SÍLABO DEL CURSO COMUNICACIÓN 2

I. INFORMACIÓN GENERAL

Todas las Carrera

Facultad Todas las carreras profesionales Ciclo 2° Créditos 5
facultades profesional
Código HT HP HL PC(**)
LENG1002 Requisitos Comunicación 1 (*) Horas
de curso 4 2 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio A distancia asincrónico 2023-5
curso del curso lectivo
El curso aporta a las Pensamiento creativo y crítico: Permite a los estudiantes UPN convertirse en pensadores autodirigidos,
competencias generales: autodisciplinados y automonitores. Además, les da la capacidad de plantear preguntas y problemas esenciales,
recopilar y evaluar información relevante, llegar a conclusiones y soluciones bien razonadas, pensar de manera
abierta dentro de sistemas de pensamiento alternativo (evaluando sus implicaciones y consecuencias prácticas),
y comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas complejos.

El curso aporta a las

competencias Según carrera profesional
específicas:

El curso desarrolla el Investigación, desarrollo tecnológico e innovación

componente:

II. SUMILLA
El curso de es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito que el estudiante desarrolle la habilidad para producir textos académicos
argumentativos. Los temas principales son: estrategias de comprensión lectora, estrategias y recursos de planificación textual (revisión de
fuentes, elaboración de organizadores, etc.), estrategias discursivas (redacción) y estrategias de revisión (propiedades textuales básicas).

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante produce un texto argumentativo académico, a partir de un plan de redacción, empleando estrategias
discursivas pertinentes y respetando las propiedades textuales básicas.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar las competencias y logros del curso, el docente integra metodologías activas que promueven la construcción de aprendizajes
del estudiante. Las estrategias y técnicas didácticas consideran el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios de
casos, exposiciones grupales, elaboración de trabajos colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos, reflexivos y críticos,
entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socioconstructivista. El docente soporta
su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y
asincrónicas, así como la gestión de contenidos y el uso de diversas herramientas tecnológicas como: recursos gamificados, videos
explicativos, pizarras digitales, plataformas de videoconferencia y otras formas de comunicación educativa seleccionadas según las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

UNIDAD PC(**)
1 Introducción a los cursos virtuales.
LA ARGUMENTACIÓN
Logro de Unidad: Al término de la unidad, Sintaxis: la oración y su estructura.
2
el estudiante elabora un discurso El texto académico: cohesión, coherencia y ortografía.
argumentativo, a partir de temas 3 El texto argumentativo: características y estructura. No aplica
I Situación comunicativa y procesamiento de fuentes.
controversiales, teniendo en cuenta la
situación de la argumentación, estructura 4 Análisis de textos argumentativos: posturas.
interna y calidad de la presentación del Evaluación T1
discurso. La controversia y la tesis argumental: Cómo se
5
plantean.

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 Estrategias discursivas argumentativas: Autoridad y
ESTRUCTURAS Y ESTRATEGIAS 6
hecho.
ARGUMENTATIVAS Cómo citar: APA
Logro de Unidad: Al término de la 7
Evaluación T2
segunda unidad, el estudiante redacta un
II El proceso de redacción: recopilación, discriminación y
texto argumentativo, utilizando estrategias 8
discursivas argumentativas, teniendo en procesamiento de fuentes
cuenta las propiedades textuales y los
criterios de corrección idiomática. 9 El proceso de redacción: planificación, el esquema
numérico del texto argumentativo
El proceso de redacción: desarrollo y revisión.
PRODUCCIÓN D E UN TEXTO 10 Texto argumentativo: el párrafo de desarrollo
FUNCIONAL ARGUMENTATIVO Evaluación T3
Logro de Unidad: Al término de la tercera 11 Texto argumentativo: el párrafo de inicio
unidad, el estudiante produce un texto 12 Texto argumentativo: el párrafo de cierre
III funcional argumentativo, a partir de una Técnicas argumentativas
13
situación comunicativa y ap licando Evaluación T4
los procesos de producción textual, 14 Retroalimentación final
respetando la coherencia, la cohesión y la 15 Evaluación Final
adecuación. 16 Reflexión y despedida
(-) Evaluación sustitutoria
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Según la naturaleza del curso, el docente selecciona diferentes herramientas de evaluación que permitan evidenciar los logros de aprendizaje
del estudiante. Estas evaluaciones pueden ser de carácter individual o colaborativo y se encuentran dentro del sistema de gestión de
aprendizaje (LMS). Las evaluaciones pueden considerar foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, portafolios de
evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otras técnicas evaluativas que se consideren pertinentes y permitan mediar el desempeño de
los estudiantes

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1(a) 15% 4 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al 3.
T2(a) 15% 7 Trabajo grupal: Redacción de texto argumentativo
T3(a) 15% 10 Trabajo grupal: Plan de redacción de un esquema numérico
T4(a) 15% 13 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 10 al 12.
Evaluación 40% 15 Trabajo grupal: Plan de redacción de un esquema numérico y redacción de un texto
final(a) argumentativo
Evaluación ------- (-)
Trabajo individual de redacción
sustitutoria(a)
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-)Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

SISTEMA DE BONIFICACIÓN DE MÓDULOS DE APRENDIZAJE

Los cursos virtuales asincrónicos emplean módulos de aprendizaje que se activan semanalmente. Dichos módulos de aprendizaje cuentan con cuestionarios semanales. Si el estudiante cumple con
las siguientes condiciones, se le otorgará un punto adicional a la evaluación continua más próxima (T1, T2, T3, T4):
a) El estudiante completa el cuestionario durante la semana en que se activa el módulo de aprendizaje al que pertenece (Viernes 13:00 hrs al siguiente viernes 13:00 hrs).

b) El estudiante responde correctamente al menos 4 de las 5 preguntas del cuestionario.

Condiciones adicionales
Las evaluaciones continuas (T1, T2, T3, T4) no pueden superar los 20 puntos. Por lo tanto, si al añadirse el puntaje de bonificación, la evaluación continua sumase más de 20 puntos, la nota se
mantendrá en 20 puntos. El puntaje excedente no se acumulará ni sumará para ninguna otra evaluación.
Al ser una bonificación, no es posible recuperar la realización del cuestionario semanal por motivos de salud, problemas técnicos u otros.
El puntaje final de la evaluación continua (que incluya el puntaje de la bonificación) sólo podrá ser revisada por el estudiante en MiMundoUPN.
Las evaluaciones continuas se asocian con los cuestionarios de la siguiente manera:
T1: cuestionarios de las semanas 2, 3 y 4
T2: cuestionarios de las semanas 5, 6 y 7
T3: cuestionarios de las semanas 8, 9 y 10
T4: cuestionarios de las semanas 11, 12 y 13

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

[Link]
Trigos Carrillo, Lina ¿Ensayamos?: manual
1 2012 /lc/upnorte/titulos/104803
Marcela de redacción de
ensayos

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Martínez, R. (2014). Conectores textuales argumentativos: [Link]
guía y actividades didácticas para el uso eficaz en ELE.
[Link]
Harari, A. (2015). Introducción a la comunicación escrita.
Ediciones del Aula taller
Martínez, M. (2015). La argumentación en la enunciación: la [Link]
construcción del proceso argumentativo en el discurso
perspectivas teóricas y trabajos prácticos (2a. ed.). Colombia.
Editorial Programa Editorial Universidad del Valle
Plan Lector [Link]
Vallejo, C. (2019). El tungsteno. Editorial Linkgua USA. 4

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo