Consejería de Educación, Ciencia

y Formación Profesional

Dirección General de Formación Profesional,

Innovación e Inclusión Educativa

Avda. de Valhondo,s/n.
Edificio Mérida III Milenio
06800 MÉRIDA

INSTRUCCIÓN Nº 15/2025 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN

PROFESIONAL, INCLUSIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE
CONCRETAN ASPECTOS DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE
CICLOS FORMATIVOS Y CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN DE FORMACIÓN
PROFESIONAL EN MODALIDAD VIRTUAL EN LOS CENTROS DOCENTES
PÚBLICOS DE EXTREMADURA PARA EL CURSO 2025/2026.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106, de 4 de mayo de 2006),
establece en sus artículos 3.9 y 5 que toda persona “debe tener la posibilidad de formarse a lo largo
de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y ampliar sus
capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y
profesional”. Por ello, “para garantizar el derecho a la educación de quienes no puedan asistir de modo
regular a los centros docentes, se desarrollará una oferta adecuada de educación a distancia”. Del
mismo modo, el artículo 85.4 recoge la posibilidad de establecer, en la educación a distancia,
criterios específicos adicionales atendiendo a las situaciones personales y laborales de las
personas adultas.

El nuevo Sistema de Formación Profesional, único e integrado, queda articulado conforme a la

Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional
(BOE núm. 78, de 1 de abril de 2022), según lo establecido en la disposición final tercera. Su
objetivo principal es regular un régimen de formación y acompañamiento profesionales, capaz de
responder con flexibilidad a los intereses, expectativas y aspiraciones de cualificación profesional
de las personas a lo largo de su vida, así como a las competencias demandadas por el mundo
laboral, tanto para el aumento de la productividad como para la generación de empleo y su
mantenimiento por los sectores productivos. De esta forma, todas las ofertas de formación
profesional tendrán carácter acreditable y acumulable, lo que permitirá progresar en itinerarios
de formación conducentes a acreditaciones, certificados y titulaciones con reconocimiento
estatal y, en su caso, europeo. Esta ley, en su artículo 28, dispone la tipología de la oferta en
Formación Profesional, incluyendo entre la misma los ciclos formativos en el Grado D y los
cursos de especialización en el Grado E, tanto en modalidad presencial como virtual.

El Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de
Formación Profesional (BOE núm. 174, de 22 de julio de 2023), en su artículo 24, y en correlación
con el artículo 68 de la precitada ley orgánica, indica que todas las ofertas de formación
profesional podrán autorizarse e impartirse en cualquiera de las modalidades presencial,
semipresencial y virtual, siempre que esté garantizada, sincrónica o asincrónicamente, la
interacción didáctica adecuada y continua, y añade que se utilizarán los recursos de las
tecnologías de la información y comunicación a fin de garantizar su accesibilidad.

En el ámbito de la Comunidad Autónoma, la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de educación de

Extremadura (DOE núm. 47, de 9 de marzo de 2011), recoge en su artículo 121 al aprendizaje a
lo largo de la vida como un derecho que debe permitir la conciliación de la vida personal, laboral
o familiar con la formación. Para ello se articula una oferta de educación para personas adultas,
que podrá desarrollarse en modalidad presencial y a distancia, “configurando una única red
formativa con aprovechamiento de todos los medios humanos y materiales disponibles”, según lo
indicado en el artículo 125. Asimismo, el apartado segundo de este artículo señala la
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responsabilidad de las Administraciones educativas de fomentar la modalidad a distancia “para

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 evitar que las circunstancias personales, sociales y laborales pudieran suponer un obstáculo a la igualdad
de oportunidades en el acceso al aprendizaje”.

El Real Decreto 278/2023, de 11 de abril, por el que se establece el calendario de implantación

del Sistema de Formación Profesional establecido por la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo,
dispone en su disposición transitoria tercera que “la ordenación de los títulos de Formación
Profesional y de los cursos de especialización actualmente vigentes mantendrá dicha vigencia hasta tanto
no se deroguen o modifiquen los reales decretos por los que se establecen y ordenan”.

Considerando las disposiciones normativas anteriores, y con el objetivo de dar una respuesta
adecuada a las necesidades de cualificación de la población extremeña, se hace necesario el
desarrollo de un marco de actuación de educación a distancia que, de manera efectiva, permita
compatibilizar la actividad laboral o personal con las de formación.

En virtud de cuanto antecede, y en uso de las facultades que tiene asignadas esta Dirección
General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, de conformidad con el
artículo 3 del Decreto 237/2023, de 12 de septiembre, por el que se establece la estructura
orgánica de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional (DOE extraordinario
núm. 3, de 16 de septiembre de 2023), se procede a dictar la siguiente

INSTRUCCIÓN

1. CONSIDERACIONES GENERALES

Primera. Objeto y ámbito de aplicación.

1. La presente instrucción tiene por objeto concretar determinados aspectos de organización
y funcionamiento de los ciclos formativos y cursos de especialización en modalidad virtual
para el curso 2025/2026.
2. Será de aplicación en todos los centros públicos autorizados para impartir estas enseñanzas
en modalidad virtual, en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Segunda. Organización de las enseñanzas de Formación Profesional en modalidad

virtual.
1. La modalidad virtual es una oferta de naturaleza modular que se caracteriza por el trabajo
autónomo del alumnado y la atención tutorial como elemento indispensable, así como por
el uso de una metodología flexible, abierta y dinámica, basada en el Diseño Universal para el
Aprendizaje y de seguimiento del proceso individual de enseñanza-aprendizaje.
2. Esta oferta estará adaptada a las condiciones, capacidades, necesidades e intereses personales,
y permitirá combinar la formación con la actividad laboral u otras responsabilidades, así como
con aquellas situaciones personales que dificulten la formación en modalidad presencial,
pudiendo permanecer cursando la misma hasta un máximo de seis cursos consecutivos, de
conformidad con el artículo 107.6 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se
desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional (BOE núm. 174, de 22 de julio
de 2023).
3. El desarrollo de esta oferta en modalidad virtual podrá llevarse a cabo:
a. De forma semipresencial, mediante la combinación de periodos presenciales de
orientación, tutoría, prácticas o evaluación y periodos no presenciales, a través del uso
de las tecnologías de la información y comunicación.
b. De forma on-line, teleformación, limitándose la asistencia al centro únicamente para la
realización de las pruebas de evaluación obligatorias, en las que será necesario garantizar
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la identidad del alumnado que las realiza. En este caso, no se contemplará la atención

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 tutorial presencial salvo que sea imprescindible, no siendo de asistencia obligatoria para
los alumnos y alumnas, sin perjuicio de lo establecido en la instrucción duodécima.
4. La oferta general está destinada al alumnado que presenta disponibilidad para acudir,
preferentemente de forma presencial, a los períodos de formación en empresa u organismo
equiparado durante el curso académico.

Tercera. Oferta educativa.

1. Con carácter general, la ratio establecida de puestos escolares para cada uno de los módulos
de ciclos formativos o cursos de especialización será la siguiente:
a. De 60 puestos para el alumnado en la modalidad semipresencial.
b. En la modalidad on-line, de 80 puestos en los ciclos formativos y 60 en los cursos de
especialización.
2. No obstante lo anterior, la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e
Inclusión Educativa, en adelante Dirección General competente, podrá autorizar grupos con
un número distinto de alumnado, atendiendo a las características y necesidades concretas
que se justifiquen en cada caso.

Cuarta. Procedimiento de admisión y matriculación.

El procedimiento de admisión y matriculación para las enseñanzas a distancia se desarrolla en las
correspondientes resoluciones dictadas por la Dirección General competente.

Quinta. Simultaneidad de enseñanzas.

1. El alumnado que, estando matriculado en un ciclo formativo o curso de especialización en
modalidad virtual, desee simultanearlo con otras enseñanzas del sistema educativo, podrá
hacerlo siempre que:
a. Cumpla con los requisitos de acceso al ciclo formativo o curso de especialización
conforme a la normativa vigente.
b. Queden plazas vacantes tras el proceso de admisión y matriculación, para la enseñanza
objeto de simultaneidad en el centro donde lo va a solicitar.
c. Exista compatibilidad horaria.
d. La suma de la carga horaria total no supere las 1500 horas entre ambas enseñanzas.
Excepcionalmente, la Dirección General competente podrá autorizar una carga horaria
superior.
e. Se encuentre abierto el plazo de admisión y matriculación.
2. La solicitud se presentará en el centro educativo donde se solicite la segunda matrícula, según
el modelo recogido en el anexo I. Ésta se debe acompañar de toda la documentación
acreditativa que no pueda ser recabada de oficio por parte de la Administración competente
o de aquella a la que el solicitante se haya opuesto a su consulta.
3. El centro educativo será el encargado de remitir la solicitud a la Inspección Provincial de
Educación correspondiente para su informe y, a continuación, la Delegación Provincial de
Educación enviará toda la documentación a la Dirección General competente para que emita
resolución sobre la misma.
4. En todo caso, la segunda matrícula sólo se hará efectiva una vez la resolución de
simultaneidad sea estimatoria.

Sexta. Oferta modular ordinaria en Formación Profesional Virtual.

1. En consonancia con el artículo 28 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, todos los ciclos
formativos y cursos de especialización podrán tener una oferta modular, a partir de un
módulo profesional, para su adaptación a las necesidades y circunstancias personales y
laborales, así como al ritmo de aprendizaje.
2. El alumnado que no presente disponibilidad para acudir a los períodos de formación en
empresa u organismo equiparado durante el curso académico deberá matricularse a través
de la oferta modular ordinaria, entendiendo que se encuentra afectado por la
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excepcionalidad prevista en el artículo 9.5.d del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio. El

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 seguimiento de este alumnado se realizará de acuerdo con lo dispuesto en el capítulo VII de
esta instrucción.
3. La regulación de esta oferta viene recogida en la normativa correspondiente.

Séptima. Plataforma educativa virtual.

Según lo recogido en el artículo 25 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, en las enseñanzas
que se imparten en esta modalidad, las administraciones deben poner a disposición de los centros
una plataforma virtual de formación profesional accesible, asegurando los materiales y recursos
necesarios para la misma, así como su actualización permanente. En esta línea, es obligatorio el
uso por parte del centro, docentes y alumnado de la plataforma educativa @vanza, tal como
marca el artículo 25.5 del Decreto 117/2015, de 19 de mayo, por el que se establece el marco
general de actuación de la educación de personas adultas en la Comunidad Autónoma de
Extremadura (DOE núm. 100, de 27 de mayo de 2015) de tal forma que las tutorías individuales,
tareas y actividades se realicen utilizando este soporte.

Octava. Currículo.
El currículo para las enseñanzas en modalidad virtual será el establecido con carácter general
para la correspondiente enseñanza en la modalidad presencial.

Novena. Materiales didácticos.

1. En los centros docentes públicos, para el facilitar el desarrollo de estas enseñanzas a
distancia, la Consejería competente podrá poner a disposición del profesorado materiales
didácticos de apoyo a la docencia y al aprendizaje, específicamente elaborados bajo una
licencia abierta que permita su reutilización, adaptación y redifusión para el resto de la
comunidad educativa y su uso como recurso de autoaprendizaje por parte de la ciudadanía.
2. Si decide utilizarlos, el docente comprobará y, en su caso, actualizará los materiales puestos
a su disposición, para el cumplimiento del currículo vigente, teniendo en cuenta que debe:
a. Respetar la estructura del curso y mantener la coherencia en la presentación de los
contenidos y las actividades.
b. No eliminar ningún material o recurso que haya sido proporcionado originalmente en la
plataforma del curso.
c. Introducir contenidos acordes con la programación y el currículo del módulo.
3. Los centros podrán formar uno o varios grupos de trabajo encargados de rediseñar los
elementos curriculares de la plataforma, con el objetivo de potenciar la actividad y el
rendimiento del alumnado. Del mismo modo, podrán establecerse grupos de trabajo entre
varios centros educativos para unificar los materiales didácticos de estas enseñanzas, en los
términos que determine la Dirección General competente.
4. No obstante lo anterior, el equipo docente podrá utilizar por completo materiales de
creación propia o desarrollar algunos que completen o amplíen aquellos puestos a su
disposición, respetando el artículo 32 del texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual,
aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril (BOE n.º 97, de 22 de abril
de 1996).
5. Para poder efectuar las labores recogidas en los apartados anteriores, al profesorado de
estas enseñanzas se le asignará el rol de editor en la plataforma.
6. La Inspección de Educación tendrá acceso a la plataforma para la supervisión del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Décima. Contenido y publicación de las programaciones didácticas.

1. Cada módulo incluirá su correspondiente programación didáctica, que será publicada por el
docente en la plataforma educativa y estará disponible para ser consultada por el alumnado
durante todo el curso.
2. Las programaciones incluirán los contenidos y apartados correspondientes para cumplir con
la normativa vigente.
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 Undécima. Profesorado.
1. El reparto de los diferentes módulos, cursos y grupos entre el profesorado de estas
enseñanzas se realizará en igualdad de condiciones respetando, en todo caso, la elección por
turnos y la atribución docente para cada especialidad del profesorado de conformidad con
la normativa vigente.
2. El equipo docente que vaya a impartir estas enseñanzas deberá justificar que cuenta con un
mínimo de 50 horas de formación en metodologías propias de esta modalidad. La formación
quedará acreditada mediante certificación académica o equivalente, expedida por la
Administración educativa.
3. En consonancia con el artículo 87.2 de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de
ordenación e integración de la Formación Profesional (BOE núm. 78, de 1 de abril de 2022),
la Consejería competente ofrecerá una formación específica al profesorado que imparta
estas enseñanzas que no reúna el requisito establecido en el punto anterior.

Duodécima. Horario del profesorado.

1. La relación de periodos lectivos que, dentro del horario, va a dedicar el profesorado a la
docencia de los diferentes módulos profesionales se encuentra recogida en los anexos II.a,
II.b, III y IV.
2. El horario de permanencia de los docentes en los centros se ajustará a lo establecido, con
carácter general, para el profesorado de estas enseñanzas en modalidad presencial, lo
dispuesto en las instrucciones de inicio de curso que dicte la Secretaría General de Educación
y Formación Profesional, y las correspondientes de la Dirección General competente.
3. El artículo 81 de la Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones
que regulan la organización y funcionamiento de los institutos de Educación Secundaria
(BOE núm. 159, de 5 de julio de 1994), recoge una serie de actividades a las que puede
atender el profesorado en la parte complementaria de su horario, estando también recogidas
en las Instrucciones de 27 de Junio de 2006, de la Dirección General de Política Educativa
por las que se concretan las normas de carácter general a las que deben adecuar su
organización y funcionamiento las Escuelas Infantiles, los Colegios de Educación Primaria, los
Colegios de Educación Infantil y Primaria y los Centros de Educación Especial de
Extremadura, concretamente en la instrucción 125, siendo algunas las siguientes:
a. Reuniones de departamento.
b. Tutorías de padres, madres y alumnado.
c. Trabajo en proyectos institucionales.
d. Colaboración con la jefatura del departamento de actividades complementarias y
extraescolares.
e. Preparación de prácticas de laboratorio, prácticas de taller y actividades similares.
f. Cualquier otra, de las establecidas en la programación general anual, que la persona que
ostente la dirección del centro estime oportuna.
4. El horario de atención telemática del profesorado coincidirá con su horario lectivo para
estas enseñanzas y se hará público en el aula virtual correspondiente al módulo, a los efectos
de posibles consultas o tutorías sincrónicas del alumnado a través de dicha plataforma. No
obstante, el docente podrá atender presencialmente al alumnado durante los periodos de
permanencia, en los términos establecidos en esta instrucción y en la normativa vigente para
estas enseñanzas, en consonancia con lo reflejado en el punto anterior.
5. Para facilitar las tareas de coordinación y el establecimiento de los planes individualizados, a
los profesores-tutores de los módulos que cuenten con resultados de aprendizaje a
desarrollar en la empresa u organismo equiparado, se les asignará un periodo
complementario semanal.

Décima tercera. Funciones del profesorado.

1. El principio de flexibilidad que rige la educación de personas adultas, recogido en el artículo
122 de la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura (DOE núm. 47, de 9 de
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marzo de 2011), se inspira en la necesidad de dar una respuesta adecuada a su demanda de

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 formación permanente, lo que permite el uso de metodologías apoyadas en las tecnologías
de la información y la comunicación, que inciden directamente en el desarrollo del proceso
de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, las funciones del profesorado recogidas en el
artículo 91 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106, de 4 de
mayo de 2006), contextualizadas para estas enseñanzas, son las siguientes:
a. “La programación y la enseñanza de las áreas, materias, módulos o ámbitos curriculares que
tengan encomendados, adaptadas a las metodologías propias de esta modalidad.
b. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos
de enseñanza, teniendo en cuenta que, como medida de calidad, en el proceso de
seguimiento se establecerá un plazo máximo de dos días lectivos para atender las
cuestiones planteadas por el alumnado.
c. La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en colaboración con las familias. Al inicio del curso académico, se
programarán y comunicarán al alumnado las fechas en las que se realizarán las sesiones
de tutoría, y se llevará un registro de las incidencias que se produzcan en las mismas.
d. La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso,
con los servicios o departamentos especializados.
e. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f. La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera
del recinto educativo, programadas por los centros.
g. La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la
ciudadanía democrática y de la cultura de paz.
h. La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así
como la orientación para su cooperación en el mismo. En atención a la edad del alumnado
matriculado, será éste el destinatario regular de la información sobre su proceso de
aprendizaje y al que se le recomendará, en su caso, las medidas que debe adoptar para
mejorarlo a través de los procedimientos que se hayan establecido en la programación,
sin perjuicio del contacto con padres, madres o tutores cuando corresponda.
i. La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean
encomendadas.
j. La participación en la actividad general del centro.
k. La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o
los propios centros.
l. La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza
correspondiente.
2. Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio de
colaboración y trabajo en equipo”.

Décima cuarta. Jefatura de estudios adjunta de Formación Profesional a distancia.

1. En aquellos centros donde se impartan estas enseñanzas a distancia se podrá crear una
jefatura de estudios adjunta cumpliendo con lo establecido en la Resolución de 12 de
diciembre de 2024, de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional, por la
que se clarifican la tipología y los cargos directivos de los centros educativos públicos de la
Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE núm 246, de 20 de diciembre de 2024). La
dirección del centro, en su caso, nombrará, preferentemente, a una persona con experiencia
en la coordinación de ciclo en régimen a distancia o virtual, y de entre el equipo que imparta
docencia en esta modalidad.
2. Esta jefatura de estudios adjunta deberá impartir los periodos lectivos de docencia directa
semanales establecidos en las instrucciones de inicio de curso de la Secretaría General de
Educación.
3. Las funciones atribuidas a esta figura, recogidas en los artículos 33 y 39 del Real Decreto
83/1996, de 26 de enero y contextualizadas para estas enseñanzas, son las siguientes:
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 a. “Ejercer, por delegación del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en
todo lo relativo al régimen académico.
b. Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad.
c. Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de
profesores y alumnos, en relación con el proyecto educativo, los proyectos curriculares de etapa
y la programación general anual y, además, velar por su ejecución”, teniendo en cuenta que
es importante comenzar a coordinar estas actividades previamente al inicio del periodo
lectivo. Asimismo, colaborará con el coordinador Erasmus del centro, en su caso, para la
promoción de la participación del alumnado matriculado en estas enseñanzas en
proyectos europeos.
d. “Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, los horarios
académicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y
con el horario general incluido en la programación general anual, así como velar por su estricto
cumplimiento.
e. Coordinar las actividades de los jefes de departamento.
f. Coordinar y dirigir la acción de los tutores, con la colaboración, en su caso, del departamento de
orientación y de acuerdo con el plan de orientación académica y profesional y del plan de acción
tutorial.
g. Coordinar, con la colaboración del representante del claustro en el centro de profesores y
recursos, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar
las actividades de formación de profesores realizadas por el instituto.
h. Organizar los actos académicos.
i. Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en
lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización, y apoyando el trabajo de
la junta de delegados.
j. Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación general
anual, junto con el resto del equipo directivo.
k. Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las
correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el
reglamento de régimen interior y los criterios fijados por el consejo escolar.
l. Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro de su ámbito de
competencia”.
4. Esta jefatura asumirá las funciones de tutor/a dual del ciclo de Grado Medio o Grado
Superior en modalidad virtual. Las funciones del tutor o tutora dual se encuentran recogidas
en el artículo 166.4 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio. Sin perjuicio de las establecidas,
los profesores-tutores de estas enseñanzas deberán colaborar en la confección del plan de
formación junto con el tutor de la empresa e identificar los resultados de aprendizaje
compartidos entre el centro y la empresa u organismo equiparado.
5. No obstante lo anterior, cumpliendo con la citada Resolución de 12 de diciembre de 2024,
cuando esta figura no se establezca o en aquellos centros autorizados para más de una
enseñanza de Formación Profesional de Grado Medio o Grado Superior en modalidad virtual,
podrá establecerse funciones de tutor/a del grupo del ciclo concreto que no pueda ser
asumida por la Jefatura de estudios adjunta. En estos casos, para el/la tutor/a del grupo del
ciclo concreto:
a. Dos periodos lectivos semanales hasta 45 alumnos/as matriculados en el ciclo formativo.
b. Tres periodos semanales de 46 a 90 alumnos/as matriculados en el ciclo formativo.
c. Cuatro periodos semanales de 90 a 135 alumnos/as matriculados en el ciclo formativo.
d. Cinco periodos semanales a partir de 136 un alumnos/as matriculados en el ciclo
formativo.

Décima quinta. Calendario del curso escolar.

1. Con carácter general el periodo lectivo para las enseñanzas de formación profesional en
modalidad virtual será el comprendido entre el 1 de octubre y el 30 de junio de cada curso
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académico.

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 2. No obstante, previa petición por parte del centro con antelación suficiente, la Dirección
General competente podrá autorizar la ampliación al mes de julio para el alumnado que
tenga que concurrir a la evaluación extraordinaria del mes de septiembre.

II. FORMACIÓN DE GRUPOS Y TUTORÍAS

Décima sexta. Formación de grupos.

1. En la modalidad semipresencial, para cada uno de los módulos profesionales que componen
el ciclo formativo o curso de especialización se nombrará un profesor-tutor por cada grupo
de alumnos y alumnas matriculados/as del mismo módulo.
2. En la modalidad on-line, se nombrará un profesor-tutor por cada grupo de alumnos/as
matriculados/as en el mismo módulo del ciclo formativo o curso de especialización.
3. No obstante, el equipo directivo podrá nombrar un número diferente de profesores-tutores
de un módulo, repartiendo la carga horaria y el alumnado matriculado en el mismo, debiendo
comunicar esta circunstancia a la Dirección General competente al inicio de curso.

Décima séptima. Tutoría y orientación.

1. La orientación y la acción tutorial, dada las características de estas enseñanzas en modalidad
virtual, desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje del
alumnado. Su objetivo es el seguimiento del progreso formativo de este, promoviendo y
desarrollando acciones de carácter motivador que le permitan alcanzar los criterios de
evaluación y resultados de aprendizaje de cada módulo profesional. Por lo tanto, la función
tutorial es inherente a la función docente y abarca a la totalidad del profesorado que imparte
docencia en los distintos módulos profesionales que conforman los ciclos formativos o
cursos de especialización.
2. Se garantizará la atención al alumnado a través del equipo educativo, integrado por la jefatura
de estudios adjunta, en su caso, y el profesorado de la especialidad de cada módulo
profesional. Esta atención se llevará a cabo mediante tutorías individuales y tutorías
colectivas.

Décima [Link]ías colectivas e individuales en modalidad semipresencial.

1. En la modalidad semipresencial, la actividad docente se articula mediante la combinación de
tutorías colectivas presenciales obligatorias y tutorías individuales que tendrán la
consideración de periodos lectivos para el profesorado.
2. Las tutorías colectivas presenciales se dividen a su vez en:
a. Tutorías colectivas de orientación, destinadas a establecer directrices, orientaciones y
criterios para informar de la organización y desarrollo para el correcto aprovechamiento
de estas enseñanzas.
b. Tutorías colectivas prácticas, cuya finalidad es garantizar una correcta práctica
profesional, resolver dudas respecto a los contenidos y orientar al alumnado sobre el
uso de las herramientas de comunicación empleadas en esta modalidad de enseñanza.
3. Las tutorías individuales se centran en el apoyo y la orientación para que el alumnado pueda
superar de modo autosuficiente los objetivos del módulo profesional. Éstas se pueden
realizar de manera presencial o telemática utilizando la plataforma educativa establecida al
efecto, así como por vía telefónica o, excepcionalmente, por correspondencia.
4. Las actividades o tareas propuestas por el profesor-tutor, de obligado desarrollo si así se ha
reflejado en la programación didáctica publicada al inicio de la actividad lectiva, no deben
confundirse con las tutorías individuales antes mencionadas.
5. El alumnado que no pueda asistir, por una causa debidamente justificada, a las tutorías
colectivas presenciales deberá comunicar al tutor al comienzo del curso el tipo de tutoría
individual que más se ajusta a sus posibilidades y que permita una correcta comunicación
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entre ambos.

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 Décima novena. Organización de las tutorías colectivas e individuales en modalidad
semipresencial.
1. A cada módulo profesional semanalmente se le asignará:
a. Al menos un periodo lectivo de tutoría individual telemática.
b. Para tutorías colectivas de prácticas, en función de la carga horaria semanal que el
módulo profesional tenga estipulada en la modalidad presencial:
i. Un periodo lectivo si el módulo profesional cuenta con cuatro o menos a la semana.
ii. Entre uno y dos periodos lectivos si el módulo profesional cuenta con cinco o seis
a la semana.
iii. Entre uno y tres periodos lectivos si el módulo profesional cuenta con siete u ocho
a la semana.
iv. Entre uno y cuatro periodos lectivos si el módulo profesional cuenta con nueve o
más a la semana.
2. Los aspectos que dirigen la organización de la atención tutorial en cada uno de los módulos
son los siguientes:
a. Las tutorías que se programen tendrán un horario fijo, público para el conocimiento del
alumnado, con el objetivo de facilitar su asistencia a las mismas. La dirección del centro
confeccionará el horario, de acuerdo con los criterios pedagógicos establecidos en la
programación general y teniendo en cuenta la disponibilidad de aulas, de profesorado y
del grupo de alumnos/as.
b. Al comienzo de cada trimestre habrá un periodo de tutoría colectiva de orientación,
para la planificación de la materia; a mediados del trimestre una tutoría de seguimiento,
y, al finalizar el trimestre, una de preparación de la evaluación.
c. Las restantes tutorías colectivas serán prácticas y estarán orientadas al desarrollo de
diferentes destrezas, según un programa de actividades que el profesor-tutor de cada
módulo establecerá y dará a conocer al alumnado al comienzo del curso.
d. Generalmente el horario de tutorías será vespertino, si bien, en casos justificados, y con
la autorización de la Delegación Provincial de Educación correspondiente, previo informe
de la Inspección Provincial de Educación, se pueden establecer en horario de mañana a
fin de facilitar la asistencia al alumnado.
e. Se podrán programar tutorías individuales y colectivas en cualquier día lectivo,
procurando que las tutorías colectivas se concentren en no más de dos días a la semana
para facilitar la asistencia del alumnado.
f. No obstante lo anterior, el equipo educativo de cada ciclo formativo o curso de
especialización podrá acumular, para cada alumno/a, las tutorías colectivas en semanas
alternas siempre que existan motivos suficientes que lo justifiquen y con la autorización
de la Delegación Provincial de Educación correspondiente, previo informe de la
Inspección Provincial de Educación.

Vigésima. Tutorías colectivas e individuales en modalidad on-line.

1. En la modalidad on-line, la actividad docente se articula mediante tutorías telemáticas que
tendrán la consideración de periodos lectivos y se realizarán a través de la Plataforma
Educativa @vanza, no siendo posible contemplar la atención tutorial presencial, salvo que
sea imprescindible para el desarrollo del módulo profesional que se imparta, pero en ningún
caso será de asistencia obligatoria para el alumnado.
2. No obstante, en consonancia con la instrucción duodécima, con independencia de que la
atención tutorial presencial no sea una de las características esenciales de esta modalidad, el
docente podrá, durante su horario de permanencia en el centro, atender presencialmente al
alumnado sobre consultas que le plantee, teniendo prioridad las solicitudes realizadas con
antelación.
3. El número de periodos lectivos programados para cada módulo profesional en los ciclos
formativos y cursos de especialización serán los recogidos en los anexos II.a, II.b, III y IV,
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respectivamente.

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 4. Además, cabe la posibilidad de realizar tutorías colectivas y sesiones prácticas siempre y
cuando se reflejen en la programación didáctica del módulo, estén plenamente justificadas
para el correcto desarrollo de la unidad o unidades en las que se proyecten, y no conlleven
un perjuicio en la evaluación continua y final del alumnado que no pueda asistir a las mismas.
Su realización supondrá una reducción de los periodos lectivos de tutoría on-line,
proporcional a las tutorías presenciales planificadas.
5. Si fuera necesario la utilización del equipamiento y los medios del centro educativo para la
realización de las actividades presenciales propuestas, el profesorado deberá asistir al
alumnado como administrador de los recursos utilizados. Para ello, se establecerá el horario
de acceso a los mismos durante periodos determinados, teniendo en cuenta las
circunstancias del alumnado para su utilización. Dichas actividades en ningún caso tendrán
carácter obligatorio.
6. Debido a las peculiaridades de esta modalidad es recomendable realizar una sesión semanal
por videoconferencia, a través de la plataforma autorizada, siempre y cuando así quede
reflejado en la programación didáctica del módulo y no conlleve un perjuicio en la evaluación
continua y final del alumnado que no pueda asistir a las mismas. El objetivo de estas
videoconferencias puede ser resolver dudas, realizar prácticas en tiempo real o cualquier
otro que el docente estime oportuno.

III. EVALUACIÓN

Vigésima primera. Sesiones de evaluación.

1. Cada módulo será evaluado en:
a. Una sesión de evaluación inicial, como punto de partida para la personalización del pro-
ceso de enseñanza-aprendizaje, cuyos objetivos principales serán, por una parte, permi-
tir al equipo docente adoptar las medidas pertinentes de refuerzo para aquellos alumnos
y alumnas que lo precisen; y por otra, orientarlo en la elaboración, revisión y adecuación
de las programaciones didácticas a las características del alumnado.
b. Una sesión de evaluación de seguimiento por cada trimestre, para orientar al alumnado
en su proceso de enseñanza-aprendizaje, adoptar las decisiones que le ayuden a superar
las posibles dificultades encontradas y sobre la pertinencia de desarrollar la fase de for-
mación en empresa u organismo equiparado.
c. Una sesión de evaluación final ordinaria, que se podrá hacer coincidir con la evaluación
de seguimiento del tercer trimestre.
d. Una sesión de evaluación final extraordinaria.
2. En las sesiones de evaluación de carácter final, se hará una evaluación de la totalidad de los
módulos profesionales del ciclo formativo o curso de especialización, teniendo en cuenta la
valoración realizada por el tutor o tutora dual de la empresa u organismo equiparado, en su
caso, y el equipo docente tomará las decisiones oportunas sobre la permanencia o titulación
del alumnado. La calificación de cada módulo es competencia del docente/s responsable/s de
impartirlo, de conformidad con lo recogido en la instrucción décima sexta, sin perjuicio de
que las decisiones de evaluación final han de ser adoptadas de forma colegiada por el equipo
docente en función del grado de adquisición de las competencias correspondientes al ciclo
formativo o curso de especialización.
3. Con independencia del número de docentes encargados de evaluar el módulo profesional
del ciclo formativo o curso de especialización, la calificación final del mismo será única.
Vigésima segunda. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
1. El proceso de evaluación y los requisitos de titulación en estas enseñanzas serán los
establecidos, con carácter general, para la modalidad presencial, en la Orden de 20 de junio
de 2012 por la que se regula la evaluación, promoción y acreditación académica del alumnado
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que cursa Ciclos Formativos de Formación Profesional del sistema educativo en modalidad

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 presencial de la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE núm. 125, de 29 de junio de
2012), modificada por la Orden de 5 de agosto de 2015 y la Orden de 9 de junio de 2022, la
Instrucción de evaluación de Grados D y E publicada por la Dirección General de Formación
Profesional, Innovación e Inclusión Educativa y el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio,
teniendo en cuenta las peculiaridades propias de la modalidad virtual.
2. En consonancia con la normativa vigente, reguladora del derecho del alumnado a ser
evaluado con objetividad, la evaluación debe llevarse a cabo mediante un seguimiento
objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluirá el análisis de las actividades
presentadas y la participación en las herramientas de comunicación que se establezcan, y una
prueba de evaluación final, de una parte o de la totalidad de los criterios de evaluación y
resultados de aprendizaje del módulo profesional, realizada durante el mes de junio y de
carácter presencial y obligatorio, sin perjuicio de la posibilidad de que el equipo docente
pueda realizar pruebas parciales de carácter voluntario a lo largo del curso académico.
3. Cada matrícula dará derecho al alumnado a ser evaluado en dos convocatorias por curso
académico, una ordinaria y otra extraordinaria. No obstante, se podrá realizar una evaluación
parcial de carácter voluntario de acuerdo con los requisitos de asistencia que el profesorado
haya determinado en su programación.
4. Cuando el alumnado sea evaluado en convocatoria final extraordinaria, la prueba de evalua-
ción final podrá versar de la totalidad de los criterios de evaluación y resultados de aprendi-
zaje del módulo profesional o de una parte, si el docente lo considera oportuno por la
superación de los mismos en la formación en empresa u organismo equiparado o a través
de las actividades presentadas en la plataforma educativa.
5. El centro será el encargado de mantener el registro de las acciones formativas y de evalua-
ción del alumnado matriculado en estas enseñanzas.

Vigésima tercera. Evaluación continua.

1. De acuerdo con la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y el resto de las disposiciones nor-
mativas vigentes que concretan aspectos del proceso de evaluación, ésta debe ser continua,
formativa e integradora. En este sentido, el equipo docente debe evaluar al alumnado durante
todo su proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de instrumentos de evaluación
variados, diversos y adaptados a las distintas situaciones de aprendizaje, que permitan la va-
loración objetiva de todo el alumnado, debiendo quedar los mismos fijados en las diferentes
programaciones.
2. La entrega de las tareas o actividades programadas se realizará considerando los siguientes
aspectos:
a. El alumnado debe respetar los plazos de entrega establecidos por el docente.
b. El profesorado determinará el número máximo de tareas a entregar en una semana.
c. El profesorado establecerá los mínimos para que la tarea se considere entregada, si esta
no se califica como superada. Estos mínimos establecidos deberán estar recogidos en la
programación didáctica.

Vigésima cuarta. Criterios de calificación.

1. Al finalizar la segunda evaluación y antes de la prueba de evaluación final, el docente deberá
informar al alumnado del desarrollo de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Del mismo
modo podrá permitir, en su caso, la entrega de tareas pendientes, no superadas o para
mejorar su calificación.
2. Para la valoración del módulo por parte del centro, de conformidad con lo recogido en la
instrucción vigésima segunda, y para garantizar la identidad de la persona y el derecho a una
evaluación objetiva, se exigirá la superación de una prueba presencial realizada por el
alumnado para la evaluación final ordinaria, que asegure el logro de los criterios de evaluación
y resultados de aprendizaje, y supondrá, el sesenta y cinco por ciento de la calificación total
del módulo profesional determinada por el docente. El resto del porcentaje de la calificación
corresponde a la nota de las actividades, trabajos y pruebas presentadas en la plataforma
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educativa virtual, en relación a los criterios de evaluación y resultados de aprendizaje y que

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 deben superarse en su globalidad. Asimismo, se tendrá en cuenta, en su caso, la valoración de
las prácticas voluntarias presenciales que se planteen, realizadas por el alumnado en el centro,
siempre que la misma le resulte favorable.
3. Igualmente, de acuerdo a lo indicado en la instrucción vigésima segunda, en la evaluación final
extraordinaria se deberá garantizar la identidad de la persona y su derecho a una evaluación
objetiva, se exigirá la superación de una prueba presencial realizada por el alumnado, que
asegure el logro de los criterios de evaluación y resultados de aprendizaje, para lo que se
llevará a cabo una prueba presencial que supondrá, como mínimo, el sesenta y cinco por
ciento de la calificación total del módulo profesional determinada por el docente, en el caso
que considere oportuno tener en cuenta la superación de los criterios de evaluación y
resultados de aprendizaje en la formación en empresa u organismo equiparado o a través de
las actividades presentadas previamente en la plataforma educativa.
4. En todo caso, para cada módulo profesional objeto de evaluación, se consignará en las actas
finales una calificación, tomando como referencia los objetivos, expresados en función de la
consecución de los criterios de evaluación y resultados de aprendizaje correspondientes, que
será numérica, entre uno y diez, sin decimales, e integrará la valoración del centro y, si
corresponde, de la empresa u organismo equiparado, siendo la responsabilidad final del
equipo docente y el centro de formación, según lo recogido en el artículo 18.8 del Real
Decreto 659/2023, de 18 de julio.
5. De acuerdo con el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, cuando un módulo no haya sido
objeto de formación en empresa u organismo equiparado, los criterios de evaluación y
resultados de aprendizaje serán responsabilidad completa del centro educativo.

Vigésima quinta. Anulación de matrícula por inactividad.

1. Debido a las peculiaridades de la modalidad virtual, es condición necesaria para mantener
vigente la matrícula que el alumnado acceda a la plataforma educativa y entregue
regularmente las actividades o tareas programadas por el docente.
2. En caso de que el alumnado no haya entregado ninguna actividad al finalizar la primera sesión
de evaluación de seguimiento, o no haya entregado un mínimo del cincuenta por ciento de
las actividades al término de la segunda, el centro educativo comunicará por escrito, o por
una vía oficial que deje constancia de la comunicación, que se procederá de oficio a anular
la matrícula por inactividad.
3. El alumnado o sus representantes legales, en su caso, dispondrán de diez días hábiles para
presentar las alegaciones que estimen oportunas, junto con la documentación justificativa
correspondiente. Tras finalizar dicho plazo, y valoradas las alegaciones presentadas, la
dirección del centro resolverá lo que proceda. La resolución de la dirección deberá incluir
expresión detallada de la exposición de motivos, las alegaciones presentadas a la
comunicación inicial y la valoración que se realiza de las mismas.
4. Si el alumno/a no está de acuerdo con la resolución efectuada por la dirección del centro,
podrá presentar recurso de alzada ante la Delegación Provincial de Educación
correspondiente.

Vigésima sexta. Anulación de matrícula por incompatibilidad con la formación en

empresa y organismo equiparado.
1. Como queda recogido en la instrucción segunda, la oferta general está destinada al alumnado
que presenta disponibilidad para acudir o realizar los períodos de formación en empresa u
organismo equiparado durante el curso académico.
2. El alumnado que no presente disponibilidad para acudir o realizar los períodos de formación
en empresa u organismo equiparado durante el curso académico deberá matricularse a
través de la oferta modular ordinaria, como indica la instrucción sexta.
3. En caso de que el alumnado matriculado a través del proceso general de admisión y
matriculación a Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior en modalidad virtual
convocado por la resolución correspondiente no pueda asistir a la formación en empresa u
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organismo equiparado planteada, por una situación sobrevenida o por incompatibilidad con

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 la formación prevista, el centro educativo comunicará por escrito, o por una vía oficial que
deje constancia de la comunicación, que se procederá de oficio a anular la matrícula.
4. El alumnado o sus representantes legales, en su caso, dispondrán de diez días hábiles para
presentar las alegaciones que estimen oportunas, junto con la documentación justificativa
correspondiente.
5. Tras finalizar dicho plazo, y valoradas las alegaciones presentadas, la dirección del centro
resolverá lo que proceda. La resolución de la dirección deberá incluir expresión detallada
de la exposición de motivos, las alegaciones presentadas a la comunicación inicial y la
valoración que se realiza de las mismas.
6. Podrá resolverse el desistimiento del procedimiento, la anulación de la matrícula del o de
los módulos correspondientes, el cambio del plan de formación individualizado o la
excepcionalidad contemplada en el artículo 9.5.d del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
7. Asimismo, el centro y el alumno o alumna o sus representantes legales, en su caso, podrán
acordar el paso de la matrícula a oferta modular ordinaria, en los términos establecidos en
la resolución de convocatoria correspondiente, si existe vacante tras el periodo de vigencia
de las listas de espera, sin que sea de aplicación el límite de fecha de matriculación. Se tomará
como fecha máxima para el cambio un mes antes de la fecha de evaluación final ordinaria si
no se ha iniciado un procedimiento de anulación de matrícula por inactividad.
8. Si el alumno/a no está de acuerdo con la resolución efectuada por la dirección del centro,
podrá presentar recurso de alzada ante la Delegación Provincial de Educación
correspondiente.

Vigésima séptima. Certificación o titulación.

1. La superación de un ciclo formativo o curso de especialización dará derecho a un certificado
o título profesional, expedido conforme a los modelos oficiales.
2. La nota final será la media aritmética de todos los módulos profesionales y, su caso, del
proyecto, de conformidad con los criterios del artículo 6 de la Orden de 20 de junio de 2012.
Esta calificación se expresará mediante valores numéricos de cero a diez, sin decimales.
3. No obstante lo anterior, el alumnado que no haya superado en su totalidad la enseñanza en
la que se encuentre matriculado, podrá solicitar al centro una certificación académica que
acredite la relación de módulos profesionales cursados. Esta acreditación tendrá efectos
acumulativos en el Sistema de Formación Profesional, tal y como indica el artículo 137 del
Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
4. En aplicación del artículo 80 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, para la certificación
de un Grado C por acumulación de los módulos profesionales que lo componen o cuando
implique la superación de módulos profesionales incluidos en las pruebas libres de formación
profesional de un Grado D, será necesario que exista exención del periodo de formación en
empresa u organismo equiparado o se haya realizado el mismo con una duración de ochenta
horas. Asimismo, se estará a lo marcado en el artículo 27 de la Ley Orgánica 3/2022, de 31
de marzo, en lo que respecta a los efectos acumulativos en el sistema escalonado de
formación profesional.

IV. FASE DE FORMACIÓN EN EMPRESA U ORGANISMO EQUIPARADO

Vigésima octava. Reglas generales.

1. El Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, establece en su artículo 151 que, con carácter
obligatorio, todos los ciclos formativos incorporarán una estancia de formación en empresa
u organismo equiparado. Sin embargo, en el caso de los cursos de especialización, deja abierta
la posibilidad de contemplar este periodo en función de las características de cada formación
en los términos establecidos en la normativa reguladora de cada uno.
2. La estancia de formación en empresa u organismo equiparado es considerada como una
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formación de carácter curricular debido a que favorece la adquisición de los resultados de

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 aprendizaje y criterios de evaluación de cada módulo profesional incluido en los ciclos
formativos o cursos de especialización.
3. El acceso a la misma requiere que el alumnado haya cumplido los dieciséis años y haya
superado la formación en prevención de riesgos laborales impartida por el centro educativo.
4. La relación existente entre el alumno/a y la empresa u organismo equiparado no tiene
carácter laboral, únicamente tiene naturaleza formativa, por lo que no podrá recibir ningún
tipo de contraprestación económica por la actividad realizada.

Vigésima novena. Tipos de régimen de oferta.

1. Todos los ciclos formativos o cursos de especialización se realizarán con carácter dual, en
régimen general o intensivo, de acuerdo con lo recogido en el artículo 65 de la Ley Orgánica
3/2022, de 31 de marzo.
2. Los centros educativos, con carácter previo al periodo de matriculación, deberán informar a
los solicitantes del régimen en que van a poder cursar estas enseñanzas, la duración y las
características de cada uno, así como los criterios de selección del alumnado.
3. Asimismo, los centros educativos informarán al alumnado del plan marco de dualización de
la enseñanza en su centro, los posibles itinerarios planteados, así como de las fechas y
empresas u organismos equiparados previstos en los que desarrollaría la formación.

Trigésima. Finalidades.
1. De conformidad con el artículo 153 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, la fase de
formación en empresa u organismo equiparado contribuye a:
a. Completar la adquisición de las competencias profesionales y los resultados de
aprendizaje de cada ciclo formativo o curso de especialización.
b. Conocer la realidad del entorno laboral para permitir al alumnado la toma de decisiones
sobre los posibles itinerarios formativos, teniendo en cuenta las oportunidades de
empleo y emprendimiento existentes o emergentes en los entornos rurales y las zonas
en declive demográfico.
c. Favorecer el desarrollo de una identidad profesional emprendedora y motivadora, y la
adaptación a los cambios en los sectores productivos o de servicios.
d. Afianzar las habilidades permanentes para la empleabilidad vinculadas a la profesión.
e. Ofrecer una experiencia relacional y de inserción en una plantilla real, respetando además
la normativa en prevención de riesgos laborales.

Trigésima primera. Convenio de cooperación o acuerdo marco.

Para formalizar el periodo de formación, el centro suscribirá un acuerdo marco o convenio de
colaboración con la empresa u organismo equiparado en los términos establecidos en la
normativa vigente.

Trigésima segunda. Plan de formación.

1. Cada alumno/a contará con un plan de formación individualizado, donde se informará al tutor
de la empresa u organismo equiparado de, al menos, los resultados de aprendizaje incluidos,
los mecanismos de seguimiento, las características del alumnado, la duración y el calendario
de los periodos de formación.
2. Dada la naturaleza de la modalidad virtual, si no es posible asegurar la presencialidad del
alumnado en la empresa u organismo equiparado, y en aras de garantizar el desarrollo con
éxito de los resultados de aprendizaje contemplados en esta formación, el centro podrá
proponer un plan de formación con resultados de aprendizaje que puedan realizarse o
desarrollarse a distancia.
3. Asimismo, previa solicitud, la Delegación Provincial correspondiente podrá autorizar la
obtención de estos resultados en el propio centro educativo, “bajo la supervisión de un
profesional que cumpla la función de tutor o tutora de empresa, que responda a un perfil ajustado
a los resultados de aprendizaje previstos y que no forme parte del equipo docente de la oferta
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 formativa de que se trata”, de acuerdo con lo recogido en el artículo 152 del Real Decreto
659/2023, de 18 de julio.
4. Si fuera necesario, este plan podrá ser modificado hasta a lo largo del desarrollo del periodo
de formación en empresa u organismo equiparado.

Trigésima tercera. Organización de la fase de formación.

1. La estancia en empresa u organismo equiparado se organizará de acuerdo con los siguientes
criterios:
a. Atenderá a las posibilidades que el entorno productivo ofrezca, prestando especial
atención a las peculiaridades de los sectores productivos, tipología de actividades y tareas
a realizar.
b. Se podrá completar en una o varias empresas u organismos equiparados y sus centros
de trabajo, siempre que se complementen entre sí para la adquisición de los diferentes
resultados de aprendizaje.
c. El alumnado tendrá la posibilidad de acogerse a las condiciones que cada empresa u
organismo equiparado tenga establecidas respecto al teletrabajo.
d. Para favorecer y garantizar una atención adecuada e individualizada en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, se recomienda que el grupo de alumnos en modalidad
semipresencial se divida, de tal forma que una parte del mismo se quede en el centro
mientras la otra parte realiza la fase de formación en empresa u organismo equiparado.
e. El centro comunicará a la Delegación Provincial correspondiente, con antelación
suficiente, el calendario general de realización de estas estancias, con previsión de la fecha
de inicio y finalización, el número de horas semanales, los módulos profesionales y los
resultados de aprendizaje.
2. Sin perjuicio de lo anterior, el criterio de flexibilidad con el que cuentan los centros implica
que podrán proponer una distribución diferente de las fechas previstas, siempre que sea
dentro del periodo del curso escolar y con autorización de la Delegación Provincial
correspondiente.

Trigésima cuarta. Modelos de la fase de formación en empresa u organismo

equiparado.
1. Con el objetivo de facilitar a los centros la organización de la fase de formación en empresa
u organismo equiparado para el alumnado, se proponen los siguientes modelos:
a. Acumulación de los periodos de estancia en meses completos, sin necesidad de alternar
la formación en la empresa u organismo equiparado con la realizada en el centro
educativo.
b. Distribución individual por horas, días o semanas, siendo necesario, como mínimo, una
hora al día en la empresa u organismo equiparado.
2. En consonancia con lo reflejado en la instrucción trigésima segunda, la fase de formación en
empresa u organismo equiparado se desarrollará, preferentemente, de forma presencial.
3. El alumnado podrá iniciar la estancia en empresa u organismo equiparado, teniendo la edad
mínima requerida, tras haber superado la formación en prevención de riesgos laborales
impartida por los centros del Sistema de Formación Profesional. La evaluación estará abierta
permanentemente y podrán organizarse diversas pruebas, preferentemente presenciales, a
lo largo del curso académico, con el objetivo de certificar su superación, tanto para el
alumnado de nuevo ingreso como para el alumnado con derecho a permanencia que opte
por cambiar al plan del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
4. La no presentación a estas evaluaciones y la no superación de estas podrá conllevar la
apertura de un procedimiento de anulación de matrícula por incompatibilidad regulado en la
instrucción vigésimo sexta.
5. No obstante, el centro, en el ejercicio de su autonomía y dentro de los límites impuestos
por la normativa en vigor, podrá proponer una organización diferente siempre que no
suponga discriminación alguna y previa autorización por la Delegación Provincial
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correspondiente.

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 Trigésima quinta. Duración de la fase de formación en empresa u organismo
equiparado en los regímenes general e intensivo.
1. En el régimen general, la duración para los ciclos formativos será entre el 25 y el 35 por
ciento de la totalidad de las horas del currículo y contemplará la participación de la empresa
u organismo equiparado en el desarrollo de entre el 10 y el 20 por ciento de los resultados
de aprendizaje de los módulos profesionales.
2. En el régimen intensivo, tendrá una duración de entre el 35 y el 50 por ciento de la totalidad
de las horas del currículo del ciclo formativo y contemplará, como mínimo, el 30 por ciento
de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales. Además, la relación entre el
alumnado y la empresa u organismo equiparado tendrá carácter laboral y se realizará en el
marco de un contrato para la formación en alternancia.
3. En ambos regímenes, la duración de los cursos de especialización será la establecida en la
normativa reguladora de cada uno de ellos.
4. En ningún caso se podrá desarrollar en su totalidad un módulo profesional en la empresa u
organismo equiparado.
5. El horario que el alumnado debe permanecer en la empresa u organismo equiparado se
adaptará al establecido por la misma para el resto de los trabajadores, teniendo siempre
presente el límite máximo fijado en la normativa para la jornada laboral.
6. Para el alumnado incorporado a través de la oferta general, el centro educativo, en base a la
coincidencia de los módulos matriculados y el plan marco de dualización previsto para la
enseñanza, decidirá sobre la realización de la estancia en empresa u organismo equiparado
durante el desarrollo del curso escolar, teniendo en cuenta que cuando el alumnado se
matricule en algún módulo profesional con el que complete un Grado C, y no esté en
condiciones de exención, deberá realizar la formación en empresa u organismo equiparado,
en consonancia con el artículo 80 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.

Trigésima sexta. Criterios de asignación del alumnado.

1. El equipo docente, de manera colegiada, deberá decidir si el alumno/a está preparado para
el periodo de formación en empresa u organismo equiparado. Para ello, tendrá en cuenta,
entre otros, aspectos como el rendimiento y la participación activa en las actividades, tareas
o pruebas programadas, las competencias personales, la capacidad de trabajo en equipo, la
capacidad para la toma de decisiones y la capacidad para la innovación y creatividad.
2. Los alumnos indicarán su preferencia en participar en el régimen general o régimen intensivo.
A continuación, el centro educativo, en cooperación con la empresa u organismo equiparado,
y en atención a la disponibilidad del alumnado para conciliar su vida laboral, personal y
formativa, realizará la asignación, con transparencia y objetividad, en base a criterios objetivos
de competencia e idoneidad.
3. Debido a la naturaleza del régimen intensivo, el centro podrá limitar la participación del
alumnado que, por convalidación, exención u otros motivos, no fuera a cursar en el centro
los módulos profesionales y los resultados de aprendizaje relacionados con las actividades a
realizar en la empresa u organismo equiparado.
4. Es responsabilidad del centro garantizar el cumplimiento de los requisitos exigidos al
alumnado, así como la organización del proceso de selección según los criterios establecidos.

Trigésima séptima. Exención de la formación.

1. Los artículos 131 y 161 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, establecen la posibilidad
de que el alumnado solicite, en el centro educativo donde formalizó la matrícula, la exención
del periodo de estancia en empresa u organismo equiparado. Para ello, será necesario que
acredite, en relación con la enseñanza en la que se encuentre matriculado, una experiencia
laboral de:
a. Un año a tiempo completo, o su equivalente, para los ciclos formativos.
b. Seis meses a tiempo completo, o su equivalente, para los cursos de especialización.
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A estos efectos se podrán aportar la experiencia laboral de los cinco años anteriores.

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 2. Los documentos justificativos que deben presentar, junto a la solicitud de exención, se
recogen en el artículo 177.3 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
3. El alumnado podrá solicitar la exención total o parcial, en virtud de las tareas profesionales
desempeñadas y su grado de coincidencia con los resultados de aprendizaje asociados al
periodo de formación en empresa u organismo equiparado.
4. No obstante lo anterior, sólo se podrá pedir la exención en caso de que el alumno curse la
formación en régimen general.

Trigésima octava. Compromiso del alumnado.

1. El alumnado, durante el desarrollo de su actividad en la empresa u organismo equiparado, se
compromete a:
a. Cumplir con el calendario y el horario del que han sido informados previamente.
b. Obedecer las normas establecidas por parte de la empresa u organismo equiparado,
especialmente, las relativas a la prevención de riesgos laborales.
c. Cumplir con las tareas formativas encomendadas por la empresa u organismo
equiparado y su régimen de funcionamiento.
d. Respetar y cuidar los medios materiales de la empresa u organismo equiparado puestos
a su disposición.
e. Comunicar, con la antelación suficiente, cualquier ausencia posible.
f. Respetar la confidencialidad durante el periodo de estancia en empresa u organismo
equiparado y tras la finalización de este. Asimismo, queda prohibido la reproducción,
almacenamiento o transmisión de datos sin permiso expreso de su tutor o tutora.
g. Cualquier otra incorporada en el convenio de cooperación o acuerdo marco.
2. El alumnado deberá firmar el correspondiente documento de compromiso, de no hacerlo
conllevará la apertura de un procedimiento de anulación de matrícula por incompatibilidad
regulado en la instrucción vigésimo sexta, o incluso por incumplimiento de las bases.

Trigésima novena. Compromiso de las empresas u organismos equiparados.

1. Las empresas u organismos equiparados se comprometen a:
a. Permitir el acceso a las instalaciones al tutor o tutora dual del centro para realizar el
seguimiento y supervisión de la estancia.
b. Cumplir con la programación de las actividades formativas acordadas en colaboración
con el centro educativo.
c. Supervisar y facilitar el seguimiento individual y valoración del progreso del alumnado.
d. Cumplir con la normativa de prevención de riesgos laborales y proporcionar al alumnado,
cuando el puesto lo requiera, los equipos de protección.
e. Cumplir y hacer cumplir la normativa vigente de seguridad e higiene.
f. Informar al representante legal de la empresa u organismo equiparado de la presencia
del alumnado, puesto y actividad formativa a desarrollar.
2. Es responsabilidad del centro educativo informar a las empresas u organismos equiparados
de sus obligaciones y derechos en relación al alumnado en formación.

Cuadragésima. Tutor o tutora de empresa u organismo equiparado.

1. En la empresa u organismo equiparado se designará un tutor o tutora dual que será el
encargado de:
a. Identificar los resultados de aprendizaje a realizar, en coordinación con el tutor o tutora
dual del centro educativo.
b. Participar en la selección del alumnado y velar porque el proceso de selección y
formación respete el principio de igualdad de trato y de oportunidades.
c. Informar al alumnado de las características de la empresa y de su estancia en la misma,
así como de su programa formativo y sus derechos y obligaciones.
d. Acoger y tutelar al alumnado garantizando el respeto de la normativa de prevención de
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riesgos laborales.

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 e. Informar y valorar la adquisición de los resultados de aprendizaje por parte del
alumnado.

Cuadragésima primera. Funciones del equipo docente durante la fase de formación

en empresa u organismo equiparado.
1. El artículo 62 de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, indica que el equipo docente,
durante esta fase de formación en empresa u organismo equiparado, será el responsable de:
a. Efectuar la concreción del currículo.
b. Verificar la idoneidad, de conformidad con el tutor/a, de los planes de formación y la
distribución de los resultados de aprendizaje entre el centro y la empresa u organismo
equiparado.
c. Garantizar la coordinación con el entorno de trabajo.
d. Promover, a lo largo de toda la estancia formativa, la igualdad efectiva de trato y de
oportunidades, así como una formación inclusiva basada en el respeto a los derechos
humanos y a la diversidad.
e. Prestar el apoyo necesario al alumnado previo al inicio de la fase de formación y durante
la misma.
f. Asegurar la integración de los resultados de aprendizaje desarrollados en el centro y en
la empresa u organismo equiparado.
g. Definir, si es necesario, los mecanismos de adaptación metodológica y de recursos de
currículo.

Cuadragésima segunda. Seguimiento y evaluación.

1. Le corresponde al tutor del centro educativo, en colaboración con el tutor de la empresa u
organismo equiparado, el seguimiento y supervisión del alumnado durante su estancia
formativa.
2. El tutor de la empresa u organismo equiparado evaluará el nivel de adquisición de los
resultados de aprendizaje previstos e informará al tutor dual del centro educativo a efectos
de la evaluación y calificación del módulo profesional al que pertenezcan. Además, junto con
la valoración, hecha en términos de “Superado” o “No superado”, el tutor de la empresa u
organismo equiparado elaborará un informe cualitativo de la estancia formativa del alumnado
y de sus competencias profesionales y para la empleabilidad.
3. El docente ajustará la evaluación y calificación del módulo profesional, en términos
cuantitativos, en función del informe mencionado en el apartado anterior, en consonancia
con lo recogido en la instrucción vigésimo cuarta.
4. El tutor de la empresa u organismo equiparado podrá participar e informar de su valoración
en la sesión de evaluación del alumnado en formación, en los términos en los que se recoja
dicha participación en el reglamento de organización de cada centro

Cuadragésima tercera. Convocatorias.

El alumnado únicamente podrá realizar la fase de formación en empresa u organismo equiparado
un máximo de dos veces en la enseñanza en la que esté matriculado, de conformidad con el
artículo 164 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio. Cuando el alumnado haya agotado estas
convocatorias, los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación de los módulos en los que
se encuentre matriculado serán responsabilidad completa del centro educativo.

V. ALUMNADO CON DERECHO A PERMANENCIA EN CICLOS

FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR QUE
PERMANECIÓ MATRICULADO EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DEL
REAL DECRETO 1147/2011, DE 29 DE JULIO.
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 Cuadragésima cuarta. Alumnado que superó los módulos profesionales durante el
curso 2024/2025 por el plan de estudios del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
El alumnado que mantuviera matrícula activa en el curso 2024/2025 de estas enseñanzas en el
plan de estudios del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, y al finalizar el mismo tenga pen-
diente de superar únicamente el módulo de FCT y/o Proyecto, en su caso, se le permitirá forma-
lizar la misma en los términos que se establecen en la Resolución por la que se convoca el
procedimiento de admisión y matriculación para cursar Ciclos Formativos de Grado Medio y
Grado Superior, en modalidad presencial completa, en centros sostenidos con fondos públicos
del ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el curso 2025/2026.

Cuadragésima quinta. Alumnado que superó alguno de los módulos profesionales

durante el curso 2024/2025 por el plan de estudios del Real Decreto 1147/2011, de
29 de julio.
1. El alumnado que estuviera matriculado en el curso 2023/2024 de estas enseñanzas y
decidió permanecer durante el curso 2024/2025 en el marco del Real Decreto
1147/2011, de 29 de julio, no superando la totalidad de los módulos profesionales, podrá:
a. Continuar en el marco del precitado real decreto. En este caso:
i. El proceso de enseñanza-aprendizaje no será objeto de seguimiento
continuo por el docente ni se aplicará la limitación de puestos.
ii. Los módulos profesionales no superados únicamente se evaluarán me-
diante las pruebas presenciales que establezca el departamento de la
familia profesional correspondiente en su programación didáctica du-
rante el curso.
iii. Las pruebas se realizarán durante el horario lectivo del docente encar-
gado de impartir estos módulos y en el marco de los decretos de cu-
rrículo vigentes en el curso 2023/2024.
iv. Una vez superados todos los módulos profesionales, el alumnado podrá
realizar, en el mismo curso académico, el módulo de FCT y/o Proyecto,
en su caso.
v. Dispondrá de las convocatorias que no hubiera agotado, pudiendo hacer
uso de las mismas únicamente hasta la finalización del curso académico
2025/2026, en el que finalizará el periodo de transición establecido.
b. Incorporarse al plan de estudios establecido en el Real Decreto 659/2023, de 18
de julio. Así:
i. Para los módulos profesionales superados se estará a lo dispuesto en el
régimen de convalidaciones establecido en la resolución que regula la
admisión y matriculación en estas enseñanzas.
ii. Deberá matricularse, conforme al nuevo plan de estudios, de los módu-
los profesionales no cursados y de los que no hayan sido declarados
convalidados.
iii. Los centros concretarán qué módulos profesionales se incluirán en el
plan de formación con la identificación de los resultados de aprendizaje
que serán impartidos total o parcialmente en la empresa u organismo
equiparado.
iv. No obstante, en aquellos en los que haya obtenido una calificación ne-
gativa podrá optar por cursarlos de acuerdo a este plan o realizar prue-
bas presenciales en los términos de los apartados 1.a.i, [Link], [Link] y 1.a.v,
anteriores.

Cuadragésima sexta. Módulo de FCT.

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 1. El desarrollo del módulo de formación en centros de trabajo se hará atendiendo a los
siguientes criterios:
a. Si únicamente le queda por superar este módulo, podrá matricularse del mismo
en modalidad presencial en el centro donde se ha cursado el ciclo formativo en
modalidad virtual, o en otro, de acuerdo con lo recogido en el resuelvo trigésimo
sexto de la Resolución de 19 de mayo de 2025, de la Dirección General de
Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convoca
el procedimiento de admisión y matriculación para cursar ciclos formativos de
Grado Medio y Grado Superior, en modalidad presencial completa, en centros
sostenidos con fondos públicos del ámbito de la Comunidad Autónoma de
Extremadura, para el curso 2025/2026.
b. En caso de que le quede pendiente de superar algún o algunos módulos
profesionales, además del módulo de FCT, tras haber superado estos a partir de
las evaluaciones ordinaria y extraordinaria de diciembre, podrá cursar la
Formación en Centros de Trabajo y/o Proyecto durante el curso académico
2025/2026, con carácter general, en periodo lectivo y en el horario que se
corresponda con el habitual de la empresa, teniendo en cuenta las limitaciones
horarias establecidas en la normativa laboral para los menores de edad.

Cuadragésima séptima. Evaluación.

1. Los módulos profesionales pendientes de superar y, en su caso, el módulo de FCT y/o
Proyecto, serán objeto de dos convocatorias durante el curso 2025/2026.
a. Para el alumnado que decida permanecer en el plan de estudios del Real Decreto
1147/2011, de 29 de julio, los módulos profesionales serán objeto de evaluación
en una sesión final ordinaria y otra extraordinaria antes de que finalice el mes
de diciembre. El módulo de FCT y/o Proyecto, por su parte, será evaluado en
una sesión final ordinaria en el mes de marzo y otra extraordinaria en el mes de
junio.
b. Para el alumnado que decida incorporarse al plan de estudios del Real Decreto
659/2023, de 18 de julio, solicitando pruebas para módulos cursados y
pendientes de superar, las sesiones de evaluación coincidirán con las
denominadas como finales en la instrucción vigésima primera. Las calificaciones
de estas pruebas se reflejarán en las actas de evaluación según modelo del anexo
V. Para poder realizar la titulación del alumnado, los centros deberán consignar
en la matrícula los resultados de estas evaluaciones con el término
“Convalidado” y la calificación obtenida (CV+nota), indicando en las
observaciones esta justificación.
2. Los periodos establecidos para estas evaluaciones se recogen en el calendario de
actuaciones recogido en el Anexo VI.

Cuadragésima octava. Relación alumno/a-empresa en FCT.

La relación entre el alumnado y la empresa carece de carácter laboral o mercantil, no siendo
posible percibir ninguna gratificación o retribución por parte de la misma, a excepción de los
casos en los que existe una compensación reglamentaria recogida en la normativa del país de
realización de las prácticas o de la Unión Europea.

Cuadragésima novena. Tutoría del módulo de FCT y Proyecto.

La tutoría de los módulos de FCT y/o Proyecto para el alumnado que se encuentre en las
condiciones de la instrucción cuadragésima sexta, apartados 1.a y 1.b, será ejercida por la persona
designada para realizar estas funciones en el ciclo formativo en modalidad presencial.

Quincuagésima. Documentación del módulo profesional de FCT.

La documentación y lo procedimientos necesarios para el desarrollo de la formación en centros
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de trabajo para este alumnado serán los mismos que los recogidos en la Instrucción que dicte

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 las normas para su aplicación en los centros docentes que imparten formación profesional en el
sistema educativo en régimen presencial.

VI. ALUMNADO CON DERECHO A PERMANENCIA EN CICLOS

FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR
MATRICULADO EN EL CURSO 2024/2025 EN EL PLAN DE ESTUDIOS
DEL REAL DECRETO 659/2023, DE 18 DE JULIO.

Quincuagésima primera. Alumnado matriculado en el curso 2024/2025 en el plan de

estudios del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
1. Tendrá derecho a permanecer escolarizado el alumnado que haya mantenido la matrícula
activa y haya superado algún módulo profesional durante el curso 2024/2025 en estas
enseñanzas, siempre que no manifieste lo contrario, formalice la matrícula y la continua-
ción no suponga el cambio de modalidad ni de centro educativo.
2. No se considerarán superados los módulos que hayan sido objeto de convalidación.
3. El alumnado con derecho a permanencia interesado en matricularse de nuevos módulos
profesionales deberá solicitar vacante en aquellos en los que desea matricularse, por
orden de preferencia, conforme a lo establecido en la resolución de admisión y matricu-
lación para estas enseñanzas.

VII. ALUMNADO EN OFERTA MODULAR ORDINARIA EN FORMACIÓN

PROFESIONAL VIRTUAL

Quincuagésima segunda. Alumnado matriculado en oferta modular ordinaria en

Formación Profesional Virtual.
1. Al alumnado que acceda a estas enseñanzas a través de la oferta modular ordinaria no
le será de aplicación la obligatoriedad de realizar formación en empresa u organismo
equiparado, entendiendo que se encuentra afectado por la excepcionalidad prevista en
el artículo 9.5.d del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
2. No obstante lo anterior, el centro educativo deberá proponer al mismo, en todo caso,
un plan de formación individualizado para el desarrollo de resultados de aprendizaje en
empresa u organismo equiparado.
3. Este plan contemplará, al menos, ochenta horas de periodo de formación para aquellas
personas que estuvieran interesadas en obtener un Grado C al estar matriculados de la
totalidad de los módulos que lo componen. En aplicación del artículo 80 del Real Decreto
659/2023, de 18 de julio, para la certificación de un Grado C por acumulación de los
módulos profesionales que lo componen o cuando implique la superación de módulos
profesionales incluidos en las pruebas libres de formación profesional de un Grado D,
será necesario que exista exención del periodo de formación en empresa u organismo
equiparado o se haya realizado el mismo con una duración de ochenta horas.
4. Asimismo, la persona en formación podrá solicitar la exención si reúne las condiciones
para la misma.
5. El alumnado que se matricule en algún módulo profesional con el que complete un Grado
C, y no esté en condiciones de exención, deberá realizar la formación en empresa u
organismo equiparado, pudiendo conllevar, en caso contrario, la anulación de matrícula
por incumplimiento de las bases de la convocatoria. Esta formación se regirá por lo mar-
cado en el capítulo IV de esta instrucción, con especial atención a que el acceso a la
misma requiere que el alumnado haya cumplido los dieciséis años y haya superado la
formación en prevención de riesgos laborales impartida por el centro educativo.
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 6. En los centros docentes públicos, para facilitar la superación de estos contenidos de
prevención de riesgos laborales, la Consejería competente podrá poner a disposición del
profesorado materiales didácticos de apoyo a la docencia y al aprendizaje, para su uso
como recurso de autoaprendizaje por parte del alumnado, que estarán disponibles en la
plataforma educativa.
7. De acuerdo con el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, cuando un módulo no se
desarrolle en empresa u organismo equiparado, los resultados de aprendizaje serán
responsabilidad completa del centro educativo.

Quincuagésima tercera. Evaluación de la oferta modular ordinaria en Formación

Profesional Virtual.
Para la evaluación del alumnado matriculado a través de la oferta modular ordinaria se aplicará
lo establecido en la instrucción vigésimo cuarta.

II. ASPECTOS COMUNES

Quincuagésimo cuarto. Evaluación, certificación y titulación.

1. El proceso de evaluación, los documentos y las certificaciones académicas del alumnado
matriculado en la oferta modular ordinaria, serán los establecidos, con carácter general,
para la modalidad semipresencial y on-line, en su caso, de estas enseñanzas. En los
expedientes académicos, actas e informes de evaluación se incluirá una diligencia en la
que se haga constar que la formación se ha realizado en modalidad modular ordinaria.
2. El alumnado con este tipo de matrícula se incluirá en las actas de evaluación
correspondientes a la oferta establecida en la presente resolución. Ésta se realizará en
las mismas condiciones que las establecidas para el alumnado la modalidad
semipresencial y on-line, en su caso, con las particularidades recogidas en la resolución
que regule la oferta modular ordinaria.
3. Para cada módulo profesional se aplicará el régimen general de permanencia en la oferta
de Formación Profesional. A estos efectos, las matrículas y convocatorias para la
modalidad semipresencial y on-line, en su caso, y la modalidad modular serán las mismas.
Asimismo, se aplicarán las normas generales sobre anulación de matrícula y convocatoria
vigentes.
4. A solicitud del interesado, el centro educativo expedirá tanto el certificado académico
de calificaciones obtenidas como la certificación de los módulos profesionales asociados
a unidades o estándares de competencia superados que tendrá, además de los efectos
académicos oportunos, efectos de acreditación parcial acumulable de las competencias
profesionales adquiridas en el Sistema de Formación Profesional.
5. El alumnado que supere la totalidad de los módulos profesionales que componen los
Grados D y E objeto de esta instrucción podrá solicitar la expedición del título de
Técnico Básico, Técnico, Técnico Superior, Especialista o Máster de FP que corresponda
siempre que, a fecha de la solicitud, cumpla los requisitos establecidos por la normativa
vigente.
6. En aplicación del artículo 80 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, para la
certificación de un Grado C por acumulación de los módulos profesionales que lo
componen o cuando implique la superación de módulos profesionales incluidos en las
pruebas libres de formación profesional de un Grado D, será necesario que exista
exención del periodo de formación en empresa u organismo equiparado o se haya
realizado el mismo con una duración de ochenta horas. Asimismo, se estará a lo marcado
en el artículo 27 de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, en lo que respecta a los
efectos acumulativos en el sistema escalonado de formación profesional.
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Quincuagésima cuarta. Calendario.

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 El calendario previsto para las actuaciones descritas en esta instrucción para el curso 2025/2026,
será el establecido en el anexo VI.

Quincuagésima quinta. Conductas contrarias a las normas de convivencia.

Las conductas contrarias a las normas de convivencia del alumnado de Formación Profesional en
modalidad virtual se resolverán de conformidad con el Decreto 50/2007 de 20 de marzo, por el
que se establecen los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros
docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura
(DOE núm. 36, de 27 de marzo de 2007).

Quincuagésima sexta. Protección de datos.

Los centros garantizarán el cumplimiento de la normativa sobre protección de datos de carácter
personal, en particular, lo establecido la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección
de Datos Personales y garantía de los derechos digitales (BOE núm. 294, de 6 de diciembre de
2018).

Quincuagésima séptima. Comunicaciones de los centros y consultas.

Todas las comunicaciones de los centros educativos con los órganos administrativos de la
Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional, relativas al contenido de la presente
instrucción, así como cualquier otra consulta de tipo académico o administrativo que surja
durante el curso, deberán canalizarse según lo establecido en la Instrucción n. º l /2016, de 11 de
enero de 2016, por la que se determina el protocolo de actuación para adecuar las relaciones de
los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y Empleo con los
órganos administrativos de la misma.

Quincuagésima octava. Publicidad y asesoramiento.

1. La dirección de cada centro educativo cumplirá y hará cumplir lo que establece la presente
instrucción y adoptará las medidas necesarias para que su contenido sea conocido por todos
los miembros de la comunidad educativa.
2. Las Delegaciones Provinciales de Educación, en su respectivo ámbito territorial, darán
publicidad a la presente instrucción y resolverán, en el ámbito de su competencia, las
incidencias que surjan de su aplicación.
3. La Inspección de Educación asesorará sobre su contenido y velará por su cumplimiento.

Quincuagésima novena. Supletoriedad.

Todos aquellos aspectos relativos a las enseñanzas de Formación Profesional en modalidad vir-
tual que no aparezcan regulados en la presente Instrucción se regirán por el resto de las normas
que regulan estas enseñanzas y aquellas que, con carácter general, regulan estas enseñanzas en
modalidad presencial.

EL DIRECTOR GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL, INNOVACIÓN E INCLUSIÓN

EDUCATIVA

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 ANEXO I
SOLICITUD DE SIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS

D/Dña. _______________________________________ con DNI__________________

Domicilio_____________________________________________________ N.º ______
piso _______ en ____________________________________________________
Código Postal ________________ Provincia ____________________________________

EXPONE: Que está realizando los estudios conducentes a la titulación de

______________________________________________________________________
en el IES/CEPA/AULA ____________________________________________________
en la localidad de ___________________________________, cursando las/los siguientes
materias/módulos:

MATERIA/MÓDULO HORAS1

TOTAL2
1
Horas totales anuales

SOLICITA, le sea permitido simultanear los estudios que actualmente está realizando con los
estudios conducentes a la titulación de _________________________________________
en el IES/CEPA/AULA _______________________________________en la localidad de
________________________________, matriculándose en las siguientes materias/módulos:

MATERIA/MÓDULO HORAS1

TOTAL3
1
Horas totales anuales

La suma de TOTAL2 y TOTAL3 no podrá superar el 150 % del curso completo con mayor carga horaria.

En________________________________ a ___ de ___________ de 202 __

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Fdo.: ___________________________________

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 INFORMACIÓN SOBRE PROTECCIÓN DE LOS DATOS DE CARÁCTER PERSONAL
RELATIVA A:
Concreción de aspectos de la organización y funcionamiento de ciclos formativos y cursos de
especialización de formación profesional en modalidad virtual en los centros docentes públicos de
Extremadura para el curso 2025/2026.
Responsable del tratamiento: Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional.
Dirección: Edificio III Milenio. Avda. Valhondo s/n, Módulo 5, 1ª planta. Mérida 06800.
Teléfonos: 924004035/924004011
Correo electrónico: [Link]@[Link].
Delegada de protección de datos: [Link]@[Link].

Finalidad del tratamiento.

Tiene como finalidad la concreción de aspectos de la organización y funcionamiento de ciclos formativos
y cursos de especialización de formación profesional en modalidad virtual en los centros docentes
públicos de Extremadura para el curso 2025/2026.
Conservación de los datos.
La información de los datos será conservada hasta la finalización del procedimiento y posteriormente
durante los plazos legalmente previstos en la normativa y durante el plazo que un juez o tribunal los
pueda reclamar. Cumplidos esos plazos podrán ser trasladados al Archivo Histórico de acuerdo con la
normativa vigente.

Licitud y base jurídica del tratamiento.

La base legal para el tratamiento de datos de carácter personal se recoge en el artículo 8 de la Ley
Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de datos personales y garantía de los derechos
digitales (BOE núm. 294, de 6 de diciembre de 2018). Así, “solo podrá considerarse fundado en el
cumplimiento de una obligación legal exigible al responsable, en los términos previstos en el artículo 6.1.c) del
Reglamento (UE) 2016/679”.

Destinatarios.
Podrán ser comunicados a otros organismos u órganos de la Administración Pública sin precisar el previo
consentimiento del interesado, cuando así lo prevea una norma de Derecho de la Unión Europea o una
Ley, que determine que las cesiones procedan como consecuencia del cumplimiento de la obligación
legal, aunque se deberá informar de este tratamiento al interesado, salvo excepciones previstas en el
artículo 14.5 del RGPD.

Transferencias internacionales de datos.

No están previstas transferencias internacionales de datos.

Derechos de las personas interesadas.

Le informamos que en cualquier momento puede solicitar el acceso a sus datos personales. Asimismo,
tiene derecho a la rectificación de los datos inexactos o en su caso solicitar la supresión, cuando, entre
otros motivos, los datos no sean necesarios para el cumplimiento de sus fines, a la limitación del
tratamiento, su oposición al mismo, así como la portabilidad de los datos personales.
Estos derechos podrá ejercerlos presentando la correspondiente solicitud en el Sistema de Registro
Único de la Administración de la Comunidad Autónoma de Extremadura y de sus organismos públicos
vinculados o dependientes, o remitidos por correo postal en la dirección Edificio III Milenio. Avda.
Valhondo, s/n, Módulo 5. 1ª planta. Mérida [Link] derecho a presentar una reclamación ante la
Agencia Española de Protección de Datos en el supuesto que considere que el ejercicio de sus derechos
no ha sido atendido convenientemente, a través de su sede electrónica o en su domicilio: C/ Jorge Juan
6, 2800. Madrid. Copia Electrónica Auténtica

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 ANEXO II.a
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO EN MODALIDAD ON-LINE
PERIODOS LECTIVOS DE DEDICACIÓN DOCENTE

FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

CICLO FORMATIVO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO ADG2-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0437 Comunicación empresarial y atención al cliente 10
0438 Operaciones administrativas de compra-venta 10
0439 Empresa y administración 5
0440 Tratamiento informático de la información 15
0441 Técnica contable 7
0442 Operaciones administrativas de recursos humanos 7
0443 Tratamiento de la documentación contable 7
0446 Empresa en el aula 8
0048 Operaciones auxiliares de gestión de tesorería 8
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Ágora Cáceres C/ Lima, s/n 927006716

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 FAMILIA PROFESIONAL: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

CICLO FORMATIVO
INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO ELE2-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0232 Automatismos Industriales 11
0233 Electrónica 4
0234 Electrotecnia 11
0235 Instalaciones Eléctricas Interiores 14
0236 Instalaciones de Distribución 8
Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones
0237 11
en viviendas y edificios
0238 Instalaciones Domóticas 6
0239 Instalaciones Solares Fotovoltaicas 5
0240 Máquinas Eléctricas 5
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
Montijo 924450674
I.E.S. Extremadura Avda. del Progreso, 21
(Badajoz) 924450675

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO ELE2-3 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
Infraestructuras comunes de telecomunicaciones en
0237 12
viviendas y edificios
0238 Instalaciones domóticas 6
0359 Electrónica aplicada 10
0360 Equipos microinformáticos 6
0361 Infraestructura de redes de datos y sistemas de telefonía 10
0362 Instalaciones eléctricas básicas 8
0363 Instalaciones de megafonía y sonorización 8
0364 Circuito cerrado de televisión y seguridad electrónica 8
0365 Instalaciones de radiocomunicaciones 6
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Javier García Téllez Cáceres Avda. De Cervantes, Sur 927006866

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERÍA Y TURISMO

CICLO FORMATIVO
COCINA Y GASTRONOMÍA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO HOT2-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0045 Ofertas gastronómicas 5
0046 Preelaboración y conservación de alimentos 14
0047 Técnicas culinarias 13
0026 Procesos básicos de pastelería y repostería 10
0048 Productos culinarios 17
0028 Postres en restauración 11
0031 Seguridad e higiene en la manipulación de alimentos 4
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
924013444
I.E.S. San Fernando Badajoz Avda. Augusto Vázquez, 1
924010540

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

CICLO FORMATIVO
SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO IFC2-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0221 Montaje y mantenimiento de equipos 10
0222 Sistemas operativos monopuesto 8
0223 Aplicaciones ofimáticas 11
0224 Sistemas operativos en red 8
0225 Redes locales 11
0226 Seguridad informática 10
0227 Servicios en red 10
0228 Aplicaciones web 7
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
Avda. Santiago Ramón y Cajal,
I.E.S. Castelar Badajoz 924013496
2

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: SANIDAD

CICLO FORMATIVO
FARMACIA Y PARAFARMACIA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO SAN2-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0020 Primeros auxilios 3
0061 Anatomofisiología y patología básicas 8
0099 Disposición y venta de productos 3
0100 Oficina de farmacia 11
0101 Dispensación de productos farmacéuticos 11
0102 Dispensación de productos parafarmacéuticos 10
0103 Operaciones básicas de laboratorio 11
0104 Formulación magistral 10
0105 Promoción de la salud 7
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
Don Benito
I.E.S. José Manzano C/ Fuente de los Barros, s/n 924021832
(Badajoz)

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
EMERGENCIAS SANITARIAS
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO SAN2-3 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0052 Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo 5
0053 Logística sanitaria en emergencias 8
0054 Dotación sanitaria 7
0055 Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia 13
0056 Atención sanitaria especial 13
0057 Evacuación y traslado de pacientes 11
0058 Apoyo psicológico 4
Planes de emergencias y dispositivos de riesgos
0059 5
previsibles
0060 Tele emergencias 4
0061 Anatomofisiología y patología básica 7
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Javier García Téllez Cáceres Avda. De Cervantes, Sur 927006866

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA
COMUNIDAD

CICLO FORMATIVO
ATENCIÓN A PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE MEDIO SSC2-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
Organización de la atención a las personas en situación de
0210 7
dependencia
0211 Destrezas sociales 5
Características y necesidades de las personas en situación
0212 8
de dependencia
0213 Atención y apoyo psicosocial 14
0214 Apoyo a la comunicación 5
0215 Apoyo domiciliario 13
0216 Atención sanitaria 12
0217 Atención higiénica 5
0813 Teleasistencia 5
0020 Primeros auxilios 4
1664 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0156 Inglés profesional 4
1713 Proyecto Intermodular 3
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Santa Lucía del Alcuéscar
C/ El Prado, s/n 927023521
Trampal (Cáceres)

Copia Electrónica Auténtica

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 ANEXO II.b
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR EN MODALIDAD ON-LINE
PERIODOS LECTIVOS DE DEDICACIÓN DOCENTE
FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

CICLO FORMATIVO
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR ADG3-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0647 Gestión de la documentación jurídica y empresarial 5
0648 Recursos humanos y responsabilidad social corporativa 4
0649 Ofimática y proceso de la información 14
0650 Proceso integral de la actividad comercial 10
0651 Comunicación y atención al cliente 6
0652 Gestión de recursos humanos 4
0653 Gestión financiera 10
0654 Contabilidad y fiscalidad 10
0655 Gestión logística y comercial 6
0656 Simulación empresarial 6
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0657 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
Don Benito
I.E.S. Cuatro Caminos C/ Torres Isunza, s/n 924021812
(Badajoz)
Arroyo de la 927005260
I.E.S. Luis de Morales C/ Carlos Barriga, 13
Luz (Cáceres 927005261

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: COMERCIO Y MARKETING

CICLO FORMATIVO
COMERCIO INTERNACIONAL
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR COM3-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0622 Transporte internacional de mercancías 10
0623 Gestión económica y financiera de la empresa 10
0625 Logística de almacenamiento 7
0627 Gestión administrativa del comercio internacional 12
0822 Sistema de información de mercados 5
0823 Marketing internacional 9
0824 Negociación internacional 5
0825 Financiación internacional 9
0826 Medios de pago internacionales 5
0827 Comercio digital internacional 5
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0828 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
Mérida
I.E.S. Albarregas Avda. Felipe Corchero, 37 924009856
(Badajoz)

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
GESTIÓN DE VENTAS Y ESPACIOS COMERCIALES
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR COM3-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0926 Escaparatismo y diseño de espacios comerciales 6
Gestión de productos y promociones en el punto de
0927 6
venta
0928 Organización de equipos de ventas 5
0929 Técnicas de venta y negociación 6
0930 Políticas de marketing 10
0931 Marketing digital 10
0623 Gestión económica y financiera de la empresa 10
0625 Logística de almacenamiento 7
0626 Logística de aprovisionamiento 6
1010 Investigación comercial 8
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0932 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Maestro Domingo Avda. Tomás Romero de
Badajoz 924013600
Cáceres Castilla, s/n

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
TRANSPORTE Y LOGÍSTICA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR COM3-3 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0622 Transporte internacional de mercancías 10
0623 Gestión económica y financiera de la empresa 10
0625 Logística de almacenamiento 7
0627 Gestión administrativa del comercio internacional 11
0621 Gestión administrativa del transporte y la logística 11
0624 Comercialización del transporte y la logística 5
0626 Logística del aprovisionamiento 7
0628 Organización del transporte de viajeros 7
0629 Organización del transporte de mercancías 7
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0630 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Maestro Domingo Avda. Tomás Romero de
Badajoz 924013600
Cáceres Castilla, s/n

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
MARKETING Y PUBLICIDAD
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR COM3-5 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0623 Gestión económica y financiera de la empresa 10
0930 Políticas de marketing 10
0931 Marketing digital 10
1007 Diseño y elaboración de material de comunicación 12
1008 Medios y soportes de comunicación 5
Relaciones públicas y organización de eventos de
1009 4
marketing
1010 Investigación comercial 9
1011 Trabajo de campo de la investigación comercial 4
1109 Lanzamiento de productos y servicios 7
1110 Atención al cliente, consumidor y usuario 7
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
1012 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Ágora Cáceres C/ Lima, s/n 927006716

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

CICLO FORMATIVO
SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS*
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOMLOE SUPERIOR ELE3-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
Procesos en instalaciones de infraestructuras comunes de
0517 4
telecomunicaciones
0518 Técnicas y procesos en instalaciones eléctricas 7
0519 Documentación técnica en instalaciones eléctricas 3
0520 Sistemas y circuitos eléctricos 3
Técnicas y procesos en instalaciones domóticas y
0521 6
automáticas
Desarrollo de redes eléctricas y centros de
0522 3
transformación
0523 Configuración de instalaciones domóticas y automáticas 5
0524 Configuración de instalaciones eléctricas 5
Gestión del montaje y del mantenimiento de instalaciones
0602 3
eléctricas
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 1
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 1
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 3
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 2
0179 Inglés profesional 2
Proyecto intermodular de sistemas electrotécnicos y
0526 2
automatizados
Optativa 2
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Ciudad Jardín Badajoz C/ La Retama, s/n 924011920

*40 puestos escolares.

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERÍA Y TURISMO

CICLO FORMATIVO
AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR HOT3-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0171 Estructura del mercado turístico 6
0172 Protocolo y relaciones públicas 6
0173 Marketing turístico 8
0383 Destinos turísticos 11
0384 Recursos turísticos 6
0397 Gestión de productos turísticos 8
0398 Venta de servicios turísticos 10
0399 Dirección de entidades de intermediación turística 10
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 8
0400 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
0180 Segunda Lengua Extranjera 8
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
924013444
I.E.S. San Fernando Badajoz Avda. Augusto Vázquez, 1
924010540 Copia Electrónica Auténtica

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Url De Verificación [Link] Página 40/56
 CICLO FORMATIVO
DIRECCIÓN DE COCINA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR HOT3-6 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0496 Control del aprovisionamiento de materias primas 4
0497 Procesos de preelaboración y conservación en cocina 16
0498 Elaboraciones de pastelería y repostería en cocina 10
0499 Procesos de elaboración culinaria 16
0500 Gestión de la producción en cocina 11
Gestión de la calidad y de la seguridad e higiene
0501 4
alimentaria
0502 Gastronomía y nutrición 4
0503 Gestión administrativa y comercial en restauración 5
0504 Recursos humanos y dirección de equipos en restauración 4
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 6
0505 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
Escuela de Hostelería y
Mérida
Agroturismo de Avda. del Río 924488100
(Badajoz)
Extremadura

Copia Electrónica Auténtica

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 FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN Y SONIDO

CICLO FORMATIVO
PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES Y ESPECTÁCULOS
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR IMS3-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0910 Medios técnicos audiovisuales y escénicos 8
0915 Planificación de proyectos audiovisuales 14
0918 Planificación de proyectos de espectáculos y eventos 8
0920 Recursos expresivos y escénicos 10
0916 Gestión de proyectos de cine, vídeo y multimedia 12
0917 Gestión de proyectos de televisión y radio 12
0919 Gestión de proyectos de espectáculos y eventos 5
Administración y promoción de audiovisuales y
0921 7
espectáculos
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0922 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. El Brocense Cáceres Avda. del Brocense, 2 927006880

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
ANIMACIONES 3D, JUEGOS Y ENTORNOS INTERACTIVOS
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR IMS3-5 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
1086 Diseño, dibujo y modelado para animación 9
1087 Animación de elementos 2D y 3D 14
1088 Color, iluminación y acabados 2D y 3D 10
1090 Realización de proyectos multimedia interactivos 10
1085 Proyectos de animación audiovisual 2D y 3D 8
1089 Proyectos de juegos y entornos interactivos 8
1091 Desarrollo de entornos interactivos multidispositivo 11
0907 Realización del montaje y postproducción audiovisuales 8
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
1093 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
Mérida
I.E.S. Extremadura C/ Mario Roso de Luna, s/n 924003000
(Badajoz)

Copia Electrónica Auténtica

Csv: FDJEXYR8HCBWMM53Q4TUGDLMTT9XHL Fecha 14/07/2025 [Link]

Firmado Por PEDRO ANTONIO PEREZ DURAN - El D.g. Form. Prof, Innov. E Inclus. Edu
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 FAMILIA PROFESIONAL: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

CICLO FORMATIVO
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS Y EN RED
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR IFC3-1 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0369 Implantación de sistemas operativos 10
0370 Planificación y administración de redes 10
0371 Fundamentos de hardware 5
0372 Gestión de bases de datos 10
0373 Lenguajes de marca y sistemas de gestión de información 6
0374 Administración de sistemas operativos 10
0375 Servicios de red e internet 6
0376 Implantación de aplicaciones web 6
0377 Administración de sistemas gestores de bases de datos 5
0378 Seguridad y alta disponibilidad 4
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0379 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. Suárez de Figueroa Zafra (Badajoz) Avda. Fuente del Maestre, s/n 924029924

Copia Electrónica Auténtica

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 CICLO FORMATIVO
DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR IFC3-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0373 Lenguajes de marca y sistemas de gestión de información 6
0483 Sistemas informáticos 8
0484 Bases de datos 10
0485 Programación 11
0486 Acceso a datos 10
0487 Entornos de desarrollo 5
0488 Desarrollo de interfaces 10
0489 Programación multimedia y dispositivos móviles 6
0490 Programación de servicios y procesos 3
0491 Sistemas de gestión empresarial 3
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0492 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
Navalmoral de
927016890
I.E.S. Augustóbriga la Mata C/ Antonio Concha, 71
927016892
(Cáceres)

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 CICLO FORMATIVO
DESARROLLO DE APLICACIONES WEB
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR IFC3-3 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0373 Lenguajes de marca y sistemas de gestión de información 6
0483 Sistemas informáticos 8
0484 Bases de datos 10
0485 Programación 11
0487 Entornos de desarrollo 5
0612 Desarrollo web en entorno cliente 10
0613 Desarrollo web en entorno servidor 10
0614 Despliegue de aplicaciones web 6
0615 Diseño de interfaces web 6
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0616 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
Mérida
I.E.S. Albarregas Avda. Felipe Corchero, 37 924009856
(Badajoz)

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 FAMILIA PROFESIONAL: SEGURIDAD Y MEDIOAMBIENTE

CICLO FORMATIVO
PREVENCIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOMLOE SUPERIOR SEA3-4 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
1411 Estructura de la empresa y la prevención de riesgos 7
1412 Condiciones de seguridad y seguridad industrial 11
1413 Riesgos físicos ambientales 7
1414 Riesgos químicos y biológicos ambientales 13
1415 Riesgos ergonómicos y psicosociales 9
1416 Situaciones de emergencia 5
1418 Ruidos y vibraciones 10
1419 Gestión de la prevención y responsabilidad jurídica 9
1420 Riesgos relacionados con la seguridad vial 5
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la Empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la Empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
Proyecto intermodular de prevención de riesgos
1421 4
profesionales
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
I.E.S. San José Badajoz Avda. Padre Tacoronte, 11A 924013670

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 FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA
COMUNIDAD

CICLO FORMATIVO
EDUCACIÓN INFANTIL
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR SSC3-2 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0011 Didáctica de la educación infantil 12
0021 Autonomía personal y salud infantil 8
0013 El juego infantil y su metodología 10
0014 Expresión y comunicación 10
0015 Desarrollo cognitivo y motor 10
0016 Desarrollo socioafectivo 8
0017 Habilidades sociales 6
Intervención con familias y atención a menores en riesgo
0018 6
social
0020 Primeros auxilios 4
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0019 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO/S
I.E.S. Ál-Qázeres Cáceres Avda. de Cervantes, 54 924006708

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 CICLO FORMATIVO
INTEGRACIÓN SOCIAL
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR SSC3-3 ON-LINE
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0337 Contexto de la intervención social 7
0338 Inserción sociolaboral 10
0340 Mediación comunitaria 7
0342 Promoción de la autonomía personal 10
0344 Metodología de la intervención social 7
0339 Atención a las unidades de convivencia 10
0341 Apoyo a la intervención educativa 7
0343 Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación 9
0020 Primeros auxilios 4
0017 Habilidades sociales 7
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 2
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 2
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 5
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 5
0179 Inglés profesional 4
0345 Proyecto Intermodular 4
Optativa 4
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO/S
I.E.S. Ál-Qázeres Cáceres Avda. de Cervantes, 54 924006708

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 ANEXO III
CICLOS FORMATIVOS EN MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
PERIODOS LECTIVOS DE DEDICACIÓN DOCENTE

CICLO FORMATIVO
EDUCACIÓN INFANTIL
NORMATIVA GRADO CÓDIGO MODALIDAD
LOE SUPERIOR SSC3-2 SEMIPRESENCIAL
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
0011 Didáctica de la educación infantil 7
0021 Autonomía personal y salud infantil 5
0013 El juego infantil y su metodología 6
0014 Expresión y comunicación 6
0015 Desarrollo cognitivo y motor 6
0016 Desarrollo socioafectivo 5
0017 Habilidades sociales 4
Intervención con familias y atención a menores en riesgo
0018 4
social
0020 Primeros auxilios 2
1665 Digitalización aplicada a los sectores productivos 1
1708 Sostenibilidad aplicada al sistema productivo 1
1709 Itinerario personal para la empleabilidad I 3
1710 Itinerario personal para la empleabilidad II 3
0179 Inglés profesional 2
0019 Proyecto Intermodular 2
Optativa 3
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
I.E.S. Ál-Qázeres Cáceres Avda. de Cervantes, 54 924006708
I.E.S. Bárbara de
Badajoz C/ Ciudad de Évora, 2 924013160
Braganza

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 ANEXO IV
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN MODALIDAD ON-LINE
PERIODOS LECTIVOS DE DEDICACIÓN DOCENTE

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y BIG DATA

NORMATIVA DURACIÓN CÓDIGO CRÉDITOS ECTS
LOE 600 horas IFC3-42 36
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
5071 Modelos de Inteligencia Artificial. 4
5072 Sistemas de aprendizaje automático. 6
5073 Programación de Inteligencia Artificial. 12
5074 Sistemas de Big Data. 6
5075 Big Data aplicado. 8
Requisitos de acceso al curso de especialización por parte del alumnado
- Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.
- Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.
- Técnico Superior en Mecatrónica Industrial.
- Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial.
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONOS
Navalmoral de la Mata Calle Antonio 927 01 68 90
IES Augustóbriga
(Cáceres) Concha, 71 927 01 68 92

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 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN DE DESARROLLO DE APLICACIONES EN
LENGUAJE PYTHON
NORMATIVA DURACIÓN CÓDIGO CRÉDITOS ECTS
LOE 430 horas IFC3-4 26
MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
5098 Entornos y sintaxis en Python. 4
5099 Estructuras de control en Python. 6
5100 Programación orientada a objetos. 12
5101 Análisis de datos con Python. 10
Requisitos de acceso al curso de especialización por parte del alumnado
- Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.
- Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.
- Técnico Superior en Mecatrónica Industrial.
- Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial.
- Técnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.
- Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos.
- Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.
- Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.
- Técnico Superior en Electromedicina Clínica.
CENTRO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO
IES Suárez de Calle Convento
Zafra (Badajoz) 924 02 99 24
Figueroa del Rosario s/n

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 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN CIBERSEGURIDAD EN ENTORNOS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN*
CRÉDITOS
NORMATIVA DURACIÓN CÓDIGO
ECTS
LOE 720 horas IFC3-41 43
MÓDULOS PROFESIONALES

CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS

5021 Incidentes de ciberseguridad. 5
5022 Bastionado de redes y sistemas. 6
5023 Puesta en producción segura. 4
5024 Análisis forense informático. 4
5025 Hacking ético. 4
5026 Normativa de ciberseguridad. 2
Requisitos de acceso al curso de especialización por parte del alumnado
- Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.
- Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.
- Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico.

CENTRO EDUCATIVO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO

C/ Pedro y
IES Valle del Jerte Plasencia (Cáceres) Francisco 927 77 74
González, s/n

*30 puestos escolares.

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 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO DE VIDEOJUEGOS Y
REALIDAD VIRTUAL*

NORMATIVA DURACIÓN CÓDIGO CRÉDITOS ECTS

LOMLOE 600 horas IFC3-43 36

MÓDULOS PROFESIONALES
CÓDIGO DENOMINACIÓN PERIODOS
Programación y motores de
5048 5
videojuegos.
5049 Diseño gráfico 2D y 3D. 4
Programación en red e inteligencia
5050 3
artificial.
Realidad virtual y realidad
5051 3
aumentada.
Diseño, gestión, publicación y
5052 4
producción.
Requisitos de acceso al curso de especialización por parte del alumnado
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
- Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web.
- Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.
- Técnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos.

CENTRO EDUCATIVO LOCALIDAD DOMICILIO TELÉFONO

C/ Pedro y
IES Valle del Jerte Plasencia (Cáceres) Francisco 927 01 77 74
González, s/n

*30 puestos escolares.

Copia Electrónica Auténtica

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 Copia Electrónica Auténtica

14/07/2025 [Link]

55/56
ANEXO V
ACTA DE EVALUACIÓN PARA MÓDULOS PENDIENTES DE ALUMNADO INCORPORADO AL PLAN DEL REAL DECRETO
659/2023, DE 18 DE JULIO, Y QUE SOLICITA PRUEBAS DE EVALUACIÓN

Página
Fecha
Sesión (1): Ciclo formativo: Código:
Curso académico: Centro: Localidad:
Dirección: Código postal: Provincia:
Calificaciones obtenidas por el alumnado:

[Link]
RELACIÓN ALFABÉTICA DE ALUMNOS/AS CALIFICACIONES DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES
N.º Apellidos y nombre DNI 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
1

PEDRO ANTONIO PEREZ DURAN - El D.g. Form. Prof, Innov. E Inclus. Edu
2
3
4
5

FDJEXYR8HCBWMM53Q4TUGDLMTT9XHL
6
7
8
9
10
Códigos y denominación de los módulos profesionales:
01 06
02 07
03 08
04 09
05 10
ENMIENDAS: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fdo: Fdo: Fdo: Fdo: Fdo: Fdo: Fdo:
El/La Tutor/a VºBº El/La Directora/a
Fdo: Fdo: Fdo: Fdo: Fdo: Fdo: Fdo:
(1) Indíquese Ordinaria o Extraordinaria
En _________________________, a ____ de ______ de 202___

Url De Verificación
Firmado Por
Csv:
 ANEXO VI
CALENDARIO DE ACTUACIONES

ALUMNADO DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL REAL DECRETO 1147/2011, DE

29 DE JULIO
ACTUACIONES PLAZO
Finalización plazo renuncia voluntaria de matrícula Hasta el 7 de noviembre de 2025
EVALUACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES
Finalización plazo renuncia convocatoria ordinaria Hasta el 14 de noviembre de 2025
Evaluación ordinaria Del 1 al 4 de diciembre de 2025
Finalización plazo renuncia convocatoria extraordinaria Hasta el 12 de diciembre de 2025
Evaluación extraordinaria Del 15 al 19 de diciembre de 2025
EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE FCT
Finalización plazo renuncia convocatoria ordinaria Hasta el 27 de febrero de 2026
Evaluación ordinaria Del 16 al 20 de marzo de 2026
Finalización plazo renuncia convocatoria extraordinaria Hasta el 5 de junio de 2026
Evaluación extraordinaria Del 22 al 26 de junio de 2026

ALUMNADO DEL REAL DECRETO 659/2023, DE 18 DE JULIO

ACTUACIONES PLAZO
Finalización plazo renuncia voluntaria de matrícula Hasta el 29 de mayo de 2026
Finalización plazo renuncia convocatoria ordinaria Hasta el 5 de junio de 2026
Finalización plazo renuncia convocatoria extraordinaria Hasta el 10 de julio de 2026
EVALUACIÓN
Evaluación ordinaria Del 22 al 26 de junio de 2026
Evaluación extraordinaria Del 1 al 4 de septiembre de 2026

Copia Electrónica Auténtica

Csv: FDJEXYR8HCBWMM53Q4TUGDLMTT9XHL Fecha 14/07/2025 [Link]

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