PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2025-2
1. (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
2. Tutora: Miriam Velázquez Ortiz
Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás
cursando revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña
“Documentos de interés” donde encontrarás:
Guía de trabajo para alumnos,
Calendario oficial del semestre,
Lineamientos APA,
Además de una Plantilla para la entrega de trabajos.
Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades
que te permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil,
logrando así el objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes
puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:
● Condiciones de entrega de trabajos:
o Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se
observe el nombre de la universidad, carrera, módulo, unidad,
actividad, estudiante, tutor y fecha;
o Todas tus actividades deben realizarse de acuerdo a los lineamientos
APA,
o No olvides poner las referencias al final de cada actividad, es
sumamente importante ya que es el respaldo científico de tus
trabajos, en caso de no existir referencias se considerará como
plagio y se evaluara con CERO “0”.
o Si deseas emplear una fuente, cítala textualmente o parafraséala
apegándote al estilo APA. Consulta la síntesis que el Mtro. David
Enríquez elaboró del manual y que la Coordinación suele dejar
disponible en la plataforma.
o Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las
lecturas básicas, cuyas referencias estarán disponibles en el
apartado RECURSOS BÁSICOS.
o La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro
de la fecha límite señalada al espacio correspondiente en plataforma.
TUTORA: MIRIAM VELÁZQUEZ ORTIZ 1
MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
NO SE RECIBIRÁ NINGUNA ACTIVIDAD POR CORREO
ELECTRÓNICO.
o Se requiere que nombres los archivos siguiendo la siguiente
nomenclatura:
o Apellido_Nombre_a# (Apellidos, guion bajo, nombres, guion bajo,
actividad y número de ésta)
o Velazque_Miriam_act1
o En caso de no cumplir con este formato, no revisare la tarea.
● Entregas extraordinarias:
o En cuanto a las tareas que no se pudieron entregar en tiempo y
forma, te informo que estará abierta una nueva fecha al siguiente día
de haber terminado el tiempo establecido en la entrega normal, dicha
fecha únicamente abarcará 7 días para que tengas la oportunidad de
subir tus tareas, en este sentido es importante que sepas que la
calificación máxima será de 8 y no estaré obligada a retroalimentar,
ni tendrás la oportunidad de corregir.
o Posterior a esta fecha, NO RECIBO TRABAJOS.
o Si por alguna situación de causa mayor tienes dificultades para
entregar actividades en tiempo y forma, te pido me contactes vía
mensaje o correo electrónico para valorar las situaciones.
● Período de retroalimentación sobre las tareas:
o Retroalimentaré los trabajos recibidos en un plazo máximo de 6 días
hábiles.
--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.----------------
----------
El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin
agregar las referencias correspondientes al documento, utilizándolos como
propios. Es considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo
ajeno. Por lo cual te exhortamos a que realices las correspondientes citas
correctamente utilizado los lineamientos de la APA 6ta edición en español.
Durante las primeras dos tareas, en caso de detectase que no hay un uso
apropiado de los lineamientos APA, se hará solo observación como primera
y segunda advertencia (una por tarea), en caso que en las tareas
TUTORA: MIRIAM VELÁZQUEZ ORTIZ 2
MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
consecutivas, (de la tres en adelante) se omita el uso de referencias y citas,
las actividades de evaluarán con CERO “0”, sin derecho a réplica.
Medio de contacto:
Parte importante del trabajo semestral, es la comunicación que podamos
establecer para la resolución de dudas, o situaciones personales que se tengan
que resolver por ello es importante considerar que contamos con los siguientes
espacios de contacto:
En Tiempo de Fuera de plataforma Tiempo de
plataforma respuesta respuesta
Servicio de 24- 48 horas
[email protected] 48- 72
mensajería horas
en plataforma
Foro de 24- 48 horas Hangouts 12- 24
dudas, horas
disponible
[email protected]durante todo
el semestre
Recuerda que es fundamental que en los mensajes integres: Nombre completo,
módulo, y grupo al que perteneces. Si omites la información anterior, es posible
que la respuesta no se haga.
Es importante mencionar que, con la finalidad de atender situaciones de corte
académico, la comunicación será por el servicio de mensajería de la plataforma.
3. OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO
1. El alumno describirá la evolución histórica de la evaluación psicológica e
identificará aspectos conceptuales y metodológicos de la misma.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. El alumno identificará los antecedentes históricos de la evaluación psicológica.
2. El alumno identificará y describirá la evolución histórica de la evaluación
psicológica.
3. El alumno identificará las diferentes definiciones de la evaluación psicológica.
4. El alumno identificará y describirá los modelos existentes de la evaluación
psicológica.
5. El alumno identificará y describirá las diferencias entre la evaluación tradicional y
la evaluación conductual.
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
6. Actividad(es) de bienvenida
Fecha de
entrega de
corrección o
Periodo de Peso en la
Actividad Características de la actividad entrega de
entrega evaluación
tarea
extemporáne
a
Foro de Esta es la primera actividad en 27 de enero No aplica No aplica
presentación la que participaremos de al 2 de
manera colaborativa, el objeto febrero
es presentarnos ante el grupo,
para ello menciona tu nombre,
edad, estado civil, ocupación,
entidad y municipio donde vives
y algún dato sobre tus gustos,
preferencias, cualidades,
habilidades, etc.
Foro general: En este foro se podrás tratar
dudas, inquietudes, dudas o temas generales. A partir del 27 No aplica No aplica
opiniones. Puedes plantear tus dudas con de enero
respecto a la forma de trabajo, disponible
durante todo el
funcionamiento de la
semestre.
plataforma o cualquier otra
situación relacionada con el
desarrollo de las actividades del
semestre, esta actividad no
tiene peso en la evaluación.
Firma de acuerdo Antes de realizar cualquier El acuerdo No aplica No aplica
pedagógico actividad te pido firmes el estará
disponible para
acuerdo pedagógico que se su firma el 27
encuentra en la plataforma a de enero
través del cual deberás
aceptar que estas enterado de
los lineamientos establecidos
en la programación de
actividades del presente módulo
(Lineamientos generales, temas
de la unidad o fase, objetivos
correspondientes y cronograma
de actividades que incluye
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descripción detallada de la
actividad, recursos, fechas de
entrega y peso en la
evaluación).
7. Presentación del módulo
El trabajo semestral se basa en tres unidades de aprendizaje, en la primera de ellas se
abordarán los fundamentos de la entrevista desde el enfoque conductual, las actividades
de aprendizaje que se consideran corresponde al 25% del 70 asignado a las actividades
semestrales.
Para la segunda unidad se revisarán algunos instrumentos que nos apoyan en la
observación directa, las actividades tendrán un peso de 10%.
En la unidad tres, se reconocerán los instrumentos para la autoobservación, en donde se
elaborará una propuesta de autoregistro para la conducta de interés, se realizarán tres
actividades de aprendizaje, las cuales aportarán 30% de la calificación final.
Para finalizar en la cuarta unidad se describirán los instrumentos para la evaluación
psicofisiológica, cuya actividad tiene el valor del 5% restante, del 70% correspondiente al
trabajo semestral.
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Unidad I. Fundamentos teóricos y prácticos de la entrevista.
Objetivo: Describir los fundamentos de la entrevista conductual.
Hay actividades consideradas por equipo, en estos casos NO se aceptan trabajos
individuales, si no pertenece a equipo de trabajo, NO se calificará.
Fecha de Peso en
Descripción de la Periodo
entrega la
Temas Recurso Actividad de
extemporá evaluaci
entrega
nea ón
Las entrevistas Lectura 1 y 2 ACTIVIDAD 1. Cuadro 27 de
iniciales. Unidad 1 sinóptico. enero al 5%
De manera individual 8 de 14 de
Elaborar un cuadro febrero febrero
sinóptico de la
clasificación y
características de la
entrevista a partir de la
lectura de Fernández
(1997). Seguir el
esquema del Ejemplo
Cuadro Sinóptico que
viene en la plataforma y
la lectura de Wolpe
(1998), para llevar a
cabo la entrevista.
El cuestionario Lectura 1 y 2 ACTIVIDAD 2. Foro 27 de
de Willoughby. Unidad 1 conformación de enero al
1. Fernández, J. (1997). equipos 8 de
La entrevista. In G. Buela- febrero
Casal & J. C. Sierra, Ingresa al foro, comparte
los horarios en los que
Manual de evaluación
acostumbras trabajar, y Requisito
psicológica. Madrid: Siglo algunas observaciones NO de
XXI. sobre lo que esperas de APLICA permanen
2. Wolpe, J. (1998). un compañero para cia
Psicoterapia por inhibición trabajar en equipo.
recíproca. Bilbao: Desclée Lee la participación de
de Browuer. tus compañero y
conforma a tu equipo de
tres integrantes, una vez
que consolides a tu
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
equipo, envía a mi
correo
miriam.velazquez@iztac
ala.unam.mx la lista de
los integrantes.
ACTIVIDAD 3. La 10 al 21 28 de 10%
Características y Lectura 1 y 2 entrevista conductual de febrero
variedades de la Unidad 1 Lee con atención el febrero
entrevista. 1. Fernández, J. (1997). capítulo 4 del libro de
La entrevista. In G. Buela- Bellack y Hersen, pp
Casal & J. C. Sierra, 107- 119.
Manual de evaluación
Y en equipo, construyan
psicológica. Madrid: Siglo un diagrama en que
XXI. expresen, los momentos
2. Wolpe, J. (1998). que conforman la
Psicoterapia por inhibición entrevista conductual
recíproca. Bilbao: Desclée
de Browuer.
La entrevista Lectura 1 y 2 ACTIVIDAD 4: Guía
24 de
conductual. Unidad 1 para realizar una febrero
14 de marzo 10%
1. Fernández, J. (1997). entrevista. al 7 de
La entrevista. In G. Buela- marzo
Casal & J. C. Sierra, Continúa leyendo el
Manual de evaluación capítulo 4 del libro de
psicológica. Madrid: Siglo Bellack y Hersen, pp
XXI. 119- 132, y con base en
el método y
2. Wolpe, J. (1998). procedimiento que se
Psicoterapia por inhibición menciona, deriven
recíproca. Bilbao: Desclée preguntas que pueden
de Browuer. facilitar el desarrollo de
la entrevista de un
usuario o paciente.
Recuperen el diagrama
de los momentos de la
entrevista para poder
cumplir los elementos
señalados,
NO se aceptan trabajos individuales, si no pertenece a equipo de trabajo, NO puede
continuar con el desarrollo del trabajo del semestre
TUTORA: MIRIAM VELÁZQUEZ ORTIZ 7
MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Referencias básicas
Fernández, J. (1997). La entrevista. In G. Buela-Casal & J. C. Sierra,
Manual de evaluación psicológica. Madrid: Siglo XXI.
2. Wolpe, J. (1998). Psicoterapia por inhibición recíproca. Bilbao: Desclée de
Browuer.
Bellack y Hersen. (1993). Manual práctico de evaluación de conducta. Biblioteca de
psicología.Bilbao.
Recursos Complementarios
1. Morganstern, K. (1988). Behavioral interviewing. In A. Bellack & M. Hersen
(Eds.), Behavioral asessment: a practical handbook. Nueva York:
Pergamon Press.
Caballo. (1998). Manual para el tratamiento cognitivo- conductual de los trastornos
psicológicos. Vol 2: Formulación clínica, medicina Conductual y trastornos de relación.
Siglo XXI. Mexico- España.
Mª Ángeles Ruiz, Marta Isabel Díaz y Arabella Villalobos. (2012). Manual de Técnicas de
Intervención Cognitivo Conductuales. UNED
http://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433025357.pdf
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
UNIDAD II. Fundamentos teóricos y prácticos de la observación directa
Objetivo: Describir e identificar los instrumentos de observación directa.
Fecha de Peso
Descripción de la Periodo
entrega en la
Temas Recurso Actividad de
extempor evalua
entrega
ánea ción
Definición y Lectura 1 y 2 ACTIVIDAD 5. ¿Qué es la 10 al 21 28 de 10%
características de la Unidad II observación conductual? de marzo marzo
metodología 1. Bernstein, D., Realiza la lectura del capito
observacional & Nietzel, M. 5 del libro de Bellack y
(1991). Introducción Hersen, pp 139- 177., Ruiz,
Díaz y Villalobos pp 112. Y
a la psicología
Quera y Behar.
clínica. Por equipo elaboren una
México: Mc Graw exposición en Power ponit,
Hill. o presentaciones de
2. Quera, V., & Google, en donde
Behar, J. (1997). La respondan a las preguntas.
observación. In G. ¿Qué es la observación
conductual?
Buela-Casal &
¿Cuáles son las
J. C. consideraciones que se
Sierra (Eds.), Manual deben tomar en cuenta
de evaluación para la selección de la
psicológica. Madrid: conducta?
Siglo XXI. ¿Cuáles son los métodos
mas usados para recoger la
información?
Codificación de la Lectura 1 y 2
¿Cómo se garantiza la
conducta Unidad II
confiabilidad y validez de la
recogida de datos?
Recogida de datos Lectura 1 y 2 ¿Qué diferencia hay entre
observacionales Unidad II la observación natural y la
controlada?
Confiabilidad y Lectura 1 y 2
validez Unidad II
Las características de la
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Observación natural presentación son:
y observación
controlada Con la finalidad de poder
desarrollar y mejorar las
habilidades discursivas, la
presentación deberá ser
explicada a través de
audios, (power point y
presentaciones google,
permite grabar dentro de la
misma presentación), por lo
que, el uso de las
diapositivas tendrá que ser
administrada con ideas
principales, imágenes u
otros elementos auxiliares y
el audio será su exposición.
Los integrantes del equipo
deben tener su parte dentro
de la exposición, para que
se asigne calificación al
participante. Para facilitar la
identificación de cada
integrante, al inicio de su
intervención, deberán
presentarse diciendo, “soy…
Nombre y les
explicaré…Nombre de la
sección que abordarán”.
A continuación se presentan
la rúbrica de calificación a
considerar.
11 de abril
ACTIVIDAD 6. Creación 24 de 5%
de un registro. marzo al
De manera individual, 4 de abril
selecciona una conducta a
observar por parte de un
familiar o persona cercana
a tu contexto de
convivencia.
Define la conducta meta a
observar y crea un formato
de registro, puedes
apoyarte del libro de
Aparicio Naranjo y Quera y
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Behar.
Realiza el registro de la
conducta seleccionada de
la persona elegida durante
4 días.
Una vez que los tengas,
reúne la información realiza
el análisis de la información
recabada, realiza tus
conclusiones mencionando
¿te fue complicado realizar
la observación? ¿Cuál es el
reto para realizar
observaciones eficaces? y
envía el archivo.
Características a evaluar en la tarea presentación
Apartado Características Puntaje
Portada e introducción Debe contener datos de la institución, nombre del módulo, nombre y número de cuenta de los 1
participantes, nombre del tema a abordar.
La introducción deberá presentar una descripción breve del contenido del trabajo.
Diapositivas Éstas no deben estar saturadas de texto, solo deben contener palabras clave, esquemas o 3
imágenes que favorezcan a la comprensión de la explicación.
Las ideas principales expuestas y retomadas deben estar citadas conforme al APA
Explicación verbal La exposición tiene que ser puntual: no redundar sobre el tema, lenguaje claro: evita las 4
muletillas o palabras informales.
ejemplos: menciona ejemplos para poder comprender mejor el tema
Trabajo en equipo La presentación tiene que ser coherente y denotar el trabajo en equipo en diseño e 1
información presentada
Referencias Los textos o fuentes de consulta deben aparecer en la diapositiva fina, con los criterios APA 1
Recursos Básicos
1. Bernstein, D., & Nietzel, M. (1991). Introducción a la psicología clínica.
México: Mc Graw Hill.
2. Quera, V., & Behar, J. (1997). La observación. In G. Buela-Casal & J. C.
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Sierra (Eds.), Manual de evaluación psicológica. Madrid: Siglo XXI.
Mª Ángeles Ruiz, Marta Isabel Díaz y Arabella Villalobos. (2012). Manual de Técnicas de
Intervención Cognitivo Conductuales. UNED
http://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433025357.pdf
Bellack y Hersen. (1993). Manual práctico de evaluación de conducta. Biblioteca de
psicología.Bilbao.
Recursos Complementarios
1. Anguera, M. T. (1982). Metodología de la observación en las ciencias
humanas. Madrid: Cátedra.
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MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Unidad III. Fundamentos teóricos y prácticos de la autobservación
Objetivo: Describir e identificar los instrumentos de la autoobservación.
Fecha de Peso en
Periodo
Descripción de la Actividad entrega la
Temas Recurso de
extemporá evaluaci
entrega
nea ón
Definiciones Lectura 1 y 2 ACTIVIADAD 7: Autorregistro 7 al 13 18 de abril 5%
Procedimientos Unidad III Realiza la lectura de Herbert,y de abril
de autoregistro 1. Herbert, J., Nelson; y Pérez- Pareja.
& Nelson- Por equipo, realicen un
Gray. (1997). resumen en documentos de
La Google atendiendo los
autoobservaci siguientes puntos:
ón. In G. 1 Exactitud de los datos de
Buela-Casal autoregistro
& J. C. 2 Variables que afectan la
Sierra (Eds.), exactitud el autoregistro
Manual de 3 Procedimientos para mejorar
evaluación el empleo de los autoregistros
psicológica. 4 Conceptos y principios
Madrid: Siglo básicos del autoinforme
XXI.
2. Perez-
Pareja, J. ACTIVIDAD 8: Elaboración de 9 de mayo 10%
(1997). Autorregistro
21 de
Autoinformes. De manera individual reflexiona abril al 3
In G. Buela- sobre una conducta personal de
Casal & que te gustaría reconocer de mayo
J. C. Sierra manera mas sistemática y crea
(Eds.), Manual una formato de autoregistro
de evaluación (Narración, registro de
psicológica. frecuencia, de duración,
Madrid: Siglo muestreo en el tiempo, pasivo
XXI. y/o mecánico, informatizado),
realiza el autorregistro durante
4 días y una vez que los tengas,
genera los gráficos que puedas
derivar de dicho instrumento
Genera conclusiones y
menciona, ¿Qué fue lo más
complejo para lograr este
ejercicio?, ¿cuáles fueron las
variables que afectaron la
TUTORA: MIRIAM VELÁZQUEZ ORTIZ 13
MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
exactitud de tu autorregistro?,
¿cómo mejorarías este
ejercicio?
Tipos de ACTIVIDAD 9: Autoinforme. 5 al 16 23 de 5%
autoinformes En equipo, elijan una de mayo
herramienta para genera mapas mayo
conceptuales y desarrollen uno
con la información que
contenga
¿Qué es?
¿Cuántos y que tipos hay?
¿Qué funciones tiene?
¿cómo y quién lo recaba?
Factores que lo afectan
Recursos Básicos
1. Herbert, J., & Nelson-Gray. (1997). La autoobservación. In G. Buela-Casal &
J. C. Sierra (Eds.), Manual de evaluación psicológica. Madrid: Siglo XXI.
2. Perez-Pareja, J. (1997). Autoinformes. In G. Buela-Casal & J. C. Sierra (Eds.),
Manual de evaluación psicológica. Madrid: Siglo XXI.
Recursos Complementarios
1. Fernández-Ballesteros, R. (1979). Los métodos en evaluación conductual. Madrid:
Pablo del Río.
Unidad IV. Fundamentos teóricos y prácticas de la medición psicofisiológica
Objetivo: Describir e identificar los instrumentos utilizados en la evaluación
psicofisiológica.
Fecha de Peso en
Periodo
Descripción de la Actividad entrega la
Temas Recurso de
extemporá evaluaci
entrega
nea ón
Sistemas Lectura ACTIVIDAD 10: Medidas 12 al 23 26 de 10%
clasificatorios de las Unidad IV psicofisiológicas de mayo
variables 1. Carrobles, De manera individual elaborar mayo
psicofisiológicas J., & un mapa mental de las medidas
Conceptos y Buela, G. psicofisiológicas a partir de la
problemas (1997). lectura de Carrobles &
relacionados con la Técnicas Buela (1997).
evaluación psicofisiológic
psicofisiológica as. In G.
Telemetría y Buela- Casal
aparatos & J. C.
Sierra (Eds.),
TUTORA: MIRIAM VELÁZQUEZ ORTIZ 14
MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
Los registros Manual de
psicofisiológicos en evaluación
la evaluación psicológica.
conductual Madrid:
Procedimientos Siglo XXI.
técnicos del
biofeedback
Aplicaciones
Clínicas
Recursos Básicos
1. Carrobles, J., & Buela, G. (1997). Técnicas psicofisiológicas. In G. Buela- Casal
& J. C. Sierra (Eds.), Manual de evaluación psicológica. Madrid:
Siglo XXI.
Recursos Complementarios
1. Simón, M. (1993). Biofeedback. In V. Caballo (Ed.), Manual de técnicas de terapia y
modificación de conducta. Madrid: Siglo XXI.
Evaluación sumativa final
Fecha de
Periodo de entrega Peso en la
Actividad Características de la actividad
realización extemporáne evaluación
a
Cuestionario final sobre
las unidades temáticas,
Aplicación estará disponible
26 al 30 de
del examen únicamente por 7 días, No aplica 30%
final mayo
con la finalidad de
enviarte tu calificación
final a la brevedad.
TUTORA: MIRIAM VELÁZQUEZ ORTIZ 15
MÓDULO: (0614) Metodológico II: El método científico y la evaluación psicológica
