SILABO DEL CURSO

TALLERES DE PSICOLOGIA
I. INFORMACIÓN GENERAL

Ciencias de la 3º 2
Facultad Carrera profesional Psicología Ciclo Créditos
Salud
HT HP HL PC
Código de curso DPER1203 Requisitos Ninguno Horas 2 0 0 0
Periodo
Tipo de curso Obligatorio Modalidad del curso A DISTANCIA SINCRÓNICA 2025-4
lectivo
El curso aporta a la(s) • Pensamiento creativo y crítico
competencia(s) general(es): • Inteligencia social

El curso aporta a la(s) • Prevención y Desarrollo

competencia(s) específica(s):

El curso desarrolla el
componente: • Responsabilidad social y formación ciudadana

ODS (número y nombre): • NO APLICA

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórica y su propósito es complementar el desarrollo académico personal que permita al estudiante, fortalecer y mejorar su
relación con los demás, aprendiendo a utilizar herramientas que ayuden a desarrollar sus capacidades, habilidades personales y actitudes, para lograr
el conocimiento personal y fortalecer determinadas áreas de su vida.
Los temas principales son: Sensibilidad, empatía y creatividad, coaching ontológico e importancia del liderazgo personal, manejo de relaciones
interpersonales y organizacionales y la música como disparador de emociones en la vida diaria.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un informe de talleres psicológicos considerando los aprendizajes a partir de sus vivencias trabajadas en las
sesiones de clase, teniendo en cuenta los criterios establecidos para la presentación.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva
y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de
casos, exposiciones grupales e individuales, debates en foro, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos
colaborativos e individuales de investigación, aplicación, diálogo y discusión, entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la
naturaleza del curso. Además, utiliza diversos recursos digitales.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
• Reconocimiento de la sensibilidad como
. SENSIBILIDAD, EMPATÍA Y proyecto de vida.
1
CREATIVIDAD: • Autoestima, FODA y proyecto de vida
I Al finalizar la unidad, el estudiante conoce su • La empatía: observación y escucha activa
plan de vida, teniendo en cuenta sus
características personales, reconociendo sus • Creatividad: ser creativo. Midiendo la creatividad
2 • Seis habilidades de pensamiento creativo
sentimientos, emociones y potencialidades.
• Elaboración del proyecto de vida personal
COACHING ONTOLÓGICO E • Coaching ontológico, técnicas
IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO • Construcción de objetivos: preguntas poderosas
PERSONAL 3 • Los valores y su búsqueda en el coaching
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica • Creencias irracionales y ls emociones
el trabajo de una simulación de sesión de • Cambio de creencias
II coaching, teniendo en cuenta la
construcción de objetivos, el cambio de • Liderazgo personal: importancia en el desarrollo personal
creencias, la comunicación efectiva, el • Autoevaluación del potencial de liderazgo
4
liderazgo personal y trascendental, • La necesidad de liderazgo trascendental
demostrando creativad, responsabilidad • Etica y valores del líder
en su trabajo y organización
MANEJO DE RELACIONES • Relaciones interpersonales: Habilidades sociales, asertividad.
INTERPERSONALESY • Relaciones organizacionales.
ORGANIZACIONALES • Trabajo en equipo
Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta 5
EVALUACIÓN T1: Sustentación personal del proyecto de vida. Propuesta
un informe sobre la relación entre grupal de taller psicológico, incluye 4 dinámicas y simulación de sesión de
III
relaciones interpersonales, coaching.
organizacionales, trabajo en equipo y los
conflictos en la organización, basándose • Conflicto
en la información 6 • Negociación
estudiada con dominio del tema, orden y • Resolución de conflictos organizacionales
precisión
LA MÚSICA COMO DISPARADOR DE • Inteligencia emocional
EMOCIONES EN LA VIDA DIARIA • Reconocimiento de emociones
Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un
• Gestión de emociones
informe personal considerando los 7
aprendizajes a partir de sus vivencias • Cómo enfrentar situaciones estresantes
trabajadas en las sesiones de clase, teniendo EVALUACIÓN T2: Presentación de taller psicológico para aplicar de acuerdo
IV en cuenta los criterios establecidos para la con la temática correspondiente al grupo.
presentación • La música y el arte
• Dibujo de mándala armonizante
8 • Psicología de la música y las emociones
EVALUACIÓN FINAL: Sustenta informe de talleres psicológicos aplicados.
Presenta portafolio digital del curso (Respetando normas APA).
(-) No aplica evaluación sustitutoria.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESOS SEM
(Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el estudiante)
Sustentación personal del proyecto de vida. Propuesta grupal de taller psicológico, incluye 4
T1 (a) 30% 5
dinámicas y simulación de sesión de coaching.
T2 (a) 30% 7 Presentación de taller psicológico para aplicar de acuerdo a la temática correspondiente al grupo.

Sustenta informe de talleres psicológicos aplicados. Presenta portafolio digital del curso
Evaluación Final (a) 40% 8
(Respetando normas APA).
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Rivero Sánchez, Juana [Link]
María - Alarcón Dávila, Orientación juvenil y
2 2023
Susana - Loaiza Merediz, proyecto de vida
Alfredo G.

a) BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Angela Rodríguez [Link]
2 Coaching infantil y juvenil 2019
Gonzáles

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL
Biblioteca Virtual UPN [Link]

Inteligencia emocional y resolución de [Link]

conflictos en estudiantes de una universidad
privada de Lima Metropolitana - 2021
El coaching ontológico como estrategia [Link]
para gerenciar el aprendizaje, gestionar el
conocimiento, transformar los procesos
educativos y potenciar cambios
significativos
El estudio científico de las fortalezas [Link]
trascendentales desde la Psicología Positiva
Communication Skills for University [Link]
Success
Verbal Communications and [Link]
Presentation Skills

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo