y

Prueba
Matemáticas

Cuadernillo de preguntas
Saber 11.°
 Presidente de la República Directora General
Iván Duque Márquez Mónica Patricia Ospina Londoño

Ministra de Educación Nacional Secretario General

María Victoria Angulo González Ciro González Ramírez

Viceministra de Educación Preescolar, Directora de Evaluación

Básica y Media Natalia González Gómez
Constanza Alarcón Párraga
Director de Producción y Operaciones
Oscar Orlando Ortega Mantilla

Publicación del Instituto Colombiano para la Director de Tecnología e Información

Evaluación de la Educación (Icfes) Sergio Andrés Soler Rosas
© Icfes, 2021.
Todos los derechos de autor reservados. Subdirector de Diseño de Instrumentos
Luis Javier Toro Baquero
Gestores de prueba Subdirectora de Estadísticas
Rafael Eduardo Benjumea Hoyos Jeimy Paola Aristizábal Rodríguez
César Augusto Garzón Baquero
Mariam Pinto Heydler
David Mauricio Ruiz Ayala Subdirectora de Análisis y Divulgación
Mara Brigitte Bravo Osorio
Coordinación de la publicación Bogotá, D. C., junio de 2021
Diana Alejandra Calderón García
María Angélica Piñeros Rivera

Corrección de estilo
Juan Camilo Gómez Barrera

Diseño de portada y diagramación

Linda Nathaly Sarmiento Olaya

¿Cómo citar?
Icfes, (2021). Prueba Matemáticas,
Cuadernillo de preguntas. Saber 11.º.
Bogotá: Dirección de Evaluación, Icfes.

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¿Qué contiene este cuadernillo?
Preguntas de la prueba Matemáticas de Saber 11.° que
fueron utilizadas en aplicaciones anteriores del examen.
Estas serán útiles para familiarizarte y conocer aún más la
prueba. Al final del documento encontrarás las respuestas
correctas de todas las preguntas.

¡Recuerda! El examen Saber 11.° evalúa competencias.

Por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que
debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus
conocimientos para tomar decisiones y elegir la respuesta
correcta.
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 1

Un sistema de transporte masivo tiene varias estaciones (E1, E2,…) sobre una avenida. En
condiciones normales, entre dos estaciones consecutivas, un bus se demora 4 minutos y en
cada parada, 30 segundos. En la figura, los círculos sombreados representan las paradas
de cada ruta (R1, R2,...).

Un usuario que desea ir de E1 a E10 en el menor tiempo, determinó, con base en la figura,
que la ruta que más le convenía tomar era R2 y estimó el tiempo que tardaría viajando en
el bus así:

I. Contó la cantidad de tramos entre estaciones consecutivas que había en su recorrido: 10.
II. Multiplicó el número obtenido en I (10) por la cantidad de minutos (4) que tardará entre
dos estaciones consecutivas: 40 minutos.
III. Al resultado anterior le sumó 30 segundos por la parada que hará en E6: 40,5 minutos.

Este procedimiento es incorrecto en el(los) paso(s)

A. I solamente.
B. I y II solamente.
C. II solamente.
D. II y III solamente.

Saber 11.º 5
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 2

Una persona que vive en Colombia tiene inversiones en dólares en Estados Unidos, y sabe
que la tasa de cambio del dólar respecto al peso colombiano se mantendrá constante este
mes, siendo 1 dólar equivalente a 2.000 pesos colombianos y que su inversión, en dólares,
le dará ganancias del 3 % en el mismo periodo. Un amigo le asegura que en pesos sus
ganancias también serán del 3 %.

La afirmación de su amigo es

A. correcta, pues, sin importar las variaciones en la tasa de cambio, la proporción en

que aumenta la inversión en dólares es la misma que en pesos.
B. incorrecta, pues debería conocerse el valor exacto de la inversión para poder calcular
la cantidad de dinero que ganará.
C. correcta, pues el 3 % representa una proporción fija en cualquiera de las dos monedas,
puesto que la tasa de cambio permanecerá constante.
D. incorrecta, pues el 3 % representa un incremento, que será mayor en pesos colombianos,
pues en esta moneda cada dólar representa un valor 2.000 veces mayor.

Pregunta 3

Las directivas de un colegio tienen que organizar un viaje a un museo con 140 estudiantes,
quienes deben dividirse en 3 grupos. Cada grupo irá en una franja diferente, pero el costo
total de las entradas se asumirá equitativamente por los estudiantes. En la tabla se muestran
los horarios disponibles, la máxima cantidad de estudiantes y los precios respectivos de cada
horario.

Con el fin de que todos los estudiantes asistan y paguen el menor precio, las directivas
eligieron las franjas 1, 3 y 4. ¿Esta elección garantiza que asistan todos los estudiantes al
menor precio posible?

A. Sí, porque esas franjas suman exactamente 140 estudiantes.

B. No, porque es posible obtener un precio menor eligiendo la franja 2 en lugar de la franja 3.
C. Sí, porque se incluyó la franja 1 que es la de menor precio por estudiante.
D. No, porque los estudiantes que van en la franja 3 pagan más.

Saber 11.º 6
2021
Prueba y

Matemáticas
x

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Para capacitar en informática básica a los trabajadores de algunas dependencias de una

empresa, se contrata una institución que ofrece un plan educativo de 4 módulos (ver tabla).

l l

Pregunta 4

La empresa pagará $4.200.000 por capacitar a los trabajadores de la dependencia

“Insumos” en el módulo I; esto quiere decir que la dependencia tiene entre

A. 20 y 30 trabajadores.
B. 41 y 60 trabajadores.
C. 61 y 90 trabajadores.
D. 80 y 120 trabajadores.

Pregunta 5

Si se les cobrara a los 50 trabajadores de la dependencia “Recursos Humanos” la capacitación

del módulo II, y todos pagaran el mismo valor, ¿cuánto debería pagar cada uno por esa
capacitación?

A. $18.000
B. $36.000
C. $450.000
D. $900.000

Saber 11.º 7
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 6

La empresa paga $900.000 por la capacitación de los 40 funcionarios de la dependencia

“Importaciones”. De acuerdo con el valor pagado, la capacitación corresponde al módulo

A. I.
B. II.
C. III.
D. IV.

Pregunta 7

La figura muestra el portalápices de Eliécer. Él sabe que es posible colocar un caucho de 18 cm

de perímetro alrededor de la base sin estirarlo, pero a medida que sube el caucho por el
portalápices, este se estira hasta que, en la boca del portalápices, su perímetro es 24 cm.
Caucho estirado, en la
boca del portalápices.

Caucho sin estirar, en

la base del portalápices.

El portalápices tiene base y boca cuadrada, por lo cual Eliécer afirma: “Como los perímetros
18 3
de la base y la boca del portalápices están en relación 24 = 4 , el área de la base debe
ser también tres cuartas partes del área de la boca del portalápices”. ¿Es verdadera esta
afirmación?

A. No, porque la medición se realiza con el mismo caucho y, por tanto, las áreas de la
base y la boca deben ser iguales.
B. Sí, porque el caucho se estira dependiendo del área que encierre, por lo que las
relaciones de las áreas y los perímetros son iguales.
C. No, porque la relación obtenida se cumple para las longitudes de los lados, pero al
calcular las áreas, la razón obtenida se eleva al cuadrado.
D. Sí, porque como las figuras son semejantes, todas sus medidas deben tener la misma
razón que los perímetros.

Saber 11.º 8
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 8

Un grupo de montañistas sabe que cada vez que aumenta la altitud en 100 m, la temperatura
disminuye en 1 °C. Si el grupo se encuentra a una altitud de 1.000 m, donde la temperatura es
de 20 °C, ¿cuál de las siguientes expresiones les permite determinar la temperatura que habrá
cuando se encuentren a 4.000 m de altitud?

A. Temperatura = Altitud + 10
100
B. Temperatura = – Altitud × 100 + 30

C. Temperatura = – Altitud + 30
100
D. Temperatura = Altitud × 100 + 10

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Para transportar mango y banano desde un pueblo cercano a dos ciudades, W y Z, un

comerciante utiliza tres (3) camiones con capacidad de 5 toneladas cada uno; por cada
camión contrata dos trabajadores en cada viaje. El comerciante compra a $400.000 la
tonelada de banano y a $500.000, la de mango. En la tabla se muestra el precio de venta
por tonelada de cada producto y los gastos de transporte y de trabajadores para cada ciudad.

Pregunta 9

Una persona afirma que para el comerciante es más rentable vender 6 toneladas de mango
en la ciudad Z que en la ciudad W. La afirmación de esta persona es correcta, porque

A. el dinero recibido en la venta del producto en la ciudad Z es mayor que el recibido

en la ciudad W.
B. la diferencia entre el precio de venta por tonelada es mayor que la diferencia entre
el costo de transporte por camión.
C. la diferencia entre las ventas totales en cada ciudad es mayor que la diferencia entre
los gastos totales.
D. el dinero total gastado en empleados y transporte es mayor en la ciudad W que en
la ciudad Z.

Saber 11.º 9
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 10

Los tres (3) camiones se cargan con 5 toneladas de banano cada uno para venderse en la
ciudad W.

El comerciante necesita conocer la ganancia al hacer este negocio, ejecutando el siguiente

procedimiento:

Paso 1. Halla el número de toneladas de banano que hay en los 3 camiones.

Paso 2. Halla la diferencia entre el precio de venta de una tonelada de banano en la ciudad
W y el precio de compra.
Paso 3. Multiplica los valores hallados en los pasos 1 y 2.
Paso 4. Encuentra los costos totales de transporte y le suma el pago total de los trabajadores
en los tres viajes.
Paso 5. Halla la diferencia entre el valor obtenido en el paso 3 y el paso 4.

¿Cuál es la ganancia que obtiene el comerciante?

A. $5.670.000
B. $5.970.000
C. $7.470.000
D. $8.010.000

Pregunta 11

Para diciembre, el comerciante decidió que por cada 5 toneladas del producto transportado
en camión y vendido en alguna de las ciudades, cada uno de los dos empleados necesarios
por camión recibirá un bono de 0,3 % del dinero recibido en la venta de esas 5 toneladas.
En ese mes, dos empleados transportaron y vendieron 47 toneladas de mango a la ciudad W.
Para hallar el bono recibido por cada uno de ellos, se ejecutó el siguiente procedimiento:

Paso 1. Se dividió el número de toneladas vendidas entre 5 y se halló su residuo.

Paso 2. Se restó del número de toneladas vendidas, el valor obtenido en el paso 1.
Paso 3. Se multiplicó el valor obtenido en el paso 2 por el valor de venta de la tonelada del
producto.
Paso 4. Al valor obtenido en el paso 3, se le sacó el 0,3 %.

El bono recibido por cada empleado fue, aproximadamente, de

A. 526.000 pesos.
B. 175.000 pesos.
C. 148.000 pesos.
D. 87.000 pesos.
Saber 11.º 10
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 12

Si se transportan 7 toneladas de fruta a la ciudad W y 10 toneladas de fruta a la ciudad Z,

la gráfica que muestra la relación de costos por ciudad es

A. B.

C. D.

Pregunta 13

Durante enero, el comerciante vendió 100 toneladas de mango y 50 de banano, y contrató

10 trabajadores. Con esta información es posible conocer

A. la ganancia de los productores.

B. el pago que recibirá cada trabajador en enero.
C. los costos totales del comerciante.
D. el número mínimo de viajes que se realizaron desde el pueblo.

Saber 11.º 11
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 14

Si en un rectángulo se aumenta la longitud de uno de sus lados en 100 %, su área

A. aumenta en un 50 %.
B. se duplica.
C. no cambia.
D. aumenta en 100 unidades.

Pregunta 15

Un asteroide pasa cerca de un planeta y la fuerza gravitacional que este produce afecta la
trayectoria del asteroide, de forma que se describe mediante una parábola. Un astrónomo
conoce las coordenadas de dos puntos, M y N, por los cuales pasó el asteroide y elaboró esta
gráfica.
y
Primera posición Segunda posición
observada observada
del asteroide Planeta del asteroide

M N
x

Si se necesita hallar los valores a, b y c que describen la ecuación de la parábola y = ax2 + bx + c,

¿qué información adicional se debe conocer?

A. La coordenada x del vértice de la parábola.

B. Un tercer punto de la parábola que se describe.
C. Si la parábola abre hacia arriba o hacia abajo.
D. Las distancias entre el planeta y los puntos M y N.

Saber 11.º 12
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 16

Una escuela de natación cuenta con un total de 16 estudiantes. Para las clases se usan 2
piscinas con distinta profundidad. Por seguridad, las personas con una estatura inferior a
1,80 m se envían a la piscina menos profunda, y las demás, a la más profunda.

Un día, el director de la escuela escucha que el promedio de estatura de las 16 personas

es 1,70 m e insiste en aumentar la cantidad de alumnos para que el promedio sea 1,80 m,
afirmando que de esta manera se logrará igualar la cantidad de personas en las dos piscinas.
¿Por qué es errónea la afirmación del director?

A. Porque las 16 personas se encuentran actualmente en la piscina menos profunda. El

director de la escuela debe aceptar otros 16 alumnos con una estatura superior a 1,80 m.
B. Porque con el promedio es imposible determinar la cantidad de personas en las
piscinas. Es necesario utilizar otras medidas, como la estatura máxima o mínima de
las personas, en lugar de esta.
C. Porque incrementar el promedio a 1,80 m es insuficiente. El director de la escuela debe
aceptar más estudiantes con una altura de 1,80 m hasta que la cantidad de alumnos
sea igual en ambas piscinas.
D. Porque aunque el promedio de estatura de las 16 personas sea inferior a 1,80 m, no
significa que la cantidad de personas en las piscinas sea diferente.

Pregunta 17

En un juego, el animador elige tres números positivos, X, Z y W, y una vez elegidos debe
proveerles a los participantes información que permita hallar los números, declarando ganador
al jugador que primero los encuentre. En una ocasión, el animador les suministró como
pistas a los participantes los valores R = XZ, S = XW y T = ZW, información suficiente para
hallar los valores de X, Z y W. Una de las jugadoras quiere hallar X primero; la forma de
hallarlo es resolviendo

A. R + S
B. ¥RST
C. R + S ïT
2
D. RS
¥T

Saber 11.º 13
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 18

Un barco navega entre dos faros, ubicados en la parte inferior de la figura.

Faro superior

45º 45º

30º 75º 60º

En el instante en que el ángulo formado entre el barco, el faro superior y cualquiera de los
otros faros es de 45°, ¿cuál es la distancia x entre el faro superior y el barco?
2 sen(30º)
A. x =
sen(45º)
2 sen(60º)
B. x=
sen(45º)
sen(60º)
C. x =
sen(75º)
sen(30º)
D. x =
sen(60º)

Pregunta 19

En una feria robótica, el robot P y el robot Q disputan un juego de tenis de mesa. En el

momento que el marcador se encuentra 7 a 2 a favor del robot P, estos se reprograman
de tal forma que por cada 2 puntos que anota el robot P, el robot Q anota 3. ¿Cuál de las
siguientes ecuaciones permite determinar cuándo igualará en puntos el robot Q al robot P?

A. 3 x = 0. Donde x es la cantidad de puntos que anotará P.

2
B. 7 + x = 32 x + 2. Donde x es la cantidad de puntos que anotará P.
C. 7 + 3x = 2 + 2y. Donde x es la cantidad de puntos que anotará P, y y es la cantidad
de puntos que anotará Q.
D. x + y = 7 + 2. Donde x es la cantidad de puntos que anotará P, y y es la cantidad
de puntos que anotará Q.

Saber 11.º 14
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 20

La tabla presenta la información sobre el gasto en publicidad y las ganancias de una empresa
durante los años 2000 a 2002.

¿Cuál es la función que representa la ganancia obtenida G, en millones de pesos, en función del
gasto en publicidad p?

A. G(p) = 30p + 2.000

B. G(p) = 10p
C. G(p) = 40p
D. G(p) = 40pï

Pregunta 21

En una tienda se venden mesas a $40.000 y sillas a $20.000. El dueño de la tienda olvidó
registrar la cantidad total de mesas y sillas que se vendieron, pero sabe que los ingresos por
ventas del mes fueron de $1.400.000 y que se vendieron 3 veces más sillas que mesas. Para
determinar la cantidad vendida de cada artículo, siendo M la cantidad de mesas y S la de
sillas vendidas, representó la información con las siguientes ecuaciones:

Ecuación 1. 40.000M + 20.000S = 1.400.000

Ecuación 2. M = 3S

¿Las ecuaciones representan correctamente la situación?

A. No, porque aunque la ecuación 1 relaciona cada precio con la variable adecuada de
forma correcta, la ecuación 2 significa que se venden 3 veces más mesas que sillas.
B. Sí, porque la ecuación 1 relaciona cada precio con la variable adecuada y la ecuación
2 tiene en cuenta que la cantidad de sillas es 3 veces mayor que la de mesas.
C. No, porque aunque la ecuación 2 tiene en cuenta que la cantidad de sillas es 3 veces
mayor que la de mesas, en la ecuación 1 los precios deberían estar dividiendo y no
multiplicando.
D. Sí, porque al solucionar las dos ecuaciones se obtiene un número entero, lo cual es
consistente con las condiciones iniciales del problema.

Saber 11.º 15
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 22

La línea punteada en la figura muestra un corte realizado a un triángulo. El corte es paralelo

a la base y corta por la mitad a la altura que es perpendicular a la base.

h ;
Para realizar el corte, se determinó la altura del triángulo usando la fórmula sen(45°) = 120
luego se dividió h entre dos. Realizando este procedimiento, y teniendo en cuenta que
¥
VHQ ƒ  §ODGLVWDQFLDDODTXHVHFRUWyODDOWXUDGHOWULiQJXORIXHDSUR[LPDGDPHQWH
2

A. 85 cm.
B. 60 cm.
C. 42 cm.
D. 30 cm.

Pregunta 23

Un cartabón es una plantilla que se utiliza en dibujo técnico y que tiene forma de triángulo
rectángulo escaleno, de modo que su hipotenusa mide el doble del cateto de menor longitud.

Si el cateto más largo de un cartabón mide 32 centímetros, como muestra la figura, ¿cuál de
las siguientes medidas corresponde a su cateto menor?

A. 16 cm.
B. 32 cm.
¥3
C. 27 cm.
D. 64 cm.
¥3

Saber 11.º 16
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 24

A partir de un conjunto de números S, cuyo promedio es 9 y desviación estándar 3, se construye

un nuevo conjunto de números T, tomando cada elemento de S y sumándole 4 unidades. Si,
por ejemplo, 8 es un elemento de S, entonces el número 8 + 4 = 12 es un elemento de T. Es
correcto afirmar, entonces, que para los elementos del conjunto T su promedio y su desviación
estándar son, respectivamente,

A. 9 y 3.
B. 9 y 7.
C. 13 y 3.
D. 13 y 7.

Pregunta 25

El sistema de comunicaciones de un hotel utiliza los dígitos 2, 3, 4 y 5 para asignar un número

de extensión telefónica de 4 dígitos diferentes a cada habitación. ¿Cuántas habitaciones del
hotel pueden tener extensión telefónica?

A. 24
B. 56
C. 120
D. 256

Pregunta 26

A continuación, se muestran los resultados de una encuesta que indagó sobre el parque
automotor del transporte intermunicipal en Colombia.

Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. La mayor parte del parque automotor son automóviles, camionetas y camperos.

B. La mitad del parque automotor corresponde a automóviles, camionetas y camperos.
C. La mayor parte del parque automotor son buses, microbuses y busetas.
D. La mitad del parque automotor corresponde a buses, microbuses y busetas.

Saber 11.º 17
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 27

Una prueba atlética tiene un récord mundial de 10,49 segundos y un récord olímpico de
10,50 segundos. ¿Es posible que un atleta registre un tiempo, en el mismo tipo de prueba,
que rompa el récord olímpico pero no el mundial?

A. Sí, porque puede registrar, por ejemplo, un tiempo de 10,497 segundos, que está
entre los dos tiempos récord.
B. Sí, porque puede registrar un tiempo menor que 10,4 y marcaría un nuevo récord.
C. No, porque no existe un registro posible entre los dos tiempos récord.
D. No, porque cualquier registro menor que el récord olímpico va a ser menor que el
récord mundial.

Pregunta 28

En una institución educativa hay dos cursos en grado undécimo. El número de hombres y
mujeres de cada curso se relaciona en la tabla:

La probabilidad de escoger un estudiante de grado undécimo, de esta institución, que sea

mujer es de 35 . Este valor corresponde a la razón entre el número total de mujeres y

A. el número total de estudiantes de grado undécimo.

B. el número total de hombres de grado undécimo.
C. el número total de mujeres del curso 11 B.
D. el número total de hombres del curso 11 A.

Saber 11.º 18
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 29

Para fijar un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros del suelo
(ver figura 1). Las figuras, además, muestran la situación y algunas de las medidas involucradas.

¿Cuál es el coseno del ángulo que forman el suelo y la escalera?

A. 12 B. 12 C. 5 D. 13
13 5 13 5

Pregunta 30

En la tabla se presentan las cartas que conforman una baraja de póquer.

Si la probabilidad de escoger una carta que cumpla dos características determinadas es cero,
¿cuáles características podrían ser?

A. Ser una carta negra y ser un número par.

B. Ser una carta roja y ser de picas.
C. Ser una carta de corazones y ser un número impar.
D. Ser una carta roja K y ser de diamantes.

Saber 11.º 19
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 31

Un octágono regular es un polígono de ocho lados y ocho ángulos internos congruentes. La

figura muestra un octágono regular inscrito en una circunferencia de radio 2.

135° P
135° 67,5°

135° 135° Q
O

135° 135°

135°
Figura

Con la expresión x = 2sensen67,5°

45°
se puede calcular en el octágono de la figura, la medida del

A. ángulo OPQ.
B. segmento PQ.
C. ángulo QOP.
D. segmento OQ.

Pregunta 32

Un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene un solo par de lados paralelos y los otros
dos, de igual medida.

En un plano cartesiano se dibuja un trapecio isósceles de modo que el eje y divide al

trapecio en dos figuras iguales.

Si las coordenadas de dos de los vértices del trapecio son (–4, 2) y (–2, 8), ¿cuáles son las
coordenadas de los otros dos vértices?

A. (8, 2) y (2, 4).

B. (2, 8) y (4, 2).
C. (–2, –4) y (–8, –2).
D. (–4, –2) y (–2, –8).

Saber 11.º 20
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 33

En una fábrica se aplica una encuesta a los empleados para saber el medio de transporte
que usan para llegar al trabajo, y luego decidir si se implementa un servicio de ruta. Los
resultados mostraron, entre otras, estas tres conclusiones sobre un grupo de 100 empleados
que viven cerca de la fábrica y que se desplazan únicamente en bus o a pie:

• El 60 % del grupo son mujeres.

• El 20 % de las mujeres se desplazan en bus.
• El 40 % de los hombres se desplazan caminando.

¿Cuál de las siguientes tablas representa correctamente la información obtenida de ese grupo?

A.

B.

C.

D.

Saber 11.º 21
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 34

Una regla usada en física indica que, para aumentar el nivel de intensidad del sonido en
10 dB (dB es decibelios, la unidad de medida del nivel de intensidad del sonido), es necesario
que la intensidad medida se multiplique por 10. Ramiro es el encargado de aumentar en
20 dB la medida del nivel de intensidad del sistema de sonido de un evento y, según su
interpretación de la regla, multiplica por 20 la intensidad actual del sistema. ¿Es correcta su
interpretación?

A. No, porque la regla no considera aumentos de 20 dB, solamente de 10 dB; no hay

consideraciones para aumentos mayores.
B. Sí, porque la regla presentada indica que para aumentar en x unidades el nivel de la
medida de intensidad se agrega x a la intensidad.
C. No, porque aumentar 20 dB equivale a aumentar 10 dB dos veces, es decir, multiplicar
por 10 la intensidad dos veces; en total, multiplicar por 100.
D. Sí, porque el resultado de multiplicar dos veces por 10 la intensidad es multiplicarla
por 20; así, se ahorra un paso y obtiene el resultado correcto.

Pregunta 35

En una librería se ofrece un descuento del 10 % sobre el precio original de todos los libros
impresos. Juan tiene un cupón de descuento adicional del 10 % sobre el precio de venta,
el cual incluye el descuento inicial. Para saber cuánto debe pagar por un libro cuyo precio
original es de $50, Juan efectúa el siguiente procedimiento:

Paso 1. Multiplica el precio original del libro por 9.

Paso 2. Divide el resultado del paso 1 entre 10.
Paso 3. Multiplica el resultado del paso 2 por 10.
Paso 4. Divide el resultado del paso 3 entre 100.

¿En cuál paso del procedimiento hay un error?

A. En el paso 1, porque el precio de venta es el 90 % del precio original, por tanto, debe
multiplicarse por 90 y no por 9.
B. En el paso 3, porque el precio final es el 90 % del precio de venta, por tanto, debe
multiplicarse por 90 y no por 10.
C. En el paso 2, porque para calcular el precio al aplicar un porcentaje de descuento es
necesario dividir entre 100 y no entre 10.
D. En el paso 4, porque solo es necesario dividir una vez para calcular el precio final; es
suficiente con la división del paso 2.

Saber 11.º 22
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 36

A un estudiante se le pide construir un triángulo isósceles dentro de una circunferencia. Para

ello, el estudiante hace la construcción que se muestra en la figura, donde el punto P es el
centro de la circunferencia.
R

P Q

Con base en la construcción, ¿que condición es necesaria para que el triángulo sea isósceles?

A. Que el lado RQ mida diferente que los otros lados.

B. Que el QPR sea un ángulo recto.
C. Que el PQR sea un ángulo recto.
D. Que los lados PQ y PR sean radios de la circunferencia.

Pregunta 37

Sobre una circunferencia de centro O se localizan dos puntos P y P’ diferentes.

De las siguientes, ¿cuál figura NO puede resultar al unir entre sí los tres puntos P, P’ y O?

A. Un triángulo isósceles.
B. Un radio de la circunferencia.
C. Un triángulo equilátero.
D. Un diámetro de la circunferencia.

Saber 11.º 23
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 38

Carlina administra una pizzería y, registró en una tabla la información correspondiente a los
pedidos realizados por los 110 clientes que entraron a la pizzería el domingo.

Clientes que eligieron bebida caliente 20

Clientes que eligieron bebida fr’a 40
Clientes que eligieron pizza 100
Clientes que eligieron bebida caliente
y bebida fr’a 0

Con la información de la tabla, ¿cuáles de los siguientes datos se pueden calcular?

A. El total de clientes que eligieron pizza y también bebida caliente.

B. El total de clientes que eligieron pizza o bebida caliente.
C. El total de clientes que solo eligieron pizza.
D. El total de clientes que solo eligieron bebida fría.

Pregunta 39

Un sistema de información requiere que los usuarios ingresen una contraseña de solo tres
caracteres de entre las 26 letras posibles, en minúscula o mayúscula y los 10 dígitos del 0 al 9.
Un ingeniero propone las siguientes posibles restricciones para la contraseña:

Restricción R1: utilizar tres dígitos cualesquiera.

Restricción R2: utilizar tres dígitos distintos.
Restricción R3: utilizar una letra mayúscula, luego una minúscula y al final un dígito.
Restricción R4: utilizar una letra cualquiera, mayúscula o minúscula, y luego dos dígitos.

Si se calcula el número de posibles contraseñas de acuerdo con cada una de las restricciones,
¿cuál es el orden de las restricciones, de menor a mayor, según el número de posibles
contraseñas?

A. R1, R2, R4 y R3.

B. R1, R2, R3 y R4.
C. R2, R1, R4 y R3.
D. R2, R3, R1 y R4.

Saber 11.º 24
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 40

Se puede encontrar números racionales mayores que un número entero k, de manera que
sean cada vez más cercanos a él, calculando k + 1j (con j entero positivo). Cuanto más
grande sea j, más cercano a k será el racional construido. ¿Cuántos números racionales se
1
pueden construir cercanos a k y menores que k + 11 ?

A. 10, que es la cantidad de racionales menores que 11.

B. Una cantidad infinita, pues existen infinitos números enteros mayores que 11.
C. 11, que es el número que equivale en este caso a j.
D. Uno, pues el racional más cercano a k se halla con j = 10, es decir, con k + 0,1.

Pregunta 41

Un terreno con forma triangular se debe encerrar, cumpliendo con los siguientes requerimientos:

Requerimiento 1. Uno de sus ángulos interiores debe ser de 90°.

Requerimiento 2. Dos lados deben medir 7 metros y el otro debe medir 18 metros.
Requerimiento 3. Uno de sus ángulos interiores debe ser menor que 45°.
Requerimiento 4. La suma de sus ángulos interiores debe ser de 180°.

¿Cuál de los requerimientos es imposible de cumplir?

A. Requerimiento 1.
B. Requerimiento 2.
C. Requerimiento 3.
D. Requerimiento 4.

Saber 11.º 25
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 42

En la figura se representa una cancha de fútbol con las medidas de sus lados.

60 metros

100 metros Figura

Un arquitecto realiza una maqueta del diseño de la cancha, con medida de los lados cien
veces menor que las medidas originales. El diseño de la maqueta medirá

A.
6 x 10-2 metros

1 x 10-2 metros

B.
6 x 10-2 centímetros

1 x 10-2 centímetros

C.
6 x 101 metros

1 x 102 metros

D.
6 x 101 centímetros

1 x 102 centímetros

Saber 11.º 26
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 43

El área de los rectángulos que se pueden construir a partir del origen, los ejes y un punto que
pertenece a la gráfica de la función f(x) = 5x , donde x > 0, se describe con la expresión
Ax = xf(x).
y f
8
7
6
5
4
3
2
1

-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
x
-1

¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a Ax?

y
A. 10
8
6
4
2
x
-2 2 4 6 8 10 12 14 16
-2

B. y
7
6
5
4
3
2
1

-1-1
x
1 2 3 4 5 6 7 8 9

C. y
10
8
6
4
2

-2 2 4 6 8 10 12 14 16 18
x
-2

y
D. 5

-1
x
1 2 3 4 5 6 7
-1

Saber 11.º 27
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 44

En un parque hay una rueda giratoria de 3 m de radio. La rueda está diseñada para 10
personas, cada una en un sector circular de igual área, como muestra la figura.

3DUD GHWHUPLQDU HO iUHD TXH OH FRUUHVSRQGH D FDGD SHUVRQD VH GLYLGH › HQWUH  OR TXH
determina el ángulo Њ de cada sector y se usa la fórmula del área de un sector circular S:

S = r2 Њ
2
donde r es el radio de la circunferencia.

8WLOL]DQGRXQDDSUR[LPDFLyQGH›DOPHQRUHQWHURPiVFHUFDQR¢FXiOHVHOiUHDDSUR[LPDGD
que le corresponde a cada persona?

A. 3,6 m2
B. 2,7 m2
C. 9,0 m2
D. 1,8 m2

Pregunta 45

Un colegio necesita enviar 5 estudiantes como representantes a un foro sobre la contaminación

del medio ambiente. Se decidió que 2 estudiantes sean de grado décimo y 3 de grado undécimo.
En décimo hay 5 estudiantes preparados para el foro y en undécimo hay 4. ¿Cuántos grupos
diferentes pueden formarse para enviar al foro?

A. 9
B. 14
C. 20
D. 40

Saber 11.º 28
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 46

En una feria, un niño recibe como premio una consola de videojuegos si gana en cada uno de
los siguientes juegos:

Juego 1. Gana si al lanzar un dado obtiene un número par (la probabilidad de ganar es de 12 ).
Juego 2. Gana si logra sacar la única pelota amarilla que hay en una bolsa que contiene 6
pelotas en total (la probabilidad de ganar es de 1 ).
6

Para hallar la probabilidad de ganar la consola de videojuegos se proponen los siguientes

procedimientos:

Procedimiento 1. Sumar las probabilidades de ganar en los dos juegos.

Procedimiento 2. Multiplicar las probabilidades de ganar en los dos juegos.
Procedimiento 3. Restarle a 1 la probabilidad de perder en al menos uno de los dos juegos.
Procedimiento 4. Restarle a 1 la probabilidad de perder exactamente en un juego.

¿Cuáles de los anteriores procedimientos permiten hallar la probabilidad de ganar la consola

de videojuegos?

A. 1 y 3.
B. 1 y 4.
C. 2 y 3.
D. 2 y 4.

Pregunta 47
I
La expresión 103 = I0 relaciona la sonoridad de un sonido de 30 decibeles con su intensidad
(I) y la menor intensidad (IO) que percibe el oído humano. ¿Cuántas veces es el valor de I
respecto a IO?

A. Una milésima.
B. Un tercio.
C. Tres veces.
D. Mil veces.

Saber 11.º 29
2021
Cuadernillo de y

preguntas
Módulo de x

Pregunta 48

Entre los 16 estudiantes de un salón de clases se va a rifar una boleta para ingresar a un
parque de diversiones. Cada estudiante debe escoger un número del 3 al 18. El sorteo se
efectúa de la siguiente manera: se depositan 6 balotas en una urna, cada una numerada
del 1 al 6; se extrae una balota, se mira el número y se vuelve a depositar en la urna. El
experimento se repite dos veces más. La suma de los tres puntajes obtenidos determina el
número ganador de la rifa. Si en la primera extracción del sorteo se obtuvo 2, ¿por qué
es más probable que el estudiante que escogió el número 10 gane la rifa a que la gane el
estudiante con el número 7?

A. Porque al ser mayor el número escogido, es mayor la probabilidad de ganar.

B. Porque el primer estudiante tiene una posibilidad más de ganar que el segundo.
C. Porque es más probable seguir obteniendo números pares.
D. Porque es mayor la diferencia entre 10 y 18 que entre 2 y 7.

Pregunta 49

En determinada zona de una ciudad se construyen edificios de apartamentos en los que cada
metro cuadrado tiene un costo de $800.000, y se asegura a los compradores que en esta zona
anualmente, el metro cuadrado se valoriza un 5 % respecto al costo del año anterior. ¿Con
cuál de las siguientes expresiones se representa el costo de un metro cuadrado en esa zona,
transcurridos n años?

A. 800.000 + 5n
B. 800.000 (5n)
n
5
C. 800.000 100
n
D. 800.000 1 + 5
100

Saber 11.º 30
2021
Prueba y

Matemáticas
x

Pregunta 50

Alfonso tiene tres empaques para almacenar dulces. Los empaques y las medidas de estos
se muestran en la figura.

1. Un cilindro cuya altura es h = 2, 2. Una caja de base cuadrada, 3. Una esfera con radio
y el radio de la base mide r = 3 . cuya altura es h = 2 y el lado de la r= 3 .
2 base mide L = 3 . 2
2

L
L
r

h h

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera respecto al volumen de los tres empaques?

A. El volumen del cilindro es mayor que el volumen de la caja; además, el volumen de la

esfera es igual que el volumen del cilindro.
B. El volumen del cilindro es igual que el volumen de la caja; además, el volumen de la
esfera es mayor que el volumen del cilindro.
C. El volumen del cilindro es menor que el volumen de la caja; además, el volumen de la
esfera es igual que el volumen del cilindro.
D. El volumen del cilindro es mayor que el volumen de la caja; además, el volumen de la
esfera es mayor que el volumen del cilindro.

Saber 11.º 31
2021
Tabla de respuestas correctas

1 A 26 C
2 C 27 A
3 B 28 A
4 C 29 C
5 B 30 B
6 D 31 B
7 C 32 B
8 C 33 D
9 C 34 C
10 C 35 B
11 B 36 D
12 B 37 B
13 D 38 C
14 B 39 C
15 B 40 B
16 D 41 B
17 D 42 D
18 C 43 B
19 B 44 B
20 A 45 D
21 A 46 C
22 C 47 D
23 B 48 B
24 C 49 D
25 A 50 A
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Prueba
Sociales y Ciudadanas

Cuadernillo de preguntas
Saber 11.°
 Presidente de la República Directora General
Iván Duque Márquez Mónica Patricia Ospina Londoño

Ministra de Educación Nacional Secretario General

María Victoria Angulo González Ciro González Ramírez

Viceministra de Educación Preescolar, Directora de Evaluación

Básica y Media Natalia González Gómez
Constanza Alarcón Párraga
Director de Producción y Operaciones
Oscar Orlando Ortega Mantilla

Publicación del Instituto Colombiano para la Director de Tecnología e Información

Evaluación de la Educación (Icfes) Sergio Andrés Soler Rosas
© Icfes, 2021.
Todos los derechos de autor reservados. Subdirector de Diseño de Instrumentos
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Gestores de prueba Subdirectora de Estadísticas
Manuel Alejandro Amado González Jeimy Paola Aristizábal Rodríguez
María Camila Devia Cortés
Roger Camilo Alfonso Leal
María del Pilar Soler Parra Subdirectora de Análisis y Divulgación
Mara Brigitte Bravo Osorio
Coordinación de la publicación Bogotá, D. C., junio de 2021
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María Angélica Piñeros Rivera

Corrección de estilo
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Diseño de portada y diagramación

Linda Nathaly Sarmiento Olaya

¿Cómo citar?
Icfes, (2021). Prueba Sociales y Ciudadanas,
Cuadernillo de preguntas. Saber 11.º.
Bogotá: Dirección de Evaluación, Icfes.

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compilar, etcétera. En este caso, el Icfes prohíbe la transformación de esta publicación.
¿Qué contiene este cuadernillo?
Preguntas de la prueba Sociales y Ciudadanas de Saber
11.° que fueron utilizadas en aplicaciones anteriores del
examen. Estas serán útiles para familiarizarte y conocer
aún más la prueba. Al final del documento encontrarás las
respuestas correctas de todas las preguntas.

¡Recuerda! El examen Saber 11.° evalúa competencias.

Por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que
debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus
conocimientos para tomar decisiones y elegir la respuesta
correcta.
Prueba
Sociales y Ciudadanas

Pregunta 1

Como argumento a favor del vegetarianismo, una persona afirma que consumir carne es
nocivo para los humanos porque el animal, del cual se obtiene esta, sufre en el proceso, y
esto produce energías negativas que se transmiten al consumidor y perjudican su salud. Otra
persona, igualmente a favor del vegetarianismo, sostiene que el consumo de productos de
origen animal es un acto amoral, en la medida en que resulta del abuso e insensibilidad del
ser humano ante los demás seres vivos.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la relación entre las opiniones presentadas NO
es correcta?

A. Son similares, porque ambas van en contra del consumo de carne.

B. Son complementarias, porque ambas promueven el vegetarianismo cuando argumentan
la obligación de proteger a los animales.
C. Son diferentes, porque la primera aboga por la salud del ser humano y la segunda,
por el bienestar de los animales.
D. Son disímiles, porque la primera se centra en cómo el animal afecta al ser humano y
la segunda, en cómo el ser humano afecta al animal.

Pregunta 2

Los habitantes de un barrio de clase media se oponen a que, en este, se construyan viviendas de
interés social. Afirman que las personas de escasos recursos económicos que se beneficiarían
con estas viviendas representarían un peligro para la seguridad de los habitantes actuales
del barrio. Señalan que las zonas más pobres de la ciudad son también las más inseguras, y
argumentan que esto prueba que una persona de escasos recursos tiene una probabilidad
más alta de ser un delincuente que una persona acomodada.

De los siguientes enunciados, ¿cuál contiene un argumento válido en contra de las afirmaciones
de los habitantes del barrio de clase media?

A. Quienes ejercen la delincuencia en una zona pobre de la ciudad pueden no ser

habitantes de esa zona.
B. Entre los delincuentes nunca hay personas de escasos recursos, pues todos son
adinerados precisamente gracias a sus actividades delictivas.
C. Los delincuentes que habitan en las zonas más pobres de la ciudad dejarían de violar
la ley, si contaran con mejores condiciones de vida.
D. Hay casos en que la pobreza y la falta de oportunidades llevan a una persona, en un
momento de desesperación, a cometer un delito.

Saber 11.º 5
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 3

Un padre de familia no está de acuerdo con la participación de profesores homosexuales

en la educación de sus hijos. Al respecto, el rector del colegio argumenta: “Las personas
con inclinaciones homosexuales, como todas las personas, merecen ser amadas. Además, en
todos los países hay población homosexual, y las preferencias sexuales son el resultado de una
compleja interacción de la biología con el medio ambiente. Yo creo que los homosexuales
pueden enseñar, siempre y cuando controlen su comportamiento en clase y no afecten la
orientación sexual de los estudiantes”.

¿Cuál de los siguientes enunciados del rector contiene un prejuicio cuestionable?

A. En todos los países hay población homosexual.

B. Las personas con inclinaciones homosexuales, como todas las personas, merecen ser
amadas.
C. Las preferencias sexuales son el resultado de una compleja interacción de la biología
con el medio ambiente.
D. Los homosexuales pueden enseñar, siempre y cuando controlen su comportamiento
en clase y no afecte la orientación sexual de los estudiantes.

Pregunta 4

Los siguientes magnicidios tuvieron incidencia en la historia política de Colombia durante el

siglo XX:

1. Asesinato de Luis Carlos Galán.

2. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán.
3. Asesinato de Rafael Uribe Uribe.
4. Asesinato de Álvaro Gómez Hurtado.

¿Cuál es el orden cronológico de estos hechos?

A. 2, 3, 1 y 4.
B. 3, 2, 1 y 4.
C. 3, 1, 2 y 4.
D. 4, 3, 2 y 1.

Saber 11.º 6
2021
Prueba
Sociales y Ciudadanas

Pregunta 5

En Colombia se debate sobre la posibilidad de legalizar el tráfico y consumo de drogas ilicitas,

para contrarrestar los efectos económicos y sociales del narcotráfico. Algunos sectores sociales
plantean que esta alternativa es indeseable y proponen, en cambio, fortalecer los procesos
de sensibilización entre los consumidores sobre los riesgos de salud asociados al consumo
de drogas. En contraste, otros sectores sociales proponen endurecer las penas para los
productores y expendedores de drogas, así como para aquellos consumidores que porten
más de la dosis legalmente permitida.

¿Son similares las dos posiciones frente a la legalización de las drogas?

A. No, porque una está a favor de la legalización y la otra a favor del endurecimiento de
las sanciones legales.
B. Sí, porque ambas consideran que la regulación legal del consumo tiene un efecto
directo sobre el narcotráfico.
C. No, porque una plantea que la lucha contra el narcotráfico debe ser por la vía de la
represión y la otra por la vía de la prevención del consumo.
D. Sí, porque ambas están en contra de la legalización y se enfocan en la protección de
los consumidores de drogas.

Pregunta 6

La asamblea de propietarios de un edificio de la ciudad estudia la posibilidad de ampliar el

horario para las reuniones privadas que se realizan en el salón comunal. Los propietarios de
los pisos altos están de acuerdo en que se amplíe el horario hasta la 1:00 a.m. y mencionan
que es la hora ideal para finalizar las reuniones; los propietarios del primer piso (lugar donde
se encuentra el salón comunal) están en desacuerdo con el horario, ya que son ellos quienes
se afectan por el ruido ocasionado por este tipo de reuniones a avanzadas horas de la noche.
Después de que los propietarios exponen sus intereses, se realiza una votación y se decide
que se ampliará el uso del salón hasta la medianoche.

¿Esta solución se ajusta a los intereses de todos los vecinos?

A. No, porque los habitantes de los pisos más altos no pueden aprovechar las fiestas
que se hagan en el salón comunal.
B. Sí, porque debido a que la propuesta se aprobó todos los vecinos están llamados a
tener los mismos intereses.
C. No, porque el ruido de las fiestas afecta más a los propietarios del primer piso cercanos
al salón comunal.
D. Sí, porque todos los propietarios tuvieron derecho a exponer sus ideas y a votar según
sus intereses.

Saber 11.º 7
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 7

Se ha generado un conflicto entre una empresa constructora y unas organizaciones ambientalistas

en torno al desarrollo de un proyecto de apartamentos sobre un humedal. Por un lado, los
ambientalistas afirman que cualquier construcción pone en riesgo todo el ecosistema del
humedal. La constructora, por su parte, argumenta que el humedal no se afectará y que, por
el contrario, el proyecto busca integrar el medio ambiente a sus zonas comunes.

Para resolver el conflicto entre la constructora y los ambientalistas, se plantea que la constructora
modifique sus planos para reducir el impacto sobre el humedal y salvar así algunos animales
y árboles.

¿Cómo se ajusta esta solución a los intereses de la constructora y de los ambientalistas?

A. La solución beneficia a ambas partes, pues busca reducir gradualmente el daño

ambiental y garantizar el negocio de la constructora.
B. La solución beneficia solamente a una de las partes en detrimento del medio ambiente
y del ecosistema de humedal.
C. La solución beneficia a los ambientalistas, pues defiende sus intereses, y perjudica el
negocio de la constructora.
D. La solución no beneficia a ninguna de las partes, porque el humedal será destruido y
la constructora no podrá realizar su proyecto de construcción de apartamentos.

Pregunta 8

¿Cuál de los siguientes mecanismos puede ser usado para modificar la Constitución Política
de Colombia?

A. Una consulta popular.

B. Un plebiscito.
C. Un referendo.
D. Un cabildo abierto.

Saber 11.º 8
2021
Prueba
Sociales y Ciudadanas

Pregunta 9

Un estudio realizado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sostiene que América
Latina es la región más urbanizada del mundo. Aunque esto aumenta las oportunidades
laborales y mejora las condiciones de vida de muchas personas, su costo económico, social
y ambiental es demasiado alto, ya que han proliferado —y seguirán aumentando— barrios
pobres y desiguales que expanden el casco urbano e invaden zonas rurales. Para atender
este problema, el estudio plantea tres propuestas. La primera es densificar las ciudades; así,
en lugar de expandirse hacia zonas rurales, donde se producen los alimentos, se aumenta la
vivienda vertical (edificios). La segunda solución es acelerar las reformas urbanas para legalizar
los barrios de invasión, ofreciéndoles a quienes habitan allí acceso a servicios públicos y
títulos de propiedad. La tercera alternativa es aumentar la oferta de transporte público, lo cual
ayudaría a facilitar la movilidad desde la periferia hacia los centros urbanos.

Tomado y adaptado de: Redacción BBC Mundo, “América Latina más urbanizada y más desigual”, en BBC Mundo, agosto de 2012.

¿Qué tipo de relación se puede establecer entre las propuestas de solución al problema de la
urbanización en América Latina?

A. Complementariedad, pues todas las soluciones priorizan el desarrollo económico de

los centros urbanos.
B. Compatibilidad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la recuperación de las
zonas de producción rural.
C. Complementariedad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la mitigación de los
costos sociales y económicos de la expansión urbana.
D. Compatibilidad, pues todas las soluciones priorizan el mejoramiento de la calidad de
vida de los habitantes provenientes de zonas rurales.

Pregunta 10

Un presidente de Colombia está finalizando su periodo presidencial, y debido a la alta

popularidad de la que goza decide proponer la inclusión de la reelección presidencial indefinida
dentro de la Constitución. Para tal fin, quiere convocar un referendo.

¿El presidente puede hacer esto?

A. Sí, porque los referendos permiten reformar la Constitución.

B. No, porque la Constitución no puede reformarla el Ejecutivo; solo a través de una
Asamblea Constituyente.
C. Sí, porque el presidente puede modificar la Constitución por su cuenta, sin acudir al
poder legislativo.
D. No, porque los referendos no permiten reformar la Constitución.

Saber 11.º 9
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 11

Un ciudadano se encontraba inconforme con el actual sistema de salud en Colombia y

quería promover una reforma a la Ley 100 de 1993 (Ley de Seguridad Social) para introducir
mejoras en esta materia. Para ello, presentó una propuesta ante el Congreso de la República
a través de una “iniciativa popular”, a fin de modificar varios artículos de la mencionada ley.

¿Es legalmente viable el procedimiento realizado por el ciudadano?

A. No, porque la Constitución Política de Colombia establece que un ciudadano

no tiene la facultad por sí solo para introducir propuestas de reforma a las leyes
colombianas.
B. Sí, porque la Constitución Política de Colombia establece que se requiere un ciudadano
para proponer una iniciativa popular que reforme una ley.
C. No, porque la Constitución Política de Colombia establece que se requiere el 5 % del
censo electoral para presentar una iniciativa popular que reforme una ley.
D. Sí, porque la Constitución Política de Colombia establece que se requiere el 5 % del
apoyo de los congresistas para que la iniciativa popular se apruebe.

Pregunta 12

El alcalde de un municipio, su abogado asesor y el que es considerado el mayor contratista

de la región compraron, por $244 millones, 129.881 m2 de tierra en dos veredas de ese
municipio. Gracias a unos $4.700 millones de recursos nacionales y municipales que el
mandatario destinó a rieles, pavimentos e iluminación de vías, el precio de ese pedazo de
tierra comprado puede superar hoy los $12.000 millones.

La situación ha sido conocida por diferentes personas quienes denunciaron que después
de comprar esas propiedades, el alcalde incluyó dentro del Plan Básico de Ordenamiento
Territorial (PBOT) del municipio, inversiones en vías e iluminación que no estaban en el Plan de
Desarrollo que fue presentado al inicio del mandato, pero que sí favorecían la valorización de
esos predios rurales. Consultado sobre esa denuncia, el alcalde reconoció que los beneficios
no son solo para él y sus allegados, sino para toda la comunidad.

Tomado y adaptado de: www.elcolombiano.com.

De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones explica las denuncias
contra el alcalde?

A. Los denunciantes no obtuvieron beneficio de las obras desarrolladas en el PBOT.

B. Los denunciantes creen que el alcalde no ha hecho obras que beneficien al municipio.
C. Los denunciantes tienen evidencias para afirmar que el alcalde abusó de su poder.
D. Los denunciantes no quieren que el alcalde invierta en las zonas rurales del municipio.

Saber 11.º 10
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Sociales y Ciudadanas

Pregunta 13

El estado de excepción es una medida temporal consignada en la Constitución Política de

Colombia, a la cual el presidente puede acudir cuando algún hecho amenaza la estabilidad
del Estado. En caso de grave perturbación del orden público, el presidente tendrá la facultad
de, por ejemplo, restringir la celebración de reuniones y manifestaciones públicas; ordenar
la aprehensión preventiva de personas; modificar el presupuesto; aumentar y reducir penas;
modificar el procedimiento penal y decretar leyes para atender el problema, las cuales serán
evaluadas por la Corte Constitucional.

A partir de la anterior definición, ¿es posible que durante el estado de excepción se altere la
distribución del poder público?

A. Sí, porque es imposible modificar el presupuesto del país, ya que los recursos públicos
se adjudican previamente.
B. No, porque la Rama Ejecutiva debe ser la única encargada de restringir las manifestaciones
públicas y los desórdenes causados por estas.
C. Sí, porque la Rama Judicial debe ser la única encargada de ordenar el arresto de
personas por medio de una orden judicial.
D. Sí, porque el presidente podría proponer leyes cuando, de manera ordinaria, la Rama
Legislativa es la única que puede hacer esto.

Pregunta 14

En Colombia, las ramas del poder público pueden ejercer control político entre sí para garantizar
el equilibrio de poderes y evitar abusos. Una de estas ramas cuenta con dos mecanismos: la
citación a un debate de control político y la moción de censura.

La citación a un debate de control político permite indagar sobre las acciones u omisiones
de los funcionarios del Estado, así como obtener información relevante de su gestión y del
cumplimiento de sus labores. Por otro lado, la moción de censura es un mecanismo a través
del cual se reprocha la actuación de uno o varios ministros, dando lugar a la separación de
su cargo.

Tomado y adaptado de: www.congresovisible.org.

De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, ¿cuál de las ramas del poder puede
ejercer control político a través de citaciones y mociones de censura?

A. La Rama Electoral.
B. La Rama Ejecutiva.
C. La Rama Judicial.
D. La Rama Legislativa.

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Pregunta 15

En la Constitución Política de Colombia se establece que los derechos de los menores de edad
están por encima de los de otros particulares. Por lo anterior, si un menor de catorce años
comete un delito no puede ser enviado a prisión y debe ser juzgado según un código penal
diferente del ordinario. Un presidente de turno considera que, debido a este trato especial
que se da en el juzgamiento de los menores, la delincuencia juvenil ha ido incrementándose;
por ello, decide convocar a la ciudadanía para conocer si esta apoyaría que se anule la
norma constitucional que pone los derechos de los menores por encima de los del resto de la
población.

De acuerdo con los mecanismos de participación directa que contempla la Constitución,

¿cuál de los siguientes es el adecuado para que el presidente pueda adelantar su iniciativa?

A. El plebiscito.
B. El referendo.
C. La consulta popular.
D. El cabildo abierto.

Pregunta 16

Considere el siguiente fragmento:

“Con los jefes liberales que en la tarde de la sublevación y el caos habían ido a visitarlo
en Palacio bajo las balas y entre los incendios, el presidente Ospina improvisó nuevamente
un gobierno de Unidad Nacional, mientras Laureano Gómez, el jefe de su partido, que en
vano había pedido el traspaso del poder a una Junta Militar, se iba indignado del país (a
la España de Franco). En la Bogotá medio quemada restablecieron el orden las tropas del
ejército venidas de Boyacá, pero en provincia los que fueron llamados “nueveabrileños”
empezaron a levantar la autodefensa liberal vaticinada por Gaitán”.

Tomado y adaptado de: https://bibliotecanacional.gov.co/es-co/proyectos-digitales/historia-de-colombia/libro/capitulo11.html

¿Qué periodo de la historia política colombiana se representa en este fragmento?

A. La Violencia entre 1948 y 1953.

B. El Frente Nacional entre 1958 y 1974.
C. La Patria Boba entre 1810 y 1815.
D. El gobierno de Rojas Pinilla entre 1954 y 1958.

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Pregunta 17

Considere atentamente el siguiente fragmento:

“Es posible y conveniente para la nación y para el conservatismo buscar un entendimiento

claro y firme con el Partido Liberal sobre la única base que éste somete a su consideración y
a la discusión de todos los colombianos: la de que se regrese a la normalidad institucional
mediante un acuerdo de los dos partidos tradicionales, que agrupan a la casi totalidad de
colombianos en sus filas, por el cual se haga imposible que el gobierno civil y nacional que
haya de suceder al de las Fuerzas Armadas se convierta en una hegemonía de partido, y
recaiga la nación en los peligros y las tragedias anteriores”.

Tomado de: http://www.lablaa.org/blaavirtual/exhibiciones/lleras/pdf/carpeta-35/documento-522.pdf

De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes razones explicaría que este fragmento
pertenece al periodo del Frente Nacional?

A. El autor propone un acuerdo entre los partidos tradicionales como alternativa política
ante la amenaza del fascismo, la dictadura militar y los totalitarismos.
B. Da cuenta de la voluntad de paz y conciliación de los colombianos en el periodo de
la dictadura de las Fuerzas Armadas encabezadas por el general Rojas Pinilla.
C. Da cuenta del acuerdo realizado por los partidos tradicionales como salida a la crisis
social producida por la violencia y los sectarismos bipartidistas de la década de los
años 1950.
D. El autor advierte de los peligros inherentes a un modelo democrático electoral polarizado
por dos partidos políticos tradicionales, antagónicos y excluyentes.

Pregunta 18

Las revoluciones sociales son transformaciones rápidas y fundamentales de la situación de

una sociedad y de sus estructuras de clase; se acompañan de las revueltas y se basan en dos
coincidencias: cambio estructural por levantamiento de clases y posibilidad de transformación
política y social. Entre las revoluciones más sobresalientes están: la Revolución mexicana, la
Revolución cubana, la Revolución nicaragüense (sandinista) y la Revolución rusa.

¿Cuál es el orden cronológico (del más antiguo al más reciente) de las revoluciones
mencionadas?

A. Revolución nicaragüense, Revolución rusa, Revolución mexicana, Revolución cubana.

B. Revolución mexicana, Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución nicaragüense.
C. Revolución rusa, Revolución cubana, Revolución mexicana, Revolución nicaragüense.
D. Revolución cubana, Revolución rusa, Revolución mexicana, Revolución nicaragüense.

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Pregunta 19

En el contexto de la crisis económica experimentada por el país a finales de la década de los

años 1990, el gobierno colombiano estableció una serie de acuerdos con el Fondo Monetario
Internacional que contemplaban la ejecución de medidas tales como: reforma estructural
del sector público; fortalecimiento del sector financiero; reducción del gasto del gobierno
central; reforma pensional; protección al libre comercio; extensión del impuesto al valor
agregado (IVA); participación del sector privado en servicios de infraestructura; flexibilización
laboral; mayores condiciones legales para la inversión extranjera en explotación petrolera
y minera y privatización de bancos estatales y empresas públicas del sector energético y de
telecomunicaciones.

¿Por qué estas medidas pueden catalogarse como “neoliberales”?

A. Porque implican un manejo arbitrario de la dinámica económica del país por el

gobierno nacional.
B. Porque plantean una mayor presencia del Estado en el sector productivo como agente
administrador.
C. Porque implican la injerencia de instituciones financieras extranjeras en la política
económica interna.
D. Porque plantean reducir el tamaño del Estado y su participación en la regulación de
actividades económicas.

Pregunta 20

Considere el siguiente fragmento extraído de un Plan Nacional de Desarrollo de México:

“La productividad no sólo se incrementa con las grandes reformas estructurales. El proceso de
crecimiento del país también se puede y debe impulsar desde los sectores privado, social y desde
todos los órdenes de gobierno. En este sentido, esta estrategia plantea que la Administración
Pública Federal busque el incremento de la productividad mediante la eliminación de trabas
que impiden el funcionamiento adecuado de la economía, promoviendo la creación de
empleos, mejorando la regulación y, de manera especial, simplificando la normatividad y
trámites gubernamentales”.

Tomado de: Plan nacional de desarrollo 2013- 2018, gobierno de los Estados Unidos de México, p. 23. Disponible en:
http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normatividad/MarcoJuridico/PND_2013-2018.pdf

¿Con cuál de los siguientes modelos es afín esta propuesta para mejorar la productividad económica?

A. Con el socialismo, porque busca que el Estado tenga un control total de la economía.
B. Con la monarquía, porque centraliza las decisiones económicas en el jefe de Estado.
C. Con el neoliberalismo, porque restringe el rol del Estado a la protección del mercado.
D. Con la democracia, porque invita a todos a tomar parte en las decisiones económicas.

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Pregunta 21

En el Plan Nacional de Desarrollo de Colombia de la década de los años 1990, se afirma

lo siguiente: “La eficiencia no puede ser antagónica con la equidad. Por tanto, en las
determinaciones públicas primarán siempre consideraciones para que el juego del mercado no
comprometa la equidad ni restrinja el acceso y la participación equitativa de los más pobres”.

¿Cuál de los siguientes enunciados explica la postura crítica de este fragmento, frente al
modelo neoliberal?

A. Se reconoce el papel central del Estado en la buena gestión y administración de los

recursos públicos.
B. Se define el mercado como el principal mecanismo para distribuir eficientemente los
beneficios del crecimiento económico.
C. Se afirma que, sin la intervención del Estado, no es posible garantizarle buenas
condiciones de vida a toda la población.
D. Se señala implícitamente que la privatización de las empresas del Estado es un
mecanismo eficiente para garantizar la equidad.

Pregunta 22

Lea detenidamente la siguiente definición de proteccionismo económico:

“Se puede definir el proteccionismo como el uso de varios mecanismos con el objetivo
principal de proteger a las empresas nacionales de la competencia extranjera. El mecanismo
más utilizado es el de aplicar un alto nivel de impuestos a la entrada de productos hechos
en otros países (estos impuestos se denominan aranceles). (...) Los aranceles son una barrera
ya que son costos que tienen que pagar las empresas al comerciar entre países. Estos costos
aumentan el precio del producto y, por lo tanto, dificultan su venta”.

Tomado de: http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo89.htm

Teniendo en cuenta el fragmento anterior, ¿en cuál de las siguientes condiciones se justificaría
el uso del modelo proteccionista en un país?

A. Cuando se fabrica tecnología de punta para optimizar la producción de alimentos.

B. Cuando tiene suelos desérticos que impiden la producción de alimentos.
C. Cuando importa un buen número de alimentos que se producen en su territorio.
D. Cuando exporta más alimentos de los que compra en los mercados extranjeros.

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Pregunta 23

El Centro Nacional de Memoria Histórica de Colombia define el desplazamiento forzado

como un fenómeno masivo, sistemático, de larga duración y vinculado, en gran medida, a
las disputas entre actores armados por el control de territorios estratégicos.

Según esta definición, ¿por qué el desplazamiento forzado permite comprender características
propias del conflicto armado en Colombia?

A. Porque el desplazamiento forzado es un fenómeno social de larga duración que solo

se presenta en Colombia.
B. Porque el desplazamiento forzado pone en evidencia, indirectamente, los intereses
económicos de los actores en conflicto.
C. Porque el desplazamiento forzado permite determinar el efecto directo del conflicto
armado sobre la población urbana.
D. Porque el desplazamiento forzado permite identificar zonas históricamente controladas
por un único actor armado.

Pregunta 24

Lea atentamente el siguiente planteamiento:

“El actual conflicto armado que enluta a vastas regiones y amplios sectores de la población
colombiana, afecta de manera directa o indirecta a toda la nación (…) somos conscientes
de la nefasta influencia totalizadora de este flagelo sobre los diversos estamentos de la vida
nacional. Toda guerra de hecho compromete a la población civil, destruye la economía de
las regiones y subvierte los valores sociales. La guerra que desató la subversión y que nos
ha obligado a responder, no es una guerra de posiciones con distintivos convencionales y
combatientes identificables, como en los enfrentamientos bélicos regulares. Es una guerra
irregular, en la cual la guerrilla se camufla dentro de la población civil”.

Tomado de: http://otramiradadelconflicto.wikispaces.com/file/view/Discurso%20Carlos%20Casta%C3%B1o.pdf

Probablemente, ¿quién elaboró este planteamiento?

A. Un empresario, porque señala las consecuencias indirectas del conflicto sobre la

economía del país.
B. Un congresista, porque señala las consecuencias del conflicto armado y la necesidad
de crear un marco jurídico para la paz.
C. Un investigador, porque se muestra externo al conflicto y califica la confrontación
como de carácter irregular y poco convencional.
D. Un paramilitar, porque afirma que fueron las acciones de la guerrilla las que obligaron
a su organización a involucrarse en el conflicto.

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Pregunta 25

Lea la siguiente lista de problemas:

1. Escasez de recursos naturales no renovables.

2. Pertenencia a partidos políticos contrarios.
3. Crecimiento demográfico de la población rural.
4. Distribución desigual de la propiedad de la tierra.

¿Cuáles de esos problemas son causas del conflicto agrario en Colombia?

A. 1 y 3.
B. 1 y 4.
C. 2 y 4.
D. 1 y 2.

Pregunta 26

La acción de tutela es un mecanismo que busca la protección inmediata de los derechos

fundamentales de los ciudadanos.

¿En cuál de las siguientes situaciones, se puede presentar una acción de tutela?

A. Cuando se vulnera el derecho a la salud, porque está en riesgo la vida de la persona.

B. Cuando alguien es expulsado de una agremiación, a pesar de estar al día en sus pagos.
C. Cuando se busca proteger un derecho colectivo de constituir juntas de acción comunal.
D. Cuando se legisla sobre el derecho a la vida y el acceso a un trabajo digno para las
personas.

Pregunta 27

En las principales ciudades del mundo moderno está produciéndose un paulatino abandono
de las zonas residenciales del centro urbano, al tiempo que las zonas periféricas tienden a
un mayor poblamiento. Estas migraciones las realizan personas o familias que tienen ingresos
medios y altos.

¿Cuál es probablemente la principal causa de este fenómeno?

A. El creciente desarrollo de la industria en el centro de las ciudades.

B. La búsqueda de mejor calidad de vida en barrios tranquilos.
C. La escasa oferta de servicios en los barrios del centro de la ciudad.
D. La creciente oferta de vivienda barata en las afueras de la ciudad.

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Pregunta 28

En Colombia, la discriminación de personas con orientación sexual diferente a la heterosexual,

es decir, lesbianas, homosexuales, bisexuales y personas transgénero, ha llevado a procesos
de movilización y acciones afirmativas de estas comunidades por la defensa de sus derechos.

¿Por qué estas movilizaciones y acciones que visibilizan a personas con orientación sexual
diferente, son fundamentales en el desarrollo de la igualdad y del respeto por la diferencia?

A. Porque exigen al gobierno proyectos pedagógicos para la salud sexual.

B. Porque denuncian la explotación laboral y las condiciones de marginación espacial
de estas personas.
C. Porque promulgan y reivindican los derechos y se denuncia la exclusión.
D. Porque sensibilizan a la gente sobre la importancia de reconocer la diversidad de
creencias religiosas.

Pregunta 29

La Revolución Industrial se debió, entre otras causas, a la invención de la máquina de vapor

y la concentración del capital, que permitió adquirir máquinas para producir en masa. Esta
revolución produjo cambios en la población, se pasó de la explotación de la tierra a la
producción de bienes, del telar familiar a la gran fábrica y de la manufactura a la producción
tecnificada.

De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es una consecuencia de la

revolución industrial?

A. El traslado del campo a la ciudad y el surgimiento del proletariado urbano.

B. El crecimiento de la población rural sobre la urbana.
C. El nacimiento de una élite propietaria de la tierra.
D. El desarrollo de un modelo económico para la protección del proletariado.

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Pregunta 30

Se dice que una Constitución es la ley de leyes, la fuente de toda la jurisprudencia en un

Estado de derecho. Por esta razón, cada una de las normas que se expidan debe ajustarse a
los principios y mandatos constitucionales.

De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la principal utilidad de una Constitución?

A. Impartir justicia y orientar las acciones del Poder Ejecutivo en un Estado social de
derecho como el colombiano.
B. Facilitar la labor de los jueces, al asumir la tarea de impartir justicia, de manera
imparcial y oportuna.
C. Garantizar la paz y la prosperidad de las naciones, al expresar los acuerdos y los
compromisos de cada ciudadano con la sociedad.
D. Establecer un orden jurídico y un marco normativo que delimita el poder del Estado y
establece qué es legal.

Pregunta 31

Un estudio reveló que el 30 % de las mujeres en Colombia son víctimas de violencia física.
A partir de este estudio varias organizaciones feministas solicitaron el endurecimiento de
las penas para las personas que ejercían violencia contra las mujeres. Ante esta petición un
funcionario del gobierno señaló que el estudio, aunque tenía datos confiables, no consideraba
los distintos contextos de estas agresiones y que era muy importante tener en cuenta que algunos
hechos violentos podrían estar justificados.

Según la información presentada, ¿cuál de los siguientes hechos podría ser un efecto de la
posición del funcionario?

A. Que se cuestione la idoneidad de los investigadores que realizaron el estudio.

B. Que se generen estrategias más efectivas de prevención de la violencia contra las
mujeres.
C. Que algunas personas no reconozcan la gravedad de los actos de violencia en contra
de las mujeres.
D. Que las organizaciones feministas retiren sus peticiones.

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Pregunta 32

En una región de Colombia, una organización estatal promueve proyectos de agricultura para
la reintegración de campesinos desplazados. Con este objetivo, se propone la utilización de
unos terrenos que forman parte de un ecosistema de humedal. Una organización ambientalista
rechaza esta decisión porque afectará este ecosistema.

¿Son semejantes las posiciones de la organización estatal y la organización ambientalista?

A. Son semejantes, porque las dos buscan el aprovechamiento económico del humedal
para el bienestar de los campesinos.
B. Son semejantes, porque las dos buscan defender a toda costa las riquezas naturales
de la región.
C. Son diferentes, porque una defiende al ecosistema aunque esto signifique no poder
dar tierras a los campesinos y la otra quiere ayudarlos, aunque se dañe el ecosistema.
D. Son diferentes, porque una busca que los campesinos se asienten y trabajen en otra
región y la otra busca que se preserve el ecosistema del humedal.

Pregunta 33

La crisis económica que se desató en 1929, en Estados Unidos, también afectó a los países
latinoamericanos al reducirse sus exportaciones y, por consiguiente, sus importaciones. Para
contrarrestar el efecto de esta crisis, los estados latinoamericanos adoptaron medidas como
la sustitución de importaciones.

¿En qué consiste esta medida?

A. En prohibir el ingreso de toda clase de productos extranjeros.

B. En otorgar total libertad de producción, de cambio y de consumo.
C. En producir internamente los bienes que tradicionalmente se traían del exterior.
D. En dejar actuar libremente las leyes de la oferta y la demanda.

Pregunta 34

Algunas tendencias del liberalismo promueven cobrar más impuestos a la parte de la

población que posee más recursos, y menos impuestos a aquellas personas que posean
menos.

¿Cuál de las siguientes situaciones está de acuerdo con lo anterior?

A. En el país A, la tasa promedio de impuestos es el 33 % del salario de los habitantes.

B. En el país B, el gobierno autoriza aumentar el impuesto del IVA.
C. En el país C, el gobierno quita los subsidios para los servicios públicos.
D. En el país D, el gobierno aumenta los impuestos de patrimonio y renta.

Saber 11.º 20
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Pregunta 35

El socialismo busca la igualdad social, política y económica.

¿Qué propone el socialismo para alcanzar este propósito?

A. Privatizar los medios de producción y lograr desmontar los sindicatos de las empresas
transnacionales y multinacionales.
B. Impulsar el consumo y la capacidad de endeudamiento de los trabajadores como
factores fundamentales para dinamizar la economía.
C. Ofrecer bienes y servicios según el esquema de los tratados de libre comercio y la
apertura económica de las fronteras nacionales.
D. Lograr la tenencia colectiva de los medios de producción y la consolidación del poder
político en las clases trabajadoras.

Pregunta 36

Un programa impulsado por países europeos lleva varios años apoyando a jóvenes bogotanos
de estratos 1, 2 y 3 con buen manejo del inglés, para que creen sus propios negocios. Después
de 5 años de operación, detectan que el 30 % de los negocios son restaurantes de comida
internacional, 30 % salones de belleza, 20 % tiendas de ropa formal, 10 % librerías y 10 %
escuelas de baile. Ante el éxito del proyecto, deciden abrir una convocatoria para replicar
el modelo en Riohacha, Leticia, Arauca y Florencia. Basados en la experiencia bogotana,
establecieron que en cada ciudad debían apoyarse las mismas tipologías de negocio y en
los mismos porcentajes.

Algunos expertos señalan que la implementación del mismo modelo en estas ciudades puede
no funcionar.

¿Por qué podría fallar la implementación de este modelo en las otras ciudades?

A. Porque los jóvenes no están interesados en hacer negocios sino en estudiar.

B. Porque no es viable mantener un programa por tan largo tiempo.
C. Porque las necesidades de la población, lo que se demanda, pueden ser muy distintas.
D. Porque los jóvenes no tienen buen dominio del inglés.

Saber 11.º 21
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Pregunta 37

El Consejo Académico de un colegio decidió nombrar como representantes al Consejo

Estudiantil a los estudiantes con mejor desempeño académico y de convivencia, en lugar de
realizar las elecciones ordinarias.

¿Qué situación genera esta decisión?

A. Que se estimule a los estudiantes a estudiar y ser mejores compañeros.

B. Que se dificulte la disponibilidad de tiempo para el desarrollo normal de las actividades
académicas.
C. Que se vulnere el derecho de los estudiantes a tener y utilizar mecanismos de
participación.
D. Que se promueva en los estudiantes la comprensión de la importancia del Consejo
Estudiantil.

Pregunta 38

El gobierno decidió construir una represa que es indispensable para generar electricidad para
todo el país. La represa solo puede construirse en un sitio en el que hay un asentamiento
indígena. En principio, al hacer las consultas respectivas con esta comunidad, ellos se
negaban a la construcción de la represa. Sin embargo, después de un largo proceso de
conciliación con la comunidad, se acordó la construcción de la represa y que los indígenas
se asentaran en otro territorio.

Según la Constitución Política de Colombia, ¿cómo procedió el gobierno en esta situación?

A. Actuó en contra de los derechos de las comunidades indígenas.

B. Favoreció a la comunidad indígena en contra del interés general.
C. Mostró respeto por la comunidad indígena en función del bien común.
D. Debió hacer una consulta popular para resolver este problema.

Saber 11.º 22
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Pregunta 39

Un profesor universitario sostiene que cuando sus estudiantes mujeres responden a una
pregunta, se extienden demasiado en la respuesta. Por esa razón, cuando les pregunta a
los estudiantes y algunos levantan la mano para responder, hombres y mujeres por igual, el
profesor solo les da la palabra a los hombres.

De acuerdo con la Constitución, ¿el profesor está vulnerando algún derecho?

A. No, pues el profesor puede hacer esto porque tiene más experiencia que sus estudiantes.
B. Sí, ya que con su actuación el profesor está vulnerando el derecho a la igualdad.
C. No, pues a pesar de que la actitud del profesor puede ser chocante para algunos, no
es discriminatoria.
D. Sí, porque el profesor puede justificar lo que hace si puede probar que las mujeres
hablan demasiado.

Pregunta 40

Una compañía petrolera identificó un yacimiento de petróleo en una zona en la que vive una
comunidad indígena para la cual extraer el petróleo significa “robarle la sangre a la madre
tierra”, y por ello se opone a la explotación del yacimiento. La compañía invirtió muchos
recursos en un proceso de diálogo con los representantes de la comunidad, pero fue imposible
llegar a un acuerdo. Ante esto, y después de un análisis detenido de las posiciones, el Estado
le negó a la empresa el permiso de explotación.

De acuerdo con la Constitución, ¿cuál es la razón que mejor sustenta la decisión del Estado?

A. Garantizar el derecho a la igualdad.

B. Garantizar el derecho a la libre asociación.
C. Proteger la diversidad étnica y cultural.
D. Proteger el medio ambiente.

Saber 11.º 23
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Pregunta 41

En un periódico de la ciudad han aparecido continuamente titulares como los siguientes:

“El alcalde no es capaz de solucionar el problema de criminalidad en la ciudad”, “Al

alcalde le queda grande erradicar el crimen de la ciudad” y “La ciudad y la Alcaldía
están sometidas a los criminales”.

Antes de creer que el alcalde está haciendo mal su trabajo en materia de seguridad, ¿qué
deberían revisar los ciudadanos principalmente?

A. El plan de gobierno para ver si había propuestas en el tema de seguridad.

B. Los índices de criminalidad en otras ciudades del país y de los países vecinos.
C. Los cambios en los índices de criminalidad desde que el alcalde se posesionó.
D. Las declaraciones oficiales del alcalde sobre si lo está haciendo bien o no.

Pregunta 42

El problema del tráfico de drogas ilícitas ha generado que gobernantes, académicos y

miembros de la sociedad civil de países productores debatan sobre el asunto con el fin de
encontrar soluciones. Algunos proponen que, para defender el bien común, se debe legalizar
las drogas.

¿Cuál de los siguientes es el argumento más afín con la propuesta de legalización?

A. Cada persona debe tener la libertad de decidir si consume o no drogas y, por tanto, su
comercialización no debería estar bajo ningún control.
B. Los países productores no tienen ninguna responsabilidad en el tráfico de drogas; la
responsabilidad recae sobre los países consumidores.
C. Quienes consumen drogas no deben ser tratados como delincuentes, sino como
adictos que necesitan tratamientos médicos.
D. En los países productores la prohibición ha generado problemas sociales más graves
que aquellos que se querían evitar con esta medida.

Saber 11.º 24
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Pregunta 43

La violencia sexual contra las mujeres es un problema mundial. Hace poco tiempo, el jefe de
policía de una ciudad muy importante, en un país desarrollado, declaró al respecto: “Para
evitar estas situaciones, lo mejor sería que las mujeres dejaran de salir con minifaldas o
escotes provocadores a la calle. Así evitarían ser víctimas de acoso o violencia sexual”.

¿Qué intereses está favoreciendo esta declaración?

A. Los de las mujeres, porque está aconsejándoles cómo vestir para no ser víctimas.
B. Los de los policías, porque su función no es la de manejar casos de acoso.
C. Los de los agresores, porque está dándoles una justificación a lo que hacen.
D. Los de la ciudad, porque el acoso sexual afecta la percepción de seguridad.

Pregunta 44

Ante los crecientes robos a residencias en algunos sectores de estratos altos de una ciudad,
el alcalde está considerando autorizar el cerramiento de grandes sectores residenciales que
agrupan varios barrios de la ciudad, para que sean vigilados por seguridad privada y para
que solo se permita la entrada a los residentes o a personas autorizadas por estos.

A la hora de evaluar la propuesta, ¿qué intereses en conflicto deben ser tenidos en cuenta?

A. Los de las empresas de seguridad privada que buscan expandir su negocio, y los de
las bandas de ladrones que buscan seguir realizando sus actividades sin obstáculos.
B. Los de los residentes que buscan su seguridad, y los de los demás habitantes de la
ciudad que dejarían de tener acceso a las vías y otros espacios públicos de los sectores
encerrados.
C. Los de los residentes que buscan su beneficio particular y los intereses del gobierno
local que debe encargarse del bienestar de la comunidad.
D. Los de las empresas de seguridad privada que serían contratadas para cuidar los
sectores encerrados, y los de la Policía encargada de la seguridad en la ciudad.

Saber 11.º 25
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 45

La Corte Constitucional falló a favor de un soldado que había interpuesto una tutela al
considerar que la institución militar no le respetaba el derecho a la objeción de conciencia,
porque su religión le prohíbe el uso de armas y las prácticas militares. El fundamento del
fallo es la defensa de la libertad de conciencia del soldado.

¿Cuál de las siguientes acciones es coherente con este fallo?

A. Ordenarle al Ejército la entrega de la libreta militar al soldado y su inmediata

desvinculación de la institución.
B. Ordenarle al soldado cumplir su servicio militar obligatorio con todas las
responsabilidades asignadas.
C. Ordenarle al Ejército que el soldado participe de los entrenamientos y haga solo
tareas de oficina.
D. Ordenarle al soldado participar únicamente en paradas militares, portando con
orgullo la dotación militar.

Pregunta 46

Durante las épocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia se inundan escuelas y
se interrumpen los caminos para llegar a estas.

De las siguientes soluciones propuestas por la comunidad, ¿cuál podría evidenciar una
vulneración al derecho a la educación?

A. Organizar esquemas de transporte para que los estudiantes vayan a clases en

escuelas no afectadas por las inundaciones.
B. Ajustar el calendario escolar para que no haya clases en las épocas de inundación.
C. Dar una parte de las clases a través de la emisora de radio local, para reducir los
días en los que tienen que asistir al colegio.
D. Asignar a los estudiantes a escuelas no inundadas y reiniciar las clases con los niños
que puedan asistir.

Saber 11.º 26
2021
Prueba
Sociales y Ciudadanas

Pregunta 47

Pekín y otras partes de China sufren de elevados niveles de contaminación. Debido a la

contaminación en Pekín, algunos días las autoridades cancelan las actividades deportivas en
el exterior en colegios y guarderías y recomiendan a niños y ancianos que no salgan a la
calle. Aunque se han cerrado centenares de fábricas en la capital y en otros puntos del país,
la situación no mejora. Los expertos consideran que la única solución es que la segunda
economía mundial reduzca de forma paulatina su dependencia de las industrias pesadas y
apueste por un modelo de energía mixta. Las industrias pesadas, entre ellas los sectores de la
construcción y el manufacturero, aportaron el 46 % del Producto Interior Bruto (PIB) en 2012.
“China debería rebajar esta cifra hasta 9 puntos porcentuales entre 2013 y 2030 si quiere
cumplir su objetivo de reducción de la contaminación”, señala un experto.

Adaptado de: http://www.elpais.com.co/elpais/internacional/noticias/pese-medidas-pekiny-

parte-china-siguen-bajo-elevada-contaminacion.

En esta situación, ¿cuáles dimensiones están en conflicto?

A. La educativa y la ambiental.
B. La cultural y la educativa.
C. La económica y la ambiental.
D. La cultural y la económica.

Pregunta 48

Un estudiante se intoxicó con comida que compró a un vendedor ambulante a la salida del
colegio. Por esto, el Consejo Directivo del colegio, con la ayuda de la Policía, logró la expulsión
de los vendedores ambulantes del sector.

De los siguientes, ¿cuál sería un efecto de la expulsión de los vendedores?

A. El aumento de la inseguridad en las inmediaciones del colegio.

B. El aumento de las intoxicaciones alimentarias de los estudiantes en el colegio.
C. La disminución del apoyo de la comunidad al Consejo Directivo y a la Policía.
D. La disminución de los ingresos de las familias que dependían de esas ventas.

Saber 11.º 27
2021
Tabla de respuestas correctas

1 B 26 A
2 A 27 B
3 D 28 C
4 B 29 A
5 C 30 D
6 C 31 C
7 B 32 C
8 C 33 C
9 C 34 D
10 A 35 D
11 C 36 C
12 C 37 C
13 C 38 C
14 D 39 B
15 B 40 C
16 A 41 C
17 C 42 D
18 B 43 C
19 D 44 B
20 C 45 A
21 C 46 D
22 C 47 C
23 B 48 D
24 D
25 C
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Prueba
Lectura Crítica

Cuadernillo de preguntas
Saber 11.°
 Presidente de la República Directora General
Iván Duque Márquez Mónica Patricia Ospina Londoño

Ministra de Educación Nacional Secretario General

María Victoria Angulo González Ciro González Ramírez

Viceministra de Educación Preescolar, Directora de Evaluación

Básica y Media Natalia González Gómez
Constanza Alarcón Párraga
Director de Producción y Operaciones
Oscar Orlando Ortega Mantilla

Publicación del Instituto Colombiano para la Director de Tecnología e Información

Evaluación de la Educación (Icfes) Sergio Andrés Soler Rosas
© Icfes, 2021.
Todos los derechos de autor reservados. Subdirector de Diseño de Instrumentos
Luis Javier Toro Baquero

Este documento se elaboró con la Subdirectora de Estadísticas

participación de los equipos de gestores Jeimy Paola Aristizábal Rodríguez
del Icfes y asesores externos.
Subdirectora de Análisis y Divulgación
Gestores de prueba Mara Brigitte Bravo Osorio
Martha Jeanet Castillo Ballén
George Enrique Dueñas Luna ISBN de la versión digital:
Yuly Paola Martínez Sánchez 978-958-11-0926-5
Santiago Wills Pedraza
Bogotá, D. C., junio de 2021
Autores
Diana Alejandra Calderón García
María Angélica Piñeros Rivera

Editor literario
Juan Camilo Gómez Barrera ¿Cómo citar?
Icfes, (2021). Prueba Lectura Crítica,
Diseñador Cuadernillo de preguntas. Saber 11.º.
Linda Nathaly Sarmiento Olaya Bogotá: Dirección de Evaluación, Icfes.

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y documentos están normados por la presente política y están protegidos por derechos de
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compilar, etcétera. En este caso, el Icfes prohíbe la transformación de esta publicación.
¿Qué contiene este cuadernillo?
Preguntas de la prueba Lectura Crítica de Saber 11.° que
fueron utilizadas en aplicaciones anteriores del examen.
Estas serán útiles para familiarizarte y conocer aún más la
prueba. Al final del documento encontrarás las respuestas
correctas de todas las preguntas.

¡Recuerda! El examen Saber 11.° evalúa competencias.

Por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que
debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus
conocimientos para tomar decisiones y elegir la respuesta
correcta.
Prueba
Lectura Crítica

RESPONDA LA PREGUNTA 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El primer gran filósofo del siglo diecisiete (si exceptuamos a Bacon y Galileo) fue Descartes, y
si alguna vez se dijo de alguien que estuvo a punto de ser asesinado habrá que decirlo de él.

La historia es la siguiente, según la cuenta Baillet en su Vie de M. Descartes, tomo I, páginas

102-103. En 1621, Descartes, que tenía unos veintiséis años, se hallaba como siempre
viajando (pues era inquieto como una hiena) y, al llegar al Elba, tomó una embarcación para
Friezland oriental. Nadie se ha enterado nunca de lo que podía buscar en Friezland oriental y
tal vez él se hiciera la misma pregunta, ya que, al llegar a Embden, decidió dirigirse al instante
a Friezland occidental, y siendo demasiado impaciente para tolerar cualquier demora, alquiló
una barca y contrató a unos cuantos marineros.

Tan pronto habían salido al mar cuando hizo un agradable descubrimiento, al saber que
se había encerrado en una guarida de asesinos. Se dio cuenta, dice M. Baillet, de que su
tripulación estaba formada por criminales, no aficionados, señores, como lo somos nosotros,
sino profesionales cuya máxima ambición, por el momento, era degollarlo.

La historia es demasiado amena para resumirla y a continuación la traduzco cuidadosamente

del original francés de la biografía: “M. Descartes no tenía más compañía que su criado, con
quien conversaba en francés. Los marineros, creyendo que se trataba de un comerciante y no de
un caballero, pensaron que llevaría dinero consigo y pronto llegaron a una decisión que no era
en modo alguno ventajosa para su bolsa. Entre los ladrones de mar y los ladrones de bosques,
hay esta diferencia, que los últimos pueden perdonar la vida a sus víctimas sin peligro para ellos,
en tanto que si los otros llevan a sus pasajeros a la costa, corren grave peligro de ir a parar a
la cárcel. La tripulación de M. Descartes tomó sus precauciones para evitar todo riesgo de esta
naturaleza. Lo suponían un extranjero venido de lejos, sin relaciones en el país, y se dijeron que
nadie se daría el trabajo de averiguar su paradero cuando desapareciera”. Piensen, señores, en
estos perros de Friezland que hablan de un filósofo como si fuese una barrica de ron consignada
a un barco de carga. “Notaron que era de carácter manso y paciente y, juzgándolo por la
gentileza de su comportamiento y la cortesía de su trato, se imaginaron que debía ser un joven
inexperimentado, sin situación ni raíces en la vida, y concluyeron que les sería fácil quitarle
la vida. No tuvieron empacho en discutir la cuestión en presencia suya pues no creían que
entendiese otro idioma además del que empleaba para hablar con su criado; como resultado
de sus deliberaciones decidieron asesinarlo, arrojar sus restos al mar y dividirse el botín”.

Perdonen que me ría, caballeros, pero a decir verdad me río siempre que recuerdo esta historia,
en la que hay dos cosas que me parecen muy cómicas. Una de ellas es el pánico de Descartes,
a quien se le debieron poner los pelos de punta, ante el pequeño drama de su propia muerte,
funeral, herencia y administración de bienes. Pero hay otro aspecto que me parece aún más
gracioso, y es que si los mastines de Friezland hubieran estado “a la altura”, no tendríamos
filosofía cartesiana.

Tomado y adaptado de: De Quincey, T. (1999). Del asesinato considerado como una de las bellas artes. Alianza Editorial.

Saber 11.º 5
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 1

A juzgar por su estilo, tema y estructura, ¿en cuál de los siguientes contextos estaría inscrito
más apropiadamente el pasaje anterior?

A. En una revista académica, como parte de un artículo sobre los orígenes y la importancia
de la filosofía cartesiana.
B. En un discurso ofrecido a un grupo conformado por aficionados al estudio de asesinatos
en la historia de la filosofía.
C. En una crónica periodística, con motivo de un especial acerca de las muertes más
curiosas de la historia.
D. En un seminario dirigido a historiadores especialistas en la vida de los personajes
insignes del siglo XX.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Uno de los escenarios donde empezó a codearse el vallenato con la música que escuchaba y
bailaba la burguesía —valses, mazurcas, canciones napolitanas— fue el de las colitas. Era este
el nombre que recibían las ‘colas’ o finales de fiesta de la clase adinerada: bodas, bautizos,
cumpleaños, festejos religiosos… Durante el sarao, mientras los señores se divertían con la
música europea que interpretaba una precaria orquesta provinciana, los trabajadores pasaban
la fiesta en la cocina y los galpones a punta de acordeón, guacharaca y caja. Despachada la
orquesta, los de atrás eran invitados a pasar adelante, y patrones y vaqueros se sentaban a
tomar y cantar juntos. Se ha discutido acerca del papel que cumplieron las colitas en esta historia.
Algunos dicen que estos remates de fiesta fueron el pabellón de maternidad del vallenato, pues
combinaron ritmos europeos y nativos: entre ambos dieron a luz los aires vallenatos. “Las
colitas son el ancestro directo del vallenato moderno”, afirma López Michelsen.

Pero parece más acertado pensar que las colitas no ayudaron a formar el género, sino a
divulgarlo. Para empezar, esta clase de fiestas improvisadas no se conocieron en toda la
región, sino tan sólo en la zona del Valle de Upar. En El Paso no hubo colitas. En muchos
lugares del río tampoco. Y, por otra parte, los historiadores indican que las colitas surgieron a
comienzos del siglo XX, cuando ya el vallenato había empezado a coger ritmo con el trío del
instrumental clásico. En cambio, las piquerias y retos sí constituyeron desde el principio uno
de los más efectivos moldes de creación, propagación y desarrollo del vallenato. La leyenda
de Francisco el Hombre habla de su desafío con el diablo, a quien únicamente logra derrotar
cuando le canta el Credo al revés. Los grandes acordeoneros viajaban durante días para
acudir a piquerias, concertadas de antemano o a través de recados, como lo atestigua ‘La gota
fría’: “Acordate Moralitos de aquel día / que estuviste en Urumita/y no quisiste hacer parada”.

Tomado de: Samper, D. y Tafur M. (1997). 100 años de vallenato. Bogotá: MTM Ediciones.

Saber 11.º 6
2021
Prueba
Lectura Crítica

Pregunta 2

El autor introduce la cita de López Michelsen con el fin de presentar la opinión de un

conocedor del vallenato y

A. reforzar la tesis principal del texto, según la cual las colitas fueron divulgadoras del
género.
B. señalar una posición discutible sobre el papel que desempeñaron las colitas en el
origen del género.
C. legitimar la tesis principal del texto, según la cual las colitas originaron el vallenato
moderno.
D. convencer al lector de que las colitas fueron las únicas divulgadoras del vallenato
moderno.

Pregunta 3

El autor cita el verso de La gota fría para apoyar la idea de que los acordeoneros viajaban
para asistir a diferentes piquerias, porque en este se hace referencia a

A. un acordeonero que cantaba colitas, llamado Lorenzo Morales.

B. Urumita, un pueblo famoso por la realización de colitas.
C. un acordeonero que se encontraba de paso por un pueblo.
D. Urumita, un pueblo al cual iban los acordeoneros.

Saber 11.º 7
2021
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preguntas
Módulo de

RESPONDA LA PREGUNTA 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Con el siguiente fragmento comienza la novela “Sin remedio” de Antonio Caballero. Los
sucesos tienen lugar en la madrugada. Los protagonistas son Escobar, un poeta frustrado, y
Fina, la mujer con quien vive.

A los treinta y un años Rimbaud estaba muerto. Desde la madrugada de sus treinta y un años
Escobar contempló la revelación, parada en el alféizar como un pájaro: a los treinta y un
años Rimbaud estaba muerto. Increíble.

Fina seguía durmiendo junto a él, como si no se diera cuenta de la gravedad de la cosa. Le
tapó las narices con dos dedos. Fina gimió, se revolvió en las sábanas; y después, con un
ronquido, empezó a respirar tranquilamente por la boca. Las mujeres no entienden.

Afuera cantaron los primeros pájaros, se oyó el ruido del primer motor, que es siempre el de
una motocicleta. Es la hora de morir. Sentado sobre el coxis, con la nuca apoyada en el filo
del espaldar de la cama y los ojos mirando el techo sin molduras, Escobar se esforzó por no
pensar en nada. Que el universo lo absorbiera dulcemente, sin ruido. Que cuando Fina al fin
se despertara hallara apenas un charquito de humedad entre las sábanas revueltas. Pensó
que ya nunca más sería el mismo que se esforzaba ahora por no pensar en nada; pensó que
nunca más sería el mismo que ahora pensaba que nunca más sería el mismo. Pero afuera
crecían los ruidos de la vida. Sintió en su bajo vientre una punzada de advertencia: las ganas
de orinar. La vida. Ah, levantarse. Tampoco esta vez moriremos.

Vio asomar una raja delgada de sol por sobre el filo de los cerros, como un ascua. El sol
entero se alzó de un solo golpe, globuloso, rosado oscuro en la neblina, y más arriba el cielo
era ya azul, azul añil, tal vez: ¿Cuál es el azul añil? Y más arriba todavía, de un azul más
profundo, tal vez azul cobalto. Como todos los días, probablemente. Aunque esas no eran
horas de despertarse a ver todos los días. Nada garantizaba que el sol saliera así todos los
días. No era posible. Decidió brindarle un poema, como un acto de fe.

Sol puntual, sol igual,

sol fatal
lento sol caracol
sol de Colombia.

Y era un lánguido sol lleno de eles, de día que promete lluvia. Quiso despertar a Fina para
recitarle su poema. Pero ya había pasado el entusiasmo.

Saber 11.º 8
2021
Prueba
Lectura Crítica

Quieto en la cama vio el lento ensombrecerse del día, las agrias nubes grises crecer sobre los
cerros, el trazado plomizo de las primeras gotas de la lluvia, pesadas como piedras. Tal vez
hubiera sido preferible estar muerto. No soportar el mismo día una vez y otra vez, el mismo
sol, la misma lluvia, el tedio hasta los mismos bordes: la vida que va pasando y va volviendo
en redondo. Y si se acaba la vida, faltan las reencarnaciones. El previsible despertar de Fina,
el jugo de naranja, el desayuno.

Tomado y adaptado de: Caballero, A. (2004). Sin remedio, Bogotá: Alfaguara, pp. 13-14.

Pregunta 4

A partir de sus pensamientos y actitudes, es posible concluir que Escobar es un hombre

A. psicótico y con tendencias depresivas.

B. entusiasta y entregado a su pareja.
C. organizado e inmerso en la rutina.
D. sensible y con angustias.

Saber 11.º 9
2021
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preguntas
Módulo de

RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

LA PÉRDIDA DE LA PRIVACIDAD

El primer efecto de la globalización de la comunicación por Internet ha sido la crisis de la

noción de límite. El concepto de límite es tan antiguo como la especie humana, incluso como
todas las especies animales. La etología nos enseña que todos los animales reconocen que
hay a su alrededor y en torno a sus semejantes una burbuja de respeto, un área territorial
dentro de la cual se sienten seguros, y reconocen como adversario al que sobrepasa dicho
límite. La antropología cultural nos ha demostrado que esta burbuja varía según las culturas,
y que la proximidad, que para unos pueblos es expresión de confianza, para otros es una
intrusión y una agresión.

En el caso de los humanos, esta zona de protección se ha extendido del individuo a la comunidad.
El límite —de la ciudad, de la región, del reino— siempre se ha considerado una especie de
ampliación colectiva de las burbujas de protección individual. Los muros pueden servir para
que un régimen despótico mantenga a sus súbditos en la ignorancia de lo que sucede fuera
de ellos, pero en general garantizan a los ciudadanos que los posibles intrusos no tengan
conocimiento de sus costumbres, de sus riquezas, de sus inventos. La Gran Muralla China
no solo defendía de las invasiones a los súbditos del Imperio Celeste, sino que garantizaba,
además, el secreto de la producción de seda.

No obstante, con Internet se rompen los límites que nos protegían y la privacidad queda
expuesta. Esta desaparición de las fronteras ha provocado dos fenómenos opuestos. Por un
lado, ya no hay comunidad nacional que pueda impedir a sus ciudadanos que sepan lo que
sucede en otros países, y pronto será imposible impedir que el súbdito de cualquier dictadura
conozca en tiempo real lo que ocurre en otros lugares; además, en medio de una oleada
migratoria imparable, se forman naciones por fuera de las fronteras físicas: es cada vez más
fácil para una comunidad musulmana de Roma establecer vínculos con una comunidad
musulmana de Berlín. Por otro lado, el severo control que los Estados ejercían sobre las
actividades de los ciudadanos ha pasado a otros centros de poder que están técnicamente
preparados (aunque no siempre con medios legales) para saber a quién hemos escrito, qué
hemos comprado, qué viajes hemos hecho, cuáles son nuestras curiosidades enciclopédicas y
hasta nuestras preferencias sexuales. El gran problema del ciudadano celoso no es defenderse
de los hackers sino de las cookies1, y de todas esas otras maravillas tecnológicas que permiten
recoger información sobre cada uno de nosotros.

________________
1 Información que se recoge sobre los hábitos de navegación del usuario.

Adaptado de: Eco, U. (2007). La pérdida de la privacidad. A paso de cangrejo. Bogotá: Random House Mondadori.

Saber 11.º 10
2021
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Lectura Crítica

Pregunta 5

¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza mejor el contenido del primer párrafo?

A. Una profunda tradición intelectual ha configurado el concepto de límite como el

espacio de defensa que crean los seres a su alrededor.
B. Internet ha generado cambios en el concepto tradicional de límite, tal como lo define
la etología y la antropología.
C. Por naturaleza los seres vivos exigen el respeto del propio espacio, y esto aplica
incluso para las relaciones que se dan en Internet.
D. Los estudios de la etología y la antropología nos permiten comprender por qué
Internet vulnera la intimidad de las personas.

Pregunta 6

En el tercer párrafo, cuando el autor menciona a las naciones que se forman fuera de las
fronteras físicas, hace referencia a

A. los individuos de una misma cultura que viven en territorios diferentes.

B. la fluencia migratoria que genera el amplio número de turistas.
C. el encuentro virtual de personas de pensamientos diferentes.
D. las comunidades virtuales que se crean en el ciberespacio.

Saber 11.º 11
2021
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Módulo de

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

¿SERÁ QUE GOOGLE NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTOOPIDOS?

Durante los últimos años he tenido la incómoda sensación de que alguien (o algo) ha
estado cacharreando con mi cerebro, rehaciendo la cartografía de mis circuitos neuronales,
reprogramando mi memoria. No es que ya no pueda pensar (por lo menos hasta donde
me doy cuenta), pero algo está cambiando. Ya no pienso como antes. Lo siento de manera
muy acentuada cuando leo. Sumirme en un libro o un artículo largo solía ser una cosa fácil.
La mera narrativa o los giros de los acontecimientos cautivaban mi mente y pasaba horas
paseando por largos pasajes de prosa. Sin embargo, eso ya no me ocurre. Resulta que ahora,
por el contrario, mi concentración se pierde tras leer apenas dos o tres páginas. Me pongo
inquieto, pierdo el hilo, comienzo a buscar otra cosa que hacer. Es como si tuviera que forzar
mi mente divagadora a volver sobre el texto. En dos palabras, la lectura profunda, que solía
ser fácil, se ha vuelto una lucha.

Y creo saber qué es lo que está ocurriendo. A estas alturas, llevo ya más de una década
pasando mucho tiempo en línea, haciendo búsquedas y navegando, incluso, algunas veces,
agregando material a las enormes bases de datos de internet. Como escritor, la red me ha
caído del cielo. El trabajo de investigación, que antes me tomaba días inmerso en las secciones
de publicaciones periódicas de las bibliotecas, ahora se puede hacer en cuestión de minutos.

Las ventajas de un acceso tan instantáneo a esa increíble y rica reserva de información son
muchísimas, y ya han sido debidamente descritas y aplaudidas. Pero tal ayuda tiene su
precio. Como subrayó en la década del 60 el teórico de los medios de comunicación Marshall
McLuhan, los medios no son meros canales pasivos por donde fluye información. Cierto, se
encargan de suministrar los insumos del pensamiento, pero también configuran el proceso
de pensamiento. Y lo que la red parece estar haciendo, por lo menos en mi caso, es socavar
poco a poco mi capacidad de concentración y contemplación. Mi mente ahora espera asimilar
información de la misma manera como la red la distribuye: en un vertiginoso flujo de partículas.
Alguna vez fui buzo y me sumergía en océanos de palabras. Hoy en día sobrevuelo a ras sus
aguas como en una moto acuática.

Gracias a la omnipresencia del texto en internet, por no hablar de la popularidad de

los mensajes escritos en los teléfonos celulares, es probable que hoy estemos leyendo
cuantitativamente más de lo que leíamos en las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, cuando
la televisión era nuestro medio predilecto. Pero, sea lo que sea, se trata de otra forma de leer,
y detrás subyace otra forma de pensar… Quizás incluso, una nueva manera de ser. La idea
de que nuestra mente debiera operar como una máquina-procesadora-de-datos-de-alta-
velocidad no solo está incorporada al funcionamiento de internet, sino que al mismo tiempo
se trata del modelo empresarial imperante de la red.

Saber 11.º 12
2021
Prueba
Lectura Crítica

A mayor velocidad con la que navegamos en la red, a mayor número de enlaces sobre los que
hacemos clic y el número de páginas que visitamos, mayores las oportunidades que Google
y otras compañías tienen para recoger información sobre nosotros y nutrirnos con anuncios
publicitarios. Para bien de sus intereses económicos, les conviene distraernos a como dé lugar.

Tomado y adaptado de: Carr, Nicholas. “Será que Google nos está volviendo estoopidos?”,
Pombo, Juan Manuel (Traductor), en Revista Arcadia, 2010.

Pregunta 7

En el último párrafo del texto se

A. legitiman las prácticas del manejo de información en Internet que buscan distraernos
a como dé lugar.
B. desestima la efectividad de las estrategias publicitarias utilizadas en la web para
obtener información.
C. denuncian las motivaciones de varias compañías al respecto de cómo se maneja la
información en Internet.
D. rescatan estrategias para procesar datos a alta velocidad, sin caer en las manos de
las empresas imperantes.

Pregunta 8

Considere el siguiente enunciado:

“Pero, sea lo que sea, se trata de otra forma de leer, y detrás subyace otra forma de pensar...
Quizás incluso, una nueva manera de ser”.

Esta frase, dentro de la globalidad del texto, es

A. una idea introductoria.

B. una conclusión del texto.
C. una idea de importancia secundaria.
D. una evidencia que apoya la tesis principal.

Saber 11.º 13
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 Y 10 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

(i). “El argumento más poderoso contra la democracia es una conversación de cinco minutos
con el votante medio”.

Winston Churchill

Adaptado de: Ovejero, Félix, 2008, Incluso un pueblo de demonios: democracia, liberalismo, republicanismo. Katz editores, Madrid.

(ii). “La democracia sustituye el nombramiento hecho por una minoría corrompida, por la
elección debida a una mayoría incompetente”.

George Bernard Shaw

Epígrafe de: Ovejero, Félix, 2008, Incluso un pueblo de demonios: democracia, liberalismo, republicanismo. Katz editores: Madrid.

(iii). “Aunque la tradición política democrática se remonta a la antigua Grecia, los pensadores
políticos no se ocuparon de la causa democrática hasta el siglo XIX. Hasta entonces venía
desechándose la democracia como el gobierno de las masas ignorantes y sin luces. Hoy parece
que todos nos hemos vuelto demócratas sin contar con argumentos sólidos a favor. Los liberales,
los conservadores, los socialistas, los comunistas, los anarquistas y hasta los fascistas se han
apresurado a proclamar las virtudes de la democracia y a mostrar sus credenciales demócratas”.

Adaptado de: Heywood, Andrew (2010). Introducción a la teoría política. Tirant Lo Blanch: Valencia. p. 55.

Pregunta 9

Según el texto (iii), ¿qué posiciones políticas se identifican como democráticas?

A. Solo las posiciones políticas que no son extremistas.

B. Las posiciones políticas más recientes históricamente.
C. La mayoría de posiciones políticas existentes.
D. La totalidad de corrientes políticas posibles.

Pregunta 10

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se infiere del texto (i)?

A. El votante medio no podría explicar en cinco minutos qué es la democracia.

B. La mayoría de los votantes en los sistemas democráticos son ignorantes o incompetentes.
C. Con una conversación corta con el votante medio, cualquier persona se da cuenta de
que la democracia no funciona.
D. Cinco minutos toma exponer el argumento básico contra la conveniencia del sistema
político democrático.

Saber 11.º 14
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Lectura Crítica

RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 Y 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a converger en

una perspectiva ideal; no consiste en un acercamiento gradual hacia la verdad. Por el contrario,
el conocimiento es un océano, siempre en aumento, de alternativas incompatibles entre sí (y tal
vez inconmensurables); toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito, forman parte
del conjunto que obliga al resto a una articulación mayor, y todos ellos contribuyen, por medio
de este proceso competitivo, al desarrollo de nuestro conocimiento. No hay nada establecido
para siempre, ningún punto de vista puede quedar omitido en una explicación comprehensiva
(...). Expertos y profanos, profesionales y diletantes, forjadores de utopías y mentirosos, todos
ellos están invitados a participar en el debate y a contribuir al enriquecimiento de la cultura.

La tarea del científico no ha de ser por más tiempo “la búsqueda de la verdad”, o “la
glorificación de dios”, o “la sistematización de las observaciones” o “el perfeccionamiento
de predicciones”. Todas estas cosas no son más que efectos marginales de una actividad a la
que se dirige ahora su atención y que consiste en “hacer de la causa más débil la causa más
fuerte”, como dijo el sofista, “por ello en apoyar el movimiento de conjunto”.

Adaptado de: Paul Feyerabend (1986). Tratado contra el método. Madrid,: Técnos, pp.14-15.

Pregunta 11

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre el contenido del texto y el
título de la obra de la que se extrajo?

A. El texto introduce la propuesta de un nuevo método para la investigación científica,

diferente del tradicional.
B. El texto ataca diferentes ideas a propósito de qué es aquello en lo que consiste el
llamado “método científico”.
C. El texto crítica concepciones del conocimiento científico, el cual se ha concebido como
resultado de un método.
D. El texto argumenta a favor de la pluralidad de métodos disponibles para que cada
ciencia alcance sus verdades.

Pregunta 12

El autor del texto aplica a la filosofía de la ciencia el principio del liberalismo, según el cual
“todos los ciudadanos son iguales ante la ley y ante el Estado”. De acuerdo con esto, ¿cuál de
las siguientes afirmaciones refleja de manera más directa la influencia de las ideas liberales?

A. La tarea del científico no ha de ser por más tiempo la glorificación de dios.

B. Toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo mito, forman parte del conocimiento.
C. Hacer de la causa más débil la causa más fuerte, por ello en apoyar el movimiento
de conjunto.
D. El conocimiento no consiste en una serie de teorías autoconsistentes que tiende a
converger en una perspectiva ideal.
Saber 11.º 15
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RESPONDA LA PREGUNTA 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Tomado de: http://www.pinterest.com/pin/256001560040423950/

Pregunta 13

El niño intenta justificar el alto precio de la limonada recurriendo a

A. argumentos absurdos pero consistentes.

B. un modelo económico fiel a la realidad.
C. una ley de mercado que no existe.
D. su propia versión de la economía.

Saber 11.º 16
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Lectura Crítica

RESPONDA LA PREGUNTA 14 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Quino. (2011). Tomado de LITERATURA+TECNOLOGÍA+JÓVENES. Recuperado el 29 de enero de 2014, de

http://literatura-tecnologia-jovenes.blogspot.com.co/p/quino-y-la-cultura-mediatica.html

Pregunta 14

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la caricatura?

A. El pueblo hace justicia por su propia mano.

B. El linchamiento de un ángel.
C. Entrevista con el asesino.
D. Un ángel bajó del cielo.

Saber 11.º 17
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

1984 es una novela futurista que tiene lugar en una sociedad totalitaria. Los ciudadanos de
esta sociedad son controlados por una figura omnipresente conocida como el Gran Hermano.
En el siguiente apartado, un miembro defensor del orden le explica al protagonista el principal
propósito del régimen.

No habrá lealtad; no existirá más fidelidad que la que se debe al Partido, ni más amor que
el amor al Gran Hermano. No habrá risa, excepto la risa triunfal cuando se derrota a un
enemigo. No habrá arte, ni literatura, ni ciencia. No habrá ya distinción entre la belleza y la
fealdad. Todos los placeres serán destruidos. Pero siempre, no lo olvides, Winston, siempre
habrá el afán de poder, la sed de dominio, que aumentará constantemente y se hará cada vez
más sutil. Siempre existirá la emoción de la victoria, la sensación de pisotear a un enemigo
indefenso. Si quieres hacerte una idea de cómo será el futuro, figúrate una bota aplastando
un rostro humano... incesantemente.

Tomado de: Orwell, George. 1984. Barcelona: Ediciones Destino. 2008.

Pregunta 15

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es compatible con las políticas del Partido?

A. El pueblo debe mantenerse unido.

B. La individualidad debe ser eliminada.
C. El poder está en ser fiel a uno mismo.
D. Un pueblo ignorante es más poderoso.

Pregunta 16

La frase “figúrate una bota aplastando un rostro humano…incesantemente”

A. explica los planes para el futuro del régimen.

B. ejemplifica las ideas transmitidas al pueblo.
C. expone el verdadero propósito del sistema de gobierno.
D. ilustra las condiciones de los ciudadanos bajo el régimen.

Saber 11.º 18
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Lectura Crítica

RESPONDA LAS PREGUNTAS 17 Y 18 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Si las fotografías permiten la posesión imaginaria de un pasado irreal, también ayudan a

tomar posesión de un espacio donde la gente está insegura. Así, la fotografía se desarrolla en
conjunción con una de las actividades modernas más características: el turismo. Por primera
vez en la historia, grupos numerosos de gente abandonan sus entornos habituales por
breves periodos. Parece decididamente anormal viajar por placer sin llevar una cámara. Las
fotografías son la prueba irrecusable de que se hizo la excursión, se cumplió el programa, se
gozó del viaje. Las fotografías documentan secuencias de consumo realizadas en ausencia de
la familia, los amigos, los vecinos. Pero la dependencia de la cámara, en cuanto aparato que
da realidad a las experiencias, no disminuye cuando la gente viaja más. El acto de fotografiar
satisface las mismas necesidades para los cosmopolitas que acumulan trofeos fotográficos
de su excursión en barco por el Nilo o sus catorce días en China, que para los turistas de
clase media que hacen instantáneas de la Torre Eiffel o las cataratas del Niágara.

El acto fotográfico, un modo de certificar la experiencia, es también un modo de rechazarla:

cuando se confina a la búsqueda de lo fotogénico, cuando se convierte la experiencia en
una imagen, un recuerdo. El viaje se transforma en una estrategia para acumular fotos. La
propia actividad fotográfica es tranquilizadora, y mitiga esa desorientación general que se
suele agudizar con los viajes. La mayoría de los turistas se sienten obligados a poner la cámara
entre ellos y toda cosa destacable que les sale al paso. Al no saber cómo reaccionar, hacen
una foto. Así, la experiencia cobra forma: alto, una fotografía, adelante. El método seduce
sobre todo a gente subyugada a una ética de trabajo implacable: alemanes, japoneses y
estadounidenses. El empleo de una cámara atenúa su ansiedad provocada por la inactividad
laboral cuando están en vacaciones y presuntamente divirtiéndose. Cuentan con una tarea
que parece una simpática imitación del trabajo: pueden hacer fotos.

Tomado de: Sontag, S. (2009). Sobre la fotografía. Barcelona: Debolsillo.

Saber 11.º 19
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Pregunta 17

En la frase “Las fotografías son la prueba irrecusable de que se hizo la excursión, se cumplió
el programa, se gozó del viaje”, ¿cuál de las siguientes palabras es un sinónimo de la palabra
‘irrecusable’?

A. Inminente.
B. Concluyente.
C. Irremplazable.
D. Cuestionable.

Pregunta 18

Considere el siguiente resumen del texto anterior:

“La autora analiza la relación entre el turismo y la fotografía, teniendo en cuenta que los
cosmopolitas ven en sus viajes al acto de fotografiar como una necesidad. Según ella,
ese acto acaba por convertirse en una práctica trivial con la que solo se busca mitigar la
desorientación general que causan los viajes. Así, la fotografía se convierte para los cosmopolitas
japoneses, estadounidenses y alemanes en una especie de reemplazo del trabajo al que
están acostumbrados”.

El anterior resumen se puede describir como inadecuado porque

A. expone ideas contrarias a las afirmaciones principales del texto.

B. se centra en un tipo particular de turistas y no en los turistas en general.
C. omite el tono irónico y burlón con que la autora se refiere al arte de la fotografía.
D. se detiene en presentar información en extremo detallada y secundaria del texto.

Saber 11.º 20
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 Y 20 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Fray Pedro de Aguado fue un misionero español que vivió en el Nuevo Reino de Granada
entre 1560 y 1590, aproximadamente. Se le atribuye la autoría de la Recopilación
historial,*un extenso compendio de crónicas donde se refieren los hechos de la temprana
colonización española en los actuales territorios de Colombia y Venezuela. Las narraciones de
la Recopilación giran alrededor de la entrada de los colonizadores españoles en territorios del
“Nuevo Mundo”, del sometimiento de sus pobladores ancestrales y la subsiguiente fundación
de ciudades coloniales, ofreciendo por lo general descripciones de las sociedades indígenas
y su entorno natural. En el relato de las campañas del capitán Galarza y sus soldados en los
actuales territorios del Tolima, Aguado se refiere de esta manera a los indios de la región:

Son estos indios de Ibagué grandes carniceros de carne humana y de cualquier otra carne; tienen algodón, aunque poco,
de que hacen algunas mantas para su vestir; las indias son muy feas, y traen en la cabeza unos bonetes de venado con que
aprietan y axen los cabellos; no hay entre ellos caciques, como entre otros indios, mas son mandados de algunos indios
principales que entre ellos hay, a los cuales obedecen cuando les parece y les da gusto. Es tierra muy áspera y fragosa, en
la que estos indios habitan, y todas sierras peladas.

En su estudio Los indios medievales de fray Pedro de Aguado**, el historiador Jaime Humberto
Borja sostuvo que la Recopilación historial no puede ser tomada como una fuente fiable
para el conocimiento de los eventos históricos; ante todo, debe asumirse como un texto que
respondía ideológica y culturalmente a una tradición europea que poco tenía que ver con el
mundo que pretendía representar: el del indígena y su entorno natural. Frente a descripciones
como la que acabamos de citar, afirma Borja que el de Aguado “es un indio retórico, que
surge de una realidad textual y no de una realidad aprehendida por la experiencia”. Además,
la construcción narrativa del indio de la crónica de Aguado reúne imágenes conocidas por
la tradición cristiana y los imaginarios bíblicos: “El canibalismo, las exacerbadas costumbres,
la fiereza de sus armas, su alianza con traidores, el engaño. En el indio recae la descripción
de los vicios físicos y morales de toda la extensión natural. (…) Para reafirmar sus posiciones,
Aguado presenta una naturaleza tan salvaje como sus habitantes”.

* Biblioteca de la Presidencia: Bogotá, 1956, 4 volúmenes.

** Editorial Ceja: Bogotá, 2002.

Saber 11.º 21
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Pregunta 19

De acuerdo con el texto, se puede afirmar que la descripción de los indios de Ibagué hecha
por Aguado corresponde a

A. un periodo anterior a la llegada de los españoles al continente americano, pues

presenta a los indígenas en una situación de “salvajismo” absoluto.
B. el proceso de fundación de la ciudad colonial de Ibagué, pues la dinámica de
colonización consistía en fundar las ciudades y luego someter a los indígenas de la
zona.
C. la etapa de “conquista” de los territorios que se anexarían a la colonia neogranadina,
pues la descripción es parte de un relato de una campaña militar.
D. un periodo histórico indeterminado, pues el texto no ofrece información cronológica
que permita identificar el momento que corresponde a la descripción.

Pregunta 20

¿Cuál de los siguientes títulos se ajusta mejor al contenido del texto?

A. Civilización y barbarie en la colonización española.

B. Fray Pedro de Aguado y la construcción retórica del indígena.
C. El canibalismo ritual en la crónica de fray Pedro de Aguado.
D. La influencia de los autores clásicos en los cronistas neogranadinos: el caso de Aguado.

Saber 11.º 22
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RESPONDA LA PREGUNTA 21 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Tomado de: Quino (1972). Caricatura. A mí no me grite. Buenos Aires: Lumen.

Pregunta 21

¿En cuál de los siguientes contextos se inscribe mejor la caricatura?

A. Anuncio publicitario.
B. Reportaje gráfico.
C. Humor gráfico.
D. Sátira política.

Saber 11.º 23
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RESPONDA LA PREGUNTA 22 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

DEL DEBER DE LA DESOBEDIENCIA CIVIL (1849)

Creo de todo corazón en el lema “El mejor gobierno es el que tiene que gobernar menos”,
y me gustaría verlo hacerse efectivo más rápida y sistemáticamente. Bien llevado, finalmente
resulta en algo en lo que también creo: “El mejor gobierno es el que no tiene que gobernar
en absoluto”. Y cuando los pueblos estén preparados para ello, ése será el tipo de gobierno
que tengan. En el mejor de los casos, el gobierno no es más que una conveniencia, pero en
su mayoría los gobiernos son inconvenientes y todos han resultado serlo en algún momento.
Las objeciones que se han hecho a la existencia de un ejército permanente, que son varias y de
peso, y que merecen mantenerse, pueden también por fin esgrimirse en contra del gobierno.
El ejército permanente es sólo el brazo del gobierno establecido. El gobierno en sí, que es
únicamente el modo escogido por el pueblo para ejecutar su voluntad, está igualmente sujeto
al abuso y la corrupción antes de que el pueblo pueda actuar a través suyo.

Somos testigos de la actual guerra con México, obra de unos pocos individuos comparativamente,
que utilizan como herramienta al gobierno actual; en principio, el pueblo no habría aprobado
esta medida. Pero, para hablar en forma práctica y como ciudadano, a diferencia de aquellos
que se llaman “antigobiernistas”, yo pido, no como “antigobiernista” sino como ciudadano,
y de inmediato, un mejor gobierno. Permítasele a cada individuo dar a conocer el tipo de
gobierno que lo impulsaría a respetarlo y eso ya sería un paso ganado para obtener ese
respeto. Después de todo, la razón práctica por la cual, una vez que el poder está en manos
del pueblo, se le permite a una mayoría, y por un período largo de tiempo, regir, no es porque
esa mayoría esté tal vez en lo correcto, ni porque le parezca justo a la minoría, sino porque
físicamente son los más fuertes. Pero un gobierno en el que la mayoría rige en todos los casos
no se puede basar en la justicia. No es deseable cultivar respeto por la ley más de por lo que
es correcto. La única obligación a la que debo someterme es a la de hacer siempre lo que creo
correcto. La ley nunca hizo al hombre un ápice más justo, y a causa del respeto por ella, aún
el hombre bien dispuesto se convierte a diario en un agente de la injusticia.

Henry David Thoreau

Tomado y adaptado de: http://thoreau.eserver.org/spanishcivil.html. Consultado el 25 de enero de 2015.

Pregunta 22

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo que menciona el autor para apoyar su posición frente
a los Gobiernos?

A. La guerra con México.

B. Los abusos del ejército.
C. La tiranía de las mayorías.
D. La debilidad de las minorías.

Saber 11.º 24
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RESPONDA LA PREGUNTA 23 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

• Las filosofías comienzan en filosofía y acaban en retórica. (59)

• La filosofía es actitud solitaria.

• La adhesión de cualquier muchedumbre a una doctrina la convierte en mitología. (110)

• Los sistemas filosóficos difieren los unos de los otros menos en la manera de resolver que en
la manera de escamotear los problemas. (117)

• Los que se ocupan de filosofía no la tomarían tan en serio, si generalmente no vivieran de

ella como profesión. (130)

• En filosofía lo que no sea fragmento es estafa. (162)

Tomado de: Gómez Dávila, N.(1992). Sucesivos escolios a un texto implícito.

Bogotá: Instituto Caro y Cuervo.

Pregunta 23

De acuerdo con el aforismo “Los sistemas filosóficos difieren los unos de los otros menos
en la manera de resolver que en la manera de escamotear los problemas”, la principal
diferencia entre un sistema filosófico y otro consiste en la manera de

A. plantear los problemas.

B. resolver los problemas.
C. esquivar los problemas.
D. burlarse de los problemas.

Saber 11.º 25
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RESPONDA LA PREGUNTA 24 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Cuando inicié mi estudio sobre chimpancés salvajes en 1960, en el Centro de Investigaciones

Gombe Stream, no era permitido, al menos no en los círculos de etología, hablar sobre la
mente de los animales. Solo los humanos tienen mentes. Ni tampoco era del todo correcto
hablar acerca de la personalidad de los animales. Por supuesto que todos sabían que ellos
tienen sus caracteres únicos —todos los que alguna vez hubieran tenido un perro u otra mascota
eran conscientes de ello—. Pero los etólogos, luchando por hacer de la suya una ciencia
‘dura’, se mantuvieron alejados de la tarea de tratar de explicar esas cosas objetivamente. Un
respetado etólogo, al mismo tiempo que reconocía que había una “variabilidad entre animales
individuales”, escribió que era mejor que este hecho se “escondiera debajo de la alfombra”.

Qué ingenua era. Como no había tenido una educación científica de pregrado, no me
di cuenta de que en teoría los animales no debían tener personalidades, pensar o sentir
emociones o dolor. No tenía idea de que hubiera sido más apropiado —una vez que llegara
a conocerla o conocerlo— asignarle a cada uno de los chimpancés un número en lugar de
un nombre. No me di cuenta de que no era científico discutir sobre el comportamiento en
términos de motivación o propósito. No era respetable, en círculos científicos, hablar sobre la
personalidad de los animales. Eso era algo que estaba reservado para los humanos. Tampoco
tenían mente, así que no eran capaces de pensamiento racional. Y hablar acerca de sus
emociones era sentirse culpable del peor tipo de antropomorfismo (atribuirles características
humanas a los animales).

En los comentarios editoriales al primer artículo que escribí con fines de publicación, se exigía
que todo “él” o “ella” fuera reemplazado por “ello” y que todo “quien” fuera reemplazado por
“que”. Enfurecida, taché uno a uno los “ello” y “que” y reescribí los pronombres originales.
Dado que no me interesaba forjarme un nicho personal en el mundo de la ciencia, sino que
simplemente quería vivir entre chimpancés y aprender sobre ellos, la posible reacción del editor
de la muy ilustrada revista me era indiferente. El artículo, cuando finalmente fue publicado,
les confirió a los chimpancés la dignidad de sus géneros correspondientes y correctamente los
promovió del estatus de meras “cosas” a su existencia esencial.

Tomado de: Goodall, Jane. “Aprendiendo de los chimpancés: un mensaje que los humanos pueden entender”.
En: Science, diciembre, 1998: Vol. 282 no. 5397 pp. 2184-2185.

Saber 11.º 26
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Lectura Crítica

Pregunta 24

Considere el siguiente enunciado:

No me di cuenta de que no era científico discutir sobre el comportamiento en términos de
motivación o propósito.

¿Qué prejuicio cuestiona la autora por medio del enunciado anterior?

A. Los animales tienen mente y, por tanto, deben tratarse como seres con personalidades
o emociones.
B. La etología es una ciencia “dura” que se esfuerza por mantener a raya las explicaciones
subjetivas.
C. Las explicaciones científicas sobre el comportamiento no deben tener en cuenta la
intención al explicar la conducta.
D. La variabilidad entre animales individuales es un hecho contingente que la etología
no debe considerar.

RESPONDA LA PREGUNTA 25 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Tomado de: Barrero, Tomás y Henao, Alejandro (2014). Historia de un olvido. Bogotá: Editorial Dendros.

Saber 11.º 27
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Pregunta 25

¿Cuál de los siguientes enunciados se contradice con la tesis central del texto?

A. No todo se divide entre lo que depende y lo que no depende de nosotros.

B. Alejarnos de alguien no depende de nosotros mismos.
C. La mente de un filósofo funciona de la misma manera que su cuerpo.
D. El juicio y el deseo no dependen de nosotros.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 26 A 28 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que también le gustaría ver en la realidad.
Se trata de una preferencia perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en la
naturaleza y agradecemos a los artistas que lo recojan en sus obras. Esos mismos artistas no
nos censurarían por nuestros gustos. Cuando el gran artista flamenco Rubens dibujó a su hijo,
estaba orgulloso de sus agradables acciones y deseaba que también nosotros admiráramos
al pequeño. Pero esta inclinación a los temas bonitos y atractivos puede convertirse en nociva
si nos conduce a rechazar obras que representan asuntos menos agradables. El gran pintor
alemán Alberto Durero seguramente dibujó a su madre con tanta devoción y cariño como
Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez y la decrepitud puede producirnos tan viva
impresión que nos haga apartar los ojos de él y, sin embargo, si reaccionamos contra esta
primera aversión, quedaremos recompensados con creces, pues el dibujo de Durero, en su
tremenda sinceridad, es una gran obra. En efecto, de pronto descubrimos que la hermosura
de un cuadro no reside realmente en la belleza de su tema. No sé si los golfillos que el pintor
español Murillo se complacía en pintar eran estrictamente bellos o no, pero tal como fueron
pintados por él, poseen desde luego gran encanto.

Tomado de: Gombrich, E. H. (2003). La historia del arte. Madrid: Random House Mondadori.

Pregunta 26

En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que

A. a todos nos atrae lo bello y por fortuna el arte lo recoge en la pintura.

B. el público siempre exige que el artista refleje la realidad en los cuadros.
C. algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad.
D. la inclinación en el arte por los temas bonitos y atractivos es bastante nociva.

Saber 11.º 28
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Lectura Crítica

Pregunta 27

¿Cuál de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto?

A. Mientras Rubens dibujó la juventud, Durero dibujó la vejez.

B. Los golfillos del pintor español Murillo tienen gran encanto.
C. Rubens estaba orgulloso de su hijo y deseaba que lo admiráramos.
D. Para el público, la hermosura de un cuadro reside en la belleza de su tema.

Pregunta 28

¿Cuál de los siguientes títulos podría ser el más adecuado para el texto anterior?

A. En defensa del mal gusto en el arte.

B. El arte como modelo de la realidad.
C. La representación de la belleza en el arte.
D. Rubens, Durero y Murillo: el arte de la pintura.

Saber 11.º 29
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 29 A 33 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo
percibiremos mejor si nos imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo
como al injusto el poder de hacer lo que cada uno de ellos quiere, y a continuación sigámoslos
para observar hasta dónde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces sorprenderemos al justo
tomando el mismo camino que el injusto, siguiendo sus propios intereses, lo que toda criatura
persigue por naturaleza como un bien, pero que la fuerza de la ley obliga a seguir el camino
del respeto por la igualdad.

El poder del que hablo sería efectivo al máximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza tal
como la que se dice que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un pastor
que servía al entonces rey de Lidia. Un día sobrevino una gran tormenta y un terremoto que
rasgó la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el ganado a pastorear.
Asombrado al ver esto, descendió al abismo y halló, entre otras maravillas que narran los
mitos, un caballo de bronce, hueco y con ventanillas, a través de las cuales divisó adentro un
cadáver de tamaño más grande que el de un hombre, según parecía, y que no tenía nada
excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quitó el anillo y salió del abismo. Ahora bien,
los pastores hacían su reunión habitual para dar al rey el informe mensual concerniente a la
hacienda, cuando llegó Giges llevando el anillo. Tras sentarse entre los demás, casualmente
volvió el engaste del anillo hacia el interior de su mano. Al suceder esto se tornó invisible
para los que estaban sentados allí, quienes se pusieron a hablar de él como si se hubiera ido.
Giges se asombró, y luego, examinando el anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y tornó
a hacerse visible. Al advertirlo, experimentó con el anillo para ver si tenía tal propiedad, y
comprobó que así era: cuando giraba el engaste hacia adentro, su dueño se hacía invisible,
y cuando lo giraba hacia afuera, se hacía visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello,
maquinó el modo de formar parte de los que fueron a la residencia del rey como informantes
y, una vez allí, sedujo a la reina y con ayuda de ella mató al rey y se apoderó del reino.

Por consiguiente, si hubiese dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo
y otro a uno injusto, ninguno perseveraría en la justicia ni soportaría abstenerse de bienes
ajenos, cuando podría tanto apoderarse impunemente de lo que quisiera del mercado, como,
al entrar en las casas, acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar a unos como librar
de las cadenas a otros, según su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios entre
los hombres. En esto, el hombre justo no haría nada diferente del injusto, sino que ambos
marcharían por el mismo camino. E incluso se diría que esto es una importante prueba de
que nadie es justo si no es forzado a serlo, por no considerarse a la justicia como un bien
individual, ya que allí donde cada uno se cree capaz de cometer injusticias, las comete. En
efecto, todo hombre piensa que la injusticia le brinda más ventajas individuales que la justicia,
y está en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teoría.

Tomado de: Platón IV, D. (1986). República, Traducción y notas de C. Eggers Lan, Madrid, Gredos.

Saber 11.º 30
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Lectura Crítica

Pregunta 29

¿Cuál de las siguientes afirmaciones contradice las ideas que presenta el autor?

A. Algunas personas actúan justamente a pesar de poder actuar de manera injusta.

B. La injusticia, contrariamente a la justicia, es natural en el ser humano.
C. Actuar con justicia brinda menos ventajas que hacerlo con injusticia.
D. La injusticia, contrariamente a la justicia, se comete voluntariamente.

Pregunta 30

De los siguientes enunciados, ¿cuál presenta un supuesto subyacente a la afirmación “Todo

hombre piensa que la injusticia le brinda más ventajas individuales que la justicia, y está en
lo cierto, si habla de acuerdo con esta teoría”?

A. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.

B. La justicia, al igual que la injusticia, brinda ventajas individuales.
C. La injusticia, a diferencia de la justicia, brinda pocas ventajas individuales.
D. La justicia no brinda ninguna de las ventajas individuales que la injusticia brinda.

Pregunta 31

¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye una razón a favor de la tesis principal del
texto anterior, a saber, que cuando alguien actúa justamente lo hace por obligación y no
voluntariamente?

A. La gente se ve obligada a actuar justamente.

B. Solo la igualdad garantiza el respeto por la ley.
C. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.
D. Siempre que una persona cuente con la libertad para cometer injusticias lo hará.

Saber 11.º 31
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Pregunta 32

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sintetiza adecuadamente las ideas contenidas en el

primer párrafo?

A. El que alguien sea justo es un deber que se deriva de la conciencia moral que tienen
todos los hombres.
B. El que alguien sea justo resulta de una imposición, pues toda persona sin las restricciones
y exigencias de la ley buscará satisfacer sus deseos.
C. La justicia es una ilusión, ya que lo natural es que una persona busque cumplir sus
deseos y alcanzar sus intereses, sin reparar en la igualdad que exige la ley.
D. La justicia es un ideal inalcanzable, ya que toda persona, por más justa que aparente
ser, tiene intereses propios que pueden llevarla a cometer injusticias.

Pregunta 33

Dada la estructura del texto anterior, ¿qué propósito general tiene el autor al introducir el
relato sobre el anillo de Giges, y cómo lo alcanza?

A. Promover en la audiencia la idea de que es más ventajoso seguir el camino de la

injusticia. El caso de Giges muestra cómo obtuvo beneficios gracias al comportamiento
injusto que le posibilitó el anillo.
B. Convencer a la audiencia de que todo hombre cometerá injusticias cuando tenga la
oportunidad. Así lo hizo Giges una vez descubrió el poder que le otorgaba el anillo.
C. Reforzar en la audiencia la idea de que todos cometemos injusticias. El caso de Giges
ilustra cómo las personas aparentemente justas en realidad cometen grandes injusticias.
D. Persuadir a la audiencia de que actuar justamente requiere mucha fuerza de voluntad.
En el caso de Giges, la tentación derivada del poder del anillo doblegó su voluntad.

Saber 11.º 32
2021
Prueba
Lectura Crítica

RESPONDA LAS PREGUNTAS 34 A 41 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En nuestra sociedad, se tiende a pensar que el matrimonio, la base de la familia, se sostiene si

hay confianza mutua y buena comunicación, así como si ambos miembros de la pareja trabajan
unidos para resolver los conflictos y pasan tiempo juntos. En resumen, su piedra angular es
un amor maduro y sincero. No obstante, la idea de que este deba ser la razón última del
enlace es bastante reciente: aparece en el siglo XVIII y se afianza en el XIX, con el movimiento
romántico. Hasta entonces, el matrimonio era ante todo una institución económica y política
demasiado trascendente como para dejarla en manos de los dos individuos implicados. En
general, resultaba inconcebible que semejante acuerdo se basara en algo tan irracional
como el enamoramiento. De hecho, no se inventó ni para que los hombres protegieran a las
mujeres ni para que las explotaran. Se trataba de una alianza entre grupos que iba más allá
de los familiares más cercanos o incluso los pequeños grupos.

Para las élites, era una manera excelente de consolidar la riqueza, fusionar recursos y forjar
uniones políticas. Desde la Edad Media, la dote de boda de la mujer constituía el mayor
ingreso de dinero, bienes o tierras que un hombre iba a recibir en toda su vida. Para los más
pobres, también suponía una transacción económica que debía ser beneficiosa para la familia.
Así, se solía casar al hijo con la hija de quien tenía un campo colindante. El matrimonio se
convirtió en la estructura que garantizaba la supervivencia de la familia extendida, que incluye
abuelos, hermanos, sobrinos… Al contrario de lo que solemos creer, la imagen del marido
trabajando fuera de la casa y la mujer haciéndose cargo de la misma es un producto reciente,
de los años 50. Hasta entonces, la familia no se sostenía con un único proveedor, sino que
todos sus integrantes contribuían al único negocio de la que esta dependía.

Que el matrimonio no se basara en el amor no quiere decir que las personas no se enamoraran.
Sin embargo, en algunas culturas se trata de algo incompatible con el matrimonio. En la
China tradicional, por ejemplo, una atracción excesiva entre los esposos era tenida como una
amenaza al respeto y solidaridad debida a la familia. Es más, en tal ambiente, la palabra
amor solo se aplicaba para describir las relaciones ilícitas. Fue en la década de 1920 cuando
se inventó un término para designar el cariño entre cónyuges. Una idea tan radicalmente
nueva exigía un vocabulario especial.

Aún hoy, muchas sociedades desaprueban la idea de que el amor sea el centro del matrimonio.
Es el caso de los fulbes africanos, del norte de Camerún. “Muchas de sus mujeres niegan
vehementemente cualquier apego hacia el marido”, asegura Helen A. Regis, del Departamento
de Geografía y Antropología de la Universidad Estatal de Luisiana. Otras, en cambio,
aprueban el amor entre esposos, pero nunca antes de que el matrimonio haya cumplido su
objetivo primordial.

Adaptado de: Sabadell, Miguel Ángel (2013). “Líos de familias”. En: Muy Interesante, No. 384, pp. 72-76.

Saber 11.º 33
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 34

Para el autor, el amor o el enamoramiento son

A. las bases fundamentales del matrimonio y de la familia.

B. amenazas al respeto y la solidaridad debida a la familia.
C. ideas solo recientemente vinculadas al matrimonio y a la familia.
D. sentimientos irracionales que contradicen el deber ser del matrimonio.

Pregunta 35

La función del conector “sin embargo” del penúltimo párrafo es

A. introducir un nuevo tema de reflexión.

B. negar información suministrada previamente.
C. agregar nuevos detalles acerca de lo dicho anteriormente.
D. contrastar la información anterior sin llegar a invalidarla.

Pregunta 36

La palabra “dote” del segundo párrafo puede remplazarse, sin que la frase pierda su significado,
por

A. ahorros de la futura esposa

B. dinero de los familiares
C. aporte patrimonial
D. ceremonia matrimonial

Pregunta 37

El tercer párrafo del texto

A. presenta un paralelo entre las concepciones del amor y el matrimonio en la China

tradicional y en Occidente.
B. demuestra que en China el enamoramiento entre esposos era una amenaza al respeto
y la solidaridad de la familia.
C. sintetiza las razones por las cuales en algunas culturas el enamoramiento y el matrimonio
se consideran incompatibles.
D. provee un ejemplo de que la asociación entre el amor y el matrimonio no es algo
propio de todos los tiempos y culturas.

Saber 11.º 34
2021
Prueba
Lectura Crítica

Pregunta 38

¿Cuál de los siguientes enunciados apoya la idea de que el amor maduro y sincero no siempre
ha sido considerado como la base de la familia?

A. En los años 50 se produjo una marcada distinción entre los roles masculino y
femenino en la familia.
B. La idea del amor como la razón que ha de llevar al matrimonio surgió con el movimiento
romántico en el siglo XVIII.
C. Ambos miembros de la pareja deben poner mucho empeño para que el matrimonio
se sostenga.
D. El matrimonio se consolidó en el siglo XIX como la principal forma de institucionalización
del amor conyugal.

Pregunta 39

¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra la idea de la familia como una institución política y
económica?

A. En la Edad Media la mujer aportaba una dote en el momento de casarse.

B. Entre los fulbes africanos es común que las mujeres nieguen amar a sus maridos.
C. En los siglos XVIII y XIX cambió la idea sobre cuál es la base que sostiene la familia.
D. En la sociedad china solo hasta la década de 1920 se acuñó un término para designar
el cariño entre esposos.

Pregunta 40

¿Qué implicación sobre el matrimonio entre los fulbes africanos puede derivarse a partir de
lo dicho por el autor?

A. Que en esa comunidad no sucede que haya amor entre esposos.

B. Que en esa comunidad el amor no es una condición necesaria para el matrimonio.
C. Que las mujeres de esa comunidad sienten temor a enamorarse de sus esposos.
D. Que las mujeres de esa comunidad no ven su amor correspondido por sus esposos.

Pregunta 41

De acuerdo con el texto, ¿qué se puede concluir acerca del matrimonio?

A. Que es una institución que tiene únicamente propósitos económicos y políticos.

B. Que es la base de la familia en culturas tan diversas y complejas como las nuestras.
C. Que es una institución que varía dependiendo del contexto histórico y social.
D. Que es un pacto entre dos individuos que debe basarse en el amor y la confianza.

Saber 11.º 35
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

RESPONDA LAS PREGUNTAS 42 A 49 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Saber 11.º 36
2021
Prueba
Lectura Crítica

Pregunta 42

Según la infografía, “los países de ingresos medios solo tienen la mitad de los vehículos
existentes en el mundo y, a pesar de eso, sufren el 80 % de las muertes por accidente de
tránsito”. En este enunciado, la conjunción ‘a pesar de’ cumple la función de

A. resaltar que el índice de muertes por accidente de tránsito en países de ingresos medios
es bastante elevado dadas sus condiciones particulares.
B. oponer el alto número de vehículos en países de ingresos medios frente al bajo
porcentaje de muertes por accidente de tránsito.
C. aclarar que el alto índice de muertes por accidente de tránsito en países de ingresos
medios está estrechamente relacionado con el número de autos.
D. señalar que el índice de muertes por accidente de tránsito en países de ingresos medios
puede ser aún más alto de lo dicen las cifras oficiales.

Pregunta 43

Considere la siguiente descripción del contenido de la infografía:

«La infografía muestra datos sobre la frecuencia de los accidentes de tránsito en el

mundo, y ejemplos relacionados. Además, informa sobre la mortalidad por género,
por ingresos, por número de vehículos, por tipo de vehículo y por ubicación regional.»

Esta descripción es insatisfactoria porque

A. pasa por alto información esencial contenida en la infografía.

B. el orden de su contenido no corresponde con el de la infografía.
C. menciona información que no está presente en la infografía.
D. omite evidencias que sustentan la información de la infografía.

Pregunta 44

De acuerdo con la información presentada sobre el porcentaje de muertes por tipo de vehículo,
se puede afirmar que es más probable que alguien que haya muerto por accidente de tránsito
hubiera estado desplazándose

A. a pie.
B. en moto.
C. en bicicleta.
D. en otro tipo de vehículo.

Saber 11.º 37
2021
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 45

De la información del cuadro inferior izquierdo, donde se presentan estadísticas sobre la

cantidad relativa de muertes por accidentes de tránsito en función de la región, se puede
inferir

A. cuáles son los países donde menos se utilizan vehículos motorizados.

B. que en el Pacifico y en Asia hay el mismo número de muertes por accidentes de tránsito.
C. cuál es el riesgo de morir en un accidente de tránsito según la zona geográfica.
D. cuáles son las zonas geográficas en donde se requiere un mejoramiento de las vías.

Pregunta 46

A partir de las gráficas sobre la relación entre el número de vehículos y el número de muertes
en accidentes de tránsito se puede inferir que, comparada con la población de los países de
ingresos medios, la de los países de ingresos altos

A. tiene más vehículos por persona.

B. usa menos el vehículo particular.
C. es más educada en materia vial.
D. está más expuesta a multas de tránsito.

Pregunta 47

A propósito del cuadro que presenta la información según la cual 3 de 4 de los fallecidos en
accidentes de tránsito son del sexo masculino, se puede afirmar que las figuras que acompañan
el texto

A. ilustran la información presentada.

B. profundizan la información dada.
C. proporcionan información adicional.
D. ejemplifican la información descrita.

Saber 11.º 38
2021
Prueba
Lectura Crítica

Pregunta 48

A partir de la información presentada, se puede afirmar que el autor de la infografía tiene

como propósito

A. sensibilizar al espectador sobre los riesgos de morir en un accidente de tránsito.

B. incentivar al espectador a que use formas de movilidad alternas al automóvil.
C. conmover al espectador presentando datos sobre el número de accidentes de tránsito.
D. sensibilizar al espectador acerca de la necesidad de manejar sobrio y despacio.

Pregunta 49

De acuerdo con el contenido de la información presentada, ¿a cuál de los siguientes contextos

se adecuaría mejor la infografía?

A. Una protesta ecológica en contra del uso de vehículos motorizados.

B. Una exposición sobre el transporte público como alternativa de movilidad.
C. Una campaña diseñada para promover la adquisición de seguros de vida.
D. Un estudio sobre asesinatos según el género y la condición socioeconómica.

Saber 11.º 39
2021
Tabla de respuestas correctas

1 B 26 C
2 B 27 B
3 C 28 C
4 D 29 A
5 B 30 B
6 A 31 D
7 C 32 B
8 B 33 B
9 C 34 C
10 C 35 D
11 C 36 C
12 B 37 D
13 D 38 B
14 B 39 A
15 B 40 B
16 D 41 C
17 B 42 A
18 B 43 C
19 C 44 D
20 B 45 C
21 C 46 C
22 A 47 A
23 C 48 A
24 C 49 C
25 B
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Ciencias Naturales

Cuadernillo de preguntas
Saber 11.°
 Presidente de la República Directora General
Iván Duque Márquez Mónica Patricia Ospina Londoño

Ministra de Educación Nacional Secretario General

María Victoria Angulo González Ciro González Ramírez

Viceministra de Educación Preescolar, Directora de Evaluación

Básica y Media Natalia González Gómez
Constanza Alarcón Párraga
Director de Producción y Operaciones
Oscar Orlando Ortega Mantilla

Publicación del Instituto Colombiano para la Director de Tecnología e Información

Evaluación de la Educación (Icfes) Sergio Andrés Soler Rosas
© Icfes, 2021.
Todos los derechos de autor reservados. Subdirector de Diseño de Instrumentos
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Coordinación de la publicación
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Corrección de estilo
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Diseño de portada y diagramación

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¿Cómo citar?
Icfes, (2021). Prueba Ciencias Naturales,
Cuadernillo de preguntas. Saber 11.º.
Bogotá: Dirección de Evaluación, Icfes.

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compilar, etcétera. En este caso, el Icfes prohíbe la transformación de esta publicación.
¿Qué contiene este cuadernillo?
Preguntas de la prueba Ciencias Naturales de Saber
11.° que fueron utilizadas en aplicaciones anteriores del
examen. Estas serán útiles para familiarizarte y conocer
aún más la prueba. Al final del documento encontrarás
las respuestas correctas de todas las preguntas.

¡Recuerda! El examen Saber 11.° evalúa competencias.

Por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que
debes tratar de entender) en la que tendrás que aplicar tus
conocimientos para tomar decisiones y elegir la respuesta
correcta.
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 1

A continuación, se muestra un modelo que simboliza la distribución de las moléculas de agua

en estado líquido, en un recipiente cerrado.

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las moléculas de agua
líquida cambian de estado y cambian su distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos muestra
la distribución que pueden adquirir las moléculas de agua en estado gaseoso y en estado
líquido?

A. B. C. D.
Gas Líquido Gas Líquido Gas Líquido Gas Líquido

Pregunta 2

La siguiente ecuación representa la reacción química de la formación de agua (H2O).

2H2 + O2 2H2O

+ +

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente los reactivos de la anterior reacción?

A. H4 y O2.
B. H4 y O4.
C. H2 y O2.
D. H2 y O4.

Saber 11.º 5
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 3

Un estudiante analiza cómo cambia la solubilidad de una sal de sodio; para esto, disuelve
distintas cantidades de la sal de sodio en 20 gramos de agua destilada y registra la temperatura
exacta a la cual se logra disolver completamente la sal.

Los resultados se muestran a continuación.

Masa de la Masa de agua Temperatura a la cual se logra disolver

sal (g) destilada (g) completamente la sal (°C)
20 20 57
25 20 65
30 20 73
35 20 83

Teniendo en cuenta lo observado con 20 gramos de agua destilada, el estudiante cree que
si a 83 °C se agregan 50 gramos de la sal de sodio en 40 gramos de agua destilada no se
solubilizará completamente esta cantidad de sal de sodio. ¿La suposición del estudiante es
correcta?

A. Sí, porque para disolver esta cantidad de sal de sodio en 40 gramos de agua también
se necesitaría el doble de temperatura, es decir, 166 °C.
B. No, porque al tener el doble de agua, es más probable que la sal de sodio solo necesite
la mitad de la temperatura para disolverse, es decir, 42 °C.
C. No, porque a partir de 65 °C se pueden disolver completamente 50 g de sal de sodio
en 40 gramos de agua, por lo que a 83 °C la sal estará completamente disuelta.
D. Sí, porque con masas mayores a 35 gramos de sal de sodio, se necesitarían temperaturas
mayores que 83 °C para disolverla en esa cantidad de agua.

Pregunta 4

Un bloque de hielo seco, CO2 sólido, cambia del estado sólido al gaseoso en condiciones
ambientales. Este cambio de estado determina un cambio en la densidad del CO2. Teniendo
en cuenta la información anterior, tras el cambio de estado, ¿por qué disminuye la densidad
del CO2?

A. Porque la masa de CO2 disminuye.

B. Porque la distancia entre partículas y el volumen aumentan.
C. Porque la distancia entre partículas disminuye.
D. Porque la distancia entre partículas aumenta y la masa disminuye.

Saber 11.º 6
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 5

En el modelo se presenta el proceso de síntesis de proteínas en una célula.

Núcleo

ADN

Transcripción ARNm

Citoplasma Ribosoma
Aminoácido

ARNt
Proteína Traducción

De acuerdo con el modelo, si no se copia correctamente la información del ADN al ARNm

en el proceso de transcripción, ¿qué puede sucederle al proceso de síntesis de proteínas?

A. Se produciría una cadena de ARNm doble como la molécula de ADN.

B. El ribosoma no podría entrar al núcleo a leer la información del ADN.
C. Los aminoácidos no podrían unirse al ARNt en el citoplasma.
D. Se unirían aminoácidos que no corresponden con la secuencia de ADN.

Pregunta 6

Juan calienta una gran cantidad de agua en una olla. Al retirarla del fuego, la temperatura del
agua se mide con un termómetro y este indica 100 °C. Juan mide la temperatura del ambiente
y obtiene 20 °C. La ley de enfriamiento de Newton establece que cuanto mayor es la diferencia
de temperatura entre un objeto y el ambiente, mayor es el flujo de calor y, por tanto, más
rápido se enfría el objeto.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas describe mejor el
proceso de enfriamiento del agua en la olla?

A. Temperatura (°C) B. Temperatura (°C)

120 120
100 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0 0
Tiempo Tiempo
C. Temperatura (°C)
120
D. Temperatura (°C)
120
100 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0 0
Tiempo Tiempo

Saber 11.º 7
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 7

Unos investigadores quieren saber si el agua de la llave está contaminada por dos tipos de
contaminantes (X y W). Los investigadores únicamente disponen de un método que permite
medir la cantidad de contaminante X, pero saben que existe una reacción química mediante
la cual pueden convertir todo el contaminante W en el contaminante X. Teniendo en cuenta
esta información, si se quiere saber cuál es el contenido de contaminantes X y W, por
separado, en una muestra de agua de la llave, ¿cuál sería el procedimiento adecuado?

A.
1. Llevar a cabo la 2. Medir el contenido de
reacción que convierte contaminante W con el
todo el contaminante X método disponible, ya que
en el contaminante W. esta medición corresponde
a la medición del contenido
de ambos contaminantes.

B.
1. Medir el contenido 2. Llevar a cabo la reacción 3. Volver a medir el
de contaminante X con que convierte todo el contenido de contaminante
el método disponible y contaminante W en el X, ya que esta última
separarlo de la muestra. contaminante X. medición corresponderá a la
medición del contenido de
contaminante W.

C.
1. Llevar a cabo la 2. Medir el contenido de
reacción que convierte contaminante X con el
todo el contaminante método disponible, ya que
W en el contaminante X. esta medición corresponde
a la medición del contenido
de ambos contaminantes.

D.
1. Medir el contenido 2. Llevar a cabo la reacción 3. Volver a medir el
de contaminante W con que convierte todo el contenido de contaminante
el método disponible y contaminante X en el W, ya que esta última
separarlo de la muestra. contaminante W. medición corresponderá a la
medición del contenido de
contaminante X.

Saber 11.º 8
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 8

Una estudiante quiere clasificar dos sustancias de acuerdo con el tipo de mezclas que son. Al
buscar, encuentra que las mezclas homogéneas son uniformes en todas sus partes, pero las
mezclas heterogéneas no lo son. La estudiante realiza los procedimientos que se muestran en
la tabla con las sustancias 1 y 2.

La sustancia 1 es un líquido de una so- Vapor

la fase, que al calentarlo hasta evaporar
por completo, queda un sólido blanco en Fase 1
Sólido blanco
el fondo.

La sustancia 2 es un líquido que al ser

Fase 1 Fase 1
introducido en un recipiente, se observa
Fase 2
la separación de dos fases.
Fase 2

Teniendo en cuenta lo observado, al separar las sustancias, ¿qué tipos de mezclas son las
sustancias 1 y 2?

A. La sustancia 1 es una mezcla homogénea y la sustancia 2 es una mezcla heterogénea.

B. La sustancia 1 es una mezcla heterogénea y la sustancia 2 es una mezcla homogénea.
C. Ambas sustancias son mezclas homogéneas.
D. Ambas sustancias son mezclas heterogéneas.

Pregunta 9

Un investigador sumerge un detector de sonido en agua para grabar los sonidos emitidos
por los animales. El detector muestra la longitud de onda, la frecuencia, la velocidad de
propagación y la distancia a la que se produce el sonido emitido por los animales. El
investigador saca el detector del agua y registra un sonido.

¿Cuál cambio de las variables mencionadas le permite asegurar al investigador que el sonido
se trasmite por el aire y no por el agua?

A. La longitud de onda.
B. La frecuencia de la onda.
C. La forma de la onda.
D. La velocidad de la onda.

Saber 11.º 9
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 10

Un estudiante camina por el frente de dos parlantes ubicados afuera de la emisora del
colegio. Dentro de la emisora, la profesora de física toca la nota do, en un clarinete, para
ayudar al profesor de música a afinar algunos instrumentos musicales. El estudiante percibe
que hay lugares en donde el sonido del clarinete se escucha más fuerte, y los marca con
puntos blancos, mientras que en otros lugares no se escucha fuerte, y los marca con puntos
negros.

Si el estudiante le pregunta a la profesora la razón por la cual en los puntos blancos el

sonido se escucha más fuerte que en los negros, ¿cuál de los siguientes argumentos debe
darle la profesora al estudiante?

A. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos negros, y en

los puntos blancos se reflejan.
B. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente y destructivamente en todos
los puntos, pero en los blancos las ondas se refractan.
C. Porque las ondas de sonido interfieren constructivamente en los puntos blancos, y
destructivamente en los puntos negros.
D. Porque las ondas de sonido interfieren destructivamente en los puntos blancos y
negros, pero en los negros se reflejan y se refractan.

Saber 11.º 10
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 11

Una estudiante observa la construcción de un edificio nuevo para el colegio y mira a un obrero
que lanza, cada vez, un ladrillo desde el primer piso, mientras que otro lo recibe justo a 3,0 m
de altura, como se muestra en la siguiente figura.

Ladrillo 2

3,0 m

2,5 m

2,0 m

1,5 m

1,0 m
Ladrillo 1

Si la estudiante sabe que la energía potencial depende de la altura y de la masa del objeto y
de repente observa que mientras el obrero se mantiene sosteniendo el ladrillo 1 a una altura
de 1,0 m respecto al piso, el otro obrero deja caer el ladrillo 2, ¿qué altura tiene que descender
el ladrillo 2 para que ambos ladrillos tengan la misma energía potencial?

A. 2,0 m.
B. 1,5 m.
C. 1,0 m.
D. 3,0 m.

Pregunta 12

El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen y forma, pero de diferente
material, y le pide que los deje caer desde la altura de sus hombros y observe el tiempo de
caída al suelo, de cada uno de ellos. Juan observa que los tres tardan tiempos diferentes para
llegar al suelo, a pesar de que los tres están sometidos a la misma aceleración gravitacional.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede
contestar a partir de las observaciones que realizó Juan?

A. ¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de lanzamiento?

B. ¿La fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los objetos?
C. ¿La fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es diferente?
D. ¿La forma de los objetos está relacionada con diferencias en la fuerza de fricción?

Saber 11.º 11
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 13

Un bus se mueve con una velocidad constante en la dirección que se indica en la figura.
Mientras tanto, llueve y las gotas de lluvia caen a velocidad constante.

Movimiento del bus Personas fuera del bus

Si los observadores en reposo, para el sistema de referencia fuera del bus, ven que la lluvia
cae de manera vertical, ¿cuál de los siguientes diagramas de vectores representa mejor la
velocidad de las gotas de lluvia para las personas que viajan en el bus?

A. B. C. D.
Velocidad del bus Velocidad del bus Velocidad del bus Velocidad del bus

Velocidad de la lluvia
Velocidad de la lluvia
Velocidad de la lluvia
Velocidad de la lluvia

vista fuera del bus

vista fuera del bus
vista fuera del bus
vista fuera del bus

Pregunta 14

En la extracción minera de oro se emplea cianuro de sodio, zinc y ácidos fuertes durante el
proceso de purificación. Los ácidos fuertes que pueden emplearse son ácido sulfúrico (H2SO4)
de una concentración volumen-volumen del 78 % o ácido nítrico (HNO3) que contenga
112 mL de ácido por cada 200 mL de solución.

Si en la extracción del oro se requiere usar el ácido de mayor concentración, ¿cuál ácido
debería emplearse?

A. HNO3, porque como su volumen es mayor que el de la solución de H2SO4 tiene una
mayor concentración.
B. H2SO4, porque la concentración volumen-volumen del HNO3 es del 56 %.
C. HNO3, porque su concentración volumen-volumen es del 112 %.
D. H2SO4, porque como su volumen es menor que el de la solución de HNO3 se encuentra
más concentrado.

Saber 11.º 12
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 15

Se mide el tiempo de vaciado del agua de un tanque a través de una llave conectada al
fondo del mismo. La siguiente tabla muestra los resultados de este experimento, tomados
para tres llaves de diferentes diámetros y para el tanque llenado hasta determinada altura.

Con base en los datos registrados en la tabla y teniendo en cuenta el diámetro de la llave y
la altura del agua, ¿qué se puede concluir acerca del tiempo de vaciado?

A. Disminuye más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se reduce

la altura del nivel de agua 10 cm.
B. Disminuye más cuando el diámetro de la llave se reduce 1 cm que cuando se reduce
la altura del nivel de agua 10 cm.
C. Aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se reduce
la altura del nivel de agua en 10 cm.
D. Aumenta más cuando el diámetro de la llave aumenta 1 cm que cuando se aumenta
la altura del nivel de agua en 10 cm.

Pregunta 16

A partir de las cadenas de ARN mensajero se forman las proteínas. En este proceso, por cada
tres nucleótidos consecutivos de ARN mensajero se codifica un aminoácido. A continuación,
se muestra una secuencia de ARN mensajero.
AUGGCAAGAAACGACCACAUCUAGGUAUGC

Los nucleótidos AUG codifican únicamente para indicar el inicio de la formación de la

proteína y los nucleótidos UAG codifican únicamente para indicar su terminación. Con base
en esta información, ¿cuántos aminoácidos conformarán la proteína?

A. 8
B. 18
C. 6
D. 10

Saber 11.º 13
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 17

El salto bungee es un deporte que se practica generalmente en puentes, como se muestra a

continuación.

En uno de estos saltos, el deportista se lanzará desde un puente de 65 metros de altura,

utilizando una banda elástica que tiene una longitud sin estirar de 30 metros y que puede
estirarse 30 metros más. Cuando el deportista ha descendido apenas 20 metros de altura,
¿cuál de las siguientes transformaciones de energía se habrá dado?

A. De energía cinética a potencial elástica.

B. De energía cinética a potencial gravitacional.
C. De energía potencial gravitacional a potencial elástica.
D. De energía potencial gravitacional a cinética.

Pregunta 18

Considere la siguiente reacción y las masas molares de reactivos y productos:

P4 + 6 Cl2 4 PCl3

Compuesto Masa molar (g/mol)

P4 124
Cl2 70
PCl3 137

De acuerdo con la información anterior, si reaccionan 124 g de P4 con 210 g de Cl2, ¿cuál es
el reactivo límite?

A. El Cl2, porque reaccionan en su totalidad 210 gramos de Cl2 y queda la mitad de

P4 sin reaccionar.
B. El P4, porque hay menor masa en gramos que de Cl2.
C. El Cl2, porque según la relación estequiométrica siempre se necesitan 6 moles de Cl2,
sin importar la cantidad de P4.
D. El P4, porque su masa molar es casi el doble que la del Cl2.

Saber 11.º 14
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 19

En un metal que pierde electrones, la cantidad de protones es mayor que la de electrones y,

por tanto, la carga total es positiva y se representa con signos +.

Se tienen dos esferas metálicas idénticas: una esfera (1) inicialmente con carga + Q y otra
esfera (2) inicialmente neutra. Al ponerlas en contacto y luego separarlas, se observa que las
dos esferas quedan con cargas iguales + Q/2, como muestra la figura.
Antes del contacto Después del contacto

+Q + Q/2 + Q/2
+ +
+ + + +
+ 1 + 2 + 1 + 2
+ + + +
+ +
Con base en la información anterior, ¿qué sucedió al poner las esferas en contacto?

A. De la esfera 2 pasaron electrones hacia la esfera 1.

B. De la esfera 2 pasaron protones hacia la esfera 1.
C. De la esfera 1 pasaron electrones hacia la esfera 2.
D. De la esfera 1 pasaron protones hacia la esfera 2.

Pregunta 20

Un carro de masa M se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V1, en la
dirección que ilustra la Figura 1. En cierto instante un cubo de masa m, que se mueve
perpendicular a la superficie, cae en el interior del carro y continúan moviéndose los dos
como se muestra en la Figura 2. Desprecie el rozamiento entre la superficie de la carretera
y el carro.

¿Qué sucede con la rapidez del carro después de que el cubo cae dentro de él?

A. Disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza horizontalmente aumenta.

B. Aumenta porque durante el choque el carro adquiere la velocidad del cubo que cae.
C. Aumenta porque al caer el cubo le da un impulso adicional al carro.
D. No cambia porque el momentum del cubo es perpendicular al del carro.

Saber 11.º 15
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 21

El modelo muestra una red trófica marina.

La pesca indiscriminada de varias especies de atún ha llevado a las organizaciones ambientales

a implementar estrategias para impedir su extinción. Con base en la información anterior,
¿qué le sucedería al ecosistema marino, a mediano plazo, si se extingue el atún?

A. Disminuirían las poblaciones de pez loro debido al aumento de su principal depredador.

B. Aumentarían las poblaciones de tiburones, porque podrán alimentarse de todos los
otros niveles tróficos.
C. Aumentaría la cantidad de zooplancton, porque disminuirían la presión de sus
depredadores.
D. Disminuiría la abundancia de productores, porque aumentarían los consumidores
primarios.

Pregunta 22

Una estudiante calentó en una estufa, durante 1 minuto, un litro de agua que inicialmente
estaba a 15 °C. La temperatura final del agua fue 17 °C.

Si ahora calienta 2 litros de agua que inicialmente están a 15 °C, en la misma estufa
durante un minuto, ¿cuál será la temperatura final de los 2 litros de agua?

A. 19 ºC.
B. 17 ºC.
C. 16 ºC.
D. 15 ºC.

Saber 11.º 16
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 23

En un centro comercial, una estudiante observa a un trabajador que se dispone a limpiar los
vidrios del edificio. La cuerda 2 se usa para mantener en equilibrio al trabajador ante un viento
constante que corre de derecha a izquierda, como se muestra en la Figura 1. La estudiante
construye el diagrama de cuerpo libre de la situación (ver Figura 1).

La estudiante observa que el trabajador llena su recipiente completamente con agua y

limpiavidrios y, por tanto, debe modificar su diagrama de cuerpo libre. Teniendo en cuenta
la información anterior, ¿cuál de los diagramas mostrados en la Figura 2 corresponde a las
fuerzas después de llenar el recipiente?

A. El diagrama 1, porque si solo aumenta la masa, debe aumentar solamente el peso.

B. El diagrama 2, porque la tensión de las cuerdas debe aumentar para soportar más
peso.
C. El diagrama 3, porque al aumentar la masa aumentan el peso y la tensión de la
cuerda 1.
D. El diagrama 4, porque al aumentar la masa aumentan todas las fuerzas.

Saber 11.º 17
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 24

Una onda de luz se mueve hacia un vaso de vidrio que contiene agua, como lo muestra la
siguiente figura.

Se espera que la longitud de onda de la luz sea menor en el vidrio (el material más denso),
mayor en el aire (el material menos denso) y tenga un valor intermedio en el agua (el material
más denso que el aire y menos denso que el vidrio).
Si se pudiera ver el comportamiento de la onda al entrar en el vaso y salir de este, ¿cuál de
las siguientes gráficas representa mejor la longitud de onda de luz en los tres materiales?

A.

B.

C.

D.

Saber 11.º 18
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 25

En tres instantes diferentes, un estudiante dibuja el diagrama de cuerpo libre para una piedra
que cae en un estanque de agua, como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante mide la aceleración de la piedra después del tercer instante, ¿cómo será su
magnitud, respecto a los otros instantes?

A. Mayor que la del primer instante, porque el peso hace que la piedra se acelere hacia abajo.
B. Mayor que el primer instante, porque el peso de la piedra disminuye cuando la fuerza
de resistencia comienza a aumentar.
C. Constante, porque la aceleración de la piedra siempre es igual que la aceleración de
la gravedad.
D. Nula, porque después del tercer instante, el peso de la piedra y la fuerza de resistencia
se cancelan.

Pregunta 26

Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo. ¿Por qué ocurre esto?

A. Porque el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.
B. Porque la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la
pelota.
C. Porque el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante.
D. Porque la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la
pelota.

Saber 11.º 19
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 27

El siguiente modelo representa la relación entre, la altura y la cantidad de partículas de aire.

Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C, cuando la altura es 0 km. Teniendo en
cuenta que el punto de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la presión de vapor
del líquido iguala la presión atmosférica, si se pone a calentar la misma cantidad de agua a
una altura de 25 km, ¿qué le sucede al agua?

A. Hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.
B. Hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la presión es menor en esta altura.
C. Nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad de aire.
D. Se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado sólido.

Pregunta 28

La materia puede clasificarse analizando su composición como se muestra en el diagrama.

Mezcla
variable?

Mezcla

El acero es un material que contiene los elementos hierro y carbono. Dos muestras distintas
de acero tienen diferentes cantidades de estos elementos, pero ambas muestras tienen
composición uniforme. Usando el diagrama anterior, ¿cómo clasificaría al acero?

A. Como mezcla homogénea, porque está formado por diferentes elementos y es uniforme.
B. Como sustancia pura, porque tiene composición uniforme y es un solo compuesto.
C. Como mezcla heterogénea, porque está formado por diferentes elementos.
D. Como sustancia pura, porque muestras distintas tienen composición diferente.

Saber 11.º 20
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 29

Un grupo de estudiantes realizó un experimento que consistía en sumergir una esponja en

líquidos de diferente densidad, para luego medir su volumen y masa. En la gráfica se
presentan los resultados de este experimento marcados con puntos, y una línea de tendencia.

Un estudiante afirma que, si se usa un líquido con una densidad extremadamente baja, la masa
registrada será diferente de cero. ¿Esta afirmación puede considerarse una predicción basada
en los datos experimentales?

A. Sí, porque la línea de tendencia cruza en un punto diferente de cero.

B. No, porque no se observa ningún patrón entre la densidad y la masa.
C. No, porque no existen datos que usen líquidos con muy baja densidad.
D. Sí, porque todos los datos presentan masas diferentes de cero.

Pregunta 30

La conductividad de una disolución es la capacidad que tiene esta para conducir la corriente
eléctrica. Un estudiante realiza una serie de experimentos para estudiar la conductividad de
sulfato de magnesio (MgSO4) disuelto en agua, y obtiene los siguientes resultados:

Con base en la anterior información, ¿qué se buscaba estudiar con este experimento?

A. La influencia de la temperatura sobre la conductividad.

B. El efecto de la conductividad de la disolución sobre la concentración de la sal.
C. La influencia de la carga de los iones sobre la conductividad.
D. El efecto de la concentración de la sal sobre la conductividad de la disolución.

Saber 11.º 21
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 31

La siguiente gráfica muestra la relación entre la resistencia eléctrica y la temperatura para

cuatro resistencias eléctricas (R1, R2, R3 y R4).

Un estudiante realiza actividades experimentales y encuentra que la corriente eléctrica en un

circuito es inversamente proporcional a la resistencia eléctrica. Se le solicita al estudiante
construir un circuito usando una de estas resistencias, de forma que pase la menor cantidad de
corriente eléctrica a 90 °C. Si las tendencias de resistencia como función de la temperatura
se mantienen, ¿cuál resistencia se debe utilizar?

A. R1, porque tiene la mayor resistencia eléctrica desde los 40 °C hasta los 80 °C.
B. R2, porque su resistencia eléctrica será la mayor a 90 °C.
C. R3, porque tiene la menor resistencia desde los 40 °C hasta los 80 °C.
D. R4, porque su resistencia eléctrica no depende de la temperatura.

Pregunta 32

Los rayos de luz emitidos por objetos luminosos viajan en línea recta dentro de un mismo
medio (ver Figura 1). Si un rayo de luz pasa de aire a agua cambia su dirección como se
muestra en la figura 2.
llena de agua

Cuando una piscina está vacía, un nadador observa el farol que está en el borde (ver Figura 1);
luego, cuando se llena la piscina (ver Figura 2), ¿cómo vera el nadador el farol?

A. Más bajo.
B. De la misma altura.
C. Más alto.
D. Invertido.

Saber 11.º 22
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 33

Un estudiante desea comparar los valores de las densidades de tres líquidos (agua, etanol
y aceite) y para ello hace tres mediciones de una misma masa de líquido (100 g) a tres
temperaturas. Los resultados obtenidos se muestran en la tabla.

Agua Etanol Aceite

Con base en la información anterior, ¿por qué el experimento está mal planteado?

A. Porque las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden hacer
comparaciones entre las densidades de los tres líquidos.
B. Porque no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volúmenes de los tres
líquidos en las temperaturas indicadas.
C. Porque es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más altas, para saber si
el valor de la densidad sigue cambiando.
D. Porque el aceite posee propiedades físicas y químicas muy diferentes del agua y del
etanol y esto hace que no se puedan comparar.

Pregunta 34

El objetivo de una práctica es la detección de almidón en la papa, utilizando lugol como

colorante. Se realizan cuatro experimentos con las condiciones que se muestran en la tabla.

En esta práctica, ¿por qué es importante el experimento 4?

A. Porque permite que el almidón se encuentre soluble.

B. Porque contiene el colorante con el cual se logra la detección de almidón.
C. Porque contiene más almidón que el que contiene la papa.
D. Porque permite establecer el color esperado para la detección de almidón.

Saber 11.º 23
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 35

En un experimento, un sólido de identidad desconocida se calienta y se mide su temperatura

hasta que se evapora, obteniendo la siguiente gráfica.

Para identificar el sólido se cuenta con los datos de la tabla.

Temperatura Temperatura de
Sustancia
de fusión (ºC) ebullición (ºC)

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿a qué sustancia corresponde el sólido inicial?

A. Benceno.
B. Agua.
C. Acetonitrilo.
D. 2-butanol.

Pregunta 36

En las células animales, los lisosomas son los organelos encargados de digerir con enzimas los
nutrientes que la célula consume. Si todos los lisosomas de una célula se rompieran, ¿qué le
sucedería inicialmente a la célula?

A. Se degradarían moléculas en su interior.

B. Perdería toda el agua del citoplasma.
C. No habría respiración celular.
D. No se formarían proteínas.

Saber 11.º 24
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 37

Una estudiante realiza diferentes ensayos con el objetivo de determinar el efecto de la

concentración de los reactivos sobre la velocidad de formación de Z en la reacción X + Y ĺZ.
En cada ensayo mide la velocidad de formación de Z manteniendo constante la concentración
de uno de los reactivos y variando la del otro, como se muestra en las siguientes gráficas:

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué se puede concluir del cambio en la velocidad
de formación de Z?

A. El cambio de la velocidad de formación de Z no depende de la concentración de los

reactivos.
B. El cambio de la velocidad de formación de Z depende de la concentración de ambos
reactivos.
C. El cambio de la velocidad de formación de Z depende solamente de la concentración
de X.
D. El cambio de la velocidad de formación de Z depende solamente de la concentración
de Y.

Pregunta 38

En una especie de pato se pueden encontrar individuos con cuello corto e individuos con
cuello largo. En esta especie se encuentran una mayor cantidad de patos con cuello largo. En
un experimento se aparearon una hembra y un macho de cuello largo; de sus hijos 3/4 son
de cuello largo y 1/4 son de cuello corto.

De las siguientes afirmaciones sobre los genotipos de los padres, ¿cuál es correcta?

A. Ambos padres eran heterocigotos.

B. El macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto recesivo.
C. El macho era heterocigoto y la hembra era homocigoto dominante.
D. Ambos padres eran homocigotos dominantes.

Saber 11.º 25
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 39

Una estudiante desea conocer las proteínas presentes en la sangre. Para ello, emplea una
técnica que las separa de acuerdo con su peso molecular y produce una respuesta en
diferentes instantes de tiempo cada vez que una proteína es detectada.

Ella obtiene los resultados mostrados en la siguiente gráfica, en donde cada pico representa
una proteína diferente.

¿En qué tiempo podrá separar una proteína de 120 kDa?

A. Entre 25 y 35 minutos.
B. Entre 5 y 25 minutos.
C. Entre 35 y 45 minutos.
D. Después de 45 minutos.

Pregunta 40

La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las larvas de las abejas y causa
grandes pérdidas económicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de
panales que destruye. Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas está
relacionada con la problemática descrita y puede resolverse mediante una investigación en
el campo de las Ciencias Naturales?

A. ¿En qué etapa del ciclo biológico la polilla afecta los panales de las abejas?
B. ¿Cómo se afecta la economía de los apicultores por causa de la polilla?
C. ¿Cuáles son las características morfológicas de las abejas usadas en la apicultura?
D. ¿Cuánto invierten al año los apicultores para el control de la polilla en la región?

Saber 11.º 26
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 41

Los alcoholes pueden ser oxidados a cetonas, aldehídos o ácidos carboxílicos de acuerdo
con el tipo de alcohol que reacciona, como se muestra en la imagen.

Para reconocer el tipo de compuesto que se forma en una oxidación se realizan las siguientes
pruebas.

Prueba de
Prueba de Tollens Prueba de Lucas Prueba de yodoformo
Yoduro-Yodato
Reconoce la presencia Reconoce la presencia
Reconoce la presencia Reconoce la presencia
de aldehídos, si se forma de ácidos, si una
de alcoholes, si se forma de cetonas, si aparece
un espejo de plata (color solución con almidón se
un precipitado insoluble un precipitado de color
plateado) en el fondo torna de color morado
en la reacción. amarillo.
del tubo de ensayo. oscuro.

Si en un laboratorio se oxida un alcohol de 6 carbonos y se aplican las pruebas de reconocimiento

de grupos funcionales obteniendo un espejo de plata y coloración morada con almidón, ¿cuál
es la mezcla que se espera se haya formado después de la oxidación?

A.

B.

C.

D.

Saber 11.º 27
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 42

De la ley de Coulomb se sabe que la fuerza eléctrica debido a la interacción entre cargas de
signos iguales es repulsiva y entre cargas de signos opuestos es atractiva. La siguiente figura
muestra un sistema conformado por tres cargas eléctricas.

¿Cuál de las siguientes figuras muestra la fuerza eléctrica que ejercen la carga 2 y la carga 3
sobre la carga 1?

A. B.

C. D.

Saber 11.º 28
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 43

Un estudiante midió la energía potencial de un vagón en una montaña rusa. La gráfica

representa los datos obtenidos por el estudiante.

De los siguientes modelos de montaña rusa, ¿cuál explica la gráfica obtenida por el estudiante?

A. B.

C. D.

Pregunta 44

Los ecosistemas se consideran sistemas abiertos porque en su mantenimiento es fundamental

el flujo de materia y energía que intercambian de manera constante con su medio externo. De
acuerdo con la información anterior, ¿cuál de los siguientes modelos representa precisamente
un ecosistema abierto?

A. B.

C. D.

Saber 11.º 29
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 45

Al agitar una cuerda extendida horizontalmente, cada sección de la cuerda se mueve de arriba
abajo en dirección perpendicular a la dirección de propagación de la onda generada; este es
un ejemplo de una onda transversal. En contraste, en una onda longitudinal, las partículas del
medio vibran en la misma dirección de propagación de la onda.

Un grupo de personas quiere representar una onda longitudinal; para esto, se ubican como
muestra la figura. La fila representa el medio de propagación y las personas representan las
partículas del medio.

Para lograr la representación, ¿cuál es el movimiento que debe hacer la primera persona y
que los demás deben repetir sucesivamente?

A. Alzar y bajar lateralmente los brazos.

B. Sentarse y ponerse de pie.
C. Balancearse de izquierda a derecha.
D. Moverse hacia adelante y atrás.

Pregunta 46

Unos estudiantes analizaron el agua de un río y encontraron que contenía altos niveles
de cadmio y plomo, que son metales tóxicos. Al estudiar el origen de la contaminación,
descubrieron que los metales provenían de filtraciones de la descomposición de pilas en un
botadero de basura cercano. Los estudiantes proponen que, a futuro, se deberían separar
las pilas del resto de los desechos en contenedores completamente aislados. Con base en la
información anterior, ¿se puede afirmar que la propuesta de los estudiantes es apropiada o
inapropiada?

A. Inapropiada, porque es mejor desarmar las pilas y luego desecharlas.

B. Apropiada, porque se evitaría la presencia de metales pesados en el agua.
C. Apropiada, porque luego se podrían reutilizar las pilas desechadas.
D. Inapropiada, porque es mejor quemarlas ya que no entrarían en contacto con el agua.

Saber 11.º 30
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 47

Un investigador somete dos grupos de ratones a las siguientes condiciones.

Grupo con ejercicio antes

del experimento.

Grupo sin ejercicio antes

del experimento.

Él quiere evaluar la capacidad que tienen estos dos grupos de ratones de recordar un lugar,
guiados por objetos ubicados en el espacio. Para esto mete los ratones de cada grupo en un
tanque con agua durante un minuto por 7 días consecutivos, para que encuentren un recipiente
transparente que flota en el tanque y que está señalizado con un triángulo en la pared.

El último día registra la trayectoria que recorre cada ratón, como se muestra en la figura.
Grupo con ejercicio

Grupo sin ejercicio

De acuerdo con el experimento, ¿por qué los ratones del grupo con ejercicio ubicaron tan
fácilmente el recipiente?

A. Porque el triángulo los guio hasta el recipiente.

B. Porque nadaron más rápido que los ratones del grupo sin ejercicio.
C. Porque permanecieron más tiempo en el tanque que los ratones del grupo sin ejercicio.
D. Porque el ejercicio mejoró su capacidad de memorizar.

Saber 11.º 31
Cuadernillo de
preguntas
Módulo de

Pregunta 48

Una estudiante realizó un experimento para medir la velocidad de propagación del sonido en
el aire a diferentes temperaturas. Los resultados que obtuvo se muestran en la siguiente tabla.

¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados del experimento?

A.

B.

C.

D.

Saber 11.º 32
Prueba
Ciencias Naturales

Pregunta 49

El anabolismo es una forma de metabolismo que requiere energía y da como resultado

la elaboración de moléculas complejas a partir de moléculas simples. Por el contrario, el
catabolismo transforma moléculas complejas en moléculas simples y produce energía. El
siguiente esquema muestra los procesos de fotosíntesis y respiración en plantas.

Con base en la información anterior, ¿qué se puede afirmar?

A. Que la fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce glucosa como molécula

compleja.
B. Que la fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere energía en forma de luz
solar.
C. Que la respiración es un proceso anabólico porque produce energía en forma de ATP.
D. Que la respiración es un proceso catabólico porque produce moléculas complejas
como CO2 y agua.

Saber 11.º 33
Tabla de respuestas correctas

1 B 26 D
2 C 27 A
3 C 28 A
4 B 29 A
5 D 30 D
6 C 31 B
7 B 32 C
8 A 33 A
9 D 34 D
10 C 35 B
11 A 36 A
12 C 37 C
13 B 38 A
14 B 39 A
15 A 40 A
16 C 41 B
17 D 42 A
18 A 43 D
19 A 44 C
20 A 45 D
21 A 46 B
22 C 47 D
23 C 48 B
24 D 49 A
25 D
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Ministra de Educación Nacional Secretario General

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Viceministra de Educación Preescolar, Directora de Evaluación

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Director de Producción y Operaciones
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Publicación del Instituto Colombiano para la Director de Tecnología e Información

Evaluación de la Educación (Icfes) Sergio Andrés Soler Rosas
© Icfes, 2021.
Todos los derechos de autor reservados. Subdirector de Diseño de Instrumentos
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Subdirectora de Análisis y Divulgación
Coordinación de la publicación Mara Brigitte Bravo Osorio
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Corrección de estilo
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Icfes, (2021). Prueba Inglés, Cuadernillo
de preguntas. Saber 11.º. Bogotá:
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Por tanto, en las preguntas encontrarás una situación (que
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Examen 1
PARTE 1

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (1 - 5). ¿Cuál palabra de la columna de

la derecha (A - G) concuerda con cada descripción?

La opción H se usa para el ejemplo. Sobran dos opciones más.

En las preguntas 1 - 5, marque la letra correcta A - G en su hoja de respuestas.

Clothes and accesories

Ejemplo:

0. When you wear this, people can’t see your hair very well.

1. A woman carries her things in one of these. A. glasses

B. handbags

2. Many girls wear this when they don’t want to wear trousers.
C. pajamas

D. scarf
3. With this, your neck won’t be cold.
E. skirt

F. socks
4. When people can’t see well, they need them.

G. watch

5. These are for your feet. H. hat

Saber 11.º 5
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preguntas
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PARTE 2

RESPONDA LA PREGUNTA 6 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

¿Dónde puede ver estos avisos?

En la pregunta 6, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Ejemplo:

0. A. in a school
B. in a clothes shop
C. in a toy store

6.
A. on a rug
B. on a test
C. on a bookcase

Saber 11.º 6
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Inglés En g
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PARTE 3

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Complete las dos conversaciones.

En las preguntas 7 - 8, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Ejemplo:
A. Just a minute.
Can I use your printer?
B. Do it this way.

C. Think about it.

7. Grandma, shall I hold those bags for you? A. I’m not afraid!
B. What’s the matter?
C. That’s fine.

8. How much is that umbrella? A. Anything else?

B. 50 dollars.
C. Cash only!

Saber 11.º 7
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PARTE 4

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 16 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.

En las preguntas 9 - 16, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Ejemplo:
0. A. Over B. By C. Across

9. A. much B. more C. most

10. A. during B. until C. since
11. A. when B. which C. who
12. A. among B. about C. along
13. A. describe B. described C. describes
14. A. drink B. drinking C. drunk
15. A. mustn’t B. couldn’t C. wouldn’t
16. A. While B. Except C. Because

Saber 11.º 8
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PARTE 5

RESPONDA LAS PREGUNTAS 17 A 23 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el artículo y responda las preguntas.

En las preguntas 17 - 23, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Saber 11.º 9
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Ejemplo:

0. James Salter is famous for A. his books.

B. his movies.
C. his plays.

17. James Salter played an important part A. 1960 to 1979.

in the making of movies from B. 1960 to 1970.
C. 1960 to 1985.

18. Passionate Falsehoods is A. a newspaper.

B. a play.
C. a movie.

19. Salter had nice and difficult times in his A. acting years.
B. big screen work.
C. visit to one city.

20. The Last Book was written by A. James Salter.

B. Deborah Treisman.
C. Nick Paumgarten.

21. James Salter thinks that his work in the A. not useful.
cinema business was B. not hard.
C. not usual.

22. Reading about James Salter’s years in A. clever enough.

the cinema could be B. just fair.
C. quite interesting.

23. The Last Book can be found A. in museums.

B. at a café.
C. on the web.

Saber 11.º 10
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PARTE 6

RESPONDA LAS PREGUNTAS 24 Y 25 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y responda las preguntas.

En las preguntas 24 - 25, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.

Saber 11.º 11
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24. According to the text, the customer

A. left a £25 tip to the waiters who work there.

B. celebrated Christmas and New Year at this restaurant.
C. found this great restaurant after many attempts.
D. posted an excellent review about this restaurant.

25. It can be inferred from the text that Mark

A. does not like cooking food for himself.

B. almost always eats hamburgers.
C. enjoys eating fast food sometimes.
D. is tired of going to restaurants.

Saber 11.º 12
2021
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Examen 2
PARTE 1

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (1 - 3). ¿Cuál palabra de la columna de

la derecha (A - G) concuerda con cada descripción?

La opción H se usa para el ejemplo. Sobran dos opciones más.

En las preguntas 1 - 3, marque la letra correcta A - G en su hoja de respuestas.

Transportation
Ejemplo:

0. You often learn to ride it when you are a child.

1. People drive it on a road and it carries big things. A. ambulance

B. boat

2. People pay to take this public transport by road.

C. bus

D. motorbike
3. Many people fly on it to go to a place.
E. plane

F. truck

G. train

H. bike

Saber 11.º 13
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PARTE 2

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

¿Dónde puede ver estos avisos?

En las preguntas 4 - 6, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Ejemplo:

0. A. at a school
B. on a street
C. in a flat

4.
A. on a plane
B. on a bus
C. on a boat

5.
A. in a house
B. in a shop
C. in a zoo

6.
A. on a board
B. on a computer
C. on a bookcase

Saber 11.º 14
2021
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PARTE 3

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 9 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO

Complete las tres conversaciones.

En las preguntas 7 - 9, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

A. I am sorry.
Ejemplo:
I think I am getting sick.
B. I can too.

C. I need it.

7. I can’t eat a cold sandwich. It is horrible! A. I hope so.

B. I agree.
C. I am not.

8. I am going on vacation to Vancouver! A. That’s great!

B. I like swimming!
C. You are first!

9. It rained a lot last night! A. Did you accept?

B. Did you understand?
C. Did you sleep?

Saber 11.º 15
2021
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PARTE 4

RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 A 14 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.

En las preguntas 10 - 14, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Ejemplo:
0. A. which B. where C. who

10. A. saying B. said C. say

11. A. its B. his C. your
12. A. This B. That C. These
13. A. larger B. largest C. large
14. A. in B. along C. on

Saber 11.º 16
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PARTE 5

RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 A 19 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y responda las preguntas.

En las preguntas 15 - 19, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Ejemplo:
0. When she was seven, she slept A. for some hours.
B. very well.
C. a lot.

Saber 11.º 17
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15. Where was the painter from? A. Ireland

B. Spain
C. France

16. She was mostly excited by the A. painter’s ability.

B. painter’s voice.
C. painter’s show.

17. How often did she watch the show? A. three times a week
B. once a week
C. twice a week

18. She could not get oil paints because she A. didn’t speak Spanish.
B. was too young.
C. always watched TV.

19. Stopping painting was A. the painter’s idea.

B. her mother’s order.
C. her own decision.

Saber 11.º 18
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PARTE 6

RESPONDA LAS PREGUNTAS 20 Y 21 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y responda las preguntas.

En las preguntas 20 - 21, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.

Saber 11.º 19
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Cuadernillo de
preguntas
Módulo de
En g
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20. What is the writer trying to do in this artide?

A. convincing people to buy a Colombian coffee farm

B. telling readers to run a coffee business in Colombia
C. inviting tourists to write about places they visit in Colombia
D. encouraging tourists to visit Colombia

21. What can a reader find out from this text?

A. which activities tourists prefer to do at the farm

B. when the best time is to visit the farm
C. what the accommodation price includes
D. how to grow coffee on the farm

Saber 11.º 20
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Prueba
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PARTE 7

RESPONDA LAS PREGUNTAS 22 A 25 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el texto y seleccione la palabra correcta para cada espacio.

En las preguntas 22 - 25, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.

Ejemplo:
0. A. happens B. appears C. shows D. passes

22. A. where B. why C. when D. what

23. A. essays B. stories C. reports D. letters
24. A. off B. in C. at D. out
25. A. almost B. only C. hardly D. just

Saber 11.º 21
2021
Tabla de respuestas correctas
Examen 1 Dificultad
1 B Pre A1
2 E Pre A1
3 D A1
4 A Pre A1
5 F A1
6 B Pre A1
7 C A1
8 B A1
9 C A1
10 C A2
11 A A1
12 A A2
13 B A1
14 B A1
15 A A2
16 A A2
17 A A2
18 C A2
19 B A2
20 C A2
21 A A2
22 C A2
23 C A2
24 D B1
25 C B1
Tabla de respuestas correctas
Examen 2 Dificultad
1 F A1
2 C A1
3 E A1
4 B Pre A1
5 B Pre A1
6 C Pre A1
7 B A1
8 A A1
9 C A1
10 B A2
11 A A2
12 C A2
13 B A2
14 A A2
15 C A2
16 A A2
17 B A2
18 B A2
19 B A2
20 D B1
21 C B1
22 B B1
23 B B1
24 D B1
25 A B1
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