Secuencia Didáctica – Ciencias
Naturales 7º Grado
Área: Ciencias Naturales
Grado: 7º Nivel Primario
Duración: 4 clases
Aprendizaje prioritario (DCP Mendoza): Reconocimiento de la función de nutrición a nivel
celular y de los procesos de intercambio de materia y energía.
Propósito: Que los estudiantes comprendan cómo las células obtienen, transforman y
utilizan los nutrientes y la energía, conectando estos procesos con su vida cotidiana.
Enfoque: Investigación, observación, experimentación, trabajo con modelos y actividades
lúdicas.
Clase 1: ¿Cómo se alimentan nuestras células?
Inicio:
- Pregunta disparadora: “¿Cómo llega la comida que comemos a cada parte del cuerpo?”
- Lluvia de ideas y organización en un cuadro con lo que ya saben sobre la digestión y los
nutrientes.
Desarrollo:
- Breve explicación teórica sobre el sistema digestivo, nutrientes y cómo se transforman en
sustancias que las células pueden utilizar.
- Video corto animado sobre la digestión y la nutrición celular.
- Juego "Camino del nutriente": actividad en grupos con tarjetas que representan órganos y
procesos (boca, estómago, intestinos, sangre, célula).
Cierre:
- Conclusión en grupo: ¿Qué caminos siguen los nutrientes hasta llegar a la célula?
- Ficha de repaso para completar en clase o en casa.
Clase 2: Las células también comen
Inicio:
- Observamos una imagen o modelo 3D de una célula.
- Pregunta guía: “¿Qué partes de la célula se encargan de la nutrición?”
Desarrollo:
- Breve explicación sobre los orgánulos celulares implicados en la nutrición (membrana,
citoplasma, mitocondrias).
- Experimento: "El huevo como célula" (osmosis con huevo sin cáscara en agua con sal y
agua pura).
- Registro del experimento usando el método científico (pregunta, hipótesis, procedimiento,
observación, conclusión).
Cierre:
- Charla sobre qué aprendimos de la célula como unidad de nutrición.
- Mapa conceptual en parejas.
Clase 3: Energía para vivir
Inicio:
- Juego inicial: “¿Qué actividad requiere más energía?” (correr, pensar, dormir, etc.) con
tarjetas.
Desarrollo:
- Explicación sobre cómo las células transforman los nutrientes en energía (respiración
celular).
- Relación con el oxígeno que respiramos.
- Actividad: Lectura guiada + infografía a completar sobre el viaje del oxígeno y la glucosa
hasta las mitocondrias.
Cierre:
- Reflexión: ¿Por qué respirar bien y alimentarnos bien nos da más energía?
- Esquema de repaso en grupo.
Clase 4: ¿Qué pasa si algo falla?
Inicio:
- Casos reales de enfermedades o trastornos relacionados con la nutrición celular (ej:
diabetes, anemia, desnutrición).
Desarrollo:
- Trabajo en grupos con fichas de casos: análisis, identificación del problema, propuestas de
solución.
- Puesta en común: cada grupo expone brevemente.
Cierre:
- Evaluación formativa: juego tipo trivia con preguntas sobre todo lo visto.
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me costó más? ¿Qué me gustaría seguir investigando?
