UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
Tarea Nº 1
“La literatura infantil”
Debe enviarlo por el espacio asignado dentro de la plataforma. No se
aceptarán tareas que se envíen por otro medio (correo, foro de consultas,
etc.) Con tiempo revise la herramienta que debe utilizar para enviarla a más
tardar el domingo 08 de junio, antes de las 11:55 p.m.
Valor total: 80 puntos Porcentaje: 20 %
Propósito
La literatura infantil, ha tenido gran cantidad de elementos que la definen. Actualmente
hay una tendencia a ser adaptada a la niñez según sus necesidades e intereses. Por
este motivo, como futuros docentes es necesario conocer las características de la
literatura infantil, así como los criterios que le permitan a un docente, seleccionar un
texto adecuado para las y los discentes.
Objetivos
• Identificar los aspectos relevantes de la literatura infantil costarricense.
• Identificar los elementos teóricos que permiten el desarrollo del hábito lector.
• Aplicar el conocimiento adquirido, sobre los criterios que guían al educador en la
selección de lecturas literarias adecuadas, para las y los discentes.
Instrucciones metodológicas.
✓ Utilice letra Arial 11 y un interlineado de 1,5.
✓ Use lenguaje inclusivo, por ejemplo; el estudiantado, las personas estudiantes, las
personas docentes, la niñez, entre otros.
✓ Siga el orden establecido para presentar la tarea.
✓ Convierta la misma en formato PDF.
Guía de trabajo
Este trabajo se realizará de manera individual, para ello siga las indicaciones que se le
brindan a continuación:
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
Lea y analice las siguientes lecturas y vídeos.
Lectura Maina M. y Papalini V.(2020). Hacia una visión del concepto. Universidad
Nacional de Córdoba. Argentina.
Lectura Rubio C. (2021) La literatura infantil en Costa Rica entre el didactismo y la
libertad creadora.
Lectura Gaona, D. A. B. (2022). La literatura infantil como estrategia didáctica para
el desarrollo del hábito lector en los niños de básica elemental.
Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=B79GVBTWg2s
Literatura infantil costarricense, un breve recorrido de Carlos Rubio (2021)
Video Irene Sánchez (2019). Criterios para seleccionar una lectura.
https://youtu.be/l0j2QXVQ6p8
Video: https://youtu.be/WicY_AbeB4s ¿Cómo ser un mejor promotor de la
lectura? (2016)
Actividad 1: Fichas históricas.
Trabaje reflexivamente con el siguiente material, para realizar lo solicitado más
adelante:
*Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=B79GVBTWg2s Literatura infantil
costarricense, un breve recorrido de Carlos Rubio (2021)
*Lectura: Rubio C. (2021) La literatura infantil en Costa Rica entre el didactismo y la
libertad creadora. https://www.ucr.ac.cr/noticias/2021/12/15/la-literatura-infantil-en-
costa-rica-entre-el-didactismo-y-la-libertad-creadora.htm
Para esta actividad, usted va a construir fichas que le ayudarán a visualizar la historia
de la literatura en nuestro país.
Confeccione de manera creativa cada una de las fichas que se le solicitan para analizar
la información. Para ello puede utilizar cualquier herramienta tecnológica gratuita que
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
usted desee y domine (Canva, PowToon, Prezi entre otros.) En caso de que usted no
cuente con internet, puede utilizar Power Point.
Si usted utiliza herramientas tecnológicas gratuititas, en un documento Word con
portada debe adjuntar el enlace de sus fichas y asegurarse que el mismo funcione de
manera correcta en cualquier dispositivo para ser revisado.
Utilice la paráfrasis para presentar la información solicitada.
Cada ficha debe tener la siguiente información:
✓ Número de ficha.
✓ Un título sugerente creado por usted, relacionado con la información de cada
ficha.
✓ El nombre del autor solicitado.
✓ Una imagen del autor.
✓ La información específica que cada ficha debe tener, según la plantilla que se le
presenta más adelante.
Recuerde que las imágenes se deben citar según APA 7. Por motivos de espacio en la
ficha, usted puede anotar debajo de la imagen el número de esta, por ejemplo, imagen
1 y realizar la cita de esta al final en las referencias bibliográficas.
Ficha 1
*Explicación del aporte a la literatura costarricense del bachiller Osejo en 1830.
*Nombre y característica de la obra del autor.
* Explicación de ¿cómo se abordaba la literatura para la juventud en esa época?
Ficha 2
* Explicación de la acción dirigida al enriquecimiento de la literatura costarricense
por parte de Joaquín García Monge entre 1917 y 1919.
* Explicación del objetivo de Joaquín García Monge, con la acción realizada.
Ficha 3
*Explicación del aporte de José María Zeledón, como autor costarricense.
*Mencione las dos obras escritas por el autor entre 1916 y 1928
Ficha 4
*Explique el aporte de Carmen Lyra a la literatura infantil costarricense, a partir de
1920.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
*Mencione 2 obras escritas por la autora.
*Mencione las fuentes utilizadas por la autora para la creación de dos de sus obras.
Fichas 5, 6 y 7. Una ficha por autor.
*Elija tres autores costarricenses ganadores del premio Carmen Lyra.
*Mencione el nombre del autor y una de sus obras.
Actividad 2: ¡A trabajar la literatura infantil en el aula!
Luego de analizar la Lectura: Gaona, D. A. B. (2022). La literatura infantil como
estrategia didáctica para el desarrollo del hábito lector en los niños de básica elemental.
Así como el video de Irene Sánchez (2019). Criterios para seleccionar una lectura.
https://youtu.be/l0j2QXVQ6p8.
Seleccione del documento de Gaona, una estrategia del género lírico o poético, para
adecuarla a un nivel de cuarto grado. Es importante mencionar que esta actividad
será utilizada en la aplicación de su proyecto.
Debe trabajar cada uno de los pasos que se indican en el documento de Gaona,
adaptándolos al nivel educativo solicitado, describiendo detalladamente que se va a
realizar en cada paso, además detallar los materiales que va a utilizar en la actividad,
ya que en el documento se presentan los pasos de manera general.
Con respecto a los materiales, debe presentar una fotografía como evidencia de los
materiales elaborados, para llevar a cabo la actividad en la aplicación del proyecto.
En los pasos en los que se menciona que la persona estudiante va a construir algún
material, detalle cómo explicará las instrucciones que usted dará al estudiantado para
realizar cada paso, así como la forma en que organiza el grupo.
Revise los criterios de la escala de calificación con que será calificada su
tarea para que no omita algún aspecto importante.
Convierta su documento en formato PDF para su entrega.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
Universidad Estatal a Distancia
Escuela Ciencias de la Educación Escala de Calificación
Cátedra Didáctica del Lenguaje Tarea 1
Español II para I y II ciclos Valor:80 puntos
Segundo Cuatrimestre 2025 Porcentaje: 20%
Instrucciones: A continuación, se le presenta una escala de calificación que incluye
los criterios que se evaluarán, según el desarrollo de las actividades de la persona
estudiante en el trabajo que presenta.
Criterios de calificación.
Actividad 1: Fichas históricas.
Utiliza la técnica solicitada.
Puntuación máxima 1
Actividad 1: Fichas históricas.
Cada ficha debe tiene la siguiente información:
• Número de ficha. 7 puntos.
• Un título sugerente creado por usted, relacionado con la información de cada
ficha. 7 puntos.
• El nombre del autor solicitado. 7 puntos.
• Una imagen del autor. 7 puntos.
Puntuación máxima 28
Actividad 1: Fichas históricas. Ficha 1:
*Explica el aporte a la literatura costarricense del bachiller Osejo en 1830.
2 puntos.
*La ficha tiene el nombre y característica de la obra del autor. 2 puntos.
* Explica ¿cómo se abordaba la literatura para la juventud en esa época?
2 puntos.
Puntuación máxima 6
Actividad 1: Fichas históricas.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
Ficha 2:
*Explica la acción dirigida al enriquecimiento de la literatura costarricense por parte
de Joaquín García Monge entre 1917 y 1919. 2 puntos.
*Explica el objetivo de Joaquín García Monge, con la acción realizada. 2 puntos.
Puntuación máxima 4
Actividad 1: Fichas históricas.
Ficha 3:
*Explica el aporte de José María Zeledón, como autor costarricense. 2 puntos.
*Menciona las dos obras escritas por el autor entre 1916 y 1928. 2 puntos.
Puntuación máxima 4
Actividad 1: Fichas históricas.
Ficha 4
*Explica el aporte de Carmen Lyra a la literatura infantil costarricense, a partir de
1920. 2 puntos.
*Menciona 2 obras escritas por la autora. 2 puntos.
*Menciona las fuentes utilizadas por la autora para la creación de dos de sus obras.
2 puntos.
Puntuación máxima 6
Actividad 1: Fichas históricas.
Fichas 5, 6 y 7. Una ficha por autor.
*Elije tres autores costarricenses ganadores del premio Carmen Lyra.3 puntos.
*Menciona el nombre del autor y una de sus obras.3 puntos.
Puntuación máxima 6
Actividad 2: ¡A trabajar la literatura infantil en el aula!
*Selecciona una estrategia del género lírico o poético del documento de Gaona. 1
punto.
*Trabaja cada uno de los pasos que se indican en el documento de Gaona. 3
puntos.
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
02101 - ESPAÑOL II PARA I Y II CICLOS - IIC2025
*Adapta los pasos de la actividad al cuarto grado. 3 puntos.
*Describe en detalle lo que se va a realizar en cada paso, de la actividad. 3 puntos.
*Detalla los materiales que va a utilizar en la actividad. 2 puntos.
* Presenta una fotografía como evidencia de los materiales elaborados.
2 puntos.
En los pasos en los que el estudiantado elabora un producto, detalla: *cómo explica
las instrucciones que dará al estudiantado para realizar cada paso. 2 puntos.
*Explica la forma en que organiza el grupo. 1 punto.
Puntuación máxima 17
Redacción:
El trabajo presenta una excelente redacción. Puntuación, coherencia, claridad de
ideas y otros que permiten la comprensión del texto. Utiliza lenguaje inclusivo.
Puntuación máxima 3
Ortografía:
El trabajo presenta correcto uso de las reglas de ortografía y redacción. Por cada
error se rebaja un punto.
Puntuación máxima 3
Seguimiento de instrucciones:
Presenta todos los aspectos solicitados con el orden establecido, portada completa,
tipo de letra, interlineado y otras.
Puntuación máxima 1
Presenta la tarea en formato de PDF.
Puntuación máxima 1
