UN CONJUNTO NUMÉRICO ESPECIAL: LOS COMPLEJOS
Introducción
1. Lee con atención la siguiente situación. Luego, dibuja la situación y escribe una estrategia para
resolver la pregunta.
Piedad comparte en Facebook la imagen del tesoro con 4 de sus amigos.
Envía este mensaje a 4 personas
diferentes y tendrás suerte
Luego, cada amigo comparte con 4 amigos diferentes, la misma imagen.
Nuevamente, cada amigo comparte con 4 amigos diferentes más, la misma imagen.
¿En el siguiente paso a cuántas personas se les compartirá el anuncio?
La imagen se compartirá a ______________ amigos diferentes.
1
Objetivos de aprendizaje
Reconocer las propiedades de la potenciación y radicación de números reales.
1. Determinar la definición de potenciación.
2. Usar las propiedades de la potenciación para la simplificación de expresiones algebraicas.
3. Determinar la definición de radicación.
4. Usar las propiedades de la radicación para simplificar expresiones algebraicas.
5. Realizar simplificación de radicales definiendo operaciones entre ellas.
6. Determinar procedimientos para racionalizar fracciones algebraicas.
Actividad 1
Redes sociales y potenciación
1. Observa el diagrama. Luego completa las expresiones que describen la cantidad de personas con
las que se ha compartido la imagen en cada nivel.
2
2. Completa las expresiones matemáticas.
a) 5 = 5 x 5 x 5 x 5 = _____
b) ____2 = 8 x ____ = 64
c) ____ = 3 x 3 x 3 = ____
d) 42 = ____ x ____ = 16
e) 10 = 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = ________
3. Lee con atención la leyenda sobre la historia del ajedrez que Piedad encontró en Facebook.
Luego, completa las primeras casillas del tablero de ajedrez de acuerdo a lo expuesto en la
historia.
Existe una leyenda que dice que hace mucho tiempo existió un rey que era muy
bueno, pero una vez luchando contra un reino enemigo perdió a su hijo en una
batalla, y por tal motivo se puso muy triste y se aisló en su castillo reviviendo una
y otra vez la batalla donde murió su hijo, recreándola de muchas formas, y en
ninguna podía salvar a su hijo y a su reino al mismo tiempo. Un joven que sabía
el dolor que el rey sentía pidió una entrevista con él, luego de muchos intentos
logro que el rey le diera la entrevista, el joven mostró al rey el juego del ajedrez
y le enseño su similitud con una batalla real. El rey que era un gran amante
de los planes de guerra no tardo mucho tiempo en entender el juego, el joven
le enseñó al rey como era de importante sacrificar alguna pieza para lograr el
partido (haciéndole ver que el sacrificio que su hijo había hecho fue lo mejor
para el reino). El rey comprendió su error y aceptó la muerte de su hijo, y le dijo
al joven que le daría la recompensa que él pidiese, el joven le pidió la siguiente
recompensa: por la primera casilla del tablero quiero un grano de trigo, por la
segunda casilla quiero 2 granos de trigo, por la tercera casilla quiero 4 granos
de trigo, por la cuarta casilla quiero 8 granos de trigos y así sucesivamente por
las demás casillas, el rey ordenó que entregaran la recompensa inmediatamente
y agregó que era un pedido muy poco digno de su generosidad, los sabios del
rey al tratar de encontrar el número que correspondía a la cantidad de granos
de trigo se dieron cuenta que era un número muy grande de imaginar en esos
días. Así fue como el rey aprendió otra lección a ser prudente y le pidió al joven
se quedara en el castillo y trabajara como uno de sus asesores.
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¿Cuánto maíz se coloca en esta casilla? Escribe en potencia.
4. Piedad encontró un juego de problemas en Facebook. Ayúdala a resolver el siguiente problema.
¿Qué tan genio eres?
“Al ir a San Dimas encontré a un señor con siete Divas.
Cada Diva con siete sacos; cada saco con siete gatos; cada gato
con siete mininos. Mininos, gatos, sacos y divas
¿Cuántos iban a San Dimas?”
Encierra la respuesta correcta al problema.
343 28 2401
Justifica tu elección: _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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5. Lee atentamente cada una de las propiedades de las potencias y plantea un nuevo ejemplo.
a. Potencia de otra manera
(an)m = an.m Los exponentes se multiplican
Ejemplo: (23)2 = a3.2 =26 Porque: 23.23 = 2.2.2 .2.2.2 = 26
b. Producto de potencias de igual base
am.an = am+n Los exponentes se multiplican
Ejemplo: 23.22 = 23+2 =25 Porque: 23.22 = 2.2.2 .2.2. = 26
c. Cociente de potencias de igual base
am.an = am-n Los exponentes se restan
Ejemplo: 25:22 = 25-2 =23 Porque: 25.22= 2.2. 2 3
=2
_____________
2.2
