PLAN DE
TUTORIA
GRADO Y
SECCION: 2º
“Único
2025
PLAN TUTORIAL DE AULA 2025
I. DATOSMIFORMATIVOS
INSTTITUCION EDUCATIVA: Nº 30733 “Virgen de Lourdes”
DIRECTOR: Delvis Pavel, Rivera Arias
TUTOR: Gumercindo, Quispe Rodríguez
GRADO Y SECCION: Segundo /Único
II. METAS DE ATENCIÓN:
Grado/ N° de estudiantes
sección Tutor
H M
2º “U” 08 06 Prof. Gumercindo, Quispe Rodríguez
ASPECTOS GENERALES:
6.1¿Qué es la tutoría?
Es el acompañamiento que realiza el docente a cada estudiante para contribuir con su
desarrollo integral, su bienestar y el logro de los aprendizajes, mediante la construcción
de un vínculo afectivo en un clima de respeto y confianza, brindándoles la orientación
que requieren en función de sus necesidades.
Promueve el fortalecimiento de las habilidades cognitivas y socioemocionales de las
niñas y los niños, así como la generación de un clima democrático de convivencia que
valore la diversidad y la interculturalidad. Igualmente, busca prevenir situaciones de
riesgo que puedan afectar su desarrollo personal y social, al igual que la vulneración de
sus derechos. Para ello, el personal docente trabaja de manera coordinada, orientando a
las familias, acompañándolas y fomentando el trabajo colaborativo para la formación
integral de cada estudiante.
VI. CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA
6.1 Formativa
Contribuye a desarrollar competencias, capacidades, actitudes, valores y habilidades
socioemocionales, en los estudiantes, favoreciendo sus aprendizajes, proceso de
formación y sus relaciones interpersonales, a fin de generar una convivencia pacífica,
inclusiva e intercultural.
Al ser una acción formativa, debe darse de manera permanente y planificada.
Las actitudes y los valores que demuestre la tutora o el tutor en su día a día en la
interacción con sus estudiantes y otros integrantes de la comunidad educativa, se
constituyen en un modelo formativo.
6. 2. Integral
Considera de manera integral las diversas dimensiones de la persona: física, cognitiva,
afectiva, emocional, social, moral.
6. 3. Preventiva
Promueve factores protectores (por ejemplo: habilidades socioemocionales, estilos de
vida saludable, entorno de buen trato, entre otros) y desarrolla acciones para reducir
factores de riesgo (por ejemplo: trabajo infantil, deserción escolar, negligencia por parte
de los padres, entre otros) que pongan en peligro el desarrollo y el bienestar del
estudiante.
En relación a su rol preventivo, la tutoría desarrolla, fortalece y acompaña habilidades
actitudes y valores que constituyen ejes fundamentales para el desarrollo de relaciones
interpersonales caracterizadas por el respeto, el reconocimiento y la valoración del otro,
la solución pacífica de conflictos y de esta manera construir entornos libres de violencia,
en la escuela y fuera de ella donde se reconozca, vivencie y defienda la igualdad entre
varones y mujeres, entre personas de distintas culturas, creencias, edades, etc.
VII. DIMENSIONES DE LA TUTORÍA
7.1 Dimensión personal
Considera el conocimiento, la aceptación de sí mismo, y el fortalecimiento de las
capacidades de las estudiantes y los estudiantes para expresar sentimientos, deseos,
anhelos y valores que contribuirán al logro de estilos de vida saludables y a la
construcción de su proyecto de vida.
7.2 Dimensión social
Considera las relaciones de cada estudiante con las personas de su entorno y el
ambiente para establecer una convivencia armoniosa que promueva la igualdad, el
sentido de pertenencia y la participación buscando el bien común.
7.3 Dimensión de los aprendizajes
Dimensión vinculada con la toma de conciencia, por parte de cada estudiante, de su
aprendizaje como un proceso activo, autónomo, que asume de manera disciplinada,
responsable y comprometida, respecto de su mejora continua y sus resultados. En este
sentido, el personal docente de tutoría deberá estar atento a los ritmos y estilos de
aprendizajes de cada estudiante para realizar el acompañamiento de manera pertinente.
VIII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
DIMENSION DESCRIPCION DEL PROBLEMA ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
Algunas familias no practican Implementar sectores de
hábitos de higiene, debido a que aseo en los hogares, en
no cuentan con recursos el aula e incentivar los
económicos esto puede ocasionar protocolos de
contagios y enfermedades bioseguridad.
En la I. E. hay estudiantes que Realizar reuniones con los
viven lejos, otros realizan padres de familia para
actividades del hogar, por eso realizar compromisos en
Personal llegan tarde o no asisten, por un acta.
consiguiente, están en riesgo de
abandonar sus estudios y esto
conlleva a la deserción escolar
Algunos estudiantes no toman sus Promover charlas con
propias decisiones, imitan las apoyo de psicólogos y
formas de vestir y actuar de otras especialistas en el tema
personas este problema se debe a
la falta de autoestima
Social En este contexto los estudiantes Charlas de orientación
sufren de acoso sexual a los padres de familia
(cibernético y en el hogar) debido y estudiantes en el uso
a que los estudiantes y los padres adecuado de las TIC.
desconocen los riesgos de las
redes sociales
Los estudiantes de la I. E. también Charlas de orientación
son víctimas de Bullying a los padres de familia
(cibernético) a través de las y estudiantes en el uso
redes sociales siendo adecuado de las TIC.
intimidados y avergonzados.
En la I. E. los y las estudiantes Promover eventos
desconocen y no valoran sus culturales para revalorar
raíces e identidad cultural, por lo nuestra diversidad
cual excluyen y discriminan a sus cultural
compañeros del trabajo en equipo
En la I. E. algunos estudiantes son Promover charlas con
víctimas de la violencia familiar, psicólogos y campañas de
debido a la falta de comprensión sensibilización por diversos
de los padres, alcoholismo, etc, medios de comunicación
por lo que, hay estudiantes
agresivos y baja autoestima;
asimismo bajo rendimiento
académico.
De aprendizaje Hay estudiantes que tiene Realizar reuniones de
problemas de aprendizaje debido interaprendizaje para
a que los docentes no emplean compartir estrategias y
diversas estrategias para niños experiencias de los estilos
con diferentes estilos y ritmos de de aprendizaje encuentros
aprendizaje; asimismo a que los Realizar jornadas de
padres de familia no se encuentro con los padres y
comprometen con la educación de madres de familia
sus hijos.
IX. OBJETIVOS:
a) Objetivo General:
Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las Institución
Educativa mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Gestión
de la Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar, para
contribuir a la calidad del servicio educativo y fortalecer la formación integral de las y
los estudiantes. b) Objetivos Específicos:
• Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Gestión de la
Tutoría para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e
intercultural en la Institución Educativa.
• Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la
tutoría grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre
docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa.
I. • Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en
la institución educativa.
X. TUTORIA GRUPAL
La estrategia principal de esta modalidad es la hora de tutoría, sin dejar de lado otros
momentos y espacios privilegiados de tutoría grupal, como son las sesiones de
aprendizaje, los encuentros informales durante la hora de entrada y de salida, así
como el recreo y otras actividades escolares dentro y fuera del horario
a) Actividades programadas III ciclo (grupal)
EXPERIENCIAS ACTIVIDADES/TEMAS DIMENSIONES
P S A
Me conozco y conozco a mis compañeros X
EXPERIENCIA 1 Mis cualidades… me hacen única o único X
¡Participo y expreso lo que pienso y siento! X
Comportamientos que contribuyen a mi bienestar X
EXPERIENCIA 2 Tengo derecho al Buen trato X
Mis decisiones son importantes para mi bienestar X
Mi familia es única y valiosa X
Me comunico con mis padres, mi protección es X
EXPERIENCIA 3 importante para ellos
Instituciones que velan por el bienestar de la familia X
Cuidamos nuestra salud y demuestra X
responsabilidad cuidando el ambiente
EXPERIENCIA 4 Seamos responsables cuidando la energía eléctrica X
Asumo compromisos para el bien común X
Analizamos casos sobre la diversidad en las X
prácticas cotidianas en nuestro país
EXPERIENCIA 5 Somos semejantes y diferentes a la vez X
Conflictos: Una oportunidad para aprender X
El buen trato X
Valoramos y respetamos a nuestros maestros X
Conocemos y valoramos personajes históricos del X
EXPERIENCIA 6
Perú
Reflexionamos sobre los cambios y permanencia de X
ayer y hoy del Perú
Me expreso y busco ayuda cuando algo me X
incomoda
EXPERIENCIA 7 Identifico personas de confianza y lugares peligrosos X
Conozco instituciones que velan por mis derechos X
Redes sociales, beneficios y peligros X
Identificamos alimentos con octógonos peligrosos X
EXPERIENCIA 8 para la salud
Reflexionamos sobre casos de enfermedades por X
una inadecuada alimentación
XI. TUTORÍA INDIVIDUAL
Es la modalidad personalizada de la tutoría en la que se abordan aspectos que
necesitan un espacio individual más allá de las necesidades de atención del grupo; por
ejemplo, en relación con su bienestar personal; dificultades específicas en las
relaciones con sus compañeras y compañeros, o alguna situación afectiva que esté
interfiriendo con su ánimo, motivación y aprendizaje, etc.
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Entrevistas Tutor. x x x x x x x x x X
personalizadas con las y
los estudiantes.
XII. TRABAJO CON FAMILIAS
El personal docente realiza de manera periódica reuniones con madres, padres,
apoderados u otros familiares, a fin de generar mejores condiciones para el
aprendizaje de las niñas y los niños, promoviendo su pleno desarrollo y bienestar, de
acuerdo con sus etapas de desarrollo.
ACCIONES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Jornadas y Tutor X
encuentros X
familiares 1
Jornadas y Tutor. X
encuentros X
familiares 2
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° DOCUMENTO MES
ACTIVIDADES/ACCIONES RESPONSABLES
ORIENTADOR M A M J J A S O N D
1 Reajuste del plan de Guía de tutoría Director docente X
tutoría
2 Aplicación del diagnóstico Instrumentos Director docente X X
institucional (cuestionario)
3 Socialización del Guía de tutoría Tutor X
resultado del diagnostico
4 Aprobación del plan Plan aprobado Director X
5 Aplicación del plan de Actividades de Tutor X X X X X X X X X
tutoría aprendizaje
6 Acompañamiento y Cuaderno de Director X X X X X X X X X
monitoreo por parte del campo
director
7 Evaluación del plan de Guía de tutoría Tutor director X X X X
tutoría
XIII. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
• Director • PC • Donaciones
• Tutor • Laptop • Aportes
• Personal administrativo • Proyector • Ingresos Propios
• Aliados estratégicos • Carpetas
• Padres de familia • Fichas
• Útiles de escritorio
Huaricolca, marzo de 2025
Gumercindo, Quispe Rodríguez
Tutor
ANEXO A
Instrumento para el diagnóstico a nivel de aula
Nombre del estudiante:…………………………………………………………………………………….
Marca con una “X” en la respuesta que corresponda.
N° CUENTAME SOBRE TI SI NO
1 ¿Me gustan mis características personales?
2 ¿Cuido los materiales de mi aula?
3 ¿Respeto la opinión de mis compañeros?
4 ¿Trato a todas las niñas y niños con respeto?
5 ¿Cuido mi cuerpo alimentándome saludablemente con verduras y frutas?
6 ¿Reconozco situaciones que pueden ser peligrosas para mí y mis
compañeros?
7 Frecuentemente, ¿participo en actividades que ayuden a mejorar mi escuela?
8 ¿Sé que para lograr mis sueños debo estudiar y trabajar mucho?
9 ¿Me organizo para cumplir mis tareas a tiempo?
ANEXO B
REGISTRO DE TRABAJO INDIVIDUAL A ESTUDIANTES
Fecha Estudiante Asunto o problema Apreciación del tutor
de conversación
CHARLAS PSICOLÓGICAS
FECHA TEMAS
1. La Inteligencia Emocional como Clave del Éxito Académico
• Importancia de identificar, expresar y regular emociones para un
07/03 mejor rendimiento escolar.
• Cómo los padres pueden fomentar la inteligencia emocional en
casa.
2. Estrategias para Crear Hábitos de Estudio Efectivos
21/03 • Cómo establecer un ambiente adecuado para el estudio.
• Métodos para fomentar la concentración y evitar distracciones.
3. Motivación Escolar: Cómo Impulsar a los Hijos
04/04 • Técnicas para incentivar el interés por el aprendizaje.
• Identificar y trabajar sobre los talentos e intereses de los niños.
4. Gestión del Tiempo y Organización Personal
• Enseñar a los niños a planificar tareas y asignar prioridades.
25/04
• Uso de herramientas como calendarios y horarios para organizar
sus actividades.
5. La Autoestima y su Impacto en el Rendimiento Escolar
• Cómo los padres pueden reforzar la confianza en sí mismos de sus
02/05
hijos.
• Detectar y manejar problemas de baja autoestima.
23/05 6. Alimentación y Descanso para un Buen Desempeño Académico
• Relación entre una alimentación saludable y el rendimiento
escolar.
• Importancia del sueño en el desarrollo cognitivo y emocional.
7. Técnicas de Resolución de Problemas y Pensamiento Crítico
• Cómo desarrollar habilidades para analizar y resolver situaciones
06/06
escolares.
• Juegos y actividades que fomenten el pensamiento lógico.
8. Comunicación Efectiva entre Padres e Hijos
27/06 • Escucha activa y cómo dar retroalimentación positiva.
• Herramientas para abordar conflictos escolares y personales.
9. Estrategias para el Control del Estrés Académico
04/07 • Identificar señales de estrés en niños y adolescentes.
• Técnicas de relajación y mindfulness adaptadas a cada edad.
10. El Rol de los Padres en el Acompañamiento Escolar
18/07 • Cómo supervisar las tareas escolares sin resolverlas por los hijos.
• Importancia de asistir a reuniones y eventos escolares.
11. Resolviendo Problemas de Conducta que Afectan el
Rendimiento
15/08 • Cómo abordar la falta de atención, la hiperactividad o la
desmotivación.
• Métodos disciplinarios efectivos y respetuosos.
12. Uso de la Tecnología para el Aprendizaje
• Aplicaciones y recursos digitales para complementar los estudios.
29/08
• Establecer límites en el uso de dispositivos electrónicos.
13. Fomentar la Lectura como Base del Éxito Académico
• Actividades para despertar el interés por los libros desde edades
05/09
tempranas.
• Beneficios de la lectura en la comprensión lectora y el vocabulario.
14. Cómo Trabajar en Equipo con los Docentes
26/09 • Establecer una comunicación efectiva con los profesores.
• Consejos para trabajar juntos en el desarrollo académico del niño.
15. Resolviendo el Bullying desde el Entorno Familiar
17/10 • Cómo identificar y manejar situaciones de acoso escolar.
• Promoción de valores como el respeto y la tolerancia.
16. Técnicas de Aprendizaje Activo
• Métodos como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo
31/10 colaborativo.
• Cómo los padres pueden incentivar este tipo de aprendizaje en
casa.
17. Fomentar la Resiliencia frente a los Fracasos
Académicos • Enseñar a los hijos a superar errores y
07/11
aprender de ellos.
• Importancia de celebrar los pequeños logros.
18. Desarrollo de Habilidades Sociales
• Cómo ayudar a los niños a comunicarse y relacionarse con sus
28/11
compañeros.
• Actividades para mejorar la empatía y el trabajo en equipo.
19. La Educación en Valores como Base para el Éxito Escolar
• Integrar valores como la responsabilidad, la honestidad y el
05/12 esfuerzo en la vida diaria.
• Cómo los valores fortalecen la convivencia y el compromiso
académico.
