adolescentes embarazadas a seguir estudiando.
● Respetar la diversidad sexual y rechazar toda forma de discriminación.
● Construir un análisis crítico sobre los mensajes cotidianos sobre la
sexualidad (televisión, internet, chistes).
● Saber a quién acudir en caso de violencia sexual.
Las personas adultas debemos comprender que niñas, niños y adolescentes
tendrán que tomar algún día decisiones cruciales sobre su salud sexual y
reproductiva. En este sentido, las investigaciones revelan que la mayoría de las y
los adolescentes carecen de los conocimientos necesarios para tomar estas
decisiones de manera responsable, por lo que son vulnerables a la coacción, las
infecciones de transmisión sexual y los embarazos no deseados
Las personas adultas podemos guiar a la niñez y adolescencia a resolver sus
inquietudes acerca de la sexualidad con respuestas adecuadas a la edad y
desarrollo cognitivo para evitar que sean presa de la desinformación y mitos que les
pueden generar prejuicios y estereotipos como son:
La educación integral en sexualidad no sólo es hablar de sexo, ni debe ser un tabú
que sólo se habla en la intimidad de cada familia o incluso en ocasiones no se habla
de ello. Esta educación no interfiere con los valores y educación que cada familia
proporciona a sus hijas e hijos, no vulnera su inocencia, ni estimula la iniciación
sexual temprana. Dar información sobre métodos anticonceptivos a las y los
adolescentes, no es fomentar que los usen. Las niñas, niños y adolescentes
informados sobre educación integral en sexualidad no son cada vez más precoces y
sexualmente irresponsables. Creer que la educación integral en sexualidad no es
prioritaria en la currícula educativa contribuye de manera negativa al desempeño de
las y los estudiantes. Creer que las adolescentes que se embarazan sin planearlo,
es porque fueron irresponsables o no se cuidaron. No todas las mujeres que se
embarazan finalmente acaban deseando la maternidad y aceptando el embarazo.
Creer en ideas como "a mí nadie me enseñó sobre sexualidad, aprendí sola o solo y
me fue bien" legítima discursos que estigmatizan la educación integral en
sexualidad y con ello limitan el acceso de niñas, niños y adolescentes a obtener
información objetiva y científica para lograr su bienestar, ejercer sus derechos de
protección a la salud, educación y desarrollo pleno.
En una evaluación realizada en 2018 por el Centro Federal Alemán para la
Educación en Salud sobre el estado de la educación sexual en 25 países de Europa
y Asia Central, se encontraron datos relevantes sobre las formas de impartir
educación sexual en las escuelas. Entre ellos, destacaremos los casos de Estonia,
Finlandia, Suecia y Suiza, en los cuales se ha implementado una educación sexual
integral con resultados favorables.
Los indicadores que se consideraron para evaluar fueron: en primer lugar, que la
enseñanza se adaptará a la edad y al desarrollo de la juventud y, por lo tanto, se
extendería a lo largo de varios años. En segundo lugar, que los objetivos se
relacionan, no solo con la mejora de los conocimientos, sino también con la
creación de competencias mediante la clarificación de valores y normas, incluidas
las normas sociales y de género; tercero, que también tuvieran como objetivo
desarrollar habilidades conductuales de protección y de cuidado. Finalmente, la
amplitud de los temas abordados, que debían incluir los roles de género, la
diversidad en las orientaciones sexuales y el consentimiento mutuo para el contacto
sexual
A partir del ciclo escolar 1974-1975, la educación sexual en las escuelas se incluyó
por primera vez en los libros de texto gratuitos, los cuales contienen el currículo
oficial determinado por el Estado. Desde entonces, hasta ahora, los temas
impartidos con más frecuencia son los relacionados con la ssr. Por ejemplo, en un
estudio realizado con jóvenes de secundaria mexicanos, se encontró que la
mayoría de los encuestados recibió, en la escuela, una educación sexual centrada
en la prevención de riesgos. Los tres temas más impartidos fueron: el uso de
condón, la prevención de embarazos no deseados y la protección contra el vih.
Mientras que los dos temas menos impartidos fueron: las relaciones interpersonales
y el placer. En ese mismo estudio, se observó que prevalecen las estrategias de
enseñanza que prioriza la transmisión de conocimientos, como la exposición por
parte del maestro y, en menor medida, se utilizan métodos que promueven el
desarrollo de habilidades sociales, la responsabilidad personal, la convivencia
respetuosa y la autoeficacia de los estudiantes
Ante el aumento de las críticas y de la resistencia a la educación sexual, es esencial
un fuerte liderazgo político que recuerde a la sociedad que el acceso a la educación
sexual integral es un derecho humano y que beneficia a todos y a todas. La
educación sexual se basa en conocer los propios derechos y en respetar los
derechos de las otras personas, en proteger la salud y en adoptar una actitud
positiva hacia la sexualidad y las relaciones. También permite la adquisición de
competencias valiosas para la vida, como la autoconfianza, el pensamiento crítico y
la capacidad de tomar decisiones con la debida información. Obviamente no hay
nada de malo en ello.
Referencias
Comprehensive sexuality education protects children and helps build a safer, inclusive society.
(2020, July 21). The Council of Europe. Retrieved September 12, 2023, from
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ren-and-helps-build-a-safer-inclusive-society
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Heredia, A. L., & Rodríguez, A. (2021, June 28). La educación sexual escolar… ¿Funciona? - RDU
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La importancia de hablar sobre educación integral en sexualidad desde la niñez. (n.d.). Gobierno de
México. Retrieved September 12, 2023, from
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exualidad-desde-la-ninez
