INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1248 “5 DE
ABRIL” HUAYCAN
SESION DE
APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES.
Jaqueline Vilchez Medina
DOCENTE
¿Estamos preparados ante un
NOMBRE DE LA
IV – 3º ”A” fenómeno natural? SIMULACRO
Ciclo/Grado/Sección SESIÓN
MULTIPELIGRO
ÁREA Personal social
Tiempo 90 Min. Fecha 15 - 08 - 2025
II.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA TECNICAS /INSTRUMENTOS
DE EVALAUACIÓN
Identifica en su institución Participa del Lista de cotejo.
GESTIONA RESPONSABLEMENTE educativa los lugares seguros y simulacro de
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE vulnerables ante desastres, y manera calmada y
participaen actividades para la ordenada.
Comprende las relaciones prevención
entre los elementos naturales y (Simulacros,señalización, etc.)
sociales. Maneja fuentes de
información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación de bien común. Participación en equipo con respeto.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
INICIO MATERIALE TIEMP
S O
Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza 10 minutos de actividades
socioemocionales. Voz
Luego se muestra en la pizarra las siguientes imágenes
: 10
Hacemos las siguientes preguntas: min
¿Qué observamos en las imagenes? ¿Qué estará
ocurriendo ? ¿Cómo actúan las personas? ¿Sobre qué Imágenes
hablaremos hoy?
Luego decimos a los estudiantes ,que aprenderemos
el dia de hoy:
Plumones
Presentamos el propósito de la sesión: “Los estudiantes participarán del segundo
Simulacro Nacional multipeligro de manera ordenada y organizada para evitar riesgos ”
papelotes
Formamos grupo de 3 integrantes .Pedimos que dos de eloos se tomen de las manos y el
tercero se ubica entre ambos . los que están tomados de las manos serán las casa y quien se
encuentre en el medio será el inquilino.
Luego cuando mencionemos la palabra inquilino saldrán a buscar una nueva casa.
Si decimos la palabra temblor . las casas buscan un
nuevo inquilino.
Damos una pusa y conversamos como se sintieron
en el juego, ¿Qué debes de realizar antes durante
y después de un sismo?¿como actuar?
La docente comunica los criterios de evaluación
para el día de hoy.
El estudiante identifica
Identifican las acciones a tener en cuenta antes, durante y después de un simulacro.
Asumen un compromiso al participar activamente del simulacro.
Realiza su árbol
En consenso eligen las normas de convivencia que tendrán presente en esta sesión:
Escuchamos con atención a los demás .
Respetamos las opiniones e ideas.
Levantar la mano para participar
DESARROLLO MATERIALE
S
PROBLEMATIZAMOS
75
Imágenes min
¿Para qué habrá sido escrito ese
aviso? ¿Cuándo y a qué hora se
realizará el simulacro? ¿Con que
finalidad realizan esta actividad?
Papelotes
¿Conoces las zonas seguras en
tu colegio y en tu hogar?
Pizarra
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Los estudiantes identifican el principal problema de la escuela para participar del simulacro.
Se organiza a los niños y las niñas, para realizar un recorrido por el colegio, a fin de que Ficha
observen las zonas seguras y las rutas de evacuación en caso de sismo.
Se les pide que, al salir hoy, observen lugares que pueden ser peligrosos y piensen cómo
podrían actuar si tuvieran que pasar por esos lugares.
Se les pide que describan el problema y expliquen cómo podemos mejorar ¿Qué actividades
podemos realizar antes durante y después del simulacro? Para ello completamos el siguiente
cuadro.
Contrastarán sus respuestas leyendo una breve información sobre este tema.
Luego cada estudiante explica ¿Por qué es importante participar de los simulacros de sismo?,
luego se les explica que nos organizaremos para participar en el Simulacro, y lo haremos
tomando en cuenta las acciones antes (implementación de nuestra mochila de emergencia
familiar y señalizar las zonas seguras en nuestro hogar y escuela), durante y después de un
sismo, tomando en cuenta sus posibles soluciones.
TOMA DE DECISIONES
Se pide a los estudiantes que propongan tres acciones para participar eficazmente del
simulacro nacional multipeligro.
Elabora un compromiso sobre la participación en el simulacro nacional multipeligro.
CIERRE MATERIAL
ES
- Dialogamos acerca del propósito de la sesión
¿Cuál fue nuestro propósito de hoy?, ¿Qué hicimos para lograrlo?, ¿Para qué nos servirá lo Papelote 5 min.
aprendido?
Evaluamos las normas establecidas al inicio, generando reflexión.
¿Cuáles fueron los acuerdos de hoy?, ¿Las cumplimos?, ¿Qué podemos hacer para mejorar
en el cumplimiento de nuestros acuerdos?
………………………………………… …………………………………………..
SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
FECHA: 15/08/2025
Identifican las acciones a Asumen un compromiso al
tener en cuenta antes, participar activamente del
APELLIDOS Y NOMBRES durante y después de un simulacro.
simulacro.
01 ALFARO CONTRERAS, YEIKO BASTHIAN
02 ARIAS PAUCAR, MISHEL LEYDI
03 BARRERA FELIPE, MASSIEL AMBAR
04 BARRIOS CCANTO, MAELY STEFHANIA
05 CHAGUA APACCLLA, ADRIANO LIAM
06 CHAVEZ CHOQUE, LIAM TERRY
07 CIRINEO HUAMALI, SHEILY EMILY
08 CLEMENTE QUEZADA, MIA SOLANSH
09 CORDERO MALLCCO, AXIEL FOREMAN
10 DIEGO ESCOBAR, JASMIN SUMMY
11 EGOAVIL HUAYCHO, YERAL JEREMI
12 GUERRA PAEZ BARBARA YAMILETH
13 LANDEO CAPCHA, LIAM JEANPOL
14 LECCA HUAMAN, MARIANA
15 NATIVIDAD
LOPEZ DE LA CRUZ, GABRIEL
16 MARCELOCASAVILCA SHIOMARA
MALLMA
17 MUÑOZ ALVARADO, JEAN CARLOS
18 NOGUERA PEREZ HILARY
19 PALOMINO CAPCHA, SAMUEL EDGAR
20 QUISPE CAHUANA, MISAEL JAZIEL
21 QUISPE RAMOS, GERALD ALEXIS
22 RAMOS LLULLA GABRIEL MARCELO
23 RAMOS CALDERON, KAEL ALEXIS
24 REYES BONILLA LIAM THIAGO
25 ROMERO MARTINEZ, KRISTEL
26 VALENTINA
ROSALES PEREZ, AXEL ADRIANO
27 TANTA MOLINA, KENDALL MATHIAS
28 TORRES CHAVEZ, FLAVIA VALERIA
29 VASQUEZ BALTAZAR, ARLET
() Lo hace. ( ) Lo hace con apoyo. ( X) No lo hace
