TÍTULO: INFLUENZA AH1N1 Y HERPES
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
INDAGA MEDIANTE Obtiene datos cualitativos o - Aplica las formas de
MÉTODOS cuantitativos que evidencian la prevención y transmisión de
CIENTIFICOS PARA relación entre las variables que la influenza AH1 N1.
CONSTRUIR SUS utiliza para responder la - Explica las formas de
CONOCIMIENTOS pregunta. Organiza los datos, prevención y transmisión del
hace cálculos de moda, a enfermedad del Herpes.
Genera y registra datos proporcionalidad directa y otros,
e información. y los representa en diferentes
organizadores.
Analiza datos e Utiliza los datos cualitativos o
información cuantitativos para probar sus
hipótesis y las contrasta con
información científica. Elabora
sus conclusiones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes comparten siempre los bienes
COMÚN disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Imágenes
cuadernos de trabajo y libro de Ciencia - Textos
y Tecnología. - Revistas
- Tarjetas
Elegir y seleccionar los materiales - Plumones
adecuados a la sesión a trabajar.
Preparar la ficha de aplicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Analizan enfermedades como la influenza AH1N1 y herpes.
- Juegan al ritmo a gogo con nombres de enfermedades respiratorias, digestivas, nerviosas,
etc.
- Responden: ¿Qué saben de la influenza AH1N1? ¿Cómo podemos prevenirla? ¿Qué es el
herpes? ¿Cómo se contagia?
- ¿La solución para no contagiarnos es aislándome de todos?
DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Leen textos informativos acerca de los síntomas, causas, formas de contagio, prevención de
la influenza AHN1N1 y herpes.
- Nombran las medidas que se deben tomar para no contagiar a los demás.
- Analizan los pasos a para combatir la influenza AH1N1.
- Grupalmente dibujan y escriben en tarjetas como pueden prevenir estas enfermedades y
luego lo explican.
- Dibujan figuras de medidas para prevenir la enfermedad.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
Sistematizan ambas informaciones en mapas conceptuales.
Resuelven fichas de aplicación de las enfermedades.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
