I.E.
“SAN VICENTE DE PAÚL”- NIVEL PRIMARIA
JAUJA
SESIÓN DE
APRENDIZAJE
ÁREA : COMUNICACIÓN – PLAN LECTOR
FECHA :
DOCENTE:
18 de agosto de 2025
SHEYLA ARACELY QUIJADA LOVATO 0
GRADO: 4° “C”
TÍTULO: Leemos un poema Versos que celebran la niñez.
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia /capacidades Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
Lee diversos tipos de texto en Identifica información explícita y relevante que se Identifica información más
su lengua materna. encuentra en distintas partes del texto. Distingue relevante que se encuentran en
esta información de otra semejante, en la que el texto.
- Obtiene información del selecciona datos específicos, en diversos tipos de Busca en el diccionario palabras
texto escrito. textos de estructura simple, con algunos que no comprende para tener un
- Infiere e interpreta elementos complejos, así como vocabulario vocabulario variado.
información del texto. variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
- Reflexiona y evalúa la forma, Predice de qué tratará el texto, a partir de Evidencia de Aprendizaje
el contenido y contexto del algunos indicios como subtítulos, colores y Ficha de comprensión lectora.
texto. dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, Instrumento de Evaluación
negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
Lista de cotejo.
información del texto que lee.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de Determina qué necesita aprender e identifica las Realiza sus tareas de manera
manera autónoma preferencias, potencialidades y limitaciones autónoma.
- Define metas de aprendizaje. propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Menciona el propósito de
estratégicas para alcanzar aprendizaje de las sesiones
sus metas. desarrolladas.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el Ficha de observación
proceso de aprendizaje.
ESTÁNDAR Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de
información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para
construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir
de su propia experiencia.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al - Equidad y - Se solidariza con las necesidades de los miembros del aula y
bien común justicia comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un afectuoso Pizarra
saludo. Plumones
Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el momento Papel bond
con una canción que les transmita calidez; como sugerencia, Fichas.
proponemos la canción "Buenos Días como están".
Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran hoy?",
"¿Cuál se están sintiendo en este momento?", "¿Todo está bien en
sus hogares?", "¿Hay algo que les gustaría compartir o discutir?", y
"¿En qué puedo ayudarlos hoy?".
Tiempo: 80 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
Motivación:
Los estudiantes analizan el siguiente texto:
I
N
I
C
I
O
Saberes Previos:
Después de observar el video responden las siguientes preguntas para rescatar los saberes
previos:
Conflicto Cognitivo:
Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
Leemos un poema Versos que celebran la niñez.
Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su
aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.
Momentos 55 min
Tiempo:
D Antes de la lectura
E Los niños observan las imágenes.
Los alumnos respondemos las preguntas:
S a. ¿De qué tratara el texto?
A b. ¿Qué indica la imagen?
c. ¿A qué hace referencia el titulo?
R LIBRO REVUELA UNIDAD 5
R
O
L
L Durante la lectura
O Aplicamos la técnica del subrayado y sumillado.
Los estudiantes van restando las partes mas importantes y las partes que más le llaman la
atención.
Después de la lectura
Los estudiantes crean un mapa mental con todas las ideas.
Los estudiantes buscan en el diccionario las palabras que no entienden.
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 10 min
C Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:
¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me
I servirá lo aprendido hoy?
E Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo momento con mis ideas?,
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?, ¿Respete los acuerdos de
R convivencia?
R Tarea para la casa
E Los estudiantes dibujan los que más le gusto.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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DOCENTE SHEYLA ARACELY QUIJADA María del R. SALAZAR CORDERO
SUBDIRECTORA
LOVATO
4to C
6t
o
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“Leemos un poema Versos que celebran la niñez.
Nombre de la sesión
.”
Área COMUNICACIÓN
Competencia Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Identifica información más relevante que se encuentran en el texto.
Criterios de evaluación Busca en el diccionario palabras que no comprende para tener un
vocabulario variado.
Evidencia ● Ficha de comprensión lectora
Logro Logro En
En inicio Observaciones relevantes
N° Nombres destacado esperado proceso
AD A B C
1° PARIAN VILLANES GAEL ZAHIR
2° PATILLA PECHO CAMILA KAORI
3° PEÑA ARROYO ADRIANA DANA
4° PINTO BAZAN DOMÉNICA CAROLINA
5° POMALAZO ALLCA YAGO GUISEPPE
6° PONCE GARAY GALEN EMMANUEL
7° QUILLATUPA CAMARENA YARIELA
CAITLIN
8° QUINTO ATANCIO HERNAN ALEX
9° QUINTO LIZARBE AYISA CALESSICAY
10° RAFAEL HERNANDEZ BENYAMIN
ANYELO
11° RIVAS MORAN JAZMIN FERNANDA
12° ROBLES QUINCHO JUAN DAVID
13° RODRIGUEZ PARIONA JAMES DANYELO
14° RODRIGUEZ PUCHOC ALITZA SAMARA
15° ROJAS PAUCAR BRIHANA MILAGROS
16° ROJAS RAMOS GIA PATRICIA
17° ROJAZ ZAVALA MELANY REBECA
18° ROSALES SOSA IKER ADRIANO
19° SALAS VILLALVA XIOMARA ALESSIA
20º SAMANIEGO MICHUE BRYANNA
LUCERO
21º SANCHEZ ORTEGA HEYSI JAZMIN
22º TAIPE INGA KRISTEL AVRIL
23º PÉREZ RIVERA ARIANA VALENTINA
24º TIZA SANTOS KARLA VALENTINA
25º TORIBIO HURTADO JENNESIS
ESPERANZA
26º TORRES GOMEZ AIDAN PATRICK
27º TORRES TORRES ALEXIS DAEL
28º VALDIVIA CRISOSTOMO JANIA ZOE
29º VARGAS REMUZGO ABELARDO
AUGUSTO
30º VASQUEZ QUILLATUPA KORINA
ANYELY
31º VELASQUEZ PALACIOS JESSICA
EMYLUZ
32º
VELIZ PAREDES MARIFÉ DE LOS ANGELES
33º VERGARA AQUINO CAMILA LIUVA
34º YARANGA MEZA ARIANNE BRYANA
35º
36º
37º
