Actividad resumen
Objetivo: Fomentar en el alumno, aprendizaje autónomo y mayor comprensión de los
contenidos.
Instrucciones: Realiza un esquema o mapa conceptual de la materia que has visto
estos días en clases, debe tener:
Título, palabras claves y que sea llamativo, se evaluará:
Rúbrica de Evaluación para Esquema de Materia
Criterio Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Insuficiente (1)
El esquema incluye
todos los datos El esquema incluye la
relevantes revisados mayoría de los datos El esquema incluye El esquema carece de
en clases, abarcando relevantes revisados algunos datos una cantidad
de manera en clases, cubriendo la relevantes revisados en significativa de datos
exhaustiva los temas mayoría de los temas clases, aunque hay relevantes, dejando
principales y principales y omisiones de temas fuera varios temas
El Esquema subtemas. subtemas. importantes. importantes.
El esquema sigue
una estructura lógica El esquema sigue una La estructura del
y coherente, con una estructura clara y La estructura del esquema es
jerarquía clara y una coherente en su esquema es algo desordenada y confusa,
disposición que mayoría, aunque confusa en algunos dificultando
facilita la podría mejorar la puntos, dificultando la significativamente la
Organización comprensión del jerarquía y disposición comprensión del comprensión del
y Estructura contenido. de algunos elementos. contenido. contenido.
La mayoría de la Algunos aspectos de la
La información información información La información
presentada en el presentada en el presentada en el presentada en el
esquema es precisa y esquema es precisa y esquema son inexactos esquema es
exacta, sin errores exacta, con solo o imprecisos, mayormente inexacta o
conceptuales ni algunos errores afectando la imprecisa, dificultando
Precisión y inexactitudes menores o comprensión del la comprensión del
Exactitud significativas. imprecisiones. contenido. contenido.
La información está La información está
presentada de La información está La información está presentada de manera
manera clara y mayormente clara y presentada de manera confusa y redundante
concisa, utilizando concisa, aunque algo confusa o en la mayoría de los
un lenguaje podría haber algunas redundante en varios casos, dificultando
apropiado y evitando áreas donde la puntos, dificultando la significativamente la
Claridad y redundancias redacción sea un poco comprensión del comprensión del
Concisión innecesarias. confusa o redundante. contenido. contenido.
Se utilizan recursos Se incluyen algunos El esquema carece casi
Se utilizan recursos visuales recursos visuales, pero por completo de
visuales de manera adecuadamente para su uso no contribuye recursos visuales o los
efectiva para complementar la significativamente a recursos utilizados no
Uso de complementar la información textual, mejorar la son relevantes ni útiles
Recursos información textual, aunque podría haber comprensión del para la comprensión
Visuales mejorando la una mayor variedad o contenido. del contenido.
Criterio Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Insuficiente (1)
comprensión del detalle en algunos
contenido. casos.
El esquema
demuestra
originalidad en la
forma en que
presenta la El esquema es en su El esquema presenta la
información, mayoría original en la información de manera El esquema carece casi
utilizando estrategias presentación de la bastante convencional, por completo de
creativas para hacer información, aunque con poca evidencia de originalidad o
que el contenido sea podría haber algunas originalidad o creatividad en la
Originalidad y más memorable o áreas donde se pueda creatividad en la presentación de la
Creatividad interesante. ser más creativo. presentación. información.
El esquema mantiene El esquema mantiene
una coherencia una coherencia
temática sólida a lo temática en su
largo de todas sus mayoría, aunque La coherencia temática La coherencia temática
secciones, podría haber algunas del esquema es algo del esquema es muy
estableciendo áreas donde las débil, con algunas débil, con numerosas
conexiones claras conexiones entre los secciones que parecen secciones que parecen
Coherencia entre los diferentes temas no estén desconectadas o fuera desconectadas o fuera
Temática temas y subtemas. completamente claras. de lugar. de lugar.
El estudiante
muestra una
comprensión
profunda de la
materia a través de El estudiante muestra
su esquema, una comprensión El estudiante muestra El estudiante muestra
evidenciando un sólida de la materia a una comprensión una comprensión
análisis crítico de la través de su esquema, básica de la materia a limitada de la materia a
información aunque podría haber través de su esquema, través de su esquema,
presentada y algunos aspectos pero hay una falta de con poco o ningún
ofreciendo opiniones donde se podría análisis crítico o análisis crítico o
Evaluación personales profundizar más en el opiniones personales opiniones personales
Personal relevantes. análisis crítico. significativos. ofrecidos.
El esquema cumple en
El esquema cumple su mayoría con las
con todas las pautas pautas y requisitos El esquema cumple
y requisitos establecidos para la parcialmente con las El esquema no cumple
establecidos para la actividad, aunque pautas y requisitos con la mayoría de las
actividad, abordando podría haber algunas establecidos para la pautas y requisitos
todos los aspectos áreas donde se podría actividad, pero hay establecidos para la
solicitados de mejorar el varias áreas donde el actividad, dejando fuera
Cumplimiento manera completa y cumplimiento de los cumplimiento es varios aspectos
de Requisitos adecuada. requisitos. insuficiente. importantes.
El esquema está bien La presentación y La presentación y
presentado y formato del esquema La presentación y formato del esquema
formateado, son aceptables en su formato del esquema son deficientes en la
siguiendo un estilo mayoría, aunque son algo descuidados mayoría de los casos,
Presentación y consistente en podría haber algunas en varios puntos, dificultando la
Formato cuanto a la fuente, el áreas donde se podría afectando la legibilidad legibilidad y afectando
Criterio Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Insuficiente (1)
tamaño del texto, los mejorar la y la apariencia general negativamente la
márgenes, etc. consistencia o el del documento. apariencia general del
estilo. documento.
