PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
SEMESTRE 2026-1
(0711) Metodología III. La Evaluación
Conductual en Diferentes Ámbitos
Docente: Dra. Helena Romero Romero
Aspectos generales
Documentos de interés:
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior izquierda de tu aula virtual la pestaña “Documentos
de interés” da clic en dicho apartado y encontrarás: la Guía de trabajo para
alumnos, Calendario oficial del semestre, los Lineamientos APA, además de una
Plantilla en Word para la entrega de trabajos. Te invito a revisarla en tu
plataforma.
Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que
te permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así
el objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes puntos que debes
tener en cuenta para realizar tus tareas:
Condiciones de entrega de trabajos:
Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las lecturas
básicas, mismas que se encuentran disponibles en la plataforma. Las lecturas
complementarias que se proporcionan o que busques de manera independiente
son para profundizar en algún tema o concepto.
Te sugiero que antes de realizar las actividades de cada unidad, como
cuestionarios y lecciones, estudies detenidamente los recursos de lectura,
puedes apoyarte desarrollando mapas conceptuales, mapas semánticos, fichas
de lectura, fichas de análisis, líneas de tiempo, crucigramas, glosarios, etc.,
puedes apoyarte también con videos, podcast, etc., todo ello con el objetivo de
reforzar tu proceso de estudio y aprendizaje independiente para tal efecto
puedes apoyarte en el documento en formato .PDF titulado: “Guía de actividades
de estudio”
Las actividades de estudio te permitirán obtener los conocimientos y desarrollar
las habilidades que requieres para realizar cada una de las actividades de
evaluación como cuestionarios y lecciones.
Adicional a las actividades de estudio que realices independientemente, deberás
entregar algunas actividades de estudio que se señalan en la programación del
módulo, para lograr la puntuación máxima en esta actividad, debes guiarte en
la rúbrica y la guía de actividades de estudio, estas actividades son muy
importantes pues con ello lograrás un aprendizaje significativo.
Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe el
nombre de la universidad, carrera, módulo, nombre del estudiante, nombre del
asesor, fecha de entrega y grupo al que perteneces.
Todos tus trabajos deberán tener citas y referencias con formato APA
Deberás nombrar tus archivos como sigue:
Número de actividad + unidad + Iniciales del nombre completo
(iniciando con nombre) + grupo
Por ejemplo, Nombre: Mónica Rocio García López y la actividad que
envías corresponde a la Actividad 3 de la Unidad II, y tu grupo es el
1001, el archivo que envíes deberá ir etiquetado como sigue: A3 UII
MRGL 1001
Entregas extraordinarias:
La entrega de las actividades debe ser puntual y debes subirlas a la plataforma
dentro del período de entrega señalado NO SE RECIBIRÁ NINGUNA ACTIVIDAD
FUERA DE TIEMPO NI POR CORREO ELECTRÓNICO.
Período de retroalimentación sobre las tareas:
Retroalimentaré los trabajos recibidos en un plazo máximo de 10 días hábiles
(considerados de lunes a viernes)
Recuerda que esta modalidad de estudio requiere mucho compromiso de tu
parte para asignar tiempo a estudiar, realizar las actividades del módulo y
atender tus actividades personales cotidianas.
Estudiar a distancia requiere mucho compromiso, por ello te recomiendo
poner mucho énfasis en la planeación de tus actividades escolares,
personales, laborales y familiares.
--------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN-------
El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que realices las correspondientes citas correctamente utilizado los
lineamientos de la APA 7a edición en español.
En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la
actividad.
En lo que respecta al uso del formato APA, en caso de no seguir dichos
lineamientos el trabajo tendrá una penalización del 10%, por lo que la máxima
calificación que podrás obtener en ese trabajo será de 9.
Medios de contacto:
Los medios por los cuales nos pondremos en contacto serán: por medio de la
mensajeria de la plataforma, mi correo ([email protected]) en
estos dos casos te pido siempre incluyas nombre completo, grupo al que
pertenecen y actividad a la que haces referencia. Otro de los medios será el foro
de dudas que habrá en cada unidad. Los correos serán respondidos en un lapso
máximo de 72 hrs.
Objetivo General:
El alumno identificará y describirá los métodos e instrumentos de
evaluación conductual en diferentes ámbitos de la psicología clínica.
Actividades de bienvenida
Periodo de Peso en la
Actividad Características de la actividad
entrega evaluación
Este es precisamente el documento
donde podrás encontrar las fechas
Programación
de programación de cada una de las
de actividades
actividades, así como los No aplica No aplica
del módulo
lineamientos generales de entrega,
2026-1
retroalimentación, bibliografía y
peso en la evaluación del módulo
En este foro deberás presentarte,
anotando datos personales, nombre,
edad, lugar de residencia, ocupación
Foro de
y otros datos que consideres
bienvenida y 11 al 17 de
relevantes; además te pido expresar No aplica
expectativas agosto
cuáles son tus expectativas respecto
a este módulo, para conocernos
mejor y establecer una mejor
comunicación
Revisar y
Te invito que revises dicho acuerdo
aceptar el
para que conozcas los compromisos
Acuerdo acuerdo antes
que debes adquirir en este módulo. No aplica
pedagógico de iniciar con
Tu participación en este acuerdo es
la primera
obligatoria.
actividad
Te invito a que revises dicha guía, en
este documento encontrarás las
Guía de
indicaciones para realizar
actividades de No aplica No aplica
actividades que refuercen tu proceso
estudio
de aprendizaje y estudio
independiente.
Unidad I. La Evaluación Conductual de los problemas de Relación
de Pareja
Objetivo específico:
1. El alumno identificará y describirá los métodos e instrumentos de evaluación
conductual utilizados para evaluar los problemas de pareja
2. El alumno identificará y describirá los métodos e instrumentos de evaluación
conductual utilizados para evaluar las disfunciones sexuales
Peso en la
Descripción de la Actividad Periodo de Retroalimen
Temas entrega
Recurso
tación
evaluació
n
Temas de la Unidad:
Actividad 1 Unidad I
1.1. Definición Diagrama de protocolo de evaluación
(Actividad individual)
Lectura
1.2. Instrumentos de básica Es calificada
Para esta primera actividad deberás deberás
y
participar en un foro analizado con base en tus Del 18 al 31
evaluación 1. Costa, M. y retroalimenta 10%
conocimientos previos, las lecturas de la de agosto
Serrat, C. da por el
unidad y 2 referencias adicionales que
(1998). profesor
1.3. Procedimientos consultes, para decidir si el diagrama
propuesto es correcto o no. En caso de que
señales que el diagrama es incorrecto deberás
de intervención elaborar el tuyo y subir el link para que todos
podamos ver tu propuesta.
Actividad 2 Unidad I 1.Costa, M.
y Serrat, C. Se otorga
Cuestionario (1998). calificación
(Actividad individual) automática,
2.Labrador, no es
Con base en la lectura de Costa y Serrat 5%
Del 1al 14 de retroalimeme
(1998), Labrador, F., De a Puente, M. y septiembre F., De a ntada por el
Crespo, M. (1995) deberás contestar el profesor
Puente, M. y
cuestionario. Enfocate en revisar los
instrumentos utilizados, en los objetivos Crespo, M.
principales de la terapia de pareja y en la parte
(1995))
de evaluación.
Actividad 3 Unidad I
1.Costa, M.
Catálogo de pruebas y Serrat, C. Es calificada
(Actividad en equipo) (1998). y
Del 1al 21 de
retroalimenta 10%
septiembre
Para llevar a cabo esta actividad deberás 2.Labrador, da por el
realizar un catálogo en el que incluyas algunas F., De a profesor
pruebas y sus caracteristicas, esto con la Puente, M. y
finalidad de que conozcas su utilidad dentro Crespo, M.
de la terapia de pareja. (1995)
Formacion de equipos
Durante este período estará disponible un
foro donde cada alumno se pondrá en
contacto con sus compañeros para formar Del 11 al 25 ___________
________ _________
equipos de máximo 5 personas. Los equipos de agosto
trabajaran en las actividades señaladas en
esta programación como: “Actividad
colobarativa”
Recursos Básicos
Recurso Básico 1. Costa, M. y Serrat, C. (1998). Terapia de parejas. Madrid: Alianza
Editorial. P.p. 46- 71, 172-195.
Recurso Básico 2. Labrador, F., de la Puente, M. y Crespo, M. (1995). Evaluación de las
disfunciones sexuales. En A. Roa. Evaluación en psicología clínica y de la salud. Madrid:
CEPE, cap. 8.
Sesión sincrónica
Temas Descripción de la Periodo de Tempo Retroalimentaci Peso en
Actividad entrega estimado ón la
de evaluaci
realizació ón
n
Actividad Chat:
El alumno asistirá a reunion
de forma sincrónica para
aclarar dudas o externar
comentarios acerca de las
Temas de la actividades
unidad: El link de la sesión:
https://meet.google.com/ofz- 19 de
Por parte del
agosto a las
ppme-nvw profesor de No aplica
Aclaración de dudas 1 hora
forma sincronica
acerca de la 7:00 pm
actividad aplicada *En caso de no poder asistir
a la reunión te sugiero
ponerte en contacto
conmigo para una asesoria
personalizada
Unidad II. La Evaluación Conductual de los problemas de
Relaciones Sociales
Objetivo específico:
El alumno identificará y describirá los métodos e instrumentos de evaluación
conductual utilizados para evaluar las habilidades sociales.
Descripción de la Actividad Periodo de Retroalime Peso en la
Temas entrega
Recurso
ntación evaluación
Actividad 1 Unidad II
Temas de la unidad:
Foro
(Activida individual) Es
2.1. Definición Del 22 de Gil, F., León, calificada y
septiembre
M. y García, retroalimen 8%
Haciendo uso de los conocimientos que has al 5 de
2.2. Instrumentos de tada por el
adquirido en otros semestres y de los octubre M. (1995)
profesor
evaluación recursos de esta unidad te pido contestes las
preguntas del foro, recuerda dar tanto
argumentos personales como teóricos.
2.3. Procedimientos
de intervención Actividad 2 Unidad II
Ficha Argumentativa
(Actividad individual)
Es
En esta actividad deberas responder si la
Gil, F., León, calificada y
Del 6 al 19
afirmación que se te presenta es verdadera o M. y García, retroalimen 10%
de octubre
falsa, así como incluir los argumentos, la tada por el
M. (1995)
evidencia objetiva y el contexto del porque de profesor
tu respuesta para lo cual podrás apoyarte del
recurso básico que se encuentra en
plataforma y de 2 referencias más que
deberás buscar.
Actividad 3 Unidad II
Protocolo de evaluación (en equipo role-
playing)
Para llevar a cabo esta actividad deberán
Es
realizar un podcast o video a modo de Del 20 de
entrevista donde destaquen cual es el proceso octubre al
Gil, F., León, calificada y
retroalimen 7%
de evaluación cuando alguien tiene problemas 2 de M. y García, tada por el
en habilidades sociales, como será el modo de noviembre
M. (1995) profesor
proceder, en que consistirá la interverción (de
forma breve), y cual es el papel del psicologo a
lo largo del protocolo de evaluación. Para
cumplir tal objetivo deberán elegir uno de los
casos y proponer su protocolo de evaluación.
Esta actividad se realizará en equipos de
máximo 5 personas.
Continuar
Formacion de equipos con el
mismo ___________ ________ _________
Durante este período estará disponible un equipo, en
foro donde cada alumno se pondrá en caso de
contacto con sus compañeros para formar haber
equipos de máximo 5 personas. Los equipos cambios
trabajaran en las actividades señaladas en informame
esta programación como: “Actividad en a la
equipo” brevedad
Recursos Básicos
1. Gil, F., León, M. y García, M. (1995). Evaluación de las habilidades sociales. En A.
Roa. Evaluación en psicología clínica y de la salud. Madrid: CEPE, cap.9.
Zapata, D. La aventura del pensamiento crítico. Caps. 2, 4 y 5
Unidad III. La Evaluación Conductual de los Trastornos del
estado del ánimo.
Objetivo específico:
Identificará y describirá los métodos e instrumentos de evaluación conductual
utilizados para medir los trastornos depresivos y bipolares.
Descripción de la Actividad Periodo de Retroalimen Peso en la
Temas entrega
Recurso
tación evaluación
Temas de la unidad:
Actividad 1 Unidad III
3.1. Definición Protocolo de evalución
(Actividad en equipo)
Es calificada
3.2. Instrumentos de En equipos de máximo 5 personas elaborarán y
un protocolo de evaluación para alguno de Del 3 al 23 retroaliment
evaluación de Vázquez, C. ada por el 10 %
los casos hipotéticos que se encuentran en
plataforma. Recuerda que debes incluir todos noviembre (1995) profesor por
los pasos de la evaluación de acuerdo a los 3 medio de
3.3. Procedimientos e rubrica
recursos de lectura sugeridos. Deberás
intervención entregarlo en Word. Recuerda que la
presentación es muy importante.
Actividad 2 Unidad III 1. Tafur J.
(2020)
Aplicación Es calificada
(Actividad individual) 2.González, F. y
Del 17 al et al (2007) retroaliment
En base a la lectura de Tafur J. (1995) y 28 de ada por el 10 %
González F. et al (2007) deberás noviembre 3.Caballo, profesor
contestar el cuestionario. Enfocate en V. (1997). mediante
revisar los instrumentos utilizados y en rubrica
la parte de evaluación. 4.Caballo, V.
(1998).
____________ __________ _________
Formacion de equipos
Continuar
Durante este período estará disponible un foro con el
donde cada alumno se pondrá en contacto con mismo
sus compañeros para formar equipos de equipo, en
máximo 5 personas. Los equipos trabajaran en caso de
las actividades señaladas en esta haber
programación como: “Actividad en equipo” cambios
informame
a la
brevedad
Recursos Básicos
Recurso Basico: González, F. M, Martín, M, Grau, J. y Lorenzo, A. (2007). Instrumentos de
evaluación psicologica para el estudio de los estados de ansiedad y depresión en F.
González Llaneza (Ed), Instrumentos de evaluación psicologica (165-214) Editorial Ciencias
Médicas
Recurso Basico: Tafur J. (2020). Evaluación del Trastorno Afectivo Bipolar: Revisión
Sistemática de los Estudios Instrumentales [Tesis de licenciatura no publicada].
Universidad de la Costa, CUC.
Recursos Complementarios
Recurso complementario 1: Caballo, V. (1997). Manual para el tratamiento cognitivo-
conductual de los trastornos psicológicos. Volumen 1. Trastornos de ansiedad,
sexuales, afectivos y psicóticos. Madrid: Siglo XXI.
Recurso complementario 2: Caballo, V. (1998). Manual para el tratamiento cognitivo-
conductual de los trastornos psicológicos. Volumen 2. Formulación clínica, medicina
conductual y trastornos de relación. Madrid: Siglo XXI.
Evaluación sumativa
Actividad Características de la actividad Periodo Peso en la evaluación
Examen final en Deberás revisar los recursos básicos de las
Del 1al 3 de
plataforma tres unidades 30%
diciembre
¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la
presente programación de actividades?
En caso de no presentar el 60% de las actividades y la evaluacón
sumativa no se aprobará el módulo
Evaluación sumativa y formativa
Peso en la
Evaluación Unidad-Examen
evaluación final
Unidad I 25%
Unidad II 25%
Formativa
Unidad III 20%
Sumativa Examen final 30%
Peso total en el evaluación final 100%
