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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE LIMA METROPOLITANA UGEL: UGEL 03 Cercado
Código
Nivel: Primaria 0318741-0
Modular:
Institución educativa: 1127 LINCOLN
Grado: TERCERO Sección: C
Apellidos y nombres del
ARECHE PALACIOS, MAX NEYER
estudiante:
Código del estudiante: 00000079947646 DNI: 79947646
Apellidos y nombres del docente
CHAUPIS CAQUI, CARMEN VIOLETA
o tutor:
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
El estudiante está empezando a
construir su identidad. Le
resulta difícil reflexionar sobre
Construye su identidad C
sus acciones y emociones, pero
muestra disposición para
aprender con apoyo constante.
El estudiante se encuentra en
Convive y participa Respeta algunas normas del
una etapa inicial del desarrollo
democráticamente en la búsqueda C B aula con recordatorios
de habilidades para convivir y
del bien común constantes.
participar con los demás.
PERSONAL
El estudiante se encuentra en
SOCIAL
una etapa inicial, le resulta
Construye interpretaciones difícil identificar personajes o Describe con dificultad algunos
C C
históricas hechos históricos y necesita hechos históricos.
apoyo visual y verbal para
lograrlo.
Muestra interés por el ambiente,
Gestiona responsablemente el
C pero no identifica claramente
espacio y el ambiente
los problemas.
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, El estudiante está cerca del
Participa en clases de religión,
digna, libre y trascendente, nivel esperado en valora la
B B aunque con escaso
comprendiendo la doctrina de su importancia de la palabra de
compromiso.
propia religión, abierto al diálogo Dios en su vida.
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
El estudiante debe de expresar
encuentro personal y comunitario
coherencia en sus acciones
con Dios en su proyecto de vida B
cotidianas, asumiendo actitudes
en coherencia con su creencia
en agradecimiento por Dios.
religiosa
El estudiante usa su cuerpo en El estudiante usa su cuerpo en
las diferentes acciones que las diferentes acciones que
Se desenvuelve de manera realiza utilizando su lado realiza utilizando su lado
autónoma a través de su B dominante, explora nuevos B dominante, explora nuevos
motricidad movimientos y gestos que le movimientos y gestos que le
ayudan a sentirse seguro en la ayudan a sentirse seguro en la
práctica de actividades física práctica de actividades física
EDUCACIÓN
El estudiante no comprende la El estudiante no comprende la
FÍSICA
Asume una vida saludable B importancia de la disiplina al B importancia de la disiplina al
realisar las actividades realisar las actividades
Es importante motivar al Es importante motivar al
estudiante a participar en la estudiante a participar en la
Interactúa a través de sus
B construcción de reglas de juego B construcción de reglas de juego
habilidades sociomotrices
adaptadas a la situación y al adaptadas a la situación y al
entorno. entorno.
El estudiante con el apoyo
desde casa y el
Se comunica oralmente en su Usa un vocabulario muy
B acompañamiento constante en B
lengua materna limitado.
el aula, podrá comunicarse con
mayor seguridad.
El estudiante aún presenta
El estudiante no logra
Lee diversos tipos de textos dificultade para comprender lo
COMUNICACIÓN C C comprender el contenido del
escritos en su lengua materna que lee y extraer información
texto leído.
básica de los textos.
Con acompañamiento y práctica
continua, podrá mejorar su No predice de qué tratará el
Escribe diversos tipos de textos en
C escritura y avanzar en la C texto, a partir de algunos
su lengua materna
construcción de textos con indicios del texto que lee.
mayor sentido y coherencia
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica Observa manifestaciones
manifestaciones artístico- B culturales, pero le cuesta
culturales comprender su mensaje.
Es importante que el estudiante
Tiene dificultad para mantener
Crea proyectos desde los planifique proyectos artísticos
B B la atención durante el proceso
lenguajes artísticos utilizando diferentes medios o
creativo.
técnicas.
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Aún presentan dificultad para
Presenta dificultad para
organizar los datos y usar
Resuelve problemas de cantidad C C identificar los datos en los
estrategias para llegar al
problemas.
resultado correcto.
Resuelve problemas de No revisa sus respuestas ni
C
regularidad, equivalencia y cambio corrige errores.
El estudiante está aprendiendo
MATEMÁTICA a describir objetos y ubicarlos
Resuelve problemas de forma, en el espacio. Muestra avances
C
movimiento y localización al seguir instrucciones
relacionadas con la posición y
el movimiento.
Representa datos
Resuelve problemas de gestión de
C incorrectamente sin seguir un
datos e incertidumbre
orden lógico
Indaga mediante métodos Tiene dificultad para proponer
No muestra interés por el
científicos para construir sus C hipótesis para dar respuesta al C
trabajo experimental
conocimientos problema de indagación
El estudiante está empezando a
Explica el mundo físico basándose reconocer elementos de la
Requiere mucho apoyo para
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres naturaleza y del espacio. Aún le
C C participar en experiencias
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; cuesta explicar lo que observa,
científicas.
biodiversidad, Tierra y Universo por lo que requiere apoyo
personalizado y material visual.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo
Se desenvuelve en entornos virtuales
A A
generados por las TIC
El estudiante muestra esfuerzo por
Gestiona su Aprendizaje de manera Realiza sus tareas escolares con
B mejorar su rendimiento. Aunque B
autónoma apoyo constante.
aún se distrae con facilidad,
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
B1 8 - - 2
B2 3 3 - 3
Situación al finalizar el período lectivo
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Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: jueves, 31 de julio de 2025
Versión del SIAGIE: 2025.1
