SÍLABO DEL CURSO
TALLER DE ARQUITECTURA 4
I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Ver
Facultad Arquitectura y Diseño Ver detalle Ciclo Créditos 5
profesional detalle
Código de HT HP HL PC
TPRO1208 Requisitos Taller de arquitectura 3 Horas
curso 2 6 0 0
Tipo de Modalidad del Periodo
Obligatorio PRESENCIAL 2025-2
curso curso lectivo
El curso aporta a la(s) Pensamiento Creativo y Crítico
competencia(s) Resolución de Problemas
general(es): Responsabilidad social y ciudadanía
Carrera profesional Ciclo Competencia Específica
Aplicación de procesos proyectuales
El curso aporta a la(s) Arquitectura y Diseño de Interiores 4 Solución programática y funcional
competencia(s) Ciencias de la construcción
específica(s): Aplicación de procesos proyectuales
Arquitectura y Urbanismo 4 Solución programática y funcional
Ciencias de la construcción
El curso desarrolla el Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación
componente: Responsabilidad social y formación ciudadana
ODS (número y nombre): 11: Ciudades y comunidades sostenibles
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito la aplicación de procesos proyectuales para el diseño de edificios de usos mixtos con
énfasis en vivienda. Integra normativas, condiciones contextuales, programáticas y de modulación estructural. Considera en todo el proceso los criterios
de accesibilidad según lo estipulado en la Ley N° 29973 Ley General de la Persona con Discapacidad.
Los principales temas son: normativa, emplazamiento y estrategia proyectual; cabida, programa y esquema de modulación estructural; anteproyecto de
edificio de uso mixto; desarrollo de diseño interior a nivel de proyecto.
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante diseña un edificio multifamiliar, sótano de estacionamiento y un uso adicional definido a partir del análisis del barrio, en
un lote de 500 - 700m2 con dos o tres colindantes, a partir del análisis del entorno urbano inmediato, segmento socioeconómico, normativa y parámetros
urbanísticos, programa arquitectónico y modulación estructural. Con los siguientes insumos: Planimetría completa a nivel de anteproyecto, planimetría de
grilla estructural básica, espacio interior a nivel de proyecto 1/50, Infografía, renders y maqueta.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades el docente integra métodos activos de enseñanza-aprendizaje a través de las propuestas
de diseño de los estudiantes, fomenta el pensamiento crítico, y busca motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Se utiliza el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos (ABP), realizando el análisis e interpretación de diversos escenarios reales
del diseño y de la arquitectura. Las experiencias se centran en la creación y la propuesta por parte de los estudiantes, la mejora a través de la crítica
constructiva y la iteración, y la presentación y sustentación pública de ideas y procesos de solución de problemas.
La práctica pedagógica se apoya en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y
asincrónicas. Del mismo modo, se pone a disposición diversos contenidos y herramientas de aprendizaje, para generar experiencias formativas y brindar
orientaciones que promuevan el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.
HT= Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNID NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
● Introducción al taller. Presentación del sílabo. Protocolo y
disposiciones de la FAD y Estructura de los Talleres de Arquitectura
FAD. Objetivos del taller y premisa del proyecto: Edificio vertical
multifamiliar más un uso adicional - Predio de 500 - 700m2 con
02 o 03 colindantes.
1 ● Se deben formar grupos de 2 o 3 integrantes. La cátedra
presenta casos representativos y hace énfasis en las herramientas
de análisis de proyectos verticales de vivienda y uso mixto
(nacionales e internacionales) Énfasis en la estrategia proyectual
frente al contexto. Avance en el aula: análisis grupal de casos y
presentación a todos los grupos.
● Normativa de RNE Vivienda. Certificado de parámetros
urbanísticos, Decretos supremos, Ordenanzas municipales.
Criterios para la selección del predio, criterios para el análisis de
NORMATIVA, EMPLAZAMIENTO Y contexto y oportunidades. Cada grupo debe seleccionar tres
ESTRATEGIA PROYECTUAL 2
posibles predios y su contexto para la siguiente clase.
Al finalizar la unidad, el estudiante
● Exposición y crítica de predios seleccionados. Dinámicas de críticas
define la estrategia proyectual del
y debate colectivo.
edificio a partir del análisis de las
necesidades y oportunidades del
● Análisis del entorno, análisis socioeconómico, mapeos,
contexto inmediato y el estudio de
zonificación, normativa, análisis de condicionantes urbanas,
cabida del predio seleccionado en
I 3 estrategias.
función a la normativa RNE vivienda,
parámetros urbanísticos y edificatorios. ● Avance del análisis en clase.
Los resultados se sintetizan en el
● Definición de "cabida" y módulo estructural. Función, elementos,
programa arquitectónico detallado
tipos y posibles enfoques de una cabida. IMPORTANTE: Los
(metrado, requerimientos técnicos y
servicios complementarios de vivienda (SUM, Gimnasio,
normativos por ambientes, diagrama de
relaciones). Se sustenta la propuesta lavandería, zona de parrillas, etc.) no se consideran como segundo
4 uso. El edificio debe incluir un uso adicional (Comercio, oficina,
con el apoyo de recursos audiovisuales.
servicio, etc.).
● Desarrollo de cabidas en clase. Las últimas dos horas se realiza
discusión colectiva con los resultados en la pizarra.
● Interpretación de la normativa. Definición del producto deseado de
acuerdo con el análisis del entorno, normativa y cliente. Aplicación
de bonos verdes y validación de la información recopilada.
5 ● Cabida y avance de programa en clase. Diagrama de relaciones y
zonificación. Funcionamiento de la tipología, circulaciones
horizontales y verticales, sótanos de estacionamientos, ductos,
dimensiones de los espacios de vivienda. El docente resuelve
dudas en la pizarra.
● Crítica de pares (Los grupos critican trabajos de otros siguiendo una
rúbrica provista por la cátedra): Dimensiones y definición del
6 programa.
EVALUACIÓN T1
7 ● Exposición de casos propuestos por la cátedra: Recopilación de
oportunidades de mejora observadas en T1. Introducción a la
HT= Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
modulación estructural.
Oportunidad para reorganizar los grupos: El trabajo de la
unidad continuará en grupos de 2 o 3 integrantes.
CABIDA, PROGRAMA Y ESQUEMA
DE MODULACIÓN ESTRUCTURAL ● Reajuste de programación en clase. Entrega de programa detalle:
Tabla de Excel, ficha de relaciones, forma y requerimientos
Al finalizar la unidad, el estudiante
técnicos, normativos y mobiliario de cada ambiente. Este programa
define el programa arquitectónico, la
será comparado con el proyecto final.
cabida del proyecto y el esquema de
modulación estructural a través de una ● Anteproyecto: Diseño de planimetría y gráfica arquitectónica.
II presentación audiovisual, planimetría de
zonificación, circulaciones, llenos y 8 ● Anteproyecto: Trabajo en clase de diseño de planimetría y gráfica
vacíos esc. 1/100 y maqueta arquitectónica. Crítica pública y discusión colectiva.
volumétrica. Se debe demostrar
rigurosidad técnica y normativa en la ● Refuerzo de cabida y programa arquitectónico. Avance de
planificación del proyecto y la anteproyecto.
organización funcional. 9 ● En respuesta a las oportunidades de mejora identificadas, la
cátedra refuerza casos de análisis y estrategias proyectuales.
Avance de anteproyecto.
● Preentrega de anteproyecto. Crítica pública y discusión colectiva.
10
EVALUACIÓN T2
● Refuerzo de modulación estructural. Los grupos deben dividirse
en parejas, se continua de esta manera hasta finalizar el curso.
Se hace énfasis en el desarrollo de la competencia de diseño en
ANTEPROYECTO DE EDIFICIO 11 cada alumno con rúbrica individual.
MULTIFAMILIAR MÁS UN USO
● Práctica: Crítica desarrollo de proyecto. Planimetría completa y
ADICIONAL
diseño interior de un sector de 100-300m2. (Si el anteproyecto tiene
Al finalizar la unidad, el estudiante deficiencia se debe subsanar en paralelo.
diseña un edificio de usos mixtos con
III énfasis en vivienda en un lote de 500- ● Refuerzo de normativa y parámetros. Avance de maqueta.
700m2 y dos o tres colindantes, a partir 12 ● Planimetría completa y diseño interior de un sector. Crítica pública
del análisis del entorno urbano
de desarrollo de proyecto y discusión colectiva.
inmediato, segmento socioeconómico,
normativa y parámetros urbanísticos,
● Preentrega: Planimetría completa 1/50. Vistas 3D. Maqueta (La
programa arquitectónico y modulación
maqueta debe incluir los estacionamientos en sótano y evidenciar la
estructural.
13 conexión con la calle) se sugiere el uso de una maqueta de corte o
que permita ver el interior de la propuesta.
EVALUACIÓN T3
DESARROLLO DE DISEÑO ● Refuerzo de materiales, acabados y detalles constructivos.
INTERIOR A NIVEL DE PROYECTO
14 ● Crítica desarrollo de proyecto, avance de maqueta de corte y/o
DE UN SECTOR
detalle.
Al finalizar la unidad, el estudiante
desarrolla el proyecto de diseño interior ● Comisión técnica docente. El proyecto se somete a revisiones
de un sector del edificio entre 100- normativas, funcionales y reglamentarias. ¿Cuál es la diferencia
IV 300m2. Ejemplo: Tienda retail en planta entre el programa proyectado y el programa ejecutado? El docente
baja, departamento, restaurante rooftop, valida el metrado original en el archivo digital. ¿Todos los espacios
Oficinas (Sala de juntas, kitchenette, 15 cumplen con la normativa vigente?
etc), u otro. Desarrolla documentación Lineamientos para sustentación audiovisual. Video mínimo 4 min,
técnica y gráfica completa de máximo 5 min. Cámara en posición cenital, iluminación con luz
materiales, detalles, acabados y
mobiliario.
HT= Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
natural (ventana o luz de día) evitar sombras duras, sol y focos.
Calidad de audio. El proyecto debe sustentarse en su totalidad.
● Comisión técnica por pares: El proyecto es revisado por otro grupo.
Este debe identificar fortalezas y debilidades. Se considerará la
capacidad del grupo externo para identificar lo solicitado como parte
de su evaluación final.
Revisión de recursos audiovisuales.
16 EVALUACIÓN FINAL
Evaluación sustitutoria (ES) (-) No aplica
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESOS SEM
(Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el estudiante)
T1 (a) 10% 6 Exposición final del análisis y estrategia proyectual.
T2 (a) 20% 10 Entrega de presentación audiovisual, planimetría esc. 1/100 y maqueta volumétrica.
Entrega de anteproyecto completo, exposición, planimetría completa, renders y
T3 (a) 30% 13
maqueta volumétrica.
Entrega y sustentación final del portafolio integral de proyecto, con altos estándares de
Evaluación final (EF) (a) 40% 16
dibujo arquitectónico.
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
1 Moia, José Luis Cómo se proyecta una vivienda 1968 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/45477
a) BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Manual de
Ching, Francis D. K. - Autor; Onouye, Barry
1 estructura 2020 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/211896
- Autor; Zuberbuhler, Douglas - Autor s ilustrado
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENCIA ENLACE
Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/
Vivienda multifamiliar / Escala https://research.ebsco.com/c/52iwg2/search/details/bcctooxetn?limiters=None&q=%22vivienda%20multifa
miliar%22
Archdaily: noticias de Arquitectura en www.archdaily.pe
español
The Architectural Review: Revista www.architectural-review.com
arquitectura
El Croquis: revista de arquitectura https://elcroquisdigital-com.eu1.proxy.openathens.net/catalogo
HT= Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
Estudios de cabida: la clave de una buena https://www.archdaily.pe/pe/943128/estudios-de-cabida-la-clave-de-una-buena-inversion-arquitectonica
inversión arquitectónica
HT= Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
