SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
TITULO DE LA SESION: el sustantivo y sus clases
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y FECHA:
SECCIÓN:
SUBDIRECTORA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
I.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará
capacidades evidencias de
aprendizaje?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adecúa el texto a la situación comunicativa Los estudiantes
DE TEXTOS EN SU LENGUA considerando el propósito comunicativo, el tipo reconocerán las
MATERNA textual, así como el formato y el soporte clases de
Organiza y desarrolla las representaciones sustantivos en
ideas de forma coherente Reconoce los sustantivos en una oración.
practicas
y cohesionada. Identifica las clases del sustantivo
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al Los estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan
bien común para el bienestar del grupo.
II.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué recursos o
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? materiales se
necesitarán en esta
sesión?
Prepara un papelote con figuras. Papelotes.
Traen revistas para recortar figuras Plumones.
Revisa las páginas 86, 87, 88 y 89 del libro de Comunicación Libro de Comunicación de 5º
de 5º grado. grado.
Limpiatipo.
III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
En grupo de clase
Saluda amablemente a las niñas y los niños.
ANTES DE LA SESIÓN: Pegar en un papelote varias figuras de animales, personas,
objetos, mapas, etc.
Se pide la participación de varios alumnos para colocar el nombre de las figuras.
Rétalos preguntando:
¿Cómo se llaman estas palabras?
¿Por qué se escribe con mayúscula los nombres de personas?
¿Qué es el sustantivo?
¿Conoces que clases de sustantivos hay?
¿Qué clase de sustantivo es cuando se escribe con minúscula?
Se recoge los saberes previos de los estudiantes registrándoles en la pizarra y felicitándoles por su
participación.
Partiendo de las respuestas de los estudiantes la maestra presenta el propósito de la sesión
PROPÓSITO.- hoy los niños y las niñas reconocerán el sustantivo y sus
clases
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a
aprender mejor.
Desarrollo 70 minutos
Planificación:
En grupo de clase
La maestra o maestro explica que:
EL SUSTANTIVO conocido también como nombre, es la parte variable de la oración con el que
se denomina a las personas , animales, sentimientos, ideas y cosas materiales e inmateriales
El sustantivo se puede remplazar por el sujeto.
Clases de sustantivos:
Tenemos: sustantivo común, propio; individual, colectivo; concreto y abstracto.
1. Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en
general. Ejemplos: secretario, árbol, montaña, pluma…
2. Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o
lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo.
Ejemplos: Paula, Toby, Córdoba, Guadalquivir, Luis…
3. Los sustantivos individuales, son los que en singular, se refieren a una persona, animal,
planta u objeto.
Ejemplos: pescador, gato, mochila, puerta…
4. Los sustantivos colectivos nombran, en singular, a un conjunto de personas, animales,
plantas u objetos.
Ejemplos: pandilla, pinar, rebaño, bosque, ejercito…
5. Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen a mundo físico y
que por lo tanto pueden percibirse a través de los sentidos.
Ejemplos: libro, edificio, lluvia…
6. Los sustantivos abstractos nombran cuestiones que no pertenecen al mundo físico sino
al de las ideas o sentimientos y que no se perciben por los sentidos.
Ejemplos: alegría seguridad, belleza, felicidad, miedo…
7. Los sustantivos contables designan algo que puede ser contado. Ejemplos: pájaro (un
pájaro), persona (diez personas), mesa (tres mesas)…
8. Los sustantivos no contables nombra algo que no se puede contar.
Ejemplo: aire, sal, arena…
Textualización:
Entrega hojas de aplicación para desarrollar
Cierre 10 minutos
En grupo clase:
Recuerda con los estudiantes paso a paso las actividades realizadas.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Dónde pondremos en práctica todo lo aprendido?
¿Es importante saber, el sustantivo y sus clases?, ¿Por qué?
Felicitamos y agradecemos a los estudiantes por su participación en la sesión
IV.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
SUBDIRECTORA PROFESORA
LOS SUSTANTIVOS
1.- Subraya los sustantivos que aparecen en las oraciones, luego
clasifícalos debajo.
RECUERDA: Un solo sustantivo puede pertenecer a varias clases.
a) Desde lejos se divisó la arboleda.
b) Te falta humildad.
c) Vivo en esa calle.
d) Patricia llego tarde.
e) Se rebalsó el río
f) Un cardumen se aproxima.
g) Me atacó una jauría.
h) Tienes inteligencia para regalar.
i) El médico sanó al enfermo.
j) Ahí viene una piara bullanguera.
k) k) Mi perro ladra fuerte.
l) Yo soy de Perú
m) La torpeza te hizo fracasar
n) Actúa siempre con astucia
ñ) Navega sobre el Amazonas
o) Mi país es hermoso.
p) Cultiva ese rosedal.
q) No actúes con malicia
r) Ella conoce el Misti.
s) Salimos Carlos y Yo.
COMUNES PROPIOS CONCRETO ABSTRACTOS INDIVIDUALES COLECTIVOS
S
2.- Escribe al lado derecho el sustantivo común de los personajes. Guíate del ejemplo.
SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES
Ejm: César Vallejo : poeta
a) Miguel Grau : _____________________
b) Ollanta Humala : _____________________
c) Claudio Pizarro : _____________________
d) Yahaira Plascencia : _____________________
e) Jeferson Farfam : _____________________
f) Pedro Pablo Kuchinski : _____________________
g) Jorge Chavez : _____________________
h) María Reiche : _____________________
i) Melisa Loza : _____________________
j) Eva Ayllon : _____________________
3.- Escribe una C si son concretos o una A si son abstractos, lo siguientes sustantivos:
a) Pedro ( ) g) negrura ( )
b) Dulzura ( ) h) hombre ( )
c) Picaflor ( ) i) influencia ( )
d) Lentes ( ) j) libro ( )
e) Desidia ( ) k) toro ( )
f) Zapatos ( ) l) espíritu ( )
4.- Busca los individuales de los siguientes colectivos:
a) Piara ____________________ k) cardumen ___________________
b) Ejercito ____________________ l) enjambre ___________________
c) Arboleda ____________________ m) jauría ___________________
d) Follaje ___________________ n) bandada ___________________
e) Arenal ____________________ ñ) cordillera ___________________
f) Abecedario ____________________ o) naranjal _____________________
g) Biblioteca ____________________ p) caserío __________________
h) Cañaveral ____________________ q) recua ___________________
i) Archipiélago ____________________ r) constelación ___________________
j) Manada ____________________ s) dentadura ___________________
5.- En el siguiente pupiletras encuentra 5 sustantivos comunes, 5 propios, 5 individuales y 5
colectivos. Luego clasifícalos en el cuadro.
J M A A V L P Z B E H
A A U B O I E P E N B
U R T E L B R E W J A
R I O J C R R D A A N
I A Z A A O O R T M T
A X I P N Q L O E B H
L U I S Q V I L J R A
D A I E N X H W U E E
F I D O M E N E A H O
Y C A R D U M E N O V
M A N A D A Z I W M E
S B A N D E R A A B J
N I Ñ O R S U B T R A
R E B A Ñ O T U P E Z
COMUNES PROPIOS INDIVIDUALES COLECTIVOS
6.- Une el nombre colectivo con el nombre individual correspondiente:
baraja olmos
orquesta huesos
olmeda oveja
esqueleto cartas
rebaño músicos
