EL
PENSAMIENTO.
Proceso cognitivo.
Universidad Modular Abierta.
Centro Regional de Santa Ana.
Facultad de Ciencias y Humanidades.
TEMA:
El pensamiento.
ASIGNATURA:
Psicología educativa.
DOCENTE:
Licda. Ada González Ortiz.
ALUMNOS:
Katherinne Nicolle Carias Vargas.
Nelson Josué Lorenzana Valladares.
Sara Abigail García Aguilar.
Kelly Xiomara Valiente Garcia.
Roberto Arnulfo Grande Lemus.
Marvin Eduardo Moreno González.
FECHA DE ENTREGA:
01 de abril de 2025.
ÍNDICE
1 Introducción Página 4
El origen y desarrollo del
2 pensamiento humano.
Página 6
Etapas del procesamiento de la
3 información
Página 7
4 Enfoque cognitivista del
pensamiento.
Página 8
5 Errores del pensamiento (Distorsiones
Cognitivas). Página 9
6 Tipos de pensamiento. Página 11
7 Trastornos del Pensamiento desde el
Enfoque Cognitivista.
Página 13
Tratamientos desde el Enfoque
8 Cognitivista. Página 14
9 Conclusiones.
Página 15
10 Bibliografía. Página 16
INTRODUCCIÓN
El pensamiento es una de las funciones cognitivas superiores
que permiten a los seres humanos procesar la información,
resolver problemas, tomar decisiones y generar nuevas ideas.
Desde tiempos antiguos, filósofos y científicos han intentado
comprender su naturaleza, desarrollo y funcionamiento, su
estudio ha sido abordado desde múltiples disciplinas,
incluyendo la psicología, la neurociencia y la filosofía, cada una
aportando perspectivas valiosas para comprenderlo en su
totalidad.
Desde el enfoque cognitivista, el pensamiento se entiende
como una serie de procesos internos que permiten la
construcción del conocimiento. A lo largo de la historia,
diversas teorías han intentado explicar cómo surge y
evoluciona el pensamiento humano. Entre las más influyentes
están las propuestas de Jean Piaget y Lev Vygotsky, quienes
analizaron el desarrollo cognitivo desde diferentes
perspectivas. Mientras que Piaget enfatizaba las etapas del
desarrollo y el papel de la interacción con el ambiente,
Vygotsky resaltaba la influencia del contexto sociocultural y el
lenguaje en la construcción del pensamiento.
Desde el punto de vista neurobiológico, el pensamiento está
vinculado al funcionamiento del cerebro y sus redes
neuronales, las cuales permiten la transmisión y procesamiento
de la información a través de conexiones sinápticas complejas.
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El pensamiento no es un proceso homogéneo, sino que puede
adoptar diversas formas dependiendo del contexto y la
finalidad que persiga. Algunas de sus manifestaciones más
comunes incluyen el pensamiento convergente, divergente,
crítico, analítico y reflexivo, cada uno con características y
aplicaciones particulares.
Sin embargo, no siempre nuestros procesos de pensamiento
son precisos o racionales; en ocasiones, caemos en errores o
distorsiones cognitivas que afectan nuestra percepción de la
realidad y pueden influir negativamente en nuestras emociones
y comportamientos.
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El origen y desarrollo del
pensamiento humano.
El pensamiento es una capacidad fundamental del ser humano
que permite planificar, dirigir conductas, prevenir errores y
adaptarse a diferentes situaciones. Se desarrolla a través de
procesos internos del cerebro y ha sido estudiado desde
diversas perspectivas, especialmente en la psicología cognitiva.
Desde una perspectiva neurobiológico, el pensamiento es
producto de la actividad del cerebro y las conexiones
neuronales. El sistema nervioso procesa información a través
de impulsos eléctricos y químicos que viajan entre neuronas. El
cerebro está compuesto por miles de millones de neuronas
interconectadas, formando redes que permiten la generación
y procesamiento de ideas. Las regiones más importantes para
el pensamiento incluyen:
Corteza prefrontal: Responsable de la planificación, el
razonamiento lógico y la toma de decisiones.
Hipocampo: Relacionado con la memoria y el aprendizaje,
esenciales para la construcción del pensamiento.
Amígdala: Influye en la conexión entre pensamiento y
emociones.
Lóbulos parietales y temporales: Procesan información
sensorial y lingüística, fundamentales para la formación de
ideas.
Cuando una persona aprende algo nuevo o experimenta una
situación, el cerebro establece nuevas conexiones entre
neuronas, fortaleciendo su capacidad de pensar.
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Etapas del procesamiento de la información
El pensamiento implica varias etapas en el procesamiento de la
información:
Recepción y atención:
Recepción: La información llega a través de los sentidos.
Atención: Filtra los estímulos para enfocarse en los más
relevantes. Ejemplo: Un estudiante se concentra en la
explicación del profesor mientras ignora el ruido del aula.
Codificación y transformación:
Codificación: Convierte la información en representaciones
mentales.
Transformación: Relaciona los nuevos datos con
conocimientos previos. Ejemplo: Resolver un problema
matemático al traducirlo en símbolos y ecuaciones.
Almacenamiento y organización:
Memoria sensorial, de corto y largo plazo: Almacenan la
información de manera temporal o permanente. Ejemplo:
Recordar el número de teléfono de un amigo tras haberlo
escuchado varias veces.
Recuperación y uso de la Información:
Recuperación: Acceder a la información almacenada
cuando se necesita.
Uso de la información: Aplicarla en la toma de decisiones o
en la resolución de problemas. Ejemplo: Recordar y aplicar
una fórmula matemática en un examen.
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Enfoque cognitivista del pensamiento.
El pensamiento, al ser una de las funciones cognitivas
superiores, permite a los seres humanos procesar la
información, resolver problemas, tomar decisiones y generar
nuevas ideas. Desde tiempos antiguos, filósofos y científicos
han intentado comprender su naturaleza, desarrollo y
funcionamiento, su estudio ha sido abordado desde múltiples
disciplinas, incluyendo la psicología, la neurociencia y la filosofía,
cada una aportando perspectivas valiosas para comprenderlo
en su totalidad.
Desde el enfoque cognitivista, el pensamiento se entiende
como una serie de procesos internos que permiten la
construcción del conocimiento. A lo largo de la historia,
diversas teorías han intentado explicar cómo surge y
evoluciona el pensamiento humano. Entre las más influyentes
están las propuestas de Jean Piaget y Lev Vygotsky, quienes
analizaron el desarrollo cognitivo desde diferentes
perspectivas. Mientras que Piaget enfatizaba las etapas del
desarrollo y el papel de la interacción con el ambiente,
Vygotsky resaltaba la influencia del contexto sociocultural y el
lenguaje en la construcción del pensamiento.
El cognitivismo compara la mente con una computadora:
Entrada de información (input): La mente recibe estímulos
a través de nuestros sentidos.
Procesamiento interno: Estos datos se transforman
mediante procesos mentales que incluyen la atención, la
codificación, el almacenamiento y la recuperación.
Salida de información (output): Finalmente, se genera una
respuesta o idea que se manifiesta en nuestro
comportamiento o en un producto mental (Neisser, 1967).
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Errores del pensamiento
(Distorsiones Cognitivas)
Desde el enfoque cognitivista, los errores del pensamiento
(también llamados distorsiones cognitivas) son patrones de
razonamiento irracionales que pueden generar emociones
negativas y afectar la toma de decisiones. Estos errores
pueden contribuir a trastornos como la ansiedad, la depresión
y el estrés.
Pensamiento todo o nada (blanco o negro):
Consiste en ver las cosas en extremos absolutos, sin
considerar matices intermedios.
Ejemplo: "Si no soy perfecto, soy un fracaso."
Sobregeneralización:
Implica sacar conclusiones generales a partir de un solo evento
negativo, creyendo que siempre ocurrirá lo mismo.
Ejemplo: "Siempre me equivoco, nunca haré nada bien."
Filtro mental (abstracción selectiva):
Se enfoca solo en los aspectos negativos de una situación,
ignorando lo positivo.
Ejemplo: "Recibí 10 comentarios positivos y 1 negativo, así que
todo salió mal."
Descalificación de lo positivo;
Minimizar o restarle importancia a los logros o aspectos
positivos, como si no contaran realmente.
Ejemplo: "Me felicitaron, pero seguro lo dijeron por
compromiso."
Lectura de mente:
Asumir que sabemos lo que los demás piensan sin evidencia.
Ejemplo: "No me saludó, seguro me odia.” 9
Errores del pensamiento
(Distorsiones Cognitivas)
Adivinación del futuro:
Predecir que algo negativo sucederá sin pruebas que lo
confirmen.
Ejemplo: "Voy a fallar en la entrevista, así que ni vale la pena
intentarlo."
Razonamiento emocional:
Creer que algo es cierto solo porque se siente de esa manera,
sin evaluar los hechos.
Ejemplo: "Me siento un fracaso, por lo tanto, debo ser un
fracaso."
Etiquetado y etiquetado global:
Colocar etiquetas absolutas sobre uno mismo o los demás en
función de un solo error o evento.
Ejemplo: "Soy un perdedor" o "Ella es una mala persona."
Personalización y culpa excesiva:
Creer que todo lo malo es culpa nuestra sin pruebas reales.
Ejemplo: "Si mi amigo está de mal humor, seguro es por algo
que hice."
Imperativos (deberías y tengo que):
Imponerse reglas rígidas sobre cómo se debe actuar, lo que
genera culpa y frustración.
Ejemplo: "Siempre debo ser fuerte" o "Nunca debo cometer
errores."
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Tipos de pensamiento
Existen varios tipos de pensamiento, cada uno con
características y funciones específicas:
Pensamiento convergente:
Es un tipo de pensamiento lógico y estructurado que busca
una única solución correcta a un problema. Se basa en la
deducción y en la aplicación de reglas establecidas (Sternberg
& Sternberg, 2017).
Ejemplo: Resolver una ecuación matemática con un solo
resultado correcto.
Pensamiento divergente:
Es el pensamiento creativo y flexible que genera múltiples
soluciones o respuestas ante un problema. Se asocia con la
innovación y la resolución creativa de problemas (Guilford,
1967).
Ejemplo: Idear distintas formas de reutilizar una botella de
plástico.
Pensamiento crítico:
Implica analizar la información de manera objetiva, evaluando
su veracidad y relevancia antes de aceptarla. Es esencial para
la toma de decisiones informadas (Paul & Elder, 2019).
Ejemplo: Cuestionar la credibilidad de una noticia antes de
compartirla en redes sociales.
Pensamiento analítico:
Se basa en descomponer la información en partes más
pequeñas para comprenderla mejor y encontrar relaciones
entre los elementos. Es clave en la resolución de problemas
complejos (Mayer, 2003).
Ejemplo: Evaluar las fortalezas y debilidades de un candidato
antes de contratarlo.
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Tipos de pensamiento
Pensamiento sintético:
Consiste en integrar diferentes elementos o ideas para
formar una nueva comprensión o solución. Permite la
combinación de información para generar conocimientos más
completos (Flavell, 1979).
Ejemplo: Fusionar diferentes estrategias de marketing para
crear una campaña innovadora.
Pensamiento lateral:
Es un tipo de pensamiento creativo que busca soluciones
alternativas fuera de lo convencional. Se basa en el uso de
enfoques no lineales para resolver problemas (De Bono, 1970).
Ejemplo: Encontrar rutas inesperadas para evitar el tráfico en
un embotellamiento.
Pensamiento reflexivo:
Se basa en la introspección y la evaluación de experiencias
previas para aprender de ellas y mejorar futuras decisiones. Es
clave en el desarrollo personal (Dewey, 1933).
Ejemplo: Un estudiante que ajusta sus métodos de estudio
después de obtener una calificación baja.
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Trastornos del Pensamiento
desde el Enfoque Cognitivista
Los trastornos del pensamiento son alteraciones en la forma o
el contenido de las ideas. Desde la perspectiva cognitivista,
estos trastornos pueden estar relacionados con fallos en el
procesamiento de la información, esquemas cognitivos
disfuncionales o déficits en la memoria de trabajo. Los
trastornos cognitivos pueden afectar la percepción, el
razonamiento y la toma de decisiones (Beck, 1976).
Pensamiento Desorganizado:
El pensamiento desorganizado se caracteriza por una falta de
coherencia y estructura lógica en las ideas. Las personas con
este trastorno pueden tener dificultades para conectar ideas
de manera coherente, lo que dificulta la comunicación clara.
Este trastorno es común en condiciones como la esquizofrenia
(Hoffman, 2007).
Ejemplo: Alguien con pensamiento desorganizado puede hablar
de manera dispersa, saltando de un tema a otro sin conexión
lógica.
Pensamiento Delirante:
El pensamiento delirante se refiere a creencias fijas y falsas
que no se modifican incluso ante la evidencia en contra. Estas
creencias son irracionales y están fuertemente arraigadas. Es
un síntoma común en trastornos psicóticos como la
esquizofrenia o el trastorno delirante (Freeman, 2007).
Ejemplo: Creer que se tiene una relación personal con una
figura pública sin evidencia alguna que respalde dicha creencia.
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Trastornos del Pensamiento
desde el Enfoque Cognitivista
Pensamiento Acelerado:
El pensamiento acelerado se refiere a un flujo excesivamente
rápido de ideas, lo que puede dificultar la concentración y la
comunicación. Este trastorno es común en trastornos como el
trastorno bipolar durante las fases maníacas, donde las
personas pueden experimentar una sensación de "agitación
mental" (Kessing, 2016).
Ejemplo: Alguien con pensamiento acelerado puede hablar
rápidamente sobre varios temas sin poder enfocarse en uno
solo.
Tratamientos desde el
Enfoque Cognitivista
El tratamiento desde el enfoque cognitivista se centra en
identificar y modificar los patrones de pensamiento
disfuncionales que pueden contribuir a los trastornos
emocionales y conductuales. Los tratamientos cognitivos
están fundamentados en la idea de que nuestros
pensamientos influyen en nuestras emociones y
comportamientos, y que al cambiar estos pensamientos
podemos mejorar nuestra salud mental (Beck, 1976). El enfoque
cognitivista ofrece diversas estrategias, siendo la Terapia
Cognitivo-Conductual (TCC) una de las más utilizadas, algunas
de las más utilizadas y comunes son:
Reestructuración cognitiva.
Entrenamiento en habilidades cognitivas.
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Conclusiones
El pensamiento humano es un proceso complejo que influye
profundamente en nuestras emociones, comportamientos
y la manera en que enfrentamos los desafíos cotidianos.
El enfoque cognitivista considera que la mente humana es
un sistema activo de procesamiento de información, donde
los pensamientos son fundamentales para nuestra
comprensión y respuesta al entorno.
Los errores o distorsiones cognitivas son patrones de
pensamiento irracionales que pueden generar emociones
negativas y alterar nuestra toma de decisiones.
El estudio del pensamiento desde una perspectiva
cognitivista ofrece valiosas herramientas para
comprender cómo procesamos la información y cómo
podemos cambiar los patrones que afectan nuestro
equilibrio emocional.
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Referencias bibliográficas
De Bono, E. (1970). Lateral Thinking: Creativity Step by Step.
Harper & Row.
Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the
Relation of Reflective Thinking to the Educative Process.
D.C. Heath.
Flavell, J. H. (1979). "Metacognition and Cognitive Monitoring:
A New Area of Cognitive–Developmental Inquiry." American
Psychologist, 34(10), 906–911.
Guilford, J. P. (1967). The Nature of Human Intelligence.
McGraw-Hill.
Beck, A. T. (1976). Cognitive Therapy and the Emotional
Disorders. International Universities Press.
Freeman, D. (2007). "Delusions in the Relatives of Patients
with Psychosis." Schizophrenia Bulletin, 33(3), 657-665.
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