SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
“Leemos imágenes ¿Cómo es nuestro Perú?”
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA COMUNICACIÓN I.E ALFONSO BARRANTES LINGAN
GRADO 4°GRADO SECCIÓN: “A2”
DOCENT Karem Cynthia Cuba Jalk FECHA 25/06/2024
E
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMP PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENT
ETEN CAPACIDADES / O
CIA EVIDENCIA EVALUACION
Obtiene información del Leen una Predice de qué tratará el texto a partir Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS
texto imagen y de
ESCRITOS EN SU
escrito. responden algunos indicios, como el título y las
LEE DIVERSOS
Infiere e interpreta preguntas de imágenes, que contrasta con la
información comprensión información que lee.
del texto. sobre la Explica la relación entre la imagen y el
LENGUA
Reflexiona y evalúa la imagen título del texto.
forma, el ¿Cómo es Reflexiona y opina acerca del contenido
contenido y contexto del nuestro del texto leído.
texto. Perú?
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque transversal de Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el ejercicio de
derechos. los derechos individuales y colectivos especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO: 20 min.
La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Consumimos los alimentos de QALIWARMA
Se irá realizando la PAUSA ACTIVA cuando se observe en el estudiante cansancio, distracción, entre otros.
Motivación
Se conversa con los estudiantes sobre las celebraciones que hay en el Perú y en especial en estas fechas.
SABERES PREVIOS: ¿Sabes qué fecha celebramos hoy? ¿Qué haces para celebrar?
Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy leerán imágenes para conocer nuestro país.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
Escuchar atento las indicaciones de la profesora.
Respetar las opiniones de sus compañeros.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: 60
ANTES DE LA LECTURA
Observan atentamente las imágenes que se presentan y lee el título del texto y responde las preguntas:
¿Cómo es nuestro Peru?
¿Para que leeran estas imágenes?¿Que elementos de las imágenes les ayudaron a responder la
pregunta del titulo?
DESPUES DE LA LECTURA:
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué otra foto hubieras incluido en este álbum? Descríbela a un compañera
o compañero como te la imaginas.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Responde las siguiente pregunta:
¿Qué puedes observar en la imagen del Puerto de Iquitos? Completa el siguiente organizador.
Las imágenes se pueden leer pues comunican ideas.
EN EQUIPO completan el siguiente cuadro:
¿A qué región pertenecen los lugares de las imágenes? Respondan en un cuadro como el siguiente:
REGIONES DEL PERU
COSTA SIERRA SELVA
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Imagen 4
Imagen 5
Imagen 6
Ubican en un mapa del Perú los lugares de las imágenes (Libro de personal social)
COMPLETA CADA ENUNCIADO CON UNA LISTA DE PALABRAS:
Las embarcaciones que aparecen son
…………………………………………………………………………………………………………
Las plantas que se muestran
son…………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué signo se ha utilizado para enumerar los elementos de cada lista? Menciona.
LA COMA
La coma se puede emplear para separar los elementos de las enumeraciones. Por ejemplo: En el mar
hay arena, peces, caracoles, etc.
Socializan la siguiente pregunta:
¿Qué pasaría si no se utilizara la coma para separar los elementos de las enumeraciones al escribir
texto? Explica.
CIERRE 10MIN
Metacognición:
●Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.
●Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Aspectos por evaluar Sí No
¿A partir de las imágenes puedo decir de qué trata el texto?
¿Puedo identificar los lugares turísticos con las imágenes?
¿He vuelto a leer el texto para responder lo que no entendí bien?
¿He podido responder todas las preguntas?
MATERIALES
ORGANIZACIÓN DE LA SESION MARERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Trabajo en equipo, participación activa de los Leer la sesión tener lista las fichas de trabajo, laminas,
estudiantes imágenes de lugares turisticos, etc.
……………………………………………… ……..…………………………
SUB-DIRECTOR IE 1236 DOCENTE 4°
LISTA DE COTEJO
DOCENTE Karem Cynthia Cuba Jalk
GRADO 4to SEC A2 FECHA 25-06-
2024
PROPÓSITO Hoy leerán imágenes para conocer nuestro país.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS
S
● Obtiene información del texto Predice de qué tratará el texto a partir de
Lee diversos
escritos en
su lengua
escrito. algunos indicios, como el título y las imágenes,
materna
tipos de
textos
● Infiere e interpreta información del que contrasta con la información que lee.
texto. Explica la relación entre la imagen y el título del
Reflexiona y evalúa la forma, el texto.
contenido y contexto del texto. Reflexiona y opina acerca del contenido del
texto leído.
N° Apellidos y Nombres CR1 CR2 CR3 OBSERVACIONES
01 Aguilar Lopez Sofia Valentina
02 Alminagorda Davila Janilu Belen
03 Arango Cuadros Sashenka Mayerly
04 Arenales Quispe Nicol Alexandra
05 Calderon Sanchez Luana Mayshori
Xiomara
06 Carbajal Lanazca Luis Sebastian
07 Champi Ruiz Yeremi Saitt
08 Chorres Carrillo Fabiola Sheryl
09 Gamez Gonzales Angelo Joaquin
10 Huamash Melgar Cristina Yajaira
11 Liviac Riveros Gaela Brithany
12 Maldonado Meza Mía Yunsú
13 Mallma Santiago Gareth Becker
14 Medina Chocca Adriel Moises
15 Mejia Huayta Bryanna Evangely
16 Mendoza Pastor Rut Doraly
17 Navarro Tucto Luana Cathaleya
18 Nestares Arando Daleshka
19 Orellana Fonseca Keycha Olenka Rose
20 Orue Ayzanoa Yago Yeyko
21 Peñaloza Anglas Liam Gabriel
22 Ramos Barzola Karel Luis
23 Soria Moreno Alexis
24 Teixeira Alvarado Andy Muller
25
26
27
28
LOGRÓ NO LOGRÓ
