Participación, Co-creación y Proyecto Urbano
Melisa Miranda Correa
PhD Landscape Architecture, Edinburgh University
Arquitectura y magister en arquitectura UC
5 créditos ONLINE – 2do BIMESTRE (Octubre – Diciembre)
Miércoles. Módulos 7 y 8.
Descripción general
Este curso invita a repensar críticamente la participación
ciudadana como una práctica situada, colectiva y
transformadora.
A partir de experiencias concretas en Chile y América
Latina, exploraremos metodologías participativas que
trasladan el poder de decisión a los habitantes,
reconociendo su saber y protagonismo en la construcción
del hábitat.
Reflexionaremos sobre la Producción Social del Hábitat, la
autogestión y la diferencia entre participación simbólica
y participación real.
El curso combina seminarios y estudios de caso.
Co-crear no es facilitar eventos, sino acompañar
procesos, desde el primer mapeo de actores hasta la
consolidación de espacios sostenibles con sentido y
pertenencia.
Finalmente, el curso fomentará en los estudiantes una
reflexión crítica sobre sus roles dentro de la
participación en proyectos urbanos, así como una visión
hacia el futuro de la participación en su ejercicio
profesional.
Objetivos del curso
Pensar desde una otra vereda
• Analizar los marcos críticos que sustentan la
participación ciudadana en el diseño urbano.
• Comprender la etnografía como herramienta para el
diseño situado. Construir un mapa de actores.
• Explorar la participación desde experiencias
concretas y desde la participación-acción.
• Aprender de diferentes estrategias metodológicas
participativas
Estructura del curso: Seminarios
Clase inicial: ¿Qué entendemos por participación?
Introducción al curso. Participación simbólica [Link]. Ley 20.500 sobre participación ciudadana.
Montecinos, E; Contreras & Fuentes, V (2020) Democracia y participación ciudadana en Chile:
factores y condicionantes para una gestión participativa. Revista CLAD. Reforma y Democracia.
Disponible en [Link]
Informe final del proceso participativo para modernizar la Ley 20.500 sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la gestión pública (2024)
Seminario 1: Etnografía y sensibilidad situada Etnografía como aproximación crítica.
Construcción de un mapa de actores, cartografía social
Restrepo, Eduardo (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Pág. 15-30.
Haraway, D. (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza. Madrid: Cátedra. Capítulo 7.
Figari, M., & Pereira, D.. (2020). Mapeo de actores: herramienta para la acción: la experiencia de la Mesa de Desarrollo Rural de
Tacuarembó.Agrociencia (Uruguay), 24(spe), e349. Epub 01 de julio de 2020.[Link]
Betancurth Loaiza, Diana Paola, Vélez Álvarez, Consuelo, & Sánchez Palacio, Natalia. (2020). Cartografía social: construyendo
territorio a partir de los activos comunitarios en salud. Entramado, 16(1), 138-151. [Link]
3803/entramado.1.6081
Seminario 2: Producción Social del Hábitat
Diseño con pobladores/as. Casos de vivienda autogestionada ej: Ukamau Maestranza. Participación (Plan PAC) en DS49, DS27, Plan de
Habilitación urbana, PLADECO, Planes reguladores, entre otros
Enrique Ortiz Flores. La producción social del hábitat: ¿opción marginal o estrategia transformadora?
Navarro Martínez, Juan José. (2021). Derecho a la ciudad, urbanismo unitario y vida digna: hacia la transformación de lo urbano. Folios, (53), 3-
17. Epub November 15, 2021.[Link]
Vecchio, Giovanni, Huerta-Olivares, Consuelo, & Luengo Kanacri, Bernadette Paula. (2021). Habitar, pertenecer y participar: la relación entre
barrio y participación ciudadana en Santiago de Chile. Bitácora Urbano Territorial, 31(1), 83-97. Epub June 15,
Seminario 3: Participación-acción y co-labor
Investigación-Acción Participativa. Fals Borda y Freire. Co-labor como práctica.
Rojas Guerra, José María. (2009). La construcción de la IAP: Una exploración en la obra del autor. Análisis
Político, 22(67), 224-234.
Leyva, X., y Speed, S. (2015). Hacia la investigación descolonizada: nuestra experiencia de co-labor. En
Leyva, X. et al., Prácticas otras de conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras (vol. 3, pp. 451-480).
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, RETOS.
Mazzotti Pabello, Giovanna M., & Nava-Nasupcialy, Kay Nicté. (2022). Una metodología de co-labor:
repensarnos desde la acción en huertos educativos. LiminaR, 20(2), e929. Epub 18 de noviembre de
2022.[Link]
Seminario 4: Herramientas participativas y diseño situado
Maquetas, mapeos, encuestas, juegos. Instrumentos como objetos frontera. Esquejes
Rambaldi, 2010G. Rambaldi Participatory three-dimensional Modelling: Guiding principles and
applications
(2010 edition), CTA,Wageningen, the Netherlands (2010)
Duxbury, N., Garrett-Petts, W. F., & MacLennan, D. (2015). Cultural mapping as cultural inquiry.
Routledge.
Miranda Correa, M. (2025). Esquejes in co-labour: pluriversal design and visual artefacts of Indigenous
landscapes in Caspana, Chile. CoDesign, 1–16. [Link]
Seminario 5: Participación, poder y sostenibilidad
Pensar la sostenibilidad de los procesos participativos mas allá del cierre del proyecto.
Enrique Pastor Seller (2012) Sostenibilidad, impacto y eficacia de las Politicas Sociales municipales
mediante la democratización e implicación social
Electronic Document Format(APA)
Pressacco, Carlos F, & Rivera, Sebastián. (2015). Democracia, participación y espacio local en
Chile. Papel Politico, 20(1), 9-33. [Link]
Estructura de cada clase
Miércoles. Módulos 7 y 8 de 17:30 a 20:00 h. ONLINE
Clase
pausa
Presentación de alumnos
Discusión de las lecturas de la semana y se suben comentarios a padlet.
Evaluaciones
• Plan de participación (resumen, revisión de literatura y metodología): 40%
• Presentación en seminario de uno de los textos más estudio de caso: 30%
• Diario reflexivo en padlet semana a semana. Cada alumno debe ir subiendo
comentarios durante la clase: 30%
Gracias!
