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22. P. S. 5° Conozco mis derechos cómo consumidor
Educacion Primaria (Universidad Nacional de Trujillo)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRELL/ UGEL : La Libertad - CHEPÉN
1.2. I. E. : N° 80830
1.3. DIRECTOR : Carmen Valera Castañeda
1.4. GRADO/SECCIONES : 5° “A”
1.5. DOCENTE DE AULA : Julissa Estrada Lezama
1.6. FECHA: 08/05/2024 TIEMPO: 90 minutos
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Conozco mis derechos cómo consumidor”
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Personal Social
COMPETENCIAS Y INSTR. DE
DESEMPEÑO/S CRISTERIOS EVIDENCIA
CAPACIDADES EVAL.
Gestiona Explica cómo el Analiza información Propone tres
responsablemente sobre la acciones que
Estado promueve y
importancia de pueden
los recursos garantiza los conocer nuestro realizarse para
económicos derecho de difundir los
intercambios
Comprende las consumidor. derechos del
relaciones entre económicos en Propone tres consumidor y
los elementos del acciones que escribe
diferentes sectores y
pueden realizarse recomendaciones
sistema cómo las empresas para difundir los para actuar en
económico y derechos del caso de L. C.
producen bienes y
financiero. consumidor y incumplimiento
Toma decisiones servicios para escribe de un derecho.
económicas y recomendaciones
contribuir al desarrollo
para actuar en caso
financieras. sostenible de la de incumplimiento
de un derecho.
sociedad.
Toma decisiones
sobre la
importancia de
conocer nuestros
derechos de
consumidor.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
SUPERACIÓN PERSONAL. Docentes y estudiantes utilizan sus
BÚSQUEDA DE LA
cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas
EXCELENCIA
que se proponen a nivel personal y colectivo.
CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO E INOVACIÒN.
EJE TEMÁTICO
Emprendimiento: modelos regionales de emprendimiento,
REGIONAL
emprendimiento en las escuelas.
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IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
SESIÓN? SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Acondicionar el aula para el desarrollo de la Lápices, colores y hojas bond de
sesión. colores, papelotes, goma,
Tener claro los acuerdos de trabajo. limpiatipo o cinta adhesiva.
Copias para todos los alumnos. Copias.
Revisar la lista de cotejo. Materiales.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
MOMENTOS Materiale
Estrategias / Actividades
s
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Doy la bienvenida a los estudiantes, tomo lista y oro a Dios por el Voz
nuevo día.
Entrego la fichade trabajo para este día.
Responden a preguntas como: ¿cómo lo saben?,
¿qué es lo que hace un consumidor?, ¿ustedes
son consumidores?, ¿y sus familias?
Escribo en la pizarra el nombre de las familias de la imagen. Luego,
pregunto: ¿los dos consumidores son iguales?, ¿qué los
diferencia? Escucho sus respuestas y anoto debajo del nombre de
TIEMPO 5´
cada familia la información necesaria para establecer las
diferencias.
Solicito que dialoguen en torno a las preguntas planteadas en la
ficha, debajo de las imágenes y le den respuesta.
Identificamos la importancia de elegir bien lo que consumimos y
exigir que los productos que consumimos sean de calidad. Para la
pregunta c, resalto el uso de la palabra derecho y escríbela de
manera destacada en la pizarra. Pregunto: ¿creen que conocer
INICIO
sus derechos ayudó a los señores Chávez a tomar una mejor
decisión? Cartel
Comunico el propósito de la sesión:
“Hoy explicaremos la importancia de que conozcamos los
derechos que tenemos como consumidores.”
Cartel
Normas de convivencia
Establecemos los Escuchar al compañero.
acuerdos de trabajo con Estar atento a las indicaciones.
Pedir la palabra para participar en el
los niños/as que grupo.
Respetar la opinión de los demás.
pondremos en práctica Mantener el orden y la limpieza.
durante esta sesión.
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PROBLEMATIZACIÓN
Planteo la siguiente pregunta: ¿por qué es
importante que un consumidor conozca sus Ficha de
derechos?, ¿creen que lo ayudará a tomar trabajo
mejores decisiones y elegir mejor?, ¿por qué? Voz
Escribo una síntesis de sus respuestas en la
pizarra
Valoro sus respuestas y comento que vamos a Imágenes
responderla todos juntos cuando terminemos de desarrollar la clase.
Análisis de la información
Pido que vallan a la pregunta II donde analizaremos el texto sobre
los derechos del consumidor. Voz
Indico que realicen una lectura silenciosa para identificar las
Ficha
palabras desconocidas e indagar sobre su significado, también
pueden formular preguntas sobre lo que no comprenden. Materiales
Aclaro dudas o refuerzo aquello que sea necesario.
Al terminar, pregunto: ¿conocían algunos de estos derechos?,
¿cuál de estos derechos está ejerciendo el Sr. Chávez?
Coloco el siguiente titular en la pizarra: Pizarra
“Empresa cambiará la etiqueta de su
Plumones
TIEMPO 125´
producto porque
no indica el nombre correcto de los Voz
Pregunto; ¿qué derecho del consumidor consideran que se está
afectando?, ¿les parece importante como consumidores contar Ficha
con ese derecho?, ¿por qué?
Resolvemos el análisis de cada caso, donde se evidencien los
derechos de los consumidores.
Solicito un voluntario para leer el primer caso. Pido que vayan
DESARROLLO
mencionando el derecho que se vulnera.
En el caso de haber discrepancias, pido que mencionen razones por
las que han marcado dicho derecho y lleguen a un consenso como
grupo clase. Puede haber casos en los que haya más de un
derecho que se esté violentando.
Solicito que identifiquen los derechos del consumidor que han sido
afectados. Recuerda que retomen lo trabajado anteriormente en la
pregunta III.
Pizarra
Entrego las tarjetas para que escriban las razones por las cuales
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Converso con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron, Voz
TIEMPO
respondiendo a preguntas:
¿Para qué les va a servir este aprendizaje?
¿En qué momento lo pueden aplicar en su vida diaria?
05´
¿Qué dificultades tuviste al realizar este trabajo?
CIERRE
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Indico que en casa deben comentar sobre los derechos que
tenemos al momento de comprar.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE
EN ESTA SESIÓN? EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA?
__________________________________
Julissa Estrada Lezama
Docente de Aula
LISTA DE COTEJO
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1.1. I. E. : Nº. 80830
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 5° “A” FECHA: 08/05/2024 ÁREA: P. S.
1.3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Conozco mis derechos cómo consumidor”.
1.4. COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
CAPACIDAD:
NOMBRE Y APELLIDOS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
DE LOS ESTUDIANTES Toma decisiones económicas y financieras.
N° COMENTARIOS/
OBSERVACIONES
CRITERIOS A EVALUAR
Analiza información Propone tres acciones que Toma decisiones
sobre la importancia de pueden realizarse para difundir sobre la importancia
conocer nuestro los derechos del consumidor y de conocer nuestros
derecho de consumidor. escribe recomendaciones para derechos de
actuar en caso de incumplimiento consumidor.
de un derecho.
01 Acuña Cruzado Neymar
02 Aponte Rodriguez Lucero
03 Arrelucea Chavez Thiago
04 Becerra Romero David
05 Chang Velarde Ghya
06 Chavez Chancafe Zuli
07 Chavez Medina Jose Aron
08 Diaz Orellana Genesis
09 Eneque Aldea Narda Mayte
10 Fernandez Mendoza Eimi
11 Gallardo Peramas Danghelo
12 Hernandez Tambo Paolo
13 Malca Gonzales Cesar
14 Mayta Tullume Thiago
15 Palomino Salazar Samantha
16 Peche Lucano Nancy
17 Pisfil More Gustavo
18 Sanchez Cespedes Luciana
19 Sanchez De La Cruz Joseth
20 Tejada Paucar Debora
21 Terrones Llique Trixi
22 Vigo Santa Maria Fabricio
23
24
25
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Lo hace ( ) Lo hace con apoyo ( X ) No lo hace
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“Conozco mis derechos cómo consumidor”
I. OBSERVEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES. LUEGO, DIALOGUEN A PARTIR DE
LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo reaccionaron la familia Chávez y la familia Ramírez frente a la misma
situación? ……………………. ¿Cuál es la diferencia entre ambas situaciones?
…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Crees que es importante lo que menciona la familia Ramírez?
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuál es el objetivo del vendedor con la familia Chávez? ………………………………
………………………………………… ¿es distinto su objetivo con la familia Ramírez?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Alguna vez, tú o tu familia se han visto en una situación similar?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
II. Lean con atención la información que les brinda su profesor sobre los derechos
del consumidor. Luego, lean las siguientes situaciones e identifi quen el
derecho que ha sido afectado en cada una de ellas.:
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Responde las siguientes preguntas:
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III. LEE EL SIGUIENTE CASO E IDENTIFICA LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR QUE HAN SIDO
AFECTADOS. EXPLICA EN UNA TARJETA LAS RAZONES DE TU ELECCIÓN.:
DERECHOS DEL CONSUMIDOR:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
IV. PEGA LA ETIQUETA QUE HAS TRAÍDO A CLASE EN EL ESPACIO EN BLANCO E IDENTIFICA
CA SU CONTENIDO EN LA FICHA DEL COSTADO. LUEGO, MENCIONA QUÉ DERECHO DEL
CONSUMIDOR ESTÁS EJERCIENDO Y POR QUÉ ES ÚTIL PARA TI.
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