ANEXO : 2
AÑO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA PROVINCIA DE PASTAZA 2024-2025
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Mgs.
Área: Matemáticas Asignatura: MATEMÁTICA FECHA Semana
Docente: Lic
Paralelos:
5° EGB AyB Trimestre: 2° Del: 9/12/2024 Hasta: 21/03/2024 13
Grado/Curso:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1: Los estudiantes utilizarán el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
Competencias Competencias Competencias
Competencias digitales
Competencias: comunicacionales matemáticas socioemocionales
DESTREZA CON
CONCEPTOS CRITERIO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
EVALUACIÓN FORMATIVA
ESENCIALES DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Sucesiones M.3.1.1. Generar I.M.3.1.1. Aplica Formar secuencias crecientes, con Analizar problemas de
crecientes y sucesiones con sumas, estrategias de cálculo, operaciones de adición, sustracción, cálculos combinados de
decrecientes restas, multiplicaciones los algoritmos de multiplicación y división utilizando sumas, restas,
y divisiones, con adiciones, tarjetas de cartulina con los términos de la multiplicaciones y
números naturales, a sustracciones, secuencia, organizadas de manera divisiones.
partir de ejercicios multiplicaciones y coherente. Identificar patrones
numéricos o problemas divisiones con Exponer ejemplos del diario vivir de secuencias, con
que tengan un grado de números naturales, y aplicando el tema en estudio. base en la
complejidad. la tecnología en la Conversar sobre cómo descubrir la información del texto.
construcción de secuencia existente entre los términos de Crear distintas
sucesiones numéricas una sucesión. secuencias crecientes
crecientes y Analizar el problema de cálculos y decrecientes, con
decrecientes, y en la combinados de sumas, restas, multiplicaciones y
solución de multiplicaciones y divisiones.
divisiones.
situaciones cotidianas Definir el término secuencia, por
sencillas. medio de una lluvia de ideas.
Resolver los ejercicios
del cuaderno de trabajo.
ANEXO : 2
Identificar los patrones de
secuencias, con base en la
información del texto.
Crear distintas secuencias
crecientes y decrecientes, con
multiplicaciones y divisiones.
Intercambiar los trabajos para que
otro compañero los resuelva y
verifiquen su respuesta.
Realizar actividades de solución de
problemas apoyados en resultados
posibles de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
Verificar respuestas.
Crear en parejas, una sopa de
números con secuencias
escondidas, para luego
compartirlas en clase.
Reconocer distintas secuencias
numéricas mediante el juego
“búsqueda de secuencias”
Explicar qué es un patrón, dentro
de una secuencia numérica.
Realizar varias operaciones
utilizando sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
Operaciones con M.3.1.7. Reconocer I.M.3.5.1. Aplica Observar y analizar la situación Resolver sin
números naturales términos de la adición y inicial del texto. ejercicios mentales dificultas las
las propiedades de
sustracción, y calcular de suma, resta, multiplicación y operaciones básicas.
la suma o la diferencia las operaciones división.
Realizar actividades
de números naturales Explicar el procedimiento que se
(adición y de solución de
siguió para resolver la operación.
de complejidad alta. problemas apoyados
multiplicación), Realizar preguntas exploratorias
M.3.1.9. Reconocer sobre las propiedades de la adición en resultados
términos y realizar estrategias de
y multiplicación. posibles de sumas,
multiplicaciones entre cálculo mental, Analizar diferentes formas del uso restas,
ANEXO : 2
números naturales, algoritmos de la de la tecnología en la resolución de multiplicaciones.
aplicando el algoritmo problemas. Reconocer con
adición,
de la multiplicación y Leer la información del texto. facilidad los términos
con el uso de la sustracción, Analizar el problema de cálculos
de cada operación
tecnología. combinados de sumas, restas,
multiplicación y básica.
multiplicaciones.
división de Enunciar diferentes formas de
aprovechar la tecnología.
números naturales,
Identificar el problema
decimales y hipotéticamente.
Realizar actividades de solución de
fraccionarios, y la
problemas apoyados en resultados
tecnología, para posibles de sumas, restas,
multiplicaciones.
resolver ejercicios
Sugerir estrategias para resolver
y problemas con los ejercicios de la actividad.
Realizar varias operaciones
operaciones
utilizando sumas, restas,
combinadas. multiplicaciones.
Utilizar diversos procedimientos.
Formula y resuelve Plantear estrategias que lleven a la
solución.
problemas
contextualizados;
decide los
procedimientos y
las operaciones
con números
naturales,
decimales y
fraccionarios a
utilizar; en la
interpretación y
verificación de los
ANEXO : 2
resultados
obtenidos.
(Ref.I.M.3.5.2.).
Operaciones con M.3.1.28. Calcular, I.M.3.5.1. Aplica Analizar la situación de la página Recordar el valor
decimales aplicando algoritmos y las propiedades de inicial. posicional de las
la tecnología, sumas, las operaciones Realizar ejercicios mentales de cifras decimales de
restas, multiplicaciones (adición y suma, resta, multiplicación y
un número.
y divisiones con multiplicación), división con decimales.
estrategias de Recuentos de EXPERIENCIAS Realizar las
números decimales.
cálculo mental, personales del diario vivir. operaciones de
algoritmos de la Realizar preguntas exploratorias
adición, sobre las propiedades de la decimales
sustracción, multiplicación. Ubicar
multiplicación y Analizar diferentes formas del uso
división de de la tecnología en la resolución de correctamente los
números naturales, problemas. decimales en cada
decimales y Analizar el problema aplicando
fraccionarios, y la algoritmos de sumas, restas, operación.
tecnología, para multiplicaciones y divisiones con
resolver ejercicios decimales.
y problemas con Recordar el valor posicional de las
operaciones cifras decimales de un número; por
combinadas. ejemplo, en el número 2,469 el 4 se
ubica en las décimas, el 6 en las
Formula y resuelve centésimas y el 9 en las milésimas.
problemas Reconocer el valor posicional de los
contextualizados; números decimales utilizados en los
decide los ejemplos mostrados en esta sección
procedimientos y del texto.
las operaciones Repasar el procedimiento que se
con números sigue para sumar, restar,
naturales, multiplicar y dividir decimales,
decimales y poniendo énfasis en que la coma
fraccionarios a debe ocupar la misma posición en
utilizar; en la la respuesta que en los términos de
interpretación y la operación.
ANEXO : 2
verificación de los Enunciar diferentes formas de
resultados aprovechas la tecnología.
obtenidos. Realizar actividades de solución de
(Ref.I.M.3.5.2.). problemas apoyados en resultados
posibles de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones.
Realizar varias operaciones de
sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con decimales.
Trabajar con actividades
adicionales, donde se requiera
ordenar de forma vertical los
números decimales.
Comprobar que las operaciones
realizadas en las actividades sean
correctas, utilizando la calculadora.
Utilizar diversos procedimientos.
Operaciones M.3.1.32. Resolver y I.M.3.5.1. Aplica Realizar cálculos mentales. Realizar cálculos
combinadas plantear problemas con las propiedades de Exponer ejemplos del diario vivir.
mentales.
operaciones las operaciones Establecer las operaciones que
combinadas con (adición y realizó Camila y María para Analizar el
números decimales, multiplicación), determinar el total de flores que
procedimiento que se
estrategias de tiene cada una en las cajas.
utilizando varias
cálculo mental, Analizar el procedimiento que se sigue para
estrategias, e interpretar algoritmos de la siguió para determinar el total de
la solución dentro del determinar el total de
adición, flores que hay en cada caja.
contexto del problema. sustracción, Buscar alternativas de solución en la operación.
multiplicación y operaciones con números
Resolver sin
división de decimales.
números naturales, Identificar el problema dificultad
decimales y hipotéticamente.
operaciones básicas.
fraccionarios, y la Leer la información del texto.
tecnología, para Crear en parejas, una frase que Completar los
resolver ejercicios resuma el orden que se debe seguir
ejercicios del
y problemas con en las operaciones combinadas, con
operaciones la letra inicial de cada signo de cuaderno de trabajo.
combinadas. agrupación.
Formula y resuelve Elegir la frase más original y
problemas elaborar carteles para recordarla.
ANEXO : 2
contextualizados; Comparar el resultado que se
decide los obtiene al resolver ejercicios
procedimientos y cuando se sigue el orden adecuado
las operaciones y el resultado cuando no se lo hace.
con números Realizar actividades de solución de
naturales, problemas apoyados en resultados
decimales y posibles de sumas, restas,
fraccionarios a multiplicaciones y divisiones con
utilizar; en la fracciones y decimales.
interpretación y Realizar varias operaciones
verificación de los utilizando números decimales.
resultados Reconocer el lugar en el que deben
obtenidos. ubicarse los paréntesis para que se
(Ref.I.M.3.5.2.). cumpla la igualdad en los
ejercicios.
Realizar varias operaciones
utilizando números decimales.
Reconocer el lugar en el que deben
ubicarse los paréntesis para que se
cumpla la igualdad en los
ejercicios.
Potenciación y M.3.1.19.Identificar la I.M.3.3.2. Emplea Leer atentamente el problema Reconocer los
Radicación. potenciación como una el cálculo y la inicial propuesto en el texto.
términos de la
operación estimación de Plantear mediante lluvia de ideas,
multiplicativa en los raíces cuadradas y posibles soluciones para resolver el radicación y de la
números naturales. cúbicas, potencias ejercicio.
potenciación
de números Señalar características sobre lo
naturales, y observado. Analizar y resolver
medidas de Expresar cálculos de números
los ejercicios
superficie y inferiores a 20.
volumen en el Identificar mentalmente los planteados.
planteamiento y procedimientos o resultados
Formular ejercicios
solución de semejantes expresándolos.
problemas; discute Orientar el trabajo en grupo similares.
en equipo y mediante el planteamiento de
Resolver actividades
verifica resultados interrogantes.
con el uso Identificar elementos esenciales o en clase
responsable de la relevantes en los procesos.
tecnología. Reconocer cuadrados y cubos de
ANEXO : 2
números inferiores a 20.
Calcular cuadrados y cubos de
números inferiores a 20.
Deducir nociones, conceptos y reglas.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTANDERES DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
DESEMPEÑO EVALUACION FORMATIVA
APRENDIZAJE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
M.3.1.28. Calcular, • Composición y
aplicando algoritmos y descomposición de números.
E.M.3.4.1.b.
la tecnología, sumas, • Enseñar diversas estrategias
Lee, escribe y I.M.3.5.1. Aplica las
restas, para resolver un problema.
representa propiedades de las
multiplicaciones y • Trabajar con hojas a cuadros y
números operaciones (adición y
divisiones con números poner puntos de referencia • Suma ubicando
decimales y multiplicación),
decimales. para que encolumne. correctamente los
fracciones que estrategias de cálculo
• Dejar que se ayude con los números
se presentan mental, algoritmos de la
dedos si el caso lo requiere decimales.
en el entorno. adición, sustracción,
para que haga los cálculos que • Resuelve
E.M.3.5.1.a. multiplicación y división
necesita. problemas de la
Utiliza de números naturales,
• Trabajar con series vida cotidiana
algoritmos de decimales y
ascendentes y continuar con • Multiplica
las sumas, fraccionarios, y la
descendentes. correctamente
restas, tecnología, para
• Presentar los problemas con hasta 2 cifras
multiplicacion resolver ejercicios y
vocabulario sencillo de fácil
es y divisiones problemas con
comprensión.
con números operaciones
• Ejercitar actividades de
naturales y combinadas.
cálculo mental.
decimales.
• Trabajar con material
concreto.
FUENTE BIBLIOGRAFICA
Anexo 3. Matriz de resultados del Subnivel de Media
Texto del gobierno
Páginas web
ELABORADO REVISADO: APROBADO APROBADO
COORDINADORA VICERRECTOR RECTOR
ANEXO : 2
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
