PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE
MATEMÁTICAS III
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 5
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 1
EJE Manejo de la información
TEMA Proporcionalidad y funciones
CONTENIDOS Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas
en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras
disciplinas.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ESTÁNDARES Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o múltiple, como
CURRICULARES porcentajes, escalas, interés simple o compuesto
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemático al
formular explicaciones o mostrar soluciones.
PROPOSITOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Muestren APRENDIZAJES ESPERADOS •Resolver problemas de manera autónoma
disposición para el
Explica la diferencia entre eventos • Comunicar información matemática
estudio de la
complementarios, mutuamente
matemática y para • Validar procedimientos y Resultados
excluyentes e independientes.
el trabajo autónomo
y colaborativo. • Manejar técnicas eficientemente
EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES
PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Establecen la expresión que
describe la relación del área de
Nivel de desempeño Calificación una imagen proyectada y la
1 Inaceptable 5.0 distancia del proyector.
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Analizan la proyección de
RUBRICA NIVEL DE varias imágenes a distintas
DESEMPEÑO distancias y encontrarán la
Resuelve ejercicios en donde se aplican datos proporcionalidad entre
cuantitativos directamente proporcionales y establece la distancia y el tamaño de la
característica de este tipo de datos. figura.
Calcula la distancia recorrida por un móvil sobre un
camino recto a velocidad constante, en función del
tiempo.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se presentarán ejemplos sencillos de tablas en donde existe una variación y que se puede representar
mediante una expresión algebraica
- De acuerdo a diversas situaciones se encontrara la regla general que modela la relación que existe entre la
información contenida
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se encontrara la relación no lineal a partir de 2 conjuntos de datos, y se modelara con una expresión algebraica
. o tabla de valores.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Se resolverán ejercicios que impliquen modelar información de acuerdo a relaciones no lineales,
representando la regla algebraica que permite determinar dicha relación
ACTIVIDADES GENERALES:
-Plantear ejercicios o problemas como:
- Calcular la distancia recorrida por un móvil sobre un camino recto a velocidad constante, en función del tiempo.
- En las 10 primeras semanas de cultivo de una planta, que medía 2 cm, se ha observado que su crecimiento es
directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana ha pasado a medir 2.5 cm. Establecer una
función a fin que dé la altura de la planta en función del tiempo y representar gráficamente.
-Solicitar a los estudiantes que se socialicen los resultados obtenidos al momento de resolver el problema planteado.
-Confrontar resultados y formas de solución.
-Determinar que ten efectivos y eficaces pueden ser las soluciones planteadas
-Establecer similitudes y/o diferencias entre las formas de solución que se plantearon
Recibe: Profesor (a)________________________
