Planificación de clase
(Documento generado el 26-12-2023 )
Establecimiento: Profesor: Tipo de enseñanza:
Escuela San Benildo Romina Loreto Solar Cortéz Enseñanza Básica
Asignatura: Curso: Unidad:
ARTES VISUALES Séptimo Año A Unidad 1
OA 01 Complementario: Crear trabajos visuales basados
en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a
partir de la observación de manifestaciones estéticas
referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales,
patrimoniales y contemporáneas.
Unidad 1 - clase 11 OA 02 Complementario: Crear trabajos visuales a partir
Duración: 90 Minutos de intereses personales, experimentando con materiales
sustentables en dibujo, pintura y escultura.
OA 05 Complementario: Interpretar relaciones entre
propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus
pares, y la utilización del lenguaje visual.
Objetivo de la clase:
Aplicar en un cómic grupal de intereses juveniles, elementos plásticos en relación con un
propósitos expresivo.
Actitudes:
o OAA A: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de
múltiples contextos
o OAA G: Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios (uso de diversas
competencias de información y de investigación).
Indicadores de evaluación: Habilidades cognitivas:
IND 1.5: Crean trabajos visuales considerando los
bocetos y la selección de materiales, herramientas y
procedimientos.
IND 2.2: Proponen diferentes materiales, herramientas o Reconocer
y procedimientos para trabajar en dibujo. o Aplicar
o Crear
IND 2.3: Utilizan diferentes materiales, herramientas y
o Comprender
procedimientos para trabajar en dibujo. o Evaluar
IND 2.4: Proponen diferentes materiales, herramientas o Analizar y sintetizar
y procedimientos para trabajar en pintura.
IND 2.5: Utilizan diferentes materiales, herramientas y
procedimientos para trabajar en pintura.
IND 2.7: Usan los resultados de sus experimentaciones
en sus trabajos de arte.
IND 5.1: Explican propósitos expresivos de trabajos
personales.
IND 5.2: Justifican la selección de materiales,
herramientas y procedimientos desde el punto de vista
de sus propósitos expresivos.
IND 5.3: Interpretan trabajos visuales de sus pares
desde el punto de vista de la materialidad, lenguaje
visual y propósito expresivo.
IND 5.4: Explican fortalezas y elementos por mejorar en
relación con el propósito expresivo y materialidad.
Inicio:
El docente realiza un breve resumen de la clase anterior, resaltando que el objetivo de la clase es
realizar un cómic grupal, vuelve a mostrar el ppt. sobre El cómic y resalta las características del
lenguaje del cómic tales como planos, viñetas, globos y bocadillos, onomatopeyas, etc.
Desarrollo: Focalización/Dua:
Actividad 1 : Los estudiantes seleccionan materiales Recorra continuamente la sala para
para realizar el cómic (scriptos, tinta china, acuarela, atender dudas y consultas de los
rapidographs, lápices de colores y pasteles, entre estudiantes para que puedan avanzar
otros). Prueban y practican sus propiedades ensayando satisfactoriamente. Invierta más tiempo
bocetos previos. Actividad 2 : Realizan las viñetas de su en apoyar a los estudiantes que
cómic en un formato mínimo de 10 X 10 cm, usando los presenten dificultades para sostener el
bocetos y los materiales, herramientas y trabajo.
procedimientos [Link] y responden
frente a sus trabajos visuales. Durante el desarrollo de
las actividades el docente va aclarando dudas y
observando el trabajo de los estudiantes.
Cierre:
Los grupos de trabajo muestran sus avances al grupo curso. ¿Qué elementos del lenguaje visual
del cómic están presentes en su trabajo? ¿El guión escrito para el cómic abarca la temática de
interés para el grupo de trabajo?El profesor reconoce públicamente la actitud de respeto de los
estudiantes (descripción) y felicitar a quienes lograron el 100% el objetivo de la [Link] y
limpieza
Contenidos abordados:
Procedimientos de dibujo y pintura.
Reflexión en torno al trabajo personal y de otros.
Recursos de apoyo digital:
El cómic
Recursos no digitales:
Data Pc o similar
Materiales para el estudiante:
Croquera Block de dibujo Lápices grafito Materiales para colorear.
Procedimientos de evaluación:
Realizar trabajos prácticos Proponen y utilizan diferentes materiales, herramientas y
procedimientos para trabajar en dibujo y pintura. Trabajan un cómic grupalmente y aplican
elementos del lenguaje visual Seleccionan en forma pertinente materiales en relación a un
propósito expresivo. Resaltan las características del lenguaje del cómic tales como planos,
viñetas, globos y bocadillos, onomatopeyas, etc. Argumentan la elección de materiales y sus
propiedades expresivas.
