Evaluación diagnóstica de Ciencia y Tecnología
Quinto de secundaria
Nombres y apellidos : ………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha : ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Competencia Criterio de evaluación
Formula preguntas y plantea hipótesis de indagación que le
Indaga mediante métodos permitan observar , manipular y medir las variables .considera las
científicos para construir variables intervinientes que pueden influir en su indagación
sus conocimientos Propone sobre la base de los objetivos de su indagación
procedimientos
. Leemos la siguientes situaciones y respondemos las preguntas
1. Jeffry es un estudiante que cursa el quinto grado de educacion secundaria , su maestra ha
dejado una actividad en el cual deberá aplicar la metodología científica enseñada en clase , Jefry
comparte con sus compañeros el avance de su actividad experimental , sin embargo olvidó enviar el
problema y otros datos de su investigación y sólo alcanzó la hipótesis formulada , podrías ayudar
a sus compañeros de Jefry a formular el problema de investigación que se planteó al inicio de la
actividad experimental y otra información que también fue olvidada compartir
Hipótesis : Si se aumenta el tiempo de exposición al agua a un material de hierro entonces la
corrosión que sufre será mayor
1. ¿cuál crees que haya sido el problema de investigación que se ha
planteado Jefry con respecto a esa hipótesis?
………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
2. Menciona la variable dependiente e independiente y controladas
Variable independiente Variable dependiente Variables controladas
3. ¿Qué materiales crees que ha utilizado Jeffry para comprobar su hipótesis?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Redacta el plan de acción que hicieron los compañeros de Jeffry para comprobar su hipótesis
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
[Link] de
investigación
6. Hipótesis de
investigación
II. Observa la imagen y a partir de ello responde ¿Cuál crees que haya sido la pregunta de
investigación y la hipótesis que se ha formulado el investigador para dicho experimento?
III. Observa el siguiente experimento y responde las preguntas que se plantean a continuación.
. De acuerdo a lo observado en la imagen anterior ¿Qué pregunta de investigación habrá formulado el
investigador y qué variables ha considerado en su investigación?
7. Pregunta de investigación
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.
Variables en un Experimento
Variable independiente Variable dependiente Variables controladas
9. ¿Qué hipótesis se habrá formulado el investigador para realizar el experimento anterior?
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
10. ¿Cuáles son los procedimientos que el investigador ha utilizado para comprobar su hipótesis
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Competencia Criterio de evaluación
Explica el mundo físico basándose en Sustenta que el material genético de una especie se
conocimientos sobre los seres vivos, encuentra en el núcleo celular y que es la responsable de las
características a sus descendientes
materia y energía, biodiversidad, tierra y Explica conocimiento científico las funciones de la célula
universo Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
sociedad
I . Lee el siguiente procedimientos experimental y responde las preguntas
1. ¿ Explica qué quería demostrar Hammerling con su experimento?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………,..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2¿ cómo definirías a la información genética?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II. Lee y analiza el experimento de Gurdon y responde las siguientes preguntas
3. Explica que quería demostrar Gurdon con su experimento
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Si Gurdon hubiera extraído células de otro tejido del renacuajo de rana albina y no de su intestino,
¿habrían variado los resultados del experimento? Fundamenta.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III Lee los siguiente casos y responde las preguntas planteadas
Caso 1
En el aula de cuarto grado A se forman equipos de 3 ó 4
integrantes, consiguen los siguientes materiales: una bolsa de
plástico transparente que pueda amarrarse, un recipiente de
plástico, gelatina en polvo, una cuchara, un metro de lana de
color oscuro y agua. Luego, realizan la siguiente actividad.
1. Colocan la gelatina en el recipiente de plástico, y agregan la
cantidad de agua (fría y caliente) indicada en el envase de la
gelatina. Luego, disuelven la gelatina usando la cuchara, dejan
enfriar hasta que esté tibia, y colocan la mezcla en la bolsa de
plástico.
2. Colocan el trozo de lana al interior de la bolsa, cuidando que
esta no quede dispersa, sino que enrollada en sí misma (ver
fotografía).
3. Amarran la bolsa y dejan en un refrigerador, hasta que la gelatina cuaje.
4. Finalmente, dibujan el modelo que obtuvieron, en sus cuadernos.
Teniendo en cuenta la información presentada, respondan las siguientes preguntas
5 ¿Cuál de los materiales representa la membrana plasmática? ¿ Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6..¿Qué estructura de la célula representa la gelatina?, ¿y la lana? Y ¿qué función tienen estas
estructuras?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Caso 2
Un alumno examinó al microscopio una gota de agua estancada y observó los
seres vivos que aparecen en la imagen
7. ¿Cómo podrías comprobar que cada uno de esos cuerpos corresponde a un ser vivo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8 . ¿Qué tipo de organismo sería? Fundamenta tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV . Observa y analiza la siguiente imagen. Luego, explica los efectos que tendría en la sociedad, educación,
salud e industria si se hiciera una campaña sobre los efectos secundarios del consumo de refrescos
envasados (bebidas gaseosas).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMPETENCIA 3 : DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Competencia Criterio de evaluación
Diseña y construye Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema
soluciones tecnológico y las causas que lo generan
tecnológicas para Propone alternativas de solución basado en conocimientos científicos
resolver problemas de Representa la alternativa de solución, a través de esquemas o dibujos incluyendo
su entorno sus partes o etapas.
Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento,
los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales
seleccionados;
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución
1 . Lee la siguiente situación problemática , luego responde las preguntas que se
plantean para determinar la solución tecnológica , asi mismo explicarás como lo
implementaras y los beneficios que trae su implementación
Situación 1
Yussety estudiante de la institución educativa María de Lourdes ha leído un artículo
periodístico sobre el abuso de pesticidas en la agricultura , en dicho artículo se
mencionaba que los pesticidas mejoran la productividad ,pero su uso indiscriminado
plantea riesgos como envenenamientos, pérdida de biodiversidad y contaminación del
suelo.
Según reportes del Ministerio de Agricultura y Riego, más de 20 productos
agropecuarios se exportaron durante el 2022, entre los que figuran arándano, mango,
pimiento, cebolla y fresa. Estos alimentos, sin embargo, tienen residuos de plaguicidas
que superan los límites máximos permisibles cuando se venden en el mercado
nacional. El Servicio Nacional de Sanidad Agraria (Senasa), que es la autoridad
competente en materia de inocuidad agroalimentaria en Perú, realiza controles
anuales, pero son limitados muestreos, no se alerta en forma oportuna a los
consumidores sobre lo que comemos y hasta se permite el uso de agroquímicos
prohibidos en otros países.
Esta investigación ha permitido comprobar que 27 plaguicidas aún usados en Perú ya
no están autorizados en la Unión Europea, Estados Unidos, Chile y Colombia debido a
recomendaciones emitidas por sus agencias sanitarias sobre la base de estudios
científicos que advierten sus efectos adversos en la salud de las personas.
Yussety se encuentra muy preocupada por los alimentos que estamos consumiendo y
el impacto que generan en nuestra salud ya que en nuestro país no se está realizando
un control y uso responsable sobre el uso de estos plaguicidas es por ello que ella se
pregunta ¿Qué podemos hacer nosotras las alumnas Lourdinas para solucionar este
problema?
a. ¿Cuál es el problema identificado en el artículo periodístico que leyó Yussety?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
b. ¿Qué solución tecnológica propones tú para producir alimentos libre de
agroquímicos? y ¿En qué consiste?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………........
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
C. ¿Qué características o requerimientos debe cumplir tu solución tecnológica?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
d. ¿Qué materiales y herramientas necesitas para construir tu solución tecnológica?
Materiales Herramientas
e. ¿Cuáles serán los beneficios de construir tu solución tecnológica
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
f . Realiza un croquis de cómo será tu solución tecnológica, incluye sus partes y medidas (utiliza el reverso
de la hoja)
g ¿Qué medidas de seguridad deberán tomar en cuenta para construir su solución tecnológica y evitar un
accidente?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
h. Menciona los pasos que vas a seguir para la realización de tu solución tecnológica (utiliza el reverso de la
hoja)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
