UNIVERSIDAD PRIVADA
DEL VALLE SEDE LA PAZ
FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA DE
PSICOLOGÍA
TDAH
Ignacio Andres Cruz Chamizo
DOCENTE
Lic. Martha Nuñez
2024
1. Definición y Características del Déficit de Atención (TDA)
El Trastorno por Déficit de Atención (TDA) es un trastorno
neurodesarrollativo que interfiere con la capacidad de una persona para
concentrarse, seguir instrucciones y controlar impulsos. Este trastorno suele
manifestarse en la infancia, pero puede continuar en la adolescencia y la
adultez. Aunque es más común en niños, afecta a ambos géneros y varía en
síntomas.
Características Principales
1. Inatención:
o Ejemplo: Un niño en clase puede perder el hilo de la lección,
dejando de escuchar a su maestro o cometiendo errores
porque se distrae con facilidad.
o Síntomas: Dificultad para completar tareas, olvidos
frecuentes, problemas para organizarse y pérdida de objetos
importantes (como libros o juguetes).
2. Hiperactividad:
o Ejemplo: Durante una clase de 40 minutos, un niño con
hiperactividad puede levantarse varias veces de su asiento,
moverse constantemente o hablar en exceso con sus
compañeros.
o Síntomas: Inquietud constante, movimientos corporales
excesivos y dificultad para permanecer en silencio.
3. Impulsividad:
o Ejemplo: En un juego de equipo, un niño impulsivo puede no
esperar su turno, interrumpir al entrenador o actuar sin pensar
en las reglas.
o Síntomas: Actuar sin pensar, interrupciones frecuentes y
dificultad para prever las consecuencias de sus acciones.
2. Evaluación del TDA/TDAH
La evaluación es clave para obtener un diagnóstico preciso y evitar
malentendidos que puedan llevar a una intervención incorrecta.
1. Observación Clínica:
o Los profesionales observan el comportamiento del niño en el
aula, en el hogar y en otras actividades cotidianas.
o Ejemplo: Un psicopedagogo observa que un niño pierde el
interés rápidamente al realizar una tarea o actividad, incluso
cuando esta es breve, mientras que otros niños en la misma
actividad permanecen concentrados.
2. Entrevistas y Cuestionarios:
o Se realiza una entrevista detallada a los padres y maestros,
que son quienes conviven diariamente con el niño.
o Ejemplo: La profesora de tercer grado puede reportar que el
estudiante se distrae fácilmente y tiene dificultad para
terminar las tareas, mientras que en casa los padres notan que
a menudo pierde objetos personales.
o Herramientas: Cuestionarios como el Conners’ Rating Scales
o el ADHD Rating Scale son útiles para evaluar la frecuencia e
intensidad de los síntomas.
3. Pruebas Neuropsicológicas:
o Estas pruebas miden la capacidad del niño para atender,
recordar, y controlar sus impulsos.
o Ejemplo: En una prueba de atención sostenida, el niño debe
observar una pantalla y reaccionar cada vez que vea una letra
específica. Los resultados pueden mostrar una tendencia a
reaccionar impulsivamente, sin esperar la letra correcta.
4. Criterios del DSM-5:
o El DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales) establece criterios claros para diagnosticar
TDA/TDAH.
o Ejemplo: Para diagnosticar TDA/TDAH, el profesional verifica
que el niño tenga al menos seis síntomas de inatención y/o
hiperactividad durante al menos seis meses y que estos
interfieran en sus actividades diarias.
3. Intervenciones desde la Familia, Profesores y Psicopedagogos
Intervención desde la Familia
La familia juega un rol fundamental en el tratamiento del TDA/TDAH. Un
ambiente estructurado y estrategias de comunicación pueden reducir la
impulsividad y mejorar la organización.
1. Estructura y Rutinas:
o Ejemplo: Crear una rutina diaria, en la que el niño se levante,
realice tareas y estudie en horarios establecidos. Usar un
calendario visual en casa puede ayudar a planificar y recordar
las actividades.
o Beneficio: La predictibilidad de una rutina diaria ayuda al niño
a sentirse seguro y a reducir la ansiedad y distracción.
2. Refuerzo Positivo:
o Ejemplo: Cuando el niño completa una tarea escolar, se le
puede recompensar con elogios o un incentivo pequeño, como
un tiempo adicional para jugar.
o Beneficio: El refuerzo positivo fomenta la motivación y ayuda
al niño a entender que sus esfuerzos son reconocidos.
3. Comunicación Efectiva y Límites Claros:
o Ejemplo: Explicar al niño las reglas de la casa de manera
sencilla y clara, como “Después de hacer la tarea puedes ver
televisión”.
o Beneficio: Los límites claros y consistentes proporcionan una
estructura que permite al niño saber lo que se espera de él,
facilitando el autocontrol.
Intervención desde los Profesores
En el entorno escolar, el docente puede implementar estrategias para
ayudar al niño a concentrarse y mantener un comportamiento adecuado.
1. Adaptaciones en el Aula:
o Ejemplo: Ubicar al niño cerca del profesor o de una fuente de
apoyo visual como una pizarra. Instrucciones breves y directas,
como "Lee la primera línea en voz baja y luego empieza a
escribir".
o Beneficio: Un asiento cercano reduce las distracciones, y las
instrucciones breves facilitan la comprensión y el enfoque en
las actividades.
2. División de Tareas:
o Ejemplo: Si el niño debe resolver un problema matemático
complejo, el profesor puede dividir la tarea en pasos pequeños
y claros.
o Beneficio: Al dividir una tarea, el niño siente que es más
manejable, lo que evita la frustración y la falta de
concentración.
3. Refuerzos y Descansos Frecuentes:
o Ejemplo: Permitir que el niño tome pequeños descansos cada
15-20 minutos para evitar el agotamiento mental.
o Beneficio: Los descansos ayudan a mantener la atención
durante más tiempo y mejoran la disposición del niño para
concentrarse en el aprendizaje.
Intervención desde el Psicopedagogo
El psicopedagogo trabaja directamente con el niño y coordina con padres y
maestros para implementar estrategias efectivas en ambos entornos.
1. Terapias de Modificación de Conducta:
o Ejemplo: Si el niño presenta impulsividad al hablar, el
psicopedagogo puede implementar una técnica donde el niño
debe esperar 10 segundos antes de responder.
o Beneficio: Este tipo de técnicas ayuda al niño a mejorar su
autocontrol y a reducir conductas impulsivas.
2. Entrenamiento en Habilidades Sociales:
o Ejemplo: Practicar cómo esperar su turno durante juegos en
grupo o en actividades con otros niños.
o Beneficio: El niño aprende a integrarse mejor en el ámbito
social, lo que mejora sus relaciones y su adaptación en el
entorno escolar.
3. Técnicas de Autorregulación:
o Ejemplo: Enseñar al niño a respirar profundamente o realizar
una breve meditación antes de iniciar una tarea escolar.
o Beneficio: Las técnicas de autorregulación contribuyen a
reducir la ansiedad y a mejorar la capacidad de concentración.
