Fecha: _________________
Nos conocemos
Inicio: Se presentará el cuento y al escritor, además se explicará como se va a trabajar durante el transcurso de las diversas actividades
del libro.
Desarrollo y actividad:
1) Completamos la ficha de lectura:
- Nombre de la novela:
- Autor:
- Adaptacion:
- Ilustraciones:
- cantidad de capítulos:
2) Se entregará una copia de la biografía del escritor:
a) ¿A qué se refiere cuando habla que Peter Pan es la creación de James Barrie “mas inmortal”
b) ¿En qué año se estrenó Peter Pan y en dónde?
3) Observamos la tapa del libro y encontramos que dice la adaptación de Andrea Braverman, ¿Qué significa adaptación en literatura?
(Las adaptaciones son, a su vez, una forma de reescritura en la que se trata de acomodar un texto a un receptor específico, a un nuevo
lenguaje o a un nuevo contexto)
(comentamos y realizamos un afiche sobre esto)
Cierre: exponemos lo trabajado.
CONFIGURACIONES:
5)
1) NOMBRE DE LA NOVELA
………………………………………………….
2) NOMBRE DEL AUTOR
………………………………………………….
3) ADAPTACIÓN
…………………………………………………. 6)
4) CANTIDAD DE CAPÍTULOS
…………………………………………….…….
Fecha: _________________
Comenzamos la aventura
- Leemos el capítulo 1
Inicio: Se entregará a cada alumno una Agenda de Lectura, para que registren cada uno de los capítulos que leeremos del libro. Luego,
se procede a la lectura en voz alta, del capítulo 1, por parte de la docente.
Desarrollo: se les dará la siguiente fotocopia.
Actividades:
1. ¿Quiénes forman la familia de Wendy?
2. ¿Qué les llama la atención de la familia Darling? ¿Qué sucesos les parecen más disparatados? Relean los fragmentos que
relatan las actitudes extravagantes del Sr. y la Sra. Darling y escríbanlos.
3. Porqué la mamá de Wendy dijo: ‘’Por qué no te quedarás así para siempre”?
4. “Todos los niños, menos uno, se hacen grandes”. Así empieza el primer capítulo de la novela. ¿De quién se está hablando?
5. ¿Por qué no tenían niñera los Darling? ¿Quién se encargaba de cuidar a los niños?
Tarea:
a) ¿Crees que no crecer es algo positivo?
b) ¿Qué significa no querer crecer?
c) ¿Qué crees que pueden lograr los niños cuando crecen?
CONFIGURACIONES:
1) ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE 2) PIENSO Y ESCRIBO PALABRAS CON “P”
…………………………….
DY WEN LA …………………………….
…………………………….
____________
……………………………
PAN TER PE MI ……………………………
……………………………
____________
Fecha: _________________
Capítulo 2. La sombra
Se procederá por leer el capitulo numero 2. A este capítulo lo leerán los alumnos.
Capítulo 2: actividades.
1. ¿Cómo encuentra la señora Darling la sombra?
2. ¿Por qué decide no mostrársela al señor Darling?
3. Buscamos adjetivos, sustantivos y verbos. Armo un cuadro de tres entradas y escribo las palabras.
4. La oración es un conjunto de palabras con sentido completo que empieza con mayúscula y termina en un punto (.) puede
llevar signos de exclamación (¡!), interrogación (¿?) o terminar con punto suspensivos (...).
a) Lean en voz alta estas oraciones con la entonación que corresponda en cada caso y responda:
George, Nana es un tesoro. ¡George, Nana es un tesoro! ¿George, Nana es un tesoro?
b) ¿Las tres oraciones dicen lo mismo?
c) ¿por qué?
CONFIGURACIONES
CAPÍTULO 2 3) ¿A QUIÉN SE OLVIDÓ PETER PAN? ORDENO LA PALABRA
1) ¿QUIÉN CUIDABA A LOS NIÑOS?
ASORBM
UN…………………….……….. _________________
2) ¿CÓMO SE LLAMABA?
SE LLAMABA ……………………
4) ¿TE GUSTÓ ESTE CAPÍTULO? COMENTA CON TU GRUPO POR QUÉ, LUEGO
ESCRIBE:
………………..……………………………………….
………………………..……………………………….
Fecha: _________________
Capítulo 3. ¡Vámonos, vámonos!
1. ¿Qué personaje aparece en este capítulo? ¿Qué función cumple?
2. Peter encuentra su sombra; sin embargo, se pone a llorar: ¿Por qué?
3. Peter le comenta a Wendy porque razón desaparecen las hadas, ¿Cuál es esa razón?
4. Relean el fragmento en el que Wendy acepta darle un beso Peter. Traten de explicar por qué creen que Peter no sabe qué
es un beso
5. ¿Por qué Peter quiere que Wendy vaya con él a la isla?
6. A partir de este capítulo, busca una oración corta que contenga al finalizar un punto y escríbela tal cual en tu carpeta.
7. Buscar una oración que contenga signos de preguntas y escríbela tal cual en tu carpeta.
8. Buscar una oración que contenga signos de exclamación.
CONFIGURACIONES:
PALABRAS SEPARACIÓN EN NÚMEROS DE SÍLABAS DIBUJA LAS PALABRAS QUE PUDISTE LEER
SÍLABAS SOLITO|A.
CAMPANITA CAM-PA-NI-TA 4
VUELO
NANA
PIRATAS
CASA
WENDY
PETER
HADA
Fecha: __________________
Capítulo 4. El vuelo
Capítulo 4: el vuelo
1. ¿Cómo te imaginas el país de nunca jamás? Dibújalo y Describilo
2. ¿Cómo hacen Wendy y sus hermanos para volar?
3. Peter le cuenta a Wendy que las hadas no pueden hacer ciertas cosas, ¿Cuáles son?
4. ¿Qué le hace prometer Peter Pan a John?
5. ¿Cómo era el país de Nunca Jamás de los hermanos?
6. ¿Por qué Campanita está enojada con Wendy?
7. Un conjunto de oraciones forman un párrafo, que comienza con un espacio en blanco llamado sangría . El siguiente texto
es sobre el cuento de Peter Pan que no tiene nada que ver con el capítulo que leímos en clases.
a) Lee el siguiente texto y cuenta cuántos párrafos hay, luego márcalos con corchete “[ ]”.
b) Marca con rojo las sangrías.
c) ¿Cuántas oraciones tiene el último párrafo?
d) ¿Con qué letra empiezan las oraciones?¿cómo termina una oración?
Hace mucho tiempo vivió, en la ciudad de Londres, una jovencita llamada Wendy, que siempre estaba contando cuentos maravillosos
a sus hermanos John y Michael.
Las historias de Wendy eran realmente fascinantes. Peter Pan y Campanilla eran los protagonistas de todas las aventuras que se
vivían en el país de Nunca Jamás.
Aunque Wendy era una gran narradora de cuentos, también era una joven a la que no le importaba hacerse mayor y asumir ciertas
responsabilidades. Wendy entendía que con su edad debía cuidar y querer a sus pequeños hermanos.
Una noche, cuando su padre, a quien no le gustaban nada los cuentos de su hija, estaba a punto de salir a cenar con su
madre, Wendy comenzó a contar otra de sus historias sobre Peter Pan.
CONFIGURACIONES:
1) LEO SOLITO Y UNO CON FLECHAS. 2) ¿QUÉ PUDIERON HACER WENDY Y SUS HERMANOS? ESCRIBE
SOLITO.
PUDIERON ______________________
TAREA:
NOMBRE COMPLETO:
LUGAR DONDE VIVE:
DESCRIPCIÓN FÍSICA:
DESCRIPCIÓN DE SU PERSONALIDAD:
COSAS QUE SABE HACER:
NOMBRE COMPLETO:
LUGAR DONDE VIVE:
DESCRIPCIÓN FÍSICA:
DESCRIPCIÓN DE SU PERSONALIDAD:
COSAS QUE SABE HACER:
Fecha: ____________________
Capítulo 5: La isla se hace realidad
CONFIGURACIONES:
1) UNE CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA:
PIRATAS FAMILIA DARLING NIÑOS PERDIDOS
INDIOS CAMPANITA ISLA
Fecha: ______________________
Capítulo 6. La casita
CAPÍTULO 6: LA CASITA
1. ¿Por qué se salvó Wendi del flechazo que le dio TOOTLES?
2. Wendy se desmaya. ¿Qué pueden decir del médico que acude a atenderla?
3. ¿Cómo era la casita que quería Wendy?
4. Buscá en este capítulo 5 sustantivos y luego clasificalo. Tendras que usar la fotocopia de los sustantivos que trabajamos haces
unas clases atrás.
CONFIGURACIONES:
1) ¿CÓMO ERA LA CASITA QUE CANTABA WENDY?
LEELA COMO PUEDAS JUNTO CON TUS
COMPAÑEROS DEL GRUPO CON EL QUE TE
SIENTAS Y DIBUJALA EN TU CARPETA.
“QUIERO UNA CASA BONITA
CON LADRILLOS COLORADOS.
QUE SEA MUY PEQUEÑITA
Y TENGA UN VERDE TEJADO”.
Fecha: ________________
Capítulo 7. El escondite subterráneo
1. ¿Por qué los “niños perdidos” viven escondidos?
2. En el capítulo se describe como es la casa, numera las descripciones
que se hacen de ella.
3. ¿Cuál era la regla que tenían?
4. ¡Ahora te toca a vos! ¿ Cuáles son las reglas en tu hogar? (Realizamos
una puesta en común sobre las producciones realizadas)
5. Relee el siguiente fragmento del capítulo 7: “El escondite
subterráneo”, pagina 46. En este fragmento, el narrador nombra
algunas historias que decidió no contar.
6. Elegí una de las historias y pensá cómo la escribirías para que pueda
formar parte de la novela.
a) ¿Entre qué capítulos ubicarías la aventura que
vas a escribir?
b) Contá cómo es ese lugar del País de Nunca
Jamás donde sucede lo que vas a narrar.
Tené en cuenta que, en la aventura que escribas, tienen que aparecer las pistas que da el narrador: si elegís escribir la aventura de la
torta que hicieron los piratas, por ejemplo, tendrás que contar por qué la torta era irresistible pero también peligrosa, explicar cómo
fue que Wendy llegó en el “momento justo”, imaginar qué les dijo a los niños para evitar
que la comieran...
CONFIGURCIONES:
1) EN CADA ORACIÓN CUENTA ALGO IMPORTANTE, INTENTA
LEER Y LUEGO ACOMODA LA PALABRA QUE ESTA ABAJO.
LOS NIÑOS PERDIDOS SIEMPRE VIVEN ESCONDIDOS
DOSCONESDI
………………
LOS NIÑOS PERDIDOS VIVÍAN EN UN ÁRBOL HUECO
COHUE
………………….
WENDY SE SENTÍA DESLUMBRADA
DADESLUMBRA
…………………
Fecha: ________________
Capítulo 8. La laguna de las sirenas
En la laguna de las sirenas algo extraño le ocurre a Peter por primera vez. ¿De qué se trata?
1. ¿ De qué manera salva Peter a Trigidia en la laguna de las sirenas?
2. ¿Quién rescata a Peter de la roca de los Abandonados?
Fecha: _________________
Seguimos con el capítulo 8
Se retoma de la clase anterior el capítulo 8 (pág. 53) para analizar el siguiente fragmento de la novela.
1) relee el siguiente fragmento del cuento:
-Quiero... que... te... metas... en... el... nido... –gritó el ave tratando de hablar muy despacio y con claridad–. así... podrás... llegar...
a... la... orilla.... Pero... estoy... muy... cansada... Tendrás... que... nadar... hasta... aquí.
–¿Por qué das tantos graznidos? –preguntó peter–.
¿Por qué no dejas que el nido flote? el ave se enojó. las aves nunca jamás tienen muy mal carácter.
–¡Te... dije... que... nades... hasta... aquí!
–¡cierra el pico!
2) luego de leer ¿qué querrá decirnos los tres puntos (...) luego de cada palabra?
3) ¿y el “-“?
CONFIGURACIONES:
- HOY LEEMOS LA MISMA ORACIÓN USANDO DIFERENTES SIGNOS Y NOS ESCUCHAMOS CÓMO SONARÍA: (.) (¿?) (!¡) (-)
TE DIJE QUE NADES HASTA AQUÍ.
¿TE DIJE QUE NADES HASTA AQUÍ?
¡TE DIJE QUE NADES HASTA AQUÍ!
¡TE DIJE QUE NADES HASTA AQUÍ! -DIJO EL AVE.
¿TE DIJE QUE NADES HASTA AQUÍ? -PREGUNTÓ EL AVE.
Fecha: ______________
Capítulo 9. El hogar feliz
Invitamos a un familiar de los niños a leernos.
- Lee este capítulo y contalo con tus palabras. No olvides respetar los signos ortográficos.
CONFIGURACIONES:
1) ESCRIBO PALABRAS QUE ESTEN EN EL TEXTO QUE EMPIECEN CON LAS SIGUIENTES LETRAS:
P ___________________ ____________________
I ___________________ ____________________
H ___________________ ____________________
2) UNE CON FLECHA LAS IMÁGENES CON CADA VERBO:
CONTAR CUENTOS
PELEAR
REIRSE
VOLAR
OBSERVAR
Fecha: ______________
Capítulo 10. El cuento de Wendy
1. ¿ Qué historia les cuenta Wendy a los niños?
2. Cuándo Wendy termina el cuento, Peter se larga a llorar ¿Cuál es la razón?
3. Cuando ya estaba todo preparado para el viaje de Wendy y sus hermanos, ¿Qué sucede?
4. Dibuja a Wendy contándole una historia a los niños y a Peter.
CONFIGURACIONES:
1) ENCUENTRA LAS SIGUIENTE PALABRAS: WENDY-PETER PAN-
VOLAR-NIÑOS-HOGAR-HADA- ISLA-PIRATAS- BARCOS- CUENTO
W I S L A E B E R P
P E T E R P A N C I
E P N I W B R V U R
F V V D C H C C E A
G P O V Y O O N N T
H J I L H G B M T A
I H A D A A H L O S
N I Ñ O S R P K H J
1
Fecha: __________
Hacemos un alto para analizar varios conceptos
LA NOVELA
HAY MUCHOS PERSONAJES LA HISTORIA TRANSCURRE EN AMBIENTES Y MOMENTOS DISTINTOS
1) ¿Quiénes son los protagonistas de esta novela?
Configuraciones:
LA NOVELA- CARACTERISTICAS
UNE CON FLECHA:
- EL AUTOR ES REAL, EN ESTE CASO ES JAMES M. BARRIE
- ES UNA NARRACIÓN EXTENSA QUE SE CUENTA EN CAPÍTULOS
- HAY MUCHOS PERSONAJES
- LA HISTORIA TRANSCURRE EN AMBIENTES Y MOMENTOS
DISTINTOS
Fecha: _____________
Capítulo 11: El rapto de los niños
LAS ACTIVIDADES SON PARA TODOS
Fecha: ________________
Somos creativos
1) Dibujo mi propio país de nunca jamás
2) ¿Si pudieras volar, a dónde irías?
Fecha: ________
Capítulo 12. ¿Creen en las hadas?
Escriben:
1. ¿Quién dice, en el comienzo del capítulo 12: "Cuanto antes terminemos con este espanto, mejor”?
¿Porqué lo dice? ¿Cómo se dieron cuenta?
2. ¿ Cómo llevaron a los niños?
3. Contá como intenta el capitán Garfio envenenar a Peter Pan?
4. ¿Cómo se salva Campanita de la muerte?
Para todos:
Fecha: ___________
Capitulo 13: el barco de los piratas
1. ¿Qué prendía Garfio de los niños?
2. ¿Por qué piensan que John se negó a ser pirata, si esa era su mayor fantasía?
CONFIGURACIONES:
Fecha: ____________
Capítulo 14. “O Garfio, o yo”
1. "–Jovencito vanidoso e insolente, prepárate para pelear –dijo Garfio. –Tú prepárate, hombre
oscuro y malvado –contestó Peter".
a) ¿Por qué creen que Garfio y Peter piensan así uno de otro?
b) ¿En qué partes de la novela Peter se muestra como un jovencito vanidoso e insolente? ¿Y en cuáles
Garfio prueba que es un hombre oscuro y malvado? Comentamos y armamos un portador para el aula.
CONFIGURACIONES:
Fecha: _______________
Capítulo 15. El regreso a casa
1. ¿Por qué Peter le pide a Campanita que cierre la ventana cuando entran a la habitación de los niños? ¿por
qué creen que finalmente decide abrirla?
CONFIGURACION
CAPÍTULO 15: EL REGRESO A CASA 2) ENCIERRO LA PALABRA CORRECTA.
1) PINTO LA IMAGEN DEL CAPÍTULO 15.
Fecha: _____________
Capítulo 16. Cuando Wendy creció
1. ¿Por qué piensan que Peter no quería crecer?
2. ¿Qué sucedió cuando Wendy creció?
Prueba de Practica del lenguaje
Tema: Novela de Peter Pan
Nombre y Apellido: __________________________ Nota: ____________
1. Si tuvieras que elegir un capítulo para volver a leer, ¿cuál sería y por qué?
3. Relee este fragmento del final la novela.
2) Responde a las preguntas marcando con una cruz la respuesta correcta.
3) Releé los fragmentos de esta página y la siguiente y ordenalos como aparecen en la novela.
