Los bebes y
sus madres
Donald Winnicott
1896-1971
Fue un psicoanalista inglés.
Se formó inicialmente como pediatra.
La influencia de su análisis personal y las
observaciones que hizo con sus pequeños
pacientes sustentaron su interés por el
psicoanálisis y contribuyeron al desarrollo
de sus teorías.
SELF La madre
Menciona que el self no es el Yo, es la persona Ocupa el eje central de la teoría psicoanalítica de
“que soy yo y solamente yo”, que tiene una Winnicott.
totalidad basada en el funcionamiento del La madre (o persona sustituta) como ambiente
proceso madurativo. facilitador que ejerce las funciones maternas de
sostén (holding), manejo (handling) y
presentación objetal (objet-presenting) en la
crianza.
Como pensar las relaciones?
Describe a las personas como UNIDADES con Agrega una terceridad, “como una zona
MEMBRANAS LIMITANTES intermedia de experiencia a la cual
contribuyen la realidad interior y la
vida exterior”
Poseen un mundo interno,
una realidad interna y otra
exterior.
En el “entre” aparece la ILUSION
Es habitual la referencia a la "prueba de la
realidad", y se establece una clara distinción
entre la apercepción y la percepción.
“Yo afirmo que existe un estado intermedio entre la
incapacidad del bebé para reconocer y aceptar la
realidad, y su creciente capacidad para ello. Este
estado intermedio es la ilusión”.
Por eso :
“Mi enfoque tiene que ver con la primera posesión,
y con la zona intermedia entre lo subjetivo y lo que
se percibe en forma objetiva”. (pag.13)
¿En que consiste la adaptación?
La madre bastante buena comienza con una adaptación casi total a las
necesidades de su hijo, y a medida que pasa el tiempo se adapta poco a poco,
en forma cada vez menos completa, en consonancia con la creciente
capacidad de su hijo para encarar ese retroceso.
Los medios con los que cuenta el bebé para enfrentar ese retiro materno
son los siguientes:
1. Su experiencia, repetida a menudo, en el sentido de que la frustración
tiene un límite de tiempo. Es claro que al comienzo este debe ser breve.
2. Una eficiente percepción del proceso.
3. El comienzo de la actividad mental.
4. La utilización de satisfacciones auto-eróticas.
5. El recuerdo, el revivir de experiencias, las fantasías, los sueños; la
integración de pasado, presente y futuro.
Rol materno… entre la ilusión y la desilusión
Un niño no tiene la menor posibilidad de pasar del
principio del placer al de realidad, o a la
identificación primaria y más allá de ella (véase
Freud, 1923), si no existe una madre lo bastante
buena.
La "madre" lo bastante buena (que no tiene por qué
ser la del niño) es la que lleva a cabo la adaptación
activa a las necesidades de este y que la disminuye
poco a poco, según la creciente capacidad del niño
para hacer frente al fracaso en materia de
adaptación y para tolerar los resultados de la
frustración”.
Objetos transicionales y
fenómenos transicionales
PRIMERA HIPÓTESIS (1951)
¿Cómo se pasa de la auto-satisfacción a la búsqueda de un
objeto externo?
Plantea los términos "objetos transicionales" y "fenómenos
transicionales" para designar la zona intermedia de
experiencia, entre el pulgar y el osito, entre el erotismo oral y la
verdadera relación de objeto, entre la actividad creadora primaria
y la proyección de lo que ya se ha introyectado
Fenomenos Transicionales
El parloteo del bebé y la manera en que un
niño mayor repite un repertorio de
canciones y melodías mientras se prepara
para dormir se ubican en la zona
intermedia, como fenómenos
transicionales, junto con el uso que se hace
de objetos que no forman parte del cuerpo
del niño aunque todavía no se los
reconozca del todo como pertenecientes a
la realidad exterior.
¿Cuándo aparecen los fenómenos transicionales?
“Sugiero que la pauta de los fenómenos transicionales empieza a aparecer
desde los cuatro a seis meses hasta los ocho a doce meses. Dejo
espacio, adrede, para amplias variaciones”
Las pautas establecidas en la infancia pueden persistir en la niñez,
de modo que el primer objeto blando sigue siendo una necesidad
absoluta a la hora de acostarse, o en momentos de soledad, o
cuando existe el peligro de un estado de ánimo deprimido. Pero
en plena salud se produce una ampliación gradual de la gama de
intereses, y a la larga esa ampliación se mantiene incluso cuando
está cercana la ansiedad depresiva.
“La necesidad de un objeto o de una pauta de conducta específicos,
que comenzó a edad muy temprana, puede reaparecer más adelante,
cuando se presente la amenaza de una privación”
Objetos transicionales
“Se reconoce en general que lo que
estudio en esta parte de mi trabajo no es
el trozo de tela o el osito que usa el bebé;
no se trata tanto del objeto usado
como del uso de ese objeto. Llamo la
atención hacia la paradoja que implica el
uso, por el niño pequeño, de lo que yo
denominé objeto transicional.”
Características del objeto transicional
1.El bebé adquiere derechos sobre el objeto, y nosotros los aceptamos.
2.El objeto es acunado con afecto, y al mismo tiempo amado y mutilado con excitación.
3.Nunca debe cambiar, a menos de que lo cambie el propio bebé.
4.Tiene que sobrevivir al amor instintivo, así como al odio.
5.Al bebé debe parecerle que irradia calor, o que se mueve, o que posee cierta textura, o que
hace algo que parece demostrar que posee una vitalidad o una realidad propias.
6.Proviene de afuera desde nuestro punto de vista, pero no para el bebé. Tampoco viene de
adentro; no es una alucinación.
7.Se permite que su destino sufra una descarga gradual, de modo que a lo largo de los años
queda, no tanto olvidado como relegado al limbo
