“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

I.-DATOS INFORMATIVOS
TITULO “Celebremos nuestro aniversario en un
ambiente sano y acogedor”
FECHA Del 13 de mayo al 14 de junio
DURACIÓN 24 días
AREAS Comunicación, Matemática, Personal
Social, Tutoría, Ciencia y Tecnología,
Arte y Religión
GRADO Y SECCIÓN 4° A, B y C
DOCENTES Nelly Espinoza Vásquez
María Elena Villalta Silupú
Mylene Vargas Cubas
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del IV ciclo observan que en su localidad los espacios públicos como parques, veredas, alrededores de mercado y
hasta a las afueras del colegio hay muchos desperdicios que han sido arrojados por las mismas personas de la localidad, estos
deshechos están dando mala apariencia a la localidad y están contaminado estos espacios, además celebraremos nuestro
aniversario promoviendo un espacio saludable.
Frente a ello: ¿Qué acciones pueden hacer para cuidar su ambiente? ¿Qué podemos hacer para que en nuestro
aniversario tengamos un ambiente sano y acogedor?
III.-PRODUCTOS:
Manualidad con material reciclado, texto de recomendaciones para cuidar el ambiente, mural por día del medio ambiente, afiche,
rompecabeza de multiplicaciones

IV.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 Competencias /
Área Estándares Desempeños de 4°
Capacidades
Se comunica Se comunica oralmente mediante • Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y evita
“Año del Bicentenario,
oralmente de la consolidación
en su diversos tipos de de nuestra reiterar información
Independencia,
textos; identifica y de la innecesariamente.
conmemoración de las heroicas
lengua materna. información explícita; infiere e interpreta • Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante
hechos, temabatallas
y propósito.de Organiza
Junín yy Ayacucho”
y oyente, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo
• Obtiene desarrolla sus ideas en torno a un tema y comentarios relevantes al tema. Recurre a normas y modos de cortesía
información del las relaciona mediante el uso de algunos según el contexto sociocultural.
texto oral. conectores y referentes, así como de un
vocabulario variado. Se apoya en  Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de los
• Infiere e interpreta textos orales, del ámbito escolar, social o de medios de comunicación,
recursos no verbales y paraverbales para
información del enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre a partir de su experiencia y del contexto en que se desenvuelve.
texto oral. textos escuchados a partir de sus
COMUNICACIÓN • Adecúa, organiza y conocimientos y experiencia. Se expresa
desarrolla las ideas adecuándose a situaciones
comunicativas formales e informales. En
de forma coherente
un intercambio, comienza a adaptar lo
y cohesionada. que dice a las necesidades y puntos de
• Utiliza recursos no vista de quien lo escucha, a través de
verbales y comentarios y preguntas relevantes.
paraverbales de
forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y contexto
del texto oral.
Lee diversos Lee diversos tipos de textos que  Identifica información explícita que se encuentra en
tipos de textos presentan estructura simple con algunos
distintas partes del texto. Distingue información de otra próxima
elementos complejos y con vocabulario
en su lengua variado. Obtiene información y semejante, en la que selecciona datos específicos en diversos
materna. poco evidente distinguiéndola de otras tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos
• Obtiene próximas y semejantes. Realiza complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones, con
información del inferencias locales a partir de vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
información explícita e implícita.
texto escrito. Interpreta  Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
• Infiere e el texto considerando información como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones
interpreta relevante para construir su sentido de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto
información del global. Reflexiona sobre sucesos e ideas que lee.
importantes del texto y explica
texto.  Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones
la intención de los recursos textuales
• Reflexiona y más comunes a partir de su texto-ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de
evalúa la forma, conocimiento y experiencia. personas y personajes.
el contenido y  Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de
contexto del algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.)
texto y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
UNICACIÓN

Escribe Escribe diversos tipos de textos de forma • Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
reflexiva. Adecúa su texto al propósito comunicativo, el destinatario y las características más
diversos tipos destinatario, propósito y el registro a comunes del tipo textual.
de textos en partir de su experiencia previa y de
• Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
alguna fuente de información. Organiza y
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TUTORÍA

Competencia Dimensión Actividades

Dimensión personal
Considera el conocimiento, la aceptación de sí mismo, - Importancia del tiempo en familia
-Construye su identidad y el fortalecimiento de las capacidades de las (Dia de la Familia 15 de mayo)
estudiantes y los estudiantes para expresar - Mente sabia: Integrar la mente
sentimientos, deseos, anhelos y valores que racional y la emocional
contribuirán al logro de estilos de vida saludables y a la - Identificamos la necesidad de cuidar
-Convive y participa construcción de su proyecto de vida. el ambiente
democráticamente en la búsqueda Dimensión social - Acciones que podemos hacer para
del bien común Considera las relaciones de cada estudiante con las cuidar el ambiente
personas de su entorno y el ambiente para establecer - Nuestras acciones tienen
una convivencia armoniosa que promueva la igualdad, consecuencias positivas
el sentido de pertenencia y la participación buscando
el bien común.

V.-ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHO Equidad El docente promueve los derechos y deberes dentro de la familia, a fortalecer la
Respeto convivencia y a reducir las situaciones de inequidad y procurar la resolución
pacífica de los conflictos familiares.
 Solidaridad - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN  Empatía comprender circunstancias familiares o al prójimo.
COMÚN  Fe Los docentes promueven una mejor convivencia para que las familias estén bien
y compartan diversas actividades.

Ambiental Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo
Responsabilidad en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
ENFOQUE AMBIENTAL
Solidaridad Los estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la
realidad ambiental de su I. E.

VI.-ACTIVIDADES, COMPETENCIAS, PRODUCCIONES/ACTUACIONES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN E

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INSTRUMENTOS

Nombre de la Instrumentos de
Competencia Producciones/actuaciones Criterios de evaluación
actividad valoración
Organizamos Se comunica - Se expresa con claridad al dar sus Lista de cotejo
una asamblea oralmente en su Opiniones fundamentadas opiniones en la asamblea.
para reducir lengua materna - Respeta a sus compañeros
costos escuchando mientras ellos
participan.
- Identifica gastos que tiene que
reducir.
Comunica sus ideas de manera
clara y precisa
Lee diversos Predice de qué va tratar el texto
Responde preguntas de
Leemos sobre antes de leerlo.
tipos de comprensión
los gastos en el textos en su
hogar - Interpreta información de los textos
lengua y responde preguntas de
materna Organizador visual
comprensión.
Leemos un
texto - Identifica la estructura de cada
Separa silabas
instructivo texto.

Identifica el tipo de palabras según

Leemos un su número de sílabas.
Resuelve fichas de aplicación
afiche sobre un - Encierra silabas tónicas y atonas
atractivo Diferencia las palabras simples y
turístico compuestas.

Leemos: Robot Identifica conectores de adición y

peruano contraste en el texto.
promueve el
reciclaje - Opina y justifica sus ideas a partir
de la información de los textos
leídos.
Leemos: Un
reciclador
llamado Tomás
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Leemos un
cuento por día - Escribe un texto instructivo
del padre Texto instructivo cumpliendo con la estructura del tipo
el texto.
Escribe un texto Escribe
instructivo Planifica las recomendaciones que va
diversos tipos a escribir considerando el propósito y
para elaborar de textos en el destinatario.
un objeto con su lengua
material materna Afiche Considera la estructura del texto.
reciclado
Elaboramos un Considera algunos recursos
textuales, como imágenes o dibujos,
afiche para
que complementen las ideas del
promocionar el texto.
turismo en Recomendaciones
nuestro país Escribe la primera versión de su
texto teniendo en cuenta los criterios
que debe considerar.
Escribimos un
texto de
Revisa su texto para obtener la
recomendacion
versión final.
es
(Conectores de
causa y de
consecuencia)
Operaciones Resuelve Resuelve ficha de aplicación Resuelve operaciones combinadas, Lista de cotejo
combinadas de problemas de hace uso la adición y sustracción, lo
adición y cantidad representa de forma simbólica.
sustracción
Establece las operaciones a realizar
Resuelve cuadernillo de de acuerdo a una operación y un
trabajo orden siempre de izquierda a
Estimamos el derecha.
tiempo en
familia Comunica de manera clara y
organizada las operaciones
Multiplicamos combinadas identificadas.
como suma
repetida Utiliza unidades de tiempo
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convencionales para realizar

Multiplicación conversiones.
por 2, 3, 4, 5, 6,
8 Resuelve problemas usando las
unidades de tiempo convencionales.
Ubica los datos que ayudarán a
Multiplicación resolver la situación problemática.
en filas y
columnas Selecciona y ejecuta estrategias para
resolver la situación problemática.

Multiplicación
por una cifra sin Usa material concreto para la
llevar y resolución de problemas.
llevando
Explica los procedimientos que siguió
Propiedades de para resolver los problemas
la Identifica el núcleo del patrón de
multiplicación repetición presente en la secuencia.

Explica la estrategia utilizada y los

resultados obtenidos en el proceso
de resolución.
Completa y propone nuevos patrones
Patrones de Resolvemos Ficha de aplicación de repetición.
repetición problemas de Identifica los datos del problema
multiplicativos regularidad, Crea patrones para aplicar estrategias y hallar la
equivalencia y solución.
cambio

Residuos Indaga Organizador visual Escribe su respuesta inicial a la Lista de cotejo

sólidos mediante pregunta de investigación: ¿Cuáles
métodos son los residuos que generamos en
generamos en
científicos la I.E.?
nuestra IE y
cuanto demora para construir Explicación final
Escribe su hipótesis y propone su
en degradarse conocimientos plan de indagación.
Verifica su hipótesis utilizando
materiales en su investigación.
¿Cómo podemos
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reducir la
contaminación
Escribe sus conclusiones finales
ambiental?
fundamentándolas
(Reciclaje)

Sistema Explica el Lista de cotejo

respiratorio y mundo físico Responde la pregunta de Plantea sus
basándose en investigación explicando sus
sus explicaciones
conocimientos conclusiones
enfermedades sobre iniciales para
los seres vivos, Organizadores visuales responder:
El ecosistema materia y ¿Cuáles son las
energía,
El cambio funciones del sistema respiratorio?
biodiversidad,
climático Tierra y Elabora un sistema óseo Explica las enfermedades
universo. respiratorias comunes.
Tipos de Explica en qué consiste el cambio
climático y cómo afecta al
Contaminación
ambiente.
del ambiente
El botiquín
Diferencia los tipos de contaminación
escolar y los
ambiental.
primeros
Menciona elementos que contiene un
auxilios
botiquín.

El sistema óseo, Elabora un plan de indagación y lo

enfermedades y aplica mediante fichas informativas
cuidados para
responder la pregunta de
investigación.
- Elabora su conclusión final a
la pregunta de investigación

Instituciones Convive y Organizador visual Explica los beneficios para la comunidad Lista de cotejo
que velan por el participa que tienen las instituciones que velan
por el bienestar de la familia.
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bienestar de la democráticame - Explica la importancia de las

familia nte en la instituciones que velan por el bienestar
búsqueda del Explica y fundamenta sus de la familia.
Evitamos bien común respuestas
- Participa en la elección de la brigada
accidentes en el
ecológica escolar.
hogar
Ficha de aplicación - Menciona la importancia de organizar la
brigada ecológica escolar.
Listado de juegos
tradicionales - Menciona las funciones de la brigada,
Organizamos la así como del apoyo de toda el aula.
brigada
Identifican juegos tradicionales de
ecológica
sus familiares y lo relacionan con
escolar
juegos actuales
Describe las instrucciones de juegos
tradicionales
Juegos
tradicionales
que papá
conoce
Prácticas Gestiona Organizador visual . Describe las actividades agrícolas Lista de cotejo
agrícolas que responsableme que afectan al ambiente.
dañan el nte el espacio y
Menciona la importancia de una
ambiente el ambiente. Ficha de aplicación
agricultura sostenible para el bien
de la comunidad.
Agricultura
sostenible para Plan de emergencia en caso Participa en el 1er simulacro
cuidar la de sismo siguiendo las indicaciones en casos
biodiversidad de desastres.

1er Simulacro Menciona los elementos que

¿Qué hacer contiene una mochila de emergencia
antes durante y
después de un
sismo?

Gestiona Organizador visual Identifica acciones que contribuyen a Lista de cotejo

Usamos responsableme usar responsablemente el dinero de
responsableme nte los recursos tu
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batallas de Junín y Ayacucho”

nte económicos Explicación familia

el dinero de
Se compromete a ahorrar y realizar
nuestra familia
gastos necesarios.
Nos Identifica tus derechos como
preocupamos consumidor.
por lo que Compromiso
consumimos

Marco de fotos Crea proyectos Marco de fotos Experimenta y exploran el uso de Lista de cotejo
familiares desde los materiales para la elaboración de su
lenguajes objeto reciclado
(Kirigami)
artísticos. Manualidad con reciclaje
, Planifica la elaboración de su mural
Elabora un por día del medio ambiente
objeto con Realiza una manualidad para valorar
material el amor y esfuerzo que realiza su
papá
reciclado
Elabora banderines por día de la
Mural por día bandera.
del medio
Comparte e interactúa con sus
ambiente
compañeros los procesos realizados
Elaboramos en sus creaciones.
banderines
por día de la
Bandera
Manualidad por
día del padre

La historia de Construye su Resuelve ficha de aplicación Explica las causas y consecuencias Lista de cotejo
Noé identidad como Explica la importancia de del diluvio.
persona humana obedecer a Dios
La obediencia Se compromete a obedecer la
de Abraham palabra de Dios.
Compromiso Explica sobre los sucesos más
San José de importantes acerca de cómo Dios
Nazaret: El probó su fe por él.
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padre de Jesús
Menciona como fortalecer su fe en
Dios con su buen accionar en el día a
día

Explica la vida de José de Nazaret.

Se compromete a obedecer y ser fe a

Dios.
Amar al prójimo Asume la Ficha de aplicación Interioriza la acción de Dios en su Lista de cotejo
(Parábola del experiencia del vida personal y en su entorno, y
Buen encuentro Compromiso celebra su fe con confianza y
Samaritano) personal y gratitud. • Comenta a
comunitario con Oración de agradecimiento partir de textos bíblicos de como
Dios en su Jesús enseño con parábolas.
Nos proyecto de Menciona la importancia de cuidar la
reconciliamos vida en naturaleza.
con la coherencia con Escribe su compromiso para mejorar
naturaleza y su creencia su relación con la naturaleza
con Dios religiosa

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (PLANIFICADOR)

Celebremos nuestro aniversario en un ambiente sano y acogedor

LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
MATEMÁTICA PERSONAL
COMUNICACIÓN
Estimamos el tiempo en PERSONAL SOCIAL SOCIAL
Leemos sobre los gastos
familia Evitamos accidentes en Instituciones
en el hogar
el hogar que velan por el
SEMANA 1 (Las palabras según MATEMÁTICA
bienestar de la
número de silabas)
TUTORÍA familia
FICHAS DE
MATEMÁTICA Importancia del tiempo COMUNICACIÓN COMUNICACIÓ
REFUERZO
Operaciones combinadas en familia (Dia de la Organizamos una N
de adición y sustracción Familia 15 de mayo) asamblea para reducir Blanco y
costos negro (La
puntualidad)
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RELIGIÓN
Amar al prójimo
(Parábola del
Buen
CIENCIA Y Samaritano
MATEMÁTICA
ARTE Y CULTURA TECNOLOGÍA
Operaciones
Marco de fotos familiares Respiramos un aire CIENCIA Y
matemáticas
(Kirigami) limpio (Sistema TECNOLOGÍA
respiratorio Enfermedades y
cuidados del
sistema
respiratorio (La
influenza)

LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

RELIGIÓN
PERSONAL SOCIAL La historia de
COMUNICACIÓN Usamos Noé
TUTORÍA
Leemos un texto responsablemente MATEMÁTICA PERSONAL
Mente sabia: Integrar la
instructivo el dinero de nuestra Pirámides numéricas SOCIAL
mente racional y la
(Palabras simples y familia Nos
emocional
compuestas) MATEMÁTICA preocupamos
FICHAS DE REFUERZO por lo que
SEMANA 2:
consumimos
MATEMÁTICA COMUNICACIÓ
Multiplicamos como suma N
repetida COMUNICACIÓN CIENCIA Y Un mensaje en
MATEMÁTICA Escribe un texto TECNOLOGÍA la botella (Mar
Multiplicación por 2 instructivo El ecosistema de plástico)
ARTE Y CULTURA para elaborar un objeto CIENCIA Y
Elabora un objeto con con material reciclado TECNOLOGÍA
material reciclado El cambio
climático
LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31
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RELIGIÓN
Nos
reconciliamos
con la
COMUNICACIÓN naturaleza y con
COMUNICACIÓN Elaboramos un afiche Dios
TUTORÍA CIENCIA Y
Leemos un afiche sobre para
Identificamos la TECNOLOGÍA
un atractivo turístico promocionar el turismo PERSONAL
necesidad de cuidar el Tipos de Contaminación
en nuestro país SOCIAL
ambiente del ambiente
(Sílabas atonas y tónica) PERSONAL SOCIAL 1er Simulacro
Prácticas agrícolas que ¿Qué hacer
dañan el ambiente antes durante y
después de un
sismo?

SEMANA 3 COMUNICACIO
N
MATEMÁTICA
El bosque herido
Multiplicación por 3 y 6
(Las palabras en
sentido
figurado)
CIENCIA Y
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
TECNOLOGÍA
Multiplicación por 4 y 8 MATEMÁTICA Problemas de dos pasos
El botiquín
FICHAS DE REFUERZO con tres cifras
escolar y los
ARTE Y CULTURA primeros
Mural por día del medio auxilios
ambiente

SEMANA 4 LUNES 3 MARTES 4 MIÉRCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”

COMUNICACIÓN
TUTORÍA CIENCIA Y
Leemos: Un reciclador
Acciones que podemos TECNOLOGÍA
MATEMÁTICA llamado Tomás
hacer para cuidar el Residuos sólidos
Multiplicación por 5 y 10 (La idea principal)
ambiente generamos en nuestra
IE y cuanto demora en
degradarse
FERIADO
DÍA DE
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL LA
Leemos: Robot peruano Agricultura sostenible
promueve el reciclaje para cuidar la BANDER
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
(Juego de palabras
Multiplicación en filas y
biodiversidad
Problemas de A
ARTE Y CULTURA columnas multiplicación
Elaboramos banderines
MATEMÁTICA
para adornar nuestra aula
FICHAS DE REFUERZO
por aniversario

SEMANA 5 LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

COMUNICACIÓ
N
La laguna
PERSONAL SOCIAL Mística de Tingo
MATEMÁTICA
Organizamos la brigada María
Multiplicación por una cifra CIENCIA Y
ecológica escolar PERSONAL
sin llevar y llevando TECNOLOGÍA
SOCIAL
TUTORÍA El sistema óseo
Juegos
Nuestras acciones tienen
tradicionales
consecuencias positivas
que papá
conoce
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
Leemos la historia de Organizamos datos RELIGIÓN
Escribimos un texto de
nuestra institución San José de
recomendaciones
educativa FICHAS DE Nazaret: El
(Conectores de causa y
(Conectores de adición y REFUERZO padre de Jesús
de consecuencia)
contraste)
ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIA Y
Manualidad por día del Patrones multiplicativos Interpretamos gráficos TECNOLOGÍA
padre de barras Cuidamos
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nuestros huesos
(Enfermedades
y cuidados)

X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente
Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU
Para el estudiante
 Cuadernos de Trabajo del estudiante 2024
 Tijeras, Pegamentos, Papelotes, Plumones, Papel Bond, Marcadores, etc

X.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad
didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones

XI.BIBLIOGRAFÍA:
Del docente
 MINEDU RM N°587 – 2023 – Lineamientos para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la
Educación Básica para el año 2024”
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/4811019-587-2023-minedu
 Metas de aprendizaje
https://www.drelm.gob.pe/drelm/wp-content/uploads/2022/09/METAS-DE-APERENDIZAJE_PRIMARIA_V_comp.pdf
 PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Primaria – 2016 –MINEDU.gob.pe
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019) Evaluación formativa RVM N° 025-2019
 PERUEDUCA Recursos Educativos.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2021) Planificación curricular Primaria.
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Del estudiante
 Libros MINEDU 2024
 Recursos educativos para niños de primaria. Recuperado de https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos
 https://cuadernosdetrabajo.com/cuadernos-de-trabajo-de-cuarto-grado-de-primaria/

DIRECCIÓN 4°A

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4°B 4°C
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y Ayacucho”