ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

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“JUAN MONTALVO”
Parroquia Vilcabamba Teléfono 2640033

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padres, madres
de familia o
Planificación
representantes
microcurricular
porlegales
destrezas
 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN MONTALVO”

Parroquia Vilcabamba Teléfono 2640033
email: [Link]@[Link]

1. DATOS INFORMATIVOS
Mgs. Doris Castillo
DOCENTE ÁREA Ciencias Naturales ASIGNATURA
Ing. Janeth Quizhpe
GRADO QUINTO PARALELO “A” y “B ” DURACIÓN
TÍTULO DE LA
No. DE UNIDAD Uno SERES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS.
UNIDAD
FECHA
FECHA DE INICIO 05-09-2018 19-10-2018 No. DE PERIODOS
FINALIZACIÓN
2. PLANIFICACIÓN
[Link].3.2. Experimentar, analizar y relacionar las funciones de relación, nutrición y
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
comprender el mantenimiento de la vida en el planeta.
EJES TRANSVERSALES - La interculturalidad 1. JUS
- La formación de una ciudadanía democrática
- El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
- La protección del medioambiente
- La educación sexual en los jóvenes.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE DESEMPEÑO
- Inducción prevención de situaciones de Objetivo Semana: Generar un espacio que permita a las y los es
violencia. reflexionar e informarse sobre algunas estrategias vinculadas a la impor
una convivencia armónica y prevención de las violencias y riesgos psic
desde la corresponsabilidad.
Objetivo 1: Entregar información relevante en relación al bienestar inte
prevención.
Actividad Día 1: Información vinculada con la prevención de violenci
informativo).
Objetivo 2: Reflexionar sobre las expectativas y compromisos del nu
escolar.
Actividad Día 2: Nuestra superheroína o nuestro superhéroe: ¿Cómo quier
la convivencia escolar este año lectivo?
Objetivo 3: Reflexionar sobre la importancia de la representatividad estudi
Actividad Día 3: Reflexión sobre la importancia de la representatividad est
en la prevención de violencias: Directiva de grado.
Ref. CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ACE
otros recursos, las características de los •Las características de los animales invertebrados
animales invertebrados. • Identificación de las características de los animales invertebrados.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Clasificación de las semejanzas y diferencias de los animales invertebrado
• Ejemplificación de los animales invertebrados.
• Explicación del por qué los animales invertebrados carecen de columna ve
• Explicación del por qué los insectos tienen un esqueleto externo.
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
•Entrega de fichas de trabajo para que clasifiquen sin son animales verte
invertebrados
• Descripción de la clasificación de los invertebrados.

CN.3.1.3. Experimentar sobre la fotosíntesis, la ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ACE

nutrición y la respiración en las plantas, la nutrición y la respiración en las plantas
explicarlas y deducir su importancia para el • Descripción de las partes de la planta.
mantenimiento de la vida. • Identificación del proceso de nutrición de las plantas.
• Explicación de la respiración de las plantas.
• Observación de la importancia de las plantas para el mantenimiento de la
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Desarrollo de talleres.
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
•Realización de resúmenes en organizadores gráficos.
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL TÉCNICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO EVALUAC
[Link].3.1. Explica la importancia de los .CN.3.1.1. Identifica a los invertebrados Portafolio
invertebrados, reconociendo las amenazas a las representativos de las regiones naturales del Ecuador, Pruebas de base
que están sujetos y proponiendo medidas para en función de sus semejanzas y diferencias, su estructurada
su protección en las regiones naturales del diversidad, las amenazas a las que están expuestos.
Ecuador, a partir de la observación e indagación
guiada y en función de la comprensión de sus
características, clasificación, diversidad y la
diferenciación entre los ciclos reproductivos de
vertebrados e invertebrados.

[Link].3.2. Argumenta desde la indagación y [Link].3.2.1. Explica con lenguaje claro y apropiado la Prueba
ejecución de sencillos experimentos, la importancia de los procesos de fotosíntesis. Portafolio
importancia de los procesos de fotosíntesis,  Identifica las partes de la planta.
nutrición, respiración, reproducción, y la
relación con la humedad del suelo, diversidad y  Describe el proceso de la nutrición de las
clasificación de las plantas sin semilla de las plantas.
regionales naturales del Ecuador; reconoce las
posibles amenazas y propone, mediante trabajo
colaborativo, medidas de protección.
IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESTRATEGIAS

ELABORADO POR REVISADO

COORDINADORA DE
DOCENTE: Mgs. Doris Castillo Mgs. Doris Castillo DIRECTORA:
SUBNIVEL:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN MONTALVO”
Parroquia Vilcabamba Teléfono 2640033
email: [Link]@[Link]

3. DATOS INFORMATIVOS
Mgs. Doris Castillo
DOCENTE ÁREA Ciencias Naturales ASIGNATURA
Ing. Janeth Quizhpe
GRADO Quinto PARALELO “B ” DURACIÓN
TÍTULO DE LA
No. DE UNIDAD Dos CUERPO HUMANO Y SALUD.
UNIDAD
FECHA
FECHA DE INICIO 22-10-2018 07-12-2018 No. DE PERIODOS
FINALIZACIÓN
4. PLANIFICACIÓN
 [Link].3.2. Analizar y relacionar las funciones vitales del ser humano: la relaci
 [Link].3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respirato
relación funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor hu
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
relacionándolo con los cambios de los púberes.
 [Link].3.5. Valorar las acciones que conservan la salud integral, entendida com
social en los púberes.
EJES TRANSVERSALES - La interculturalidad 1. SOL
- La formación de una ciudadanía democrática
- El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
- La protección del medioambiente
- La educación sexual en los jóvenes
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE DESEMPEÑO
CN.3.1.6. Indagar y describir el ciclo ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS AC
reproductivo y circulatorio de los vertebrados y DEL: ciclo reproductivo de los vertebrados e invertebrados:
diferenciarlos según su tipo de reproducción. • Identificación del ciclo reproductivo de los animales.
• Identificación de los animales según su reproducción.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Explicación del tipo de reproducción de los animales (sexual y asexual).
• Observar los videos de la reproducción asexual [Link]
5565262/ y reproducción sexual [Link]
v=hvtQIqUz22o
• Con la ayuda de imágenes de la reproducción sexual se procede
conceptualizar
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
• Realización de resúmenes en organizadores gráficos
[Link]
ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS AC
DEL: circulatorio de los vertebrados e invertebrados:
• Explicación del proceso de circulación en los animales que tiene relació
el sistema digestivo y respiratorio.
• La circulación en los animales puede ser de dos clases (simple y d
(completa e incompleta).
• Realización de un esquema con la circulación en los animales se apoya
siguiente enlace [Link]
organismicos/16-circulacion/[Link]
• Explicación a través del siguiente enlace de los tipos de circu
 [Link]
[Link].

CN.3.1.8. Analizar y describir el ciclo ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS AC

reproductivo y circulatorio de las plantas e DEL: ciclo reproductivo de las plantas e identificar los agentes poliniza
identificar los agentes polinizadores que que intervienen en su fecundación.
intervienen en su fecundación • Explicación del ciclo reproductivo de las p
[Link]
plantas/
• Descripción de las características de los agentes polinizadores.
• Identificación de los agentes polinizadores que ayudan a la fecundación
plantas.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
•Elaboración del resumen en un mapa conceptual.
• Trabajar en talleres a cerca de la reproducción en los animales con el sig
enlace[Link]
es_2027/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/
CIENCIAS_NATURALEZA/3_PLANTAS/
03_LAS_PLANTAS_ALUMNADO.pdf
ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS AC
DE la circulación en las plantas:
• Preguntas tales como que es?: savia bruta, savia elaborada, xilema y floem
• Conceptualización: savia bruta, savia elaborada, xilema y floema.
• Proceso de circulación en las plantas tiene varias etapas en las que interv
diversas partes de ella.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Para entender mejor este proceso observarán una imagen del proce
circulación. [Link]
[Link]

Identificar la estructura y función del sistema • ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PRE

reproductor humano femenino y masculino. ACERCA del sistema reproductor femenino y masculino.
(Ref. CN.3.2.1.) •Observación de los órganos que se encuentran en el sistema repro
femenino y masculino.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Descripción de la estructura del sistema reproductor femenino y masculin
• Explicación de la función del sistema reproductor humano.
• Investigación de las características hereditarias en el sistema repro
humano.
• Identificación de la importancia de la transacción de las caracter
hereditarias.
CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
• Gráfico del aparato reproductor masculino y femenino con sus partes.
•Elaboración del resumen en un mapa conceptual.

EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL TÉCNICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO EVALUACI
[Link].3.1. Explica la importancia de los CN.3.1.2. Identifica las diferenciase importancia del
invertebrados, reconociendo las amenazas a las ciclo reproductivo (sexual y asexual) de los vertebrados Prueba
que están sujetos y proponiendo medidas para e invertebrados Portafolio
su protección en las regiones naturales del  Explica la reproducción de los animales
Ecuador, a partir de la observación e indagación vertebrados.
guiada y en función de la comprensión de sus  Identifica las características de los animales
características, clasificación, diversidad y la vertebrados.
diferenciación entre los ciclos reproductivos de
vertebrados e invertebrados
[Link].3.2. Argumenta desde la indagación y Ref. [Link].3.2.2. Explica el proceso de reproducción de Prueba
ejecución de sencillos experimentos, la las plantas a partir de reconocer sus estructuras, las
Portafolio – colla
importancia de los procesos de fotosíntesis, fases, los factores y/o los agentes que intervienen en la
fecundación.
nutrición, respiración, reproducción, y la
relación con la humedad del suelo, diversidad y
clasificación de las plantas sin semilla de las
regionales naturales del Ecuador; reconoce las
posibles amenazas y propone, mediante trabajo
colaborativo, medidas de protección.
[Link].3.4. Explica, desde la observación e [Link].3.4.2. Argumenta los cambios (fisiológicos, Prueba
indagación, la estructura, función e influencia anatómicos y conductuales) que se producen durante la
Portafolio
del sistema reproductor (masculinoy femenino), pubertad y los aspectos (biológicos, psicológicos y
sociales) que determinan la sexualidad como
endócrino y nervioso; los relaciona con los
manifestación humana. (J.3., J.4.)
procesos fisiológicos, anatómicos y Promueve medidas de prevención y cuidado
conductuales quese presentan en la pubertad y hacia su cuerpo, en los sistemas
con los aspectos biológicos, psicológicos y digestivo, respiratorio, circulatorio, y reproductor.
sociales que determinan la sexualidad Reconoce la contribución de la medicina ancestral para
comocondición humana. el tratamiento de
enfermedades. (Ref. [Link].3.5.2.)
 Identifica los órganos del sistema reproductor
humano.

 Reconoce la función del sistema reproductor

femenino y masculino.
 Describe la estructura del sistema reproductor
masculino y femenino

IDENTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESTRATEGIAS

.

ELABORADO POR REVISADO

Mgs. Doris Castillo, COORDINADORA DIRECTOR
DOCENTE: Mgs. Doris Castillo
Ing. Janeth Quizhpe DE SUBNIVEL: A:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 2017 10 16 FECHA: FECHA: