ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
TITULO: DIFERENCIAMOS ABIMALES SALVAJES Y DOMESTICOS
FECHA: 07/11/24
ESTUDIANTE DE PRACTICA: Corina Dueñas Ayquipa
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy conoceremos a los animales salvajes y domésticos
Propósito de aprendizaje EVALUACIÓN
Aprendizajes Regionales clave Evidencias actuaciones y Técnicas e
Estándar Competencias y capacidades Criterios de evaluación
producciones instrumentos
Producciones Observación
Explora los objetos, el Indaga mediante métodos Observa hechos, fenómenos o Hace preguntas al Escuchan y reconocen si es una / escala
espacio y hechos que científicos experimentos, hace preguntas y indagar sobre animal doméstico o salvaje. valorativa
acontecen en su escucha la de los demás, como nacen los
entorno, hace preguntas Problematiza situaciones para comunica a través del dibujo u animales y plantea Actuaciones
con base en su hacer indagación. otros hallazgos o experiencias. posibles Diferencian los animales salvajes
curiosidad, propone posibles explicaciones al de los domésticos.
respuestas, obtiene Diseña estrategias para hacer Registra información utilizando expresar lo que
información al indagación diferentes formas hizo y aprendió.
observar, manipular y describir; (fotografías, dibujos,
compara aspectos del Genera y registra datos o modelado, palabras) de acuerdo
objeto o fenómeno para información a su nivel de escritura para
comprobar la respuesta y comunicar los hallazgos.
expresa en forma oral o Analiza datos e información.
gráfica lo que hizo y
aprendió. Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO MOMENTOS O RECURSOS
SECUENCIA ESTRATEGIAS
DIDACTICA
45 INICIO: Saludo entre todos
minutos Oración de la mañana
Clima de la mañana Siluetas de
Normas de convivencia animales
Iniciamos la actividad presentando un video sobre los animales salvajes y domésticos;
¿de qué trato el video? ¿Qué animales observaron? ¿todos los animales serán salvajes?
Propósito: Hoy conoceremos a los animales salvajes y domesticos.
DESARROLLO:
En primer lugar, les explicamos que hay dos tipos de animales las cuales son los animales que tenemos en casa o sea los
animales que están cerca de nosotros (domésticos) y los animales que están en el bosque la naturaleza lejos de nosotros ya Imágenes en
que no dependen de nosotros (salvajes). Separamos la pizarra en dos partes y pegamos una imagen de una casa y una imagen siluetas
de un bosque y dialogamos con los niños.
bolsa
Luego presentamos en una bolsa imágenes llenas de animales para que los niños pasen y saquen una imagen y la peguen
donde corresponda, siempre dialogando que animal saco y preguntando donde corresponderá. equipo de sonido
Luego en equipo de sonido ponemos voces de animales donde los niños reconocerán que animal es y donde corresponderá si a
los animales salvajes o domésticos.
La maestra los felicita a los
niños y niñas por su
participación y conversa con
ellos
P
de las dificultades que tuvieron
durante el desarrollo de la
actividad, además que
comprueban o descartan la
hipótesis que establecieron
Se les entrega a los niños
una ficha de aplicación.
La maestra los felicita a los
niños y niñas por su
participación y conversa con
ellos
de las dificultades que tuvieron
durante el desarrollo de la
actividad, además que
comprueban o descartan la
hipótesis que establecieron
Se les entrega a los niños
una ficha de aplicación.
La maestra los felicita a los
niños y niñas por su
participación y conversa con
ellos
de las dificultades que tuvieron
durante el desarrollo de la
actividad, además que
comprueban o descartan la
hipótesis que establecieron
Se les entrega a los niños
una ficha de aplicación
Ambos tienen un ciclo de vida: Nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Aplicamos una ficha para observar si lograron diferenciar los animales salvajes de los domésticos.
Se dialogará con los niños a través de preguntas, ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué animales salvajes vimos? ¿Qué animales
CIERRE: domésticos vimos? ¿Qué animales tienen en casa como mascota? ¿Cómo se sintieron al desarrollar la actividad de los Preguntas
animales salvajes y domésticos?
De esta manera terminada las preguntas referentes al tema preguntamos:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué actividades realizamos’ ¿Qué dificultades tuvimos? ¿les gusto el tema de hoy?
INSTRUMENTO EVALUADOR
FICHA DE EVALUACION
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Evaluación
CRITERIO DE EVALUACIÓN
A B C
NOMBRES EDAD
Y APELLIDOS
